教師節的作文900字賞鑑

【精選】教師節的作文900字合集5篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都跟作文打過交道吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？下面是小編收集整理的教師節的作文900字5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

我出生在山東陽谷的一個小村子裏，當時村子的東頭是學校。

學校裏大概有十幾間房子，牆是下面一米是磚砌的，上面用土做的那種，房頂也是土的，下雨的時候有時還會漏雨。

課桌和凳子是用水泥板和磚壘起來的，冬天坐上一天也不會把它暖熱的，所以每個孩子冬天都會從家帶個棉墊子放在屁股底下。

村裏當時還沒通電，自然就沒有電燈。當時是從二年級開始冬天就上夜自習的，每天晚上我們提着自制的煤油燈，一晚上下來，鼻孔總是被煤油燈冒出的煙燻得黑黑的。老師也會每個晚上都在那裏陪着我們，給我們輔導功課，鼻孔也會不例外的被薰得黑黑的。

老師的辦公室並不比我們教室的條件好，簡單的教具放在老舊的辦公桌上，唯一奢侈的是一架老舊的腳踏風琴。白天屋子裏也不是那麼光亮，下雨的時候也是會漏雨的。

整個學校除了校長是公辦的老師外，其餘的都是民辦老師。那樣艱苦的條件，又有哪個老師願意來到這窮鄉僻壤呢？

然而，就是那樣的環境和條件，學校依然是我們每個孩子的誘惑。因爲在那裏，我們可以學習到很多的知識，在那裏，有我們喜歡的老師！

當時老師的工資是很低的，如果不是熱愛這個職業，喜歡和我們這些孩子在一起，還不如上窯摔磚坯掙的錢多。正因如此，現在回憶起來，對小學的那些老師除了感恩之外，更增添了一份敬佩與感激。

當時教我的老師都是和我一個村的，一個叫龍光，一個叫龍安，還有一個叫長軍，因爲都是姓徐的，所以我們從不稱呼他們爲“徐老師”，而是把名字一併叫上，叫他們“龍光老師”， “龍安老師”， “長軍老師”。

老師們都是民辦的，自然家裏都是有地的，記得當時地還不少，每人人均兩畝多，當時也都已經結婚，家裏都有孩子，所以他們除了給我們當老師外，還要在放學後下地幹活。

當時我們早上也是會上課的，然後放學回家吃早飯，吃完早飯再去上學，一直到下午放學。老師也會在我們放學後趕緊去地裏幫襯一把，至於我們的作業和備課，我想老師們大多是在夜裏完成的。

現在村東頭的學校早已經不在了，幾個村的孩子們都集中到了鎮上的一個學校去上課，那裏有寬敞明亮的教室，有公辦的老師，有新的桌椅，有電燈，有風扇，條件比起我小學的時候不知道好了多少倍。

我小學的老師也早已經不教課了，想想他們也該是已經老去，到了兒孫滿堂的年紀。每每回憶起來，他們的音容笑貌還是會時常出現在眼前，記憶中的他們仍然是年輕模樣，帶領我們在簡陋的教室裏讀書寫字、演算數學題。

無論時光匆匆多少年，無論他們現在從事的是什麼職業，他們依然是我此生的老師！九月十日，是所有老師的節日，我小學的老師，祝你們節日快樂！也祝所有的老師節日快樂！

相信大家都有聽過這樣一首歌:

"感恩的心,感謝有你

伴我一生,讓我有勇氣做我自己;

感恩的心,感謝有你

花開花落,我一樣會珍惜..."

也不清楚是什麼時候喜歡上這首歌的,只知道在這優美的旋律中,我總能憶起她.能做爲她的學生,原來是如此幸福的一件事.曾經墜落的思想,叛逆的倔強,從她走進我生活的那一刻起,便頃刻瓦解了.她是那樣平凡的一個人,同樣又是那樣的了不起,或許是她真誠的心感化了我.

