《3-6歲兒童學習與發展指南》社會領域學習感悟作文

受新型冠狀病毒的影響，雖然不能在幼兒園與孩子一起學習、成長。但此時卻給了我“充電”的機會，認真去學習和領悟《3-6歲兒童學習與發展指南》，從而更好的爲幼兒服務。下面我將從社會領域學習內容談一談我的感悟：

爲什麼有“三歲看大、七歲看老”這一說法？

“三歲、七歲”概括來說即幼兒期，幼兒期是人社會性發展的重要時期，正是在這個時期，幼兒開始學習怎樣與人相處、怎樣看待自己、怎樣對待別人，他們開始逐漸認識周圍的社會環境，逐漸使自己的行爲符合社會行爲規範，逐漸形成對自己所在的羣體及其他文化的認同感和歸屬感，不斷髮展適應社會生活的能力，這都是作爲一個未來發展的人所必須具備的基本素質，幼兒在“三歲、七歲”這個時期就是在學習今後社會人的基本素質。

同時，幼兒期也是個性初具雛形的時期，在這個時期他們逐漸形成對人對事對己的態度，個性品質和行爲風格不僅直接影響童年生活的快樂，還影響幼兒身心健康以及知識、能力、智慧的形成，更可能影響其一生的學習、工作和生活。我們所謂的“三歲看大、七歲看老”，其實真正反映的就是社會性、個性特徵的穩定性。所以在幼兒時期認爲知識更重要是片面的最重要的是幼兒的社會品質和個性發展。

如何解決“4、2、1綜合症”？

“4、2、1綜合症”即爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽、然後1個幼兒，這一個幼兒即是家庭的“小太陽”，所以人都圍着他轉，便會出現嬌慣、溺愛、以他爲中心的社會狀況。拋開家庭要如何解決的辦法以外，那麼幼兒園便是最好的良藥，幼兒園是孩子的小羣體，小社會。當孩子進入幼兒園，他就和這個小社會有了聯繫，在這個社會裏，有溝通、相處、交往等人際關係的出現。他如何在這個小社會裏立足，那他就難免去學習與他人交往，這就使得他心裏必須去發生矛盾和變化，學習客觀認識自己，積極主動去適應環境，達到與這個小社會和諧相處的目的，同樣的，在這個學習過程中逐漸形成良好的社會性特徵，從而形成願意與人交往、友好相處、自尊自信自主、善待他人的良好品質。

幼兒的社會性學習便是積極主動地適應環境，不斷增強自我自主性、判斷力和個人責任感，從小培養兒童的社會適應能力，爲他們快樂生活、健康成長奠定基礎。

通過這個特殊的假期學習，在豐富的理論知識指引下，我明白了我們幼兒教師的責任便是爲幼兒提供良好的學習環境、認知環境，幫助幼兒形成良好的社會性和個性品質。我的責任之重，必將推使我向前，必將終身學習，爲幼兒的發展提供更好的服務。