我理想中的課堂500字作文

篇一：我理想中的課堂

張笑語

理想中的課堂應當於當下差別在形式上不會很大，只是在課堂當中，主角雙方(老師與學生)的狀態要是足夠好，撇去花樣的上課式，或者教學用品呀，在其它方面的活動呀，

都是一些次要性的安排。因爲主角只是授課人與聽課人。課堂的精彩程度與是否理想就在這裏。就來糾正幾點吧。

效率不僅課堂節秦要迅速，效果要也足夠好。我們班的同學性情都很活躍，雖能夠帶動課堂氛圍，但對於坐在兩邊學習起來十分安靜的部分同學來說。不免可說上是一場"災難"。要理性思考的學料，例如：數學、生

物、地理等，提問問題時，一定一定生要等特被提問人的回答。脫口而出的人，一半因爲有能力而激動，多半是因爲沒有認真聽老師的話。課堂上的聽衆不只坐在前列的同學，給予他人，和需要認真思考的同學時間和權利，

課堂提問對於那些有微微吃力的同學才能得到一個真正的反饋。

課堂上，不去爭做"引人注目者”。經常性的，在我們的課堂上，會出現接話，或大笑，成引人注目的舉動，當一向話或舉動激起一羣人的各不相同的反映，課堂效率就會在這些人的影響下變慢，基至出現落下一節課等巨大差別。能夠在適時活躍。多數時保持安靜聆聽，靜以修身。則可以在課堂上獲取更多的知識。一言以蔽之，不過是在能夠保持課堂總體秩序不會混亂的情況之下，以安靜思考的解頭問題爲根本，盡力拿出飽滿的精神狀態去迎接每一堂課。這就是理想的課堂。

篇二：我理想中的課堂

趙宇軒

理想中的課堂，純淨，質樸，不失趣味，讓我們在學習時也不失去對知識的無限想象。——題記

學習是辛苦的，課堂決定着它的好與壞。倘若課堂上沒有了趣味，那學習將會多麼乏味啊。於是，便有了我對課堂的種種想象……

上課前，一張張桌子上就已擺好了學習用品，在我們下樓跑步之時，老師也緩緩走入教室，或整理教案，或瀏覽課件，或是確認上課聽寫的內容……過了幾分鐘，一羣滿頭大汗的少年回到了教室，等待着老師上課。那一雙雙帶光的眼睛傳遞着一種信息：”我一定能認真聽講！”

上課時，一張張ppt在不停閃動，我們的思考也越來越深入。課堂雖然安靜，但空氣中仍萌動着激動的氣息。老師偶爾拋出的一個問題，我們都無所畏懼，稍加思考便能得出正確答案。再向四周一看，班裏早已“小手如林”。回答問題，並非爲了獎勵，而是爲了讓我們變得更好。課堂上的剩餘時間，我們不會去奉行“題海戰術”，而是會對所學知識和問題進行討論，沒有人會渾水摸魚，因爲我們要對自己負責。

下課後，我們趕快拿出佈置的作業，奮筆疾書。省出的時間，或放鬆，或複習，總之，每個人都做着與榜樣相同的事。上課鈴響起，又是一個新的開始。

我理想中的課堂，教學相長，其很容易做到。不要害怕，它並不遙遠，它就在眼前。因爲只要努力，理想就能變爲現實！

篇三：我理想中的課堂

李勇搏

每一個班級，都散發着由衆多同學集合起來的奇異光澤。在每位同學的眼中，課堂似乎就是“高堂”，每人有每人的“憂”“喜”。自然，我也有自己理想中的課堂。

上課前兩分鐘，我們就應該有序走進教室，靜待老師的到來，這是對老師最基本的尊重。不亦大聲喧鬧，追逐遊戲，打造真正的安靜課間。

含蓄地說，我在課堂上是一個積極分子，活躍地跳起回答問題總少不了我的身影。我所理想的課堂，就是目前大力提倡的激情課堂，所有人都積極踊躍，也沒有同學渾水摸魚，同享一片濃厚的學習氛圍，想必一定極爲美好。

老師在傳授知識的同時，心中定然有着不同的想法，而每位同學，或矜持，或外向，都應該真正的融入到課堂當中。都把自己當做課堂中的主角，就看成一對一輔助，從而能真正地愛上學習。

另外，最重要的還是認真、專注。上課在回答問題的時候自然要主動，但在老師講課之時應爲絕對的安靜——鴉雀無聲。這對老師是一種無形的尊重，也是對課堂的一種重視。

上課時，每個人都應把腰板挺直，彰顯青春應有的生機與活力，雙手最好也要放在桌子上，認真傾聽，又有什麼不好呢？

下課了，同學們應統一地站起來說“老師辛苦”，對老師是種溫心的表達，對課堂也是一種磊落結束。

期盼能有如此的課堂。

篇四：我理想中的課堂

宋亞軒

課堂，應該算是這世上最神聖的地方了。教室之聖地，不容侵犯。每個人都應該以最虔誠的態度去對待課堂，學習最神聖的知識。無論何時，教室都應是安靜有序的，不管課上還是課下，這纔是我心中理想的課堂。

