道德與法治課程標準2022心得體會（精選10篇）作文

篇一：道德與法治課程標準2022心得體會

2022版課標整合了2011年版義務教育品德與生活、品德與社會、思想品德三個課程標準，按照學段要求進行一體化設計。統籌課程性質、課程理念、核心素養、課程目標、課程內容學業質量、課程實施等各部分內容，使課程標準既是有機統一的整體，又體現不同學段的特殊性和適切性，充分考慮不同學段學生隨着年齡增長由淺入深、由感性到理性的認知發展特點，確定各學段的融入要求以及學習內容安排、載體形式，貼近學生生活、學習、思想實際。

篇二：道德與法治課程標準2022心得體會

今天下午進行了道法新課標的學習，認識到新時代進行思想品德教育的重要性。在當今世界的新格局、中華民族站在偉大復興的關鍵節點上，節遇與挑戰並存，作爲道法老師，培養堪當民族大任的時代新人，是我們肩膀上的重任。應該以正確的價值觀引導兒童更好地適應學校生活，形成良好的品德和行爲習慣，以社會主義核心價值引領他們的成長。

篇三：道德與法治課程標準2022心得體會

韓震教授對義務教育道德與法治課程標準進行了全面深入的闡述讓我更清晰更深刻地認識到新課標，就是聚焦全面貫徹黨的教育方針，解決好培養什麼人、怎樣培養人、爲誰培養人這個根本問題，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。這更加激發和增強了作爲一名小學教師的責任感從關注教轉向關注學，轉變傳統的考試導向的教育理念，以學生核心素養髮展爲導向，牢固樹立並落實育人的核心理念，努力培養擔當民族復興重任的時代新人。

篇四：道德與法治課程標準2022心得體會

通過這次對道德與法治新課標的學習，給我最切身的體會就是教師教育理念要更新，教學方法要逐漸改革，教師與學生之間要和諧互動，共同探討、交流經驗、增加實踐。在今後的教學中教師要不斷深入鑽研教材，讀出教材的本意和新意，把握教材的精髓和難點，把教材內化爲自己的東西，只有這樣才能更好地落實新課標，才能進行高效的課堂教學。

篇五：道德與法治課程標準2022心得體會

課標對健全人格從五個方面進行詳細解釋。關於三四年級健全人格的目標有一條是這樣表述的：“初步認識和體驗人的生命是可貴的，珍惜生命。”在新課標的指引下，我對生命意識的培育有了新的思考。我們可以這樣做：創設兩難情景，激發學生的探索與探究慾望。創設兩難情境，向學生表達一種真實的道德生活圖景及引起學生對生活中兩難情景的注意，而目的是引導學生走出困境。運用名人案例進行教學，讓學生理解真愛生命的意義。

篇六：道德與法治課程標準2022心得體會

在新課標的指引下，我對生命意識的培育有了新的思考。我們可以這樣做：1。創設兩難情景，激發學生的探索與探究慾望。創設兩難情境，向學生表達一種真實的道德生活圖景及引起學生對生活中兩難情景的注意，而目的是引導學生走出困境。2。運用名人案例進行教學，讓學生理解真愛生命的意義。案例法是生命教育中最常用的教學方法，案例教學法，有利於吸引學生的注意力，促使學生主動參與其中。同時，也能發展教師深入社會實際收集案例和調查研究的能力。3。運用項目化學習，有效提高學生的綜合能力。以項目爲主線，以教師爲主導，以學生爲主體，是一種動態的課堂教學，對德育教學有着重要的意義。我們要不斷學習課標，深入鑽研教材，把握課標的本意、教材的新意，互相融通，內化爲自己的東西。只有這樣才能更好地落實新課標，才能達成道德與法治課程的育人目標。

課程標準爲我們的教學提供了方向和具體的方法指導，值得細細去讀。新課程的實施需要教師不斷更新教育教學理念，將學科核心素養在課堂教學中真正落地。通過學習使自己對新課程標準、新教材的編寫意圖以及今後的教學目標有了整體的認知和把握，爲下一步進行科學有效教學活動、切實做好道德與法治學科教學奠定了堅實基礎！

篇七：道德與法治課程標準2022心得體會

今天，我們在線上認真聽了韓震專家解讀了2022年《義務教育道德與法治課程標準》。通過這次對道德與法治新課標的學習，給我最切身的體會就是教師教育理念要更新，教學方法要逐漸改革，教師與學生之間要和諧互動，共同探討、交流經驗、增加實踐。在學習新課標這段時間，我對過去的教學思想和行爲進行了反思。這給我在道德與法治教學上帶來了新的挑戰和機遇。

篇八：道德與法治課程標準2022心得體會

本次《道德與法治》義教課標解讀的培訓，我印象深刻的是：堅持素養導向的教學建議。要體現核心素養導向，讓核心素養真正落地，而不僅僅是一個口號或者是理念，不是嘴上說一說的，而是真正能夠落實到我們每一節課，每一個活動裏面。時代提出的新要求，比方說社會的發展有新要求，百姓對教育也有新期待，同時我們教育教學研究的一些新的成果，也推動了我們教育的發展。所以總體上來說，目標就是素養導向，要讓素養落地。

篇九：道德與法治課程標準2022心得體會

今天，我認真聆聽了韓震教授對《道德與法治》新課程標準的解讀報告。報告指出思政課教師心中要有大局觀，充分發揮道德與法治學科的育人功能，貫徹五大核心發展理念，不斷改變育人方式，進行跨學科和大單元設計嘗試：改變評價方式優化終結性評價，探索增值新評價，突破紙筆考試評價，發揮評價對教育的指導和引領作用。學習後，我對新課標有了更深入的認識。作爲思政課老師，我們要不斷學習，提升教育素養和專業素養，做學生成長路上的領路人，爭做立德樹人的大先生。

篇十：道德與法治課程標準2022心得體會

5月11日下午，我參加學習了韓震教授主講的《義務教育課程方案和課程標準（2022版）》專家公益講座解讀，對我啓發和觸動非常大，讓我們道德與法治課教師對新版課程標準有了更加清晰的認識。

韓教授結合本次修訂的主要背景和追求、主要變化與突破、課程性質與理念、實施中的重點與難點、教材的要求等方面進行了解讀。我認識到新課程標準立足於今天中國的教育面臨的時代背景，在實現中華民族偉大復興、應對世界百年未有之大變局的大形勢大背景下，道德與法治教師應當擔負起爲民族復興大任培養時代新人的偉大任務。作爲道德與法治教師，要緊跟時代要求，深入學習好新課標，把握好課程精神的要旨，立足課堂，放眼未來，爲國家、爲民族、爲社會擔負起教書育人培德的艱鉅任務。

我們要堅持價值導向，突出德育育人，提升學生的思想道德政治素質、道德修養和法治素養，融道德教育、國情教育、中華民族傳統文化教育、革命文化教育、社會主義先進文化教育和法治教育爲一體，全力培養學生形成正確的價值觀、必備品格和能力，全面提升學生的核心素養，新的課程方案和標準就是鮮明的旗幟引領。