小學德育工作彙報材料（精選8篇）作文

篇一：小學德育工作彙報材料

一、學校簡介

____縣第二十小學建校於2022年，佔地50餘畝，建築面積1。6萬平方米，是一所高標準具有現代化氣息的新學校。學校把素質教育放在首位，秉承“五育並舉、雙智立校”的辦學理念，致力於辦人民滿意的教育。

二、德育實施原則

（一）德育爲首

教育爲首，德育爲先。堅持將德育工作放在第一位，通過加強理想信念、社會主義核心價值觀等方面的教育，不斷提高學生的道德素養，爲培養社會主義現代化事業的合格建設者和可靠接班人奠定堅實基礎。

（二）以生爲本

關注每一個學生的成長是學校德育的出發點和依據。根據不同年級學生不同特點，因地制宜的制定德育工作計劃並實施，確保德育工作始終圍繞學生，真正促進學生成長。

（三）全員參與

構建家、校、社三位一體的育人模式，充分發揮教師、家長和社會協同育人作用，確保全員參與、全員負責。

三、德育實施內容與路徑

學校堅持課程育人、管理育人、活動育人、實踐育人、文化育人、協同育人，從隊伍、陣地、課程等方面不斷開展德育工作。

（一）制定科學發展規劃，頂層設計定方向

學期初，依據校情和學情制定德育計劃和實施方案，秉承“五育並舉、雙智立校”的辦學理念，把德育工作納入學校教育教學工作整體計劃，確保德育與教育齊頭並進，爲本學期德育工作開展指引方向。

（二）加強組織隊伍建設，協同育人共發展

爲保證德育工作有序開展，我校實行班級教育小組管理班級的模式，進一步完善以班主任、學科教師、團隊幹部爲主體，以家庭、社會爲延伸的德育工作隊伍，全方位開展德育工作。

1、加強教師隊伍建設。學校從班主任現實需求出發，開設班主任系列培訓課程，從輿情處理、班級管理、家長溝通等各方面每月開展班主任系統專業培訓；學期初召開德育工作部署會議，增強學科教師德育滲透的意識和能力。

2、加強學生幹部隊伍建設。學校提倡學生自主管理，做好大隊部幹部選拔工作，設立學生會、紅領巾監督崗，設置衛生間監督員、環保小衛士，充分實現學生的自我管理和監督。

3、加強“三位一體”合力教育。充分發揮家長委員會和優秀家長的帶動作用，實現家訪工作常態化、途徑多元化。注重加強對家庭教育工作的專業指導，幫助家長解決家庭教育過程中親子溝通、教育觀念等問題，更好地實現合力育人。

（三）加強德育陣地建設，文化育人潤無聲

1、加強班級文化建設。將班級硬文化與軟文化相結合。加強班風班訓、圖書角、中隊角、紅領巾信息欄等文化建設，突出班級特色，開展班級文化評比。

2、充分開發、利用好校外德育陣地。定期組織學生走進____縣杉海景區、濮公山、劉鄧大軍渡淮紀念館等紅色教育基地參觀學習，在學習和實踐中開拓視野，增長見識，爲學生成長創造條件和機會。

（四）完善德育課程建設和活動開發，實踐育人沁心田

學校會繼續以《全面深化課程改革意見》爲指導，不斷加強德育課程化建設，完善德育課程體系化和專業化，創新德育活動內容和形式，實現全面育人。

一是行爲習慣養成課程。以班級常規管理爲重點，通過定期檢查、定期培訓、定期評比展示三個環節，比如，開學初一年級進行了爲期一週的養成習慣訓練活動、二年級將進行課堂常規展示活動、三至六年級將組織學生進行《中小學生守則》和《二十小一日常規》測試，讓良好行爲習慣促進學生全面發展。

二是豐富的社會實踐活動。以“公益性、普及性、教育性、實踐性、安全性”爲基本原則，學生通過親身參與、親自體驗，實現在玩中學、在學中玩。活動過後各班利用班會組織學生及時交流總結，分享實踐中的所學、所思、所感，培養學生自主、合作、探究的精神和實踐能力。

三是家庭教育課程。進一步完善家長學校的組織機構，建立班級家委會、校級家委會，繼續組織開展家長學校授課講座、親子閱讀等活動，搭建家庭教育學習、培訓、考覈、評價平臺。

四是心理健康教育課程。召開心理健康教育專題會議，加強心理健康專業教師隊伍建設；開設心理健康教育課程，利用每週一上午第二節課的時間對學生進行心理健康教育；拓寬心理健康教育學習途徑。一是與校內德育活動相結合。通過心理健康教育主題周、專題講座、情景劇表演等形式，普及心理健康科學常識。二是與家庭教育相結合，通過“家庭教育培訓講座”“家長課堂”等活動，讓家庭成爲加強心理健康教育的重要基地。

