2022幼小銜接家庭在行動觀後感（精選15篇）作文

篇一：2022幼小銜接家庭在行動觀後感

01

好好“說”話

“說”是我們和孩子建立聯繫的交流方式和溝通技巧。大家有沒有這樣的情景，我們剛接孩子回到家，她會說，媽媽我餓了。媽媽總會說，怎麼會餓呢？下午不是剛剛在幼兒園吃過了嗎？帶孩子出去玩兒，不小心摔了一跤，我們會說，不疼不疼，快起來。所以我們經常跟孩子說：“不要緊，沒關係，這有什麼了不起的呢？你怎麼這麼小氣？”這種話都是對孩子感受的忽略。

那麼當孩子表達感受的時候，正確的做法是什麼呢？第一招，傾聽就好。其實有時候能夠耐下心來聽，說些“嗯、哦、真是”。這就已經夠了，如果想做的更好，可以說出孩子的感受。比如看到孩子摔倒了，我的做法是趕緊跑過去抱起她，邊揉揉可能摔疼的地方邊說：哎呦，一定把哪兒摔疼了吧，媽媽看着都心疼，媽媽幫你揉揉，順帶着好好抱着她……因爲媽媽的關心和理解，孩子即使真的疼過會兒也就好了。

第二，關於尋求合作這件事。希望孩子聽話，常見的誤區是什麼呢？包括指責、辱罵、威脅、命令。這些方法可能都只會讓孩子當下配合你一下，但她內心當中是抗拒你的。因爲她的情緒無法安置，因爲她本身就不願意聽你講這些東西。所以這四種常見的誤區是不對的。

舉個例子，有時候孩子吃的零食袋或水果皮隨手就放在玩兒的地方，這時候爲了讓她配合養成好習慣，可以這樣。簡單一點，用一個詞表述其實就可以。比如孩子把香蕉皮放沙發上，你看着她只需要堅定地說一句“香蕉皮”，她可能就知道是什麼意思了。

還有就是描述你所看到的東西。我看到沙發上扔着一個香蕉皮，沒有人管它。那我希望你能夠把它收拾了，因爲一會兒要是誰做沙發不小心會坐到香蕉皮的。

還有一個方法是提供選擇。你可以說：把香蕉皮扔到廚房的垃圾桶裏面，或者扔到外面的垃圾桶裏面。讓她去做。

還可以描述自己的感受。比如，我看到沙發上有一個香蕉皮，覺得很不高興，因爲我覺得咱們家很亂，沒有人管這個家。這幾種方法都是不錯的選擇。

02

好好“聽”話

很多時候，父母都想培養一個聽話的孩子，那麼其實聽話的孩子也有很多種類型，未必所有聽話的孩子都是你渴望的。例如孩子失去自我，盲目、逼迫或者習慣聽從父母的，那未必就是好事。所以啊，我想父母真正希望的是，有一個願意聽話的孩子，但又不是事事聽從父母的孩子，要想有這樣的孩子，這就需要我們有一個聽話的父母，那如何聽呢？

當孩子出現問題的時候，我們要能夠學會首先理解她的感受，傾聽她的感受。比如有時候晨晨在回家路上會告訴我，媽媽，小朋友今天打我了。我回應到：聽你這樣說，媽媽很擔心，我想知道發生了什麼情況。她說：把我氣死了。這時候怎麼迴應呢？不能說你怎麼那麼容易生氣呢？你要跟同學和平相處。而是要說：我能夠理解，小朋友一定把你氣壞了，她做了什麼把你氣成這樣？然後我會鼓勵她講出那些事情。講完之後，可以總結一下，說：我知道了，她搶了你想玩的玩具，又不跟你打招呼，還打了你，所以讓你很生氣，對嗎？當她說完之後，傾聽者如果能準確的總結出來，她會覺得很愉快，因爲這代表着尊重。總結之後，可以說出自己的感受：“我聽到你這樣說，真的很擔心，害怕你和同學作出互相傷害的行爲來，你能理解媽媽的擔心嗎？”“咱們有什麼辦法來解決這個問題呢？你能不能跟媽媽一塊兒想想怎麼來解決這個問題？”