永遠都不會忘記她說過的話.她說,"叛逆每個人都有,但要學會剋制,否則是要爲之付出沉重的代價的."我從她的眼裏看到了真誠.於是,從那以後,她不再是個冷漠的老師了,而是個心靈交匯的朋友.

算起來,我和她並沒有過多的交流.有時候僅僅一個眼神,一抹微笑,一聲輕嘆.似乎是心有靈犀,一切便都盡在不言中了.當然,從老師到朋友永遠都存在着一個過程.那個時候,在我看來,她是個冷酷無情的人.對於她的冷漠,更加加強了我的叛逆,抱着"人生苦短,需及時行樂的"的態度.和她走着背道而弛的方向.有時候,我竟然看到她眼犢裏流露得落漠地哀傷,而我卻還在爲自己所謂的勝利而"沾沾自喜".

不知道有多少個這樣的日子之後,她找我談話.自然而然地,我想她可能會苦口婆心的講一大堆大道理,也可能會用難懂的古話來諷刺我吧!對於那時的我來說是無所謂的.似乎是習以爲常,便學會不在乎了.只是她竟出乎我的意料,這讓我漸漸開始在意她的話.她講述着少女時期的故事,講述着因叛逆而付出的代價,講述着曾經失去了很多很多.我清晰地記得她的眼犢異樣的空洞,她看上去那樣哀傷,去又是那樣無耐.那一刻,我的心也一陣陣的陌名的痠痛.原來她並不如我所想象的那樣冷酷無情,她也有着使人心酸的經歷.望着她那兩鬢爬滿的皺紋,一時間沉默無語.

我們曾把老師比喻成園丁,蠟燭,春蠶,比喻成人類靈魂的工程師,也曾用華麗的歌詞去讚美.而實事上,她們並不需要我們的歌頌與讚美,需要的只是我們好好的成長,不僅爲了自己,家人.更爲了我們的民族與國家."青出於藍而勝於藍"這便是她們最大的願望.

面對這些,難道我們還可以去辯論些什麼嗎我們的心難道不該心存感激麼

又是一年的教師節，我要趁此機會對我的老師由衷的說一聲謝謝！

鮮花感恩雨露,因爲雨露滋潤它成長.雄鷹感恩藍天,因爲藍天讓它翱翔.而我,要感恩她,我敬愛的老師.感恩她直言不諱的教導;感恩她給於的真誠;感恩她爲我的心靈尋找了開啓的鑰匙;更感恩她,讓我懂得了感恩!

春風送走了我們的師生情，將這份情感永遠的埋在心中了，我們已經把這份請用我們的心鎖上了，誰也沒有辦法將它打開，除了你老師。

黑板上，抹不掉老師你的筆跡、試卷上，擦不爛老師你的勤勞、歲月上，流下了老師你的足跡，我們的人生上，有了你的存在，我們的心上，將這份情永遠的收藏。

春天離別的季節，沒當我看着老師你在辦公室辛勞的改試卷、打文件、出試題時，我總是想對你說，老師你累了，你辛苦了，你休息吧！可是我知道無論怎樣，你都不會讓自己倒下，因爲你爲了我們。

不懂事的我們常常做出一些讓你生氣的事情，讓你操勞，讓你擔心，你爲了我們犧牲了歲月，你身爲一個老師，要教學生知識，人生的道理就這樣教了又教，教到我們會爲止，教着教着就6年了吧！

你跟我們一起度過了6年，在美麗的校園裏，我們度過了春夏秋冬，度過了喜怒悲哀。我們的師生情就在這6年中慢慢的產生了。

慢慢地我愛我的老師，同學，我愛我的語文老師、數學老師、英語老師、幼兒園老師、美術老師我愛我所有的老師。有些老師還是我們的乾爹乾孃呢，例如英語老師吧，我記得有一次，我們幾個女同學坐在一起閒聊，英語老師走了過來，我們就說笑，認了英語老師做乾爹，一見英語老師就乾爹前，乾爹後，別人不知道還以爲我們是真的呢！還有美術老師我是美術組的成員，而班中幾個女同學也是美術組的，她們跟了美術老師幾年了，感情是好的不得了，所以又說笑，認了一個乾媽，美術老師的爲人比較和諧，她沒有一些老師那麼嚴格，在她的懷裏，我們像一羣小孩在盡情的撒嬌，真的很開心呢！