五是紅色教育課程。充分利用班隊會對學生進行理想信念教育，開展“二十小好少年”評選活動，學習、宣傳、評比活動，以正確的價值取向爲引導，鼓勵學生學知識、增本領、強體魄，成長爲德智體美勞全面發展的新時代好少年。與課堂教學、校園文化建設緊密結合，開展核心價值觀、愛國主義宣傳教育活動，如“尋訪紅色足跡傳承紅色基因”主題活動、慶“七一”紅色觀影活動，以各種節日、紀念日爲契機把紅色教育融入活動之中。

八是勞動教育課程。將活動作爲課程實施的有益補充，堅持集中與分散相結合，依託勞動節、豐收節，確立“勞動月”“勞動周”，開展社區打掃衛生活動、植樹活動等，不斷豐富學生勞動體驗，提高勞動素養。

桃李芳菲因雨潤，俊才輩出賴師賢。行而不輟的二十小人，牢記“爲黨育人，爲國育才”的使命，晨兢夕厲，以行踐言，合力篤定將二十小辦成領導放心、家長滿意、社會認可的品牌學校。我們將繼續攜手共進，砥礪前行，爲孩子們創造美好未來！

篇二：小學德育工作彙報材料

____省____縣第十小學，創建於2016年，是一所年輕的學校，短短几年辦學歷史，孕育出博學健體，快樂成長的德育教育文化。建校伊始，學校就在管理上大膽創新，推行扁平化管理，學校工作都向着創新和求變中發展。提出了讓教師和學生一起成長的辦學理念，以及追求運動校園、書香校園、快樂校園的育人主張。

成長是生命的呼喚。每一個鮮活的生命都應該健康、快樂、陽光。每一個孩子都應該有快樂的童年，都應該充滿活力、積極向上。每一個生命都應該有書香氣，有自然力。成長是自然的，是光明、溫暖、公平、積極的，充滿着生機與希望，成長教育旨在營造溫暖、開放、公平的育人環境，引導師生博學健體，快樂成長，展現出活潑向上的生命狀態，形成自我成長的自覺意識與必備的核心素養。

學校以培養學生良好的思想品德和健全人格爲根本，以促進學生形成良好行爲習慣爲重點，以落實《中小學生守則》和《中小學生行爲規範》爲抓手，以課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協同育人爲途徑，把立德樹人根本任務，融入教育教學全過程，全面加強未成年人思想道德建設工作。

建設成長校園，夯實育人功效

學校建設快樂成長校園，將園林設計理念融入校園景觀，從自然景觀文化設計、場館文化設計、走廊文化設計三個方面着力展開，使校園成爲學生探索中國傳統文化的陣地，自然景觀三季有花，四季常綠，鮮活生命，場館文化展現學校的書香氣，走廊文化展現出傳統節日、經典文化、兒童遊戲、運動、快樂等複合元素，無處不傳達出運動校園、書香校園、快樂校園的成長目標，校園文化浸潤自然之心，駐足校園，無處不傳達出自然和諧的美。

建構成長課程，實現深度發展

學校深度開發兒童興趣愛好與中華優秀傳統文化的育人價值，在不斷的實踐反思中，逐步整合成結構較爲明晰的“師生六個一”課程、古詩詞積累課程、繽紛社團課程三大板塊，將國家課程與傳統文化對接，與學生髮展成長融合，隱性課程與顯性課程結合，課程和活動聯手，將德育目標滲透於各科教學和各項活動，力爭德智體美勞齊頭並進，培育兒童成長，實現全科育人、全程育人、全員育人。

“師生六個一”課程是全校所有的老師和學生都參與的基礎校本課程。通過教師每天練字、授課等長期堅持，提升師能。學生通過每天背古詩、練字、寫口算、背單詞等長期堅持，培養堅定的意志和堅強的毅力，形成紮實的基本學習能力，提高師生素養。

古詩詞積累課程。是通過古詩詞積累日常化，長期化讓小學生在六年日常教學生活中，背誦三百首古詩詞。學生日積月累，人人至少能夠達到背誦三百首古詩的積累，用經典浸潤心靈，益智開慧，完善德行，提升學問，增長能力，開拓胸懷。

繽紛社團課程，學生根據自己的興趣愛好選擇適合自己的個性化社團，學生走班上課。根據學生要求設置了38個興趣社團。學校尊重學生差異，研究學生差異，以興趣特長，專業技能爲主要內容，以培養學生創造力，發展個性爲主要目標的社團選修課程，實現了學生個性化、差異化發展。