善於傾聽孩子話的父母，本身就是在給孩子願意傾聽父母說話樹立榜樣，而榜樣的力量又是巨大的。所以想有一個聽你話的小朋友，我們首先要做一個忠實傾聽者。

每個人的成長過程中都會聽到各種聲音，正向的語言讓我們自信、樂觀，更有動力進步，而負面的評價會讓我們懷疑氣餒、畏懼不前……那如何運用好語言這個橋樑工具呢？那就要好好說話、好好聽話，其實，無論是“說”還是“聽”。首先，我們要能夠尊重孩子的感受。當你把孩子的感受安撫下來、認同出來以後，孩子才願意跟你溝通，然後邀請孩子跟你一起解決問題。所以希望大家都能夠成爲一個善於與孩子溝通的人。家庭的氛圍就是通過這樣一步一步提升能力而建設的，希望大家都能夠擁有一個幸福的家庭，給孩子一個幸福的童年。

篇二：2022幼小銜接家庭在行動觀後感

幼兒園階段培養幼兒的生活能力與學習能力同樣重要，家園要聯合培養孩子參與生活活動的興趣和意願，讓孩子在承擔家務勞動的過程中，鍛鍊孩子的物品管理意識、書包整理和自我管理與自我服務能力。幼小銜接是人生階段的自然轉換，家長減少焦慮，多抽時間，耐心陪伴，潛移默化地幫助幼兒養成良好的生活習慣。同時，教師也要引導家長了解和支持幼兒園在做的工作，保證家園教育的一致性和一貫性，實現教育合力的最大化，促進幼兒身心健康發展。

篇三：2022幼小銜接家庭在行動觀後感

幼小銜接並不是單純的知識學習，而是包括身心準備、生活準備、社會準備、習慣準備、學習準備多方面。我們要了解孩子對於上小學的擔憂之處，幫助孩子認識幼兒園與小學的不同，從熟悉環境、心理疏導等方面緩解孩子對於小學未知的陌生緊張感。從生活日常中培養孩子規劃安排自己生活，按時做事、及時完成小任務。學會整理管理好自己的物品，提高自我服務能力。與同伴友好相處，用積極陽光的心態和他人交往。同時，不要忽略加強體育鍛煉，擁有強健的體魄和精力。以從容的姿態、期待的心態、健康的體態迎接小學生活。

篇四：2022幼小銜接家庭在行動觀後感

家長不要只讓孩子關注學習，要主動引導孩子參與生活活動，參與家務勞動。同時，鍛鍊孩子物品管理意識、書包收拾、自理能力。家長不必過分焦慮，抽出時間、拿出耐心幫孩子逐步養成生活好習慣。家長還要了解支持幼兒園在做的工作，認同幼兒園提倡在生活中的教育，儘可能放手讓孩子自己做，家庭積極配合。

篇五：2022幼小銜接家庭在行動觀後感

孩子上了大班以後，作爲家長很直接的面臨一個孩子上小學這個問題。家長焦慮的是孩子能不能適應小學生活，能不能跟上小學的學習節奏。專家很細緻的講解了作爲家長，如何在這段時間和孩子一起過渡。

講座中老師們細緻分析了《幼兒園入學準備指導要點》，告知我們要從身心準備、生活準備、社會準備、學習準備，幾大方面同時着手，真正培養幼兒成爲具有獨立的學習能力，優秀的學習品質，快樂的學習心態的孩子。並且老還舉例說到小班的拍球其實也是鍛鍊了幼兒的手部肌肉，爲後期孩子的書寫打下堅實的基礎，而早期閱讀會幫助幼兒養成良好的閱讀習慣，對後期的語文學習作文寫作都有很大的幫助和提升。所以作爲一名小班家長我認爲我們真的要擺正自己的心態，陪伴孩子快樂遊戲，在過程中幫助幼兒養成良好的學習習慣，培養孩子優秀的學習品質，獨立的學習能力，纔是在這個年齡段我們的孩子最需要的。

篇六：2022幼小銜接家庭在行動觀後感

聽了今天的講座，真的是受益匪淺。

一、知道了怎麼讓孩子有時間觀念，小到晚上讓他自己把他明天要穿的衣服整理好，還有怎麼和他溝通，什麼時間段兒做什麼事情，提前和他講清楚，慢慢培養時間觀念。

二、學會了怎麼培養孩子的專注力，特別是賈院長說的那個方法，讓孩子和家長假裝打電話，媽媽和孩子說悄悄話，然後讓孩子聽了後去傳給爸爸，爸爸用動作再表演出來，這個方法聽起來都特別能鍛鍊孩子的專注力，明天來試試，得提前培養孩子了。

