讀書的意義議論文800字高中（通用4篇）作文

篇一：讀書的意義議論文800字高中

於閱讀中汲力揚成長之風帆

回望過去，在那個書籍極度匱乏、只有貴族才能接受正統教育的時代，宋濂“每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還”；孟母三遷只爲給孟子尋找一個良好的讀書環境，這無不體現出“讀書”於當時的難得與珍貴，也展現出古人對讀書的渴望與熱愛。

然而揆諸當下，在教育普及、書店隨處可見、書籍唾手可得的今天，卻鮮有人願意靜下心來，手捧一本書，細細研讀。

讀書條件改善的同時，人們的讀書意願卻減弱，究其根本，我認爲有以下原因。

隨着科技的發展，互聯網時代的到來使我們對信息的獲取更加簡便快捷。人們愈發傾向於打開搜索引擎，定向地獲取某一精確信息，而不願花費大量時間翻找書本。故書籍逐漸被人們遺棄，爲求知和獲得信息的閱讀也逐漸被網絡搜索取代。

然而，搜索引擎真的能完全取代書本嗎？我認爲不然。網絡搜索固然快捷，但其提供的信息往往過於碎片化，使我們只能侷限地認識到事物的一小部分；而書本往往對一個概念的闡述更爲全面，這可以讓我們的認識更爲系統化，從而幫助我們獲得對該領域相關知識更完整的掌握與更準確的理解。

除此之外，人們對讀書的輕視，還源自於對其作用認識的侷限。讀書，從古至今都不僅僅是爲了獲取知識。古語云“腹有詩書氣自華”，閱讀，帶給我們的除了充盈的知識，更重要的，是對我們氣質的提升。閱讀時，作家語言之優美、思想之精妙、視野之宏闊，無時無刻不在滋養着我們。這種閱讀帶來的內在修養，是在互聯網上刷幾個科普小視頻永遠無法望其項背的。

因此，即使是在科技發達的當代，我們也不能丟棄對書籍的閱讀，不能把讀書之功用片面地歸結爲獲取信息，更不能簡單粗暴地用網絡搜索將其替代。與之相反，作爲“網絡的原住民”，新時代的青年更應正確利用技術革新，借科技進步之機遇，以電子書、線上讀書會等形式助力閱讀形式之創新，吸引更多青年人加入閱讀行動之中，再度激發人們對讀書的熱情。

“書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔。”它給予我們成長的動力，爲我們照明前行的道路。吾輩青年，應於閱讀中汲取力量，修養自我遠見卓識，提升自我內在氣質，成長爲美麗中國的奮鬥者、奉獻者、建設者。

篇二：讀書的意義議論文800字高中

以書爲墨，書寫人生

漫漫長路數十載，唯書者，以爲墨，寫人生。

讀書是一種與先賢對話的方式，是一種忘乎於外、超脫塵世的排解。讀書的益處大抵有二。

其一者，從書籍中獲取知識和信息。書籍是記載人類社會歷史發展和勞動智慧的結晶。溯源歷史，18世紀中葉以歐拉爲代表的數學家們取得的成就，直至今日依然熠熠生輝；明朝李時珍所著的《本草綱目》，爲現代中醫藥奠定堅實的基礎；成書於北魏的《齊民要術》，也爲現代農業提供寶貴的經驗。讀書可以豐富我們的知識，開拓眼界，跨越時空與充滿智慧的作者交談，學習新的知識。

其二者，尋找心靈的安慰。八月長安曾在《最好的我們》的後記中寫道：好故事最美妙的地方在於，它給了你勇氣和力量，去把你所看到的虛構，變成你做得到的真實。於月光中回憶起清玄先生的《溫一壺月光下的酒》，進行一場與靈魂的對話；而《生命紅花》教會我們唯有進入當下，把握時機纔是真正的智慧；《我與地壇》中，史鐵生與病魔鬥爭的面孔，又清晰而深刻起來。書籍帶給我們潛移默化的影響，使得我們在一次次的受傷中艱難站起。

而隨着教育的普及和科技的發展，新時代下的機遇不但沒有促進讀書的發展，反而使讀書變得更加“寸步難行”。

當互聯網時代與快節奏生活碰撞，讀書便不再是獲取新知的最優途徑。相反，輕鬆便捷的搜索功能取代了手捧卷書求知求學的過程。古人獲取新知的期待與欣喜，已然被急於獲取答案而不注重過程的急躁所代替。因此，更需要慢節奏的讀書被大衆所拋棄似乎變成了理所應當。

而在書籍中找尋一片淨土，求得屬於自己的一米天地更是變得不切實際。在書中平靜煩躁的心，也逐漸變成了隨手可操作的瀏覽短視頻和社交聊天。

這些現象的背後，或許是來自工作、學業繁重的壓力，或許是對理科的過度追求和崇尚。但我看到的，更多是青年人對文化的漠視和對書籍所帶來影響的忽視。

吾輩青年，正值奮發昂揚的青春年華，應當對書籍經典保有敬畏之心和，樂於讀書，從書中汲取知識和力量。處於時代轉折點的我們，應以書籍爲漿，行穩致遠；以書爲墨，書寫人生；以書爲鏡，不忘初心，奏響屬於自己的青春樂章！