語文老師6年中換了不少個，每一個語文老師都令我印象很深刻，雖然我感覺語文這科很難，不像數學，但是語文的知識令我的人生充滿了光彩，老師每次講課都會講一些課外的知識，三國故事、七國之戰、名人故事每一節課都令我們收穫不少的。

數學老師是班主任，他叫朱建峯，他教了我們四年，有時候我很不喜歡他，就是他將我們的體育課變成數學課的時候，我就覺得他很霸道，但是我們反擊時，他總是說：你們有什麼資格跟我講條件啊！我們鬥不過他，只好放棄啦！

至於我的同學嗎，男的不說，一個個都自以爲是，個個都以爲自己很厲害，是我們女孩子的天敵，有時候我們女孩子也會吵架，嚴重的可能會說出絕交這兩個字呢，但是時間能沖淡一切的，過上兩三天就和好了，這是我們女孩子的優點，不像男孩子說絕交就真的絕交以後就誰也不管誰。我們班的學生很特別，特別到說不出那種特別了。

學校的每一草，每一木我都記得，我相信，無論10年後、100年後我們都不會忘記我們的母校，我們的老師，我們的同學，在這裏有着我們的童年，和我們對老師的感情。

我愛我們的母校，我愛我們的老師。我珍惜我們在學校的日子，更珍惜我與老師的師生情。

又是桂花飄香的季節，空氣中到處瀰漫着令人心曠神怡的香氣，一年一度的教師節在這芬芳的香味中悄然而至。

這不由又勾起了我對上海張橋中心小學徐哲曉老師的思念。

三年前的這個時候，我9歲，由於正在治療右腿股骨頭壞死症，我還未踏進過校門一步!小學一年級到三年級的課程全部由媽媽在家裏輔導跟進。雖然我的病即將痊癒，但由於長期臥牀導致右腿肌肉萎縮，行走有點瘸，看上去非常笨拙。看着小朋友一個個活蹦亂跳的揹着書包來回學校，我是多麼渴望上學啊!

身體開始恢復初期，除了學習需要人來指導外，生活還不能自理，需要有人照料。當時爸媽屬外地到上海工作的人員，按規定子女須回老家上學，這就意味着我的學習和生活要重新陷入迷茫的狀態。這可急壞了爸媽，他們爲此事愁得睡不着覺，往返奔波各個學校，聯繫上學事宜，希望有學校能接收我。但因我沒有按常規上過學，又是外地戶口，行動遲緩，都被“規定”擋在門外，吃了好多閉門羹。

無奈之下，爸媽帶着我硬着頭皮走進了上海張橋中心小學教導主任徐哲曉老師的辦公室，請求她幫忙解決上學的問題。聽父母介紹完情況後，徐老師當即對我們的.遭遇表示了極大的同情，詢問了有關病情，並讓我試着走路，然後立即與校長商量安排上學的事。她說我是外地戶口，而且腿腳不靈，學習成績是否能跟上還是個問題，按照學校規定，他們可以不接收我，但考慮到我現在的情況，和對學生未來前途的關注，他們決定在學習上先行測試，讓我參加學校三年級的期末考試，如果成績理想可以破格錄取我爲三年級下學期學生以試讀。此後的測試我努力發揮，不負爸媽和老師的期望，以優異的成績贏得老師的青睞。雖然成績關過了，但我的身體讓徐老師承受了極大的壓力。因爲我的腿正值恢復期，骨頭酥鬆，不能摔跤，而小學生最喜歡奔跑打鬧，一不小心就會把我撞回到病牀上!爲此，在我三年級下學期時，徐老師特意出了一個通知，號召全校同學不但不能撞到我，還要特別照顧我，使我順利度過了危險期。在以後的學習中，我也學習刻苦，表現優秀，和同學們相處融洽，並在四年級期間獲評“三好學生”。