最後，聽了專家的講座，真的覺得孩子的培養，離不開家長的耐心引導。同時感謝老師安排的這種講座，讓我們家長也學到很多。

篇七：2022幼小銜接家庭在行動觀後感

我個人認爲啓發孩子的學習興趣、引導孩子正確的學習態度、培養孩子良好的學習習慣，保護好孩子的好奇心和求知慾，比讓孩子學習過多的小學課程來說更重要，有好奇心的孩子會主動學習自己感興趣的知識。

“孩子對成績、分數是沒什麼概念的，也不知道分數意味着什麼”一句話說得特別好，其實真正在意分數的是我們家長。觀看這次直播後，讓我爲做好孩子入學準備指出了正確的方向，同時我也會根據專家老師們講的內容查找自身存在的問題，調整與孩子的交流方式，有方法的培養孩子良好生活習慣和行爲規範。在孩子的成長過程中會遇到各式各樣的問題，作爲家長讓我們以平常心陪伴孩子共同成長。

篇八：2022幼小銜接家庭在行動觀後感

“細節決定成敗”是一句耳熟能詳的話，這句話對於幼小銜接的教育尤爲重要，家長的每一個行爲，每一個話語，傳遞出積極的或有意義的信息，對孩子都會產生重要的影響，所以說孩子習慣的養成跟我們家長及孩子生活的環境息息相關，我們對於孩子的習慣培養要有規劃的進行，例如，時間概念的培養，首先是讓孩子做到早睡早起，然後放學之後規定時間什麼時候做什麼，多久完成，學會時間管理，還有孩子閱讀習慣的培養，讓孩子多看書，多講多思考，也可以讓孩子養成寫日記的習慣，不會寫，可以用圖畫的方式表達，對於一些習慣的養成，我們家長要以身作則，除了習慣的養成，我們還要培養孩子的抗挫力，也就是說，除了能接受表揚外，也要能接受批評。還要拒絕強刺激的視頻及動畫片，多讓孩子看書。作爲家長我們要讓孩子知道，什麼是該做的，什麼是不該做的，注重習慣的養成，爲孩子上一年級做準備。

篇九：2022幼小銜接家庭在行動觀後感

“幼小銜接”估計是面臨幼升小的家長們最關心的話題了，雖說我的孩子還在幼兒園小班，但在我們家已經提前狀態。因爲幼兒園和小學分屬不同的教育機構，孩子的角色、任務也不相同，遇到挑戰不可避免。孩子從幼兒園進入小學，是人生的重大轉折，要在一系列的變化中適應，就要提前做好入學的準備。幼兒園和小學的銜接教育，就是要了解孩子入學困難的原因，化解難點，幫助孩子們做好科學、充分的入學準備，助推孩子順利度過適應期。

關於幼小銜接，我們家在以下方面做了準備：

一、創設利於學習的環境，自從孩子進入幼兒園，我們就在家裏爲孩子創設一個學習的小角落，備有寫字檯、書架等，以擺放遊戲和學習用品，使之成爲孩子學習的主要場所。井然有序的物品擺放和獨處的空間，可以使孩子在學習上處於自然、放鬆的狀態，養成良好的學習習慣。

二、保持和睦的家庭氛圍，家庭成員之間互尊互愛、互幫互助，會使孩子心情愉快，從而形成情趣高漲、精力旺盛的良好學習狀態。

三、制定合理的作息時間，讓孩子的作息時間逐漸與入學要求靠近，每天早睡早起，有固定的學習與遊戲時間。認真落實幼兒園佈置的各項任務，讓孩子養成遵守幼兒園各種規矩的習慣。

四、激發其對成長的自豪，我們利用節假日帶孩子外出遊玩，共同討論有趣的事物與現象，激發孩子認識世界的好奇心與求知慾，從而萌發對入園入學的興趣。

總之，在這個階段中我們會更多關注孩子能力和習慣的養成，爲孩子今後的主動性學習奠定良好的基礎，和幼兒園教育保持一致，認真做好入學準備工作，讓孩子幸福而快樂地奔向學習的殿堂。

篇十：2022幼小銜接家庭在行動觀後感

在看完三位老師對於“幼小銜接，家庭在行動”之身心準備的直播講解後，感觸頗多。對於家長而言，由於自身的工作及生活節奏，很容易忽略孩子在幼小銜接的過程中所面臨的問題，覺得順其自然即可。另一方面，即使家長能夠想到孩子對於幼小銜接所面臨的問題，但是往往也不知道需要做什麼準備，從哪裏下手，心態很焦慮。但是通過今晚的直播講解，讓作爲家長的我有了很好的方向。首先，做好孩子幼小銜接前的情緒調控，讓孩子能夠堅強的面對，激勵孩子對小學的嚮往。同時家長之間的交流或者家長在給孩子提前進入小學前的事項講解時，要避免輸出負面信息給到孩子，可以多向孩子講解小學生活的美好場景，讓孩子有積極、輕鬆和樂觀的心態去面對以後的小學生活。其次，多帶孩子去做一些戶外活動或者體育運動，鍛鍊孩子的運動能力和身體素質，發展孩子的大肌肉動作，普及好孩子的精細動作。同時，家長也應以身作則，積極的影響孩子，做好孩子一輩子的老師。