打造成長課堂，培育核心素養

學校始終將快樂成長課堂作爲提升教師課程執行力的重要抓手，學科組緊跟發展前沿進行學科育人價值的深度開發研究從不同領域深入挖掘，打破學科界限，融通育人價值，通過每週一次課堂教學研討，每月一次專題教學研究活動，每學期一次集團校聯合教研活動，將開放靈動融通的快樂成長課堂核心理念落實到教學中，不斷培育學生核心素養。

發展成長教師，培育成長少年

學校做好成長教師梯隊和個體發展規劃，通過理論學習實踐活動重建提升循環持續的研究機制，實施學習型教師及校際骨幹教師，研究型教師，既區級骨幹教師，智慧型教師，進市級骨幹教師，專家型教師及省級骨幹教師梯隊管理，發揮梯隊動力和團隊活力，激活成員個人發展的內驅力，提升教師的專業能力。學校連續三年被評爲縣教學教研先進單位。

____省____縣第十小學的成長教育以培養成長品格少年爲出發點，確立成人成才成功成長的理念，遵循生長規律，建設成長校園整體架構成長課程發展成長教師培育成長少年辦學特色，日益彰顯教育品牌日趨形成學校特色。學校先後獲得科創築夢助力雙減全國試點單位、____省優秀家長學校、____省科技特色學校。____市教育系統先進單位、____市德育教育先進學校、____市未成年人思想道道建設先進學校、____市規範辦學單位、____市書香校園、____市優秀社團學校等多項殊榮，在成長教育的道路上踐行生生不息，快樂成長。

篇三：小學德育工作彙報材料

本學期，____鄉中心學校以習近平新時代中國特色社會主義思想爲指引，以《中小學德育工作指南》爲指導，全面落實“立德樹人”根本任務，堅持育人爲本，德育爲先，堅持學校教育與勞動實踐、志願服務相結合，堅持學校教育與家庭教育、社會教育相結合，創新開展德育工作，努力培養“德智雙全、身心兩健、勞藝兼通、學創俱能”的好少年。

一、學校德育工作目標：

1、文化目標：鞏固和提升學校文化、班級文化和樓道文化、宿舍文化等，讓多面牆壁都能微笑說話，達到環境育人、文化育人。

2、養成目標：規範校園管理、班級管理、學生管理，讓制度落地生根，通過抓制度落實促進學生養成教育形成。讓“厚德、博愛、篤學、求真”的校風更加濃厚。

3、活動目標：依託市級文明校園創建，積極開展各種德育活動，通過活動推動師生更加文明，做尚德人、幹務實事。

4、安全目標：加強安全常規管理，加大安全常規教育宣傳力度，讓安全工作融入到各項工作之中，強化安全意識，使安全教育落實到課堂、課間，確保師生不出安全事故，做到安全零事件。

二、創新德育教育模式，促進“五育”並舉

（一）課程育人

我校堅持“德育優先，全面發展”原則，堅持以人爲本，注重基礎道德建設，規範德育管理，緊緊圍繞學校的中心工作，更新教育觀念，強化規範管理，完善工作體系，加強隊伍建設，整合德育資源，將“主題教育、節日活動、經典誦讀、勞動技術、思品課堂”納入德育課程，從課程目標、課程內容到課程組織，再到課程評價，我們一步步探索，從方方面面滲透，使德育課程系列化，增強學生對傳統文化、禮儀等的情感，引導學生學會尊重、學會感恩、學會做事、學會做人，從而向真、向善、向美。

1、加強德育課程隊伍建設，爲德育課程建設堅守保障

（1）德育課程管理是一個整體系統，我校建立和完善德育課程管理網絡，實行校長總負責，教導處具體負責，少先大隊操作執行，學校教研組和年級組同力協作的德育管理機制，根據德育工作目標、內容，建立健全崗位責任制，形成齊抓共管新局面。

（2）引領班主任、輔導員老師認真學習先進的工作方法，鼓勵大家多學習、吸取好的經驗和做法，並融入自己的工作中，促使班主任注重實踐、注重思考、注重質量，互相啓發，深入研究，確立先進的育人理念，掌握科學的育人方法，在研究狀態下工作，在工作中研究，不斷提高輔導員工作的理論水平和實踐能力。

2、深化德育課程管理，將學生的日常行爲規範納入德育課程。

學校日常德育管理堅持抓實抓細，重視學生學習習慣、行爲習慣的養成教育，着力落實《小學生守則》《小學生日常行爲規範》的要求，《主題班會制度》《一日常規量化考覈制度》等常規管理制度，通過板報比賽、學生作品、主題班會等展現各班集體創建特色，以學生教育學生，更貼近學生的思想和學習生活實際，取得了較好的教育效果。