首先，教室裏的一切物品要井然有序地擺放好。講臺下的桌椅板凳要排列得整整齊齊，橫成行，縱成列。從前往後看，若比閱兵方陣還齊，纔算成功。地面上，連一粒小小的塵土都沒有，一縷陽光照射進來，整個教室明亮大方。講臺的講桌上，只有一張座位表，即使在抽屜裏，也該如此。話筒、膠帶、剪刀、書本等緊緊貼合，不浪費一絲空間，一眼望去，讓人舒心。這纔算對課堂的尊重。

在課堂上，持“激情課堂”這一觀念，但富有激情的不是說出的話，而是自己的思想。同學們應始終堅持三條規定：1。有老師的課上，舉手獲得發言權；2。沒有老師的自習課上，不能擡一下頭；3。任何一類課，都得獨立思考不討論。這纔是課堂的高境界。

課上，專心聽講，即使聽不懂，也要努力聽，增強大腦對知識的印象。下課後如課上一樣，每個人都認真做自己的事，沒有一個人在教室裏追逐嬉笑，破壞這寧靜和諧的氛圍。有一部分同學去問老師課上沒聽懂的地方，並先明白爲何沒聽懂。剩下的一部分同學回顧新學的知識，像吃飯一樣多“嚼”上幾口。接下來完成家庭作業，再繼續預習，拓展別的知識。再準備下堂課。

這，便是我理想中的課堂。

篇五：我理想中的課堂

郭格

課堂是一個神聖的地方，在課堂裏我們可以收穫很多知識和精神食糧。在課堂的時候，有時安靜，有時熱鬧，還有時的課堂是歡樂的。

——題記

作爲一個是班主任並且是語文老師的課堂，當然底下沒有一個人敢說話，自然是因爲班主任的威力了。語文課和別的課很是天壤之別。

數學課真希望能向語文課那樣那麼的安靜就好了。數學課每每上課ABCD四個等級的學生各不相同。A列是像大鬧天宮一樣的“熱鬧”，B列和CD三列很少有人說話。彷彿沒有在一個教室裏一樣。

數學老師只讓A列和C列回答。我希望以後數學老師多關注一下D列？D列提升空間還很大。

我理想的數學課黨是積極的，每個同學都在聽課。初一的數學老師是誰回答問題獎勵一分，當時我們班回答問題的學生大把大把的。現在呢？多希望能像以前那樣積極。

英語和數學的情況差不多，我希望英語能同數學一樣。

其次，我希望政治和歷史的課堂是安靜的。因爲政治和歷史是有關國家大事，我們必須要愛國。愛國要從愛課堂開始，課堂不靜，何以對國家敬？

地理和生物是關鍵學科，畢竟我們到了初二暑假我們就要中考啦。從初一開始就要讓課堂變成安靜的，而且認真回答的。

每次做到日日清，週週清，月月清。日、周、月、清，我希望能納入每科的作業中，到教室一個，交一個人的日清，落實到無人例外。

以上是我理想的課堂，誰不希望有這種安靜的課堂呢？

篇六：我理想中的課堂

王紫涵

在我們八班，我們上的每一節課，在我的印象裏只有語文的課堂是最安靜的，沒有人亂說話，所有人都在認真聽課。至於其他課堂，都總是很吵鬧。因此我對於理想的課堂只想有一個安靜的學習環境。

也不知道爲什麼，大家上其他科目時總是亂說話，特別是上數學課，班裏就形成了這樣一種趨勢，中間AB四列的同學總是搶着回答問題。甚至有時白板上的題目一亮出來，學霸們就脫口而出，答案便出來了，CD四列的同學常常連題目都讀不完，就已經進行下一個問題了。除非有時遇到什麼重點題目了，老師纔會講一講，我們也能聽一聽，唯一可惜的是不能自己先獨立思考一下了。

其次是希望老師們可以多提問一下DC組同學問題。不然A組同學每天都能回答十次左右問題，B組同學五次左右，C組同學一天一到三次，D組同學有時一週還提問不到三次問題，這樣未免就有些過於慘了吧！我也希望在座的各位學霸們請給我們一些獨立思考問題的空間，不然如果像每節課又沒有思考問題的時間，又沒有機會思考並回答問題，那也難怪g同學上課睡覺，畢竟如果是這樣一節課，未免也有些太無聊了吧！不過最最基本的一大部分還是因爲自己的原因，以後呢，我也要加強自己的聽課效率，儘量跟緊老師的步伐。

我理想的課堂就是希望可以安靜一些，老師和學霸們可以多關注並諒解一下CD組的同學，給我們一些回答問題的機會。