篇十一：2022幼小銜接家庭在行動觀後感

通過觀看“幼小銜接，家庭在行動！”的直播感觸頗深。字面意義來理解就是幼兒園與小學教育銜接，也是幼兒在其發展過程中所面臨的一個重大的轉折期。幼小銜接”成爲父母們高度關注的話題！幼小銜接不僅是知識層面的銜接，更重要的是心理品質、行爲習慣、學習能力等全方面的銜接。面對即將開始的小學生活，孩子們需要做好哪些準備。

家長需要做好“四個準備”，幫助孩子積極面對，順利適應小學新環境。

一、心理準備

1、嚮往小學生活，讓孩子知道馬上要成爲一名小學生了，爲自己的成長自豪。幫助孩子瞭解附近的小學，與熟悉的小學生交流，初步瞭解小小學生活，激發入學願望。父母心態平和，以積極的態度感染孩子，避免將焦慮的情緒傳遞給孩子。

2、樂意主動表達用尊重、平等的態度與孩子交流，多鼓勵孩子大膽表達自己的想法培

養孩子清楚表達自己的意願和需求。

3、學會情緒調控，和孩子一起閱讀情緒類繪本，培養孩子開朗的性格和良好的溝通能力，幫助孩子適應小學集體生活。

二、生活準備

1、早睡早起愛運動2。自我服務講衛生3。收拾整理物品。

三、學習準備

1、閱讀傾聽能力2。動手操作能力3。思考想象能力。

四、社交準備

1、喜歡和同伴交往組織社交活動，幫助孩子多認識夥伴。

2、具有規則意識，父母言傳身教，自覺遵守各項規則。

3、責任感，父母可以從孩子感興趣的事情入手，培養孩子的任務意識。

從幼兒園到小學，不是翻山越嶺，而是童年生活的自然延伸和過渡！父母應當以積極、從容的心態，幫助孩子科學銜接，切莫用孩子的短處和別人的長處作比較，要相信每個孩子都是獨特的，每個孩子都是有發展潛質的，唯有信任和鼓勵，才能讓每個孩子用自己的方式發光！

篇十二：2022幼小銜接家庭在行動觀後感

今天我聽了幼教三六五平臺教授和專家的講課學到了很多知識。幼小銜接不僅僅是知識上的銜接，更是心裏和身體、習慣上的銜接。所以家長在幼小銜接的問題上，一定要及時和老師、幼兒園進行溝通，搞清楚幼兒園教育和小學學習區別，家長應該從以下幾個方面做好幼小銜接準備，讓孩子做好上小學的心理準備。培養孩子的獨立意識。培養自我服務能力。加強孩子情緒方面的自我管理能力。培養孩子的運動能力和孩子的動作協調能力比如(大肌肉運動和小肌肉運動的認知），加強幼兒的社交能力。要讓孩子學會承受挫折，學會忍耐，學會與小朋友分爲家長我們更應該做好堅強的後盾，做好心裏輔導，讓孩子知道學習的好處跟用處，多和小學生接觸用他們的言行舉止來感染孩子。其次我們更應該培養孩子的。自己會做自己力所能及的小事情，會自己整理自己的物品。

孩子是自己的，更應該尊敬那些管教孩子嚴厲的老師。我們共同努力，讓孩子明天會更好。

篇十三：2022幼小銜接家庭在行動觀後感

今天觀看學習了《幼小銜接，家庭在行動》活動，感悟頗深。我已是兩個孩子的母親。一個兒子一個女兒，正好湊成一個好字。都是第一次做父母沒什麼經驗，好多地方做的不好。聽了講座有些感悟，和大家分享一下。