篇三：讀書的意義議論文800字高中

於倥傯年華體悟書香漫溢

培根曾言：“讀書足以怡情，足以博彩，足以長才。”讀書能夠成爲閒暇時光的消遣，能夠豐富人的思想與見識，讀書的益處無窮無盡。

然而，在互聯網時代，搜索引擎似乎成爲了獲取新知的最佳路徑，人們逐漸遠離了翰墨書香的縈繞，享受着敲擊鍵盤便能即時獲取信息的便利。短視頻、彩圖文章等碎片化信息極大迎合了人們的瀏覽偏好，閒暇時的放鬆也由傳統閱讀全面傾向電子產品的使用。

時代的進步固然可喜，科技數字化的社會也的確給人們帶來娛樂等多方面的便捷。然而，在這隨大數據之流倥傯邁步的時代，讀書是沉澱心靈、汲取人生養分的重要方式，是獨立於快餐式信息攫取、碎片化娛樂狂歡之外的不可替代的存在。

面對多元化的娛樂渠道，面對着聲音、畫面結合的多彩的網絡世界，青少年極易陷入網絡動態感給予的感官刺激。當碎片化、動態化、即時性的信息充斥腦海，青少年的心難以平息，專注力自然下降，再次回到傳統的閱讀中時，難抑浮躁之心，終棄書而去。長此以往，對於學業等多方面都可能造成不利影響。而摒棄快餐文化、訓練專注力的最佳方法，或許就是重拾閱讀習慣。

青年人因讀書的效用體現週期長，而搜索引擎類網絡查詢即時性強，漸對讀書失去耐性與興趣。然而，二者有本質的不同，讀書是細水長流的積澱，其所給予人豐沛的思想認識，或使人終生受益；網絡搜索解當下之急，其時效性強，能給予人實際的、快捷的幫助。讀書與網絡搜索並非割裂，而應兼顧。不應短視地認爲讀書耗時無功，也不應片面斷言網絡搜索是墮懶的體現。

讀書一詞包羅萬象，蘊意廣泛。既指閒暇時的消遣，也指學習思考的途徑，是對名家著作的含英咀華、提要鉤玄，也是對生活繁務的調劑。網絡時代，讀書的形式也應與時俱進，電子書、網絡書城等都是對閱讀數字化的極佳嘗試。無論如何，讀書都應是被讚揚提倡的行爲，它永遠不被數字時代湮滅，永遠閃耀着人類智慧的光輝。

春和景明萬物新，正是少年讀書時。不妨偷得浮生半日閒，鋪展一頁書籍，體悟書中的故事與被舒緩的時間吧。

篇四：讀書的意義議論文800字高中

取讀書之甘霖，育精神之新苗

在中國傳統觀念中，讀書是一件美好的事，它能讓平民“朝爲田舍郎，暮登天子堂”，也能讓那些深究書籍的人找到其中的“顏如玉”和“黃金屋”。但在信息化的現代社會，求知諮詢變得易如反掌，有人便會提出疑問：讀書，在信息洪流時代的今天，是否還有堅持的必要呢？

誠然，在信息高速化、交通化的現在，從書籍中獲取信息的速度要遠遠慢於從網絡引擎中收集。此外，網絡當中的信息對人們也更具有吸引力，畢竟，從網絡上獲取的信息具有廣泛性與時效性，更加能吸引人們的眼球。由此觀之，青年人更偏向選擇網絡求知實際上是時代發展的趨勢，體現了人們對時代進步變革的適應與對生活便利便捷的追求。

但讀書並不僅僅意味着對信息的一味的獲取，而是意味着對其中內涵的吸收與沉澱，這恰恰是網絡引擎難以觸及的層面。當信息浪潮逐漸褪去，我們往往會發現自己真正掌握的少之又少。因爲在這樣信息獲取如此便捷的時代，人們往往已無法靜下心來對所得到的信息進行解讀，而是持續的收納而不吸收，“看過”而不“記得”。

富蘭克林曾說：讀書使人充實，思考使人深邃。相較於通過網絡來獲取信息，讀書帶給我們的往往是最深入的思考、最真切的感受和最客觀的理解。在對優秀書籍的深刻解讀中，我們彷彿能與優秀作者進行跨越時空的思想交流，在此間取其思想“甘霖”以育精神之“新苗”，從而獲得思想維度上的真正提升。

有人說：“讀書耗時太久，通過讀書我無法高效地去獲取信息。”在我看來，高效並不指單位時間內信息獲取的多少，而是指其對現實生活意義的大小。讀書，並不只是花下時間硬讀死讀，而是去體會書中多層次的觀點見解，從而對網絡上的紛雜信息有着更理性的看法和更客觀的判斷吸納。從這個角度上看，讀書不但不是浪費時間做無用功，而是使網絡上的信息對我們高效化的一種方式。若我們能夠充分應用書中觀點，合理利用網絡資源，那麼對信息的高效吸收便已然不遠。

取讀書之甘霖，育精神之新苗。希望我們能在讀書中成長爲一名有着真知灼見的新思想新青年，在信息氾濫的時代貢獻我們有力而又客觀的思想力量。