這件事的發生並不驚天動地，然而正因爲徐老師出於愛心，破格給我這樣一個難得的機會，使我順利完成人生的第一次接力，少走了很多彎路，很快拾回了童年的快樂；看似平常的舉動，卻改變了我的人生軌跡。如果我回到偏遠鄉村，沒有父母的照料和輔導，我的學習是否跟得上？我的身體是否恢復得那麼快？

徐老師是對我的人生有重大影響的人!爸媽經常教導我：人的成長除了自己的努力，還離不開環境的影響、他人的幫助和社會的哺育。我暗下決心，一定要努力學習，長大後成爲一個對社會有用的人，以報答父母、恩師，回饋社會爲己任。

又是一個教師節了，敬愛的徐老師，您還好嗎？

尊敬的老師：

您好!

坐在靜若無人的考場裏，看着“感恩”兩個字，腦海裏就跳出您的形象——您披着晨曦匆匆趕往學校，您忙着備課奮戰在銀色的雪夜，您不顧酷熱遨遊在書海之中……您的恩情，恰似滾圓剔透的鵝卵石，靜立在我記憶的小溪裏，永不消失，永遠閃光。

只是想起前不久發生的一件事，我至今都覺得如鯁在喉，不吐不快。那天，您帶來我們班語文考試成績不佳的消息，然後將一肚子怨氣發向班上的差生，進而歷數您的苦處，痛斥我們不感念您的恩情、不用心學習，並大力頌揚其他班同學的先進事蹟，您甚至說您再也不想教我們了。

那一天，您始終冷漠地、高傲地斜視着我們，就像是一個施捨恩惠的財主等待着乞丐叩謝一般。可是，我們不僅沒有跪地叩謝老師您的大恩大德，反而有不少同學心生不解，乃至怨恨。——師生關係如此緊張，老師，您有責任嗎?

是的，學生感恩於老師，乃天經地義。這個話題已經議論了千百年。可是，老師該不該感恩於學生呢?我說，該。

或許您會說，學生沒有給我錢，送我物，也沒有給予我生活上的幫助，何恩之有啊?是的，這些都是事實，但是，您也要看到，正是因爲有了學生渴求知識的需要，纔有了教師這個職業，纔有了老師們進修提升的原動力。給予你們工作崗位，是不是恩情?促進你們發展，算不算恩情?幫助你們實現人生價值，有沒有恩情?這一切，都是我們學生給予的，怎能說學生無恩於自己的老師呢?

一個老師，如果在內心裏感恩於自己的學生，那他就不僅是執著於教書，更應專注於育人——他會俯下身子，與學生平等交流;他會充滿愛心，關懷每一個差生;他會不懼困難，與學生共擔風雨……老師，這一切您也做得到!

我們常說要感恩於身邊的每一個人，這是因爲，從不同的角度來看，身邊的每一個人都有恩於我們。這種認識，是構建和諧人際關係與和諧社會的重要基矗相互感恩，就會讓矛盾越走越遠;相互感恩，就會讓心靈越來越近。試想，在一所學校裏，如果老師與學生相互感恩，領導與老師相互感恩，那一定是充滿關愛的和諧校園;在一個家庭裏，如果父母與子女相互感恩，丈夫與妻子相互感恩，那裏一定是溫馨和諧的幸福港灣。推而廣之，在一個社會裏，如果公民與政府相互感恩，公民與公民相互感恩，又何愁和諧社會的建成呢?反之，如果有人總以施恩於人、等待回報的心理與人交往，不就會帶來猜疑、抱怨乃至憤恨嗎?那還能叫和諧的人際關係嗎?

尊敬的老師，我們就要告別您了，您的教育和恩情將會變作我們奮進向上、報效社會的動力。臨別之際，我也送您一句話：做一個感恩於學生的老師，用自己的努力去構建和諧班級、和諧校園。這是您能做到的，一定能做到的!