每個孩子生下來就是一張白紙，父母是原件，孩子就是複印件。如果原件出現問題了，複印件肯定會出錯。這句換一語中的很有哲理。“言傳”不如“身教”，以身作則，與孩子一起成長，一起進步。一起體驗生活。好父母，首先要做好自己，管理好自己。父母的言行舉止無時無刻都影響着孩子，如果你有早起早睡的習慣，孩子也會養成。如果你喜歡看書，孩子也會喜歡。如果你喜歡刷手機，孩子也就愛玩手機。有時間多一些陪伴，多一些耐心，多帶孩子去感受大自然，讓孩子有一些愛好和興趣。這樣孩子的世界就不孤單，就會豐富多彩。

做父母不要總是高高在上的去說教孩子，要和孩子做朋友。給與孩子尊重和認同，孩子才能獲得自信，有什麼話都和你說，好好溝通，會變得越來越好。當然，孩子如果犯錯誤，大多數家長都是火冒三丈，這個時候我們更應該控制好情緒，好好溝通好好說話。讓孩子在錯誤中能成長，知道以後怎麼做事。什麼事該做什麼事不該做。與其跟孩子硬碰硬，不如以退爲進。站在孩子的對立面，強硬的跟孩子講道理，反而會激起孩子的逆反情緒，讓孩子朝着反向發展。這時候家長一定要控制好自己的情緒，不要隨便發火。給孩子試錯的機會，讓孩子學會自我成長，則會比任何建議和幫助都有效。養育孩子就是一場修行。我們可能不是完美的父母，但我們可以是一個成長型的父母。陪孩子一起長大。

對於孩子來說，如春分般溫暖的愛，纔是最有力量的教育。

篇十四：2022幼小銜接家庭在行動觀後感

觀看了幼教三六五平臺直播課，主要探討內容爲：入學準備教育指導，三位教育專家就幼小銜接教育中，家長們最關注的問題給予明確解答並指明方向，俗話說“千里之行，始於腳下；合抱之木，生於毫末”，背起書包，走進小學的大門，這既是一個新的起點，也是孩子走向成功的起始階段，現總結爲一下幾點：

一、關注孩子身心發展，比成績是否優秀更加重要

關注孩子每個時期的發展需要，培養孩子各種興趣和能力，提升自信，瞭解各種規則，與小朋友和平相處，有責任、有擔當，做個有愛、自信、快樂、陽光的孩子。

二、教會孩子快速適應的方法和解決問題的能力

教會孩子在陌生的環境中，遇到困難和問題時，要學會向身邊的人員求助，比如高年級的大哥哥、大姐姐或者是老師們；同時正確引導孩子與家長進行分享，無論開心、難過等心情，與人分享，讓孩子快速適應新環境、新同學，輕鬆、愉快的完成各項任務。

三、養成好的習慣至關重要

養成良好的學習、生活習慣對孩子的一生髮展都極爲重要。這些習慣包括行爲習慣：坐、立、行、走，放學站隊、過馬路、公共場合的行爲；能靜坐認真學習的習慣；在家裏要謙讓，在集體中要愛護、關懷他人，主動參與各種力所能及的勞動中，都是培養孩子好習慣和好品質養成的重要環節。包括做好自我管理，比如管理好自己的學習用品、物品，安排好自己穿衣、喝水、入廁等習慣，需要家校聯合，共同努力，讓孩子養成好習慣，走好習慣養成“第一步”。

最後，感謝老師們的用心安排，讓我們這些幼兒家長在幼小銜接這條路上不再迷茫，今後將於老師們共同努力，爲孩子快樂學習、快樂成長一起努力！

篇十五：2022幼小銜接家庭在行動觀後感

一直以來，對於孩子即將進入小學階段的準備工作都是茫然焦慮的。孩子能否適應新的生活節奏，能否獨自面對困難，能否應付繁重的學習壓力等等問題接踵而至。作爲家長，都想爲孩子準備的細緻入微、面面俱到。在聽完幼兒專家的講座後，我對於幼小銜接教育有了全新的認識。

第一、樹立信心，注重培養孩子的專注力。良好的生活習慣能夠培養孩子的專注力。生活中的點點滴滴更能磨練孩子的意志，讓孩子樹立信心，從而爲學習能力的培養做好準備。

第二、有的放矢，放手讓孩子自主探索。對於孩子的教育，作爲家長總是小心翼翼，希望孩子一直在父母的羽翼下成長，不願意放手讓孩子自主探索。孩子是一個獨立的個體，有自己的思想與行爲，只有放手讓她自己摸索，才能獨立成長。

第三、協同合作，共同努力陪伴成長。孩子的教育離不開家長的配合，一味地依賴於學校的做法是不可取的。父母是孩子做好的老師。只有父母的言傳身教與學校的整體教育相配合，才能更好的促進孩子的成長。