（二）文化育人

優美的校園環境，濃郁的文化氛圍，體現一所學校的底蘊與積澱，它對學生道德品質的形成起到了春風化雨，潤物無聲的效果。

1、加強班級文化建設。各班教室後面的黑板和牆面都充分利用起來，如設立學習園地、圖書角、光榮欄等，讓它們也成爲對學生進行各種教育的文化陣地。

2、佈置校園環境的美化。努力創設一個“時時受教育，處處受感染”的德育環境，讓學生在耳濡目染中拓展知識，開闊眼界，啓迪智慧，陶冶情操。如爲迎接陽光鍛鍊計劃，我校在運動場專門新刷的圖標，就能讓學生在鍛鍊的同時，浸潤文化的薰陶。

3、重視校園環境的淨化。時時保持整潔並有良好的秩序環境：地面無紙屑雜物和菸蒂痰跡，無球印腳印，無亂塗亂刻亂貼。

4、加強校園人文資源的挖掘。以校園文化活動爲載體，以學生的發展爲根本，推動校園文化建設，我們力求讓每位學生在高格調的浸潤下，激發他們愛校、愛國情感，增強學生的光榮感和責任感。爲此，學校專門把從我校畢業的考上清華大學的優秀學生王海宇的資料整理歸檔，經常拿出來當典型宣講，用鮮活的事例感染學生。

5、開展多種形式文化宣傳。”每期一小報”即在上面寫些名言警句、生活常識等，”每月一大報”每個教研組和年級組織的活動，如板報、作業展、書畫展、多種主題的畫報等。挑選好的拿出來展覽，擇機向上推薦，並制定相應的考評方案，對寫的好的發表的給予一定的獎勵。

（三）活動育人

活動育人要重“導向”，我校利用好重大節慶日、紀念日、集中開展主題教育、團隊活動、以鮮明正確的導向引導學生。

1、注重主題活動。

①開展升旗儀式教育活動，講話內容突出對學生進行做人習慣、學習習慣、生活習慣和勞動習慣的養成教育。②開展一日行規評比活動。③開展紀念日活動。如三月學雷鋒活動，五月舉行以“感恩”爲話題的講孝道活動，六月慶祝“兒童節”文藝匯演，九月尊師重教活動，十月革命傳統教育等。④每月開展“全市安全日”應急演練活動。⑤開展“爲殘疾兒童”捐款、捐物活動。⑥開展“悅讀悅享·傳承經典”古詩詞競答活動。⑦開展“三熱愛”普通話競賽等活動。通過豐富多彩的系列教育活動使學生的情感、意志、品德、性格在實踐與體驗中得到了昇華，使學生們的知行得到了統一，好習慣在他們心中生根開花。

2、開展法制安全教育。

學校把安全教育和法制教育作爲德育工作長期堅持的重點。各班把安全教育、法制教育貫穿到整個學期，常抓不懈，充分利用午會、班隊活動進行教育，規範學生的課間活動，學生在校園內不玩危險性的遊戲，杜絕不安全隱患。學校每期都要邀請校外法制副校長、鄉派出所民警等到校舉行安全教育講座。此外還加強了教師課間、早、中、晚值日護導，確保學生在校園內進行安全活動，一學年無一起安全事故發生。

3、加強心理健康教育。我校十分關注師生的心理健康。以謝瑞、謝丹等先進教師爲主，帶動所有班主任自主學習心理健康教育方面的知識，適時對學生進行初淺的心理健康教育，同時認真上好健康教育課，繼續完善心理健康檔案，對有心理障礙的苗子提前進行心理輔導，盡努力使每一個學生的身心能健康發展。

（四）實踐育人

1、實踐育人要重“體驗”，一年來，我校認真落實義務教育綜合實踐活動課程大綱，開全開足勞動實踐課程，根據不同年級段學生身心特點，定期到學校綜合實踐活動基地、校外活動中心，開展學生喜聞樂見、寓教於樂的實踐活動。通過活動使學生深刻認識到勞動帶動人類和社會發展的道理，進一步增強了學生尊重勞動者、愛惜勞動成果的意識，幫助學生樹立了“勞動最光榮”的觀念，培養學生愛勞動、愛學習的行爲習慣。

2、爲貫徹國家提出的全面實施素質教育的要求，深化基礎教育課程改革，讓學生能在旅行的過程中陶冶情操，增長見識，體驗不同的自然和人文歷史環境，提高學習興趣，全面提升學生綜合素質，一年來，我校多次組織師生到____縣森林公園，馬援廣場，____縣劉鄧大軍渡淮紀念館，開展系列的實踐活動。通過活動，增強學生對國家、對民族、對家鄉的熱愛。

（五）管理育人

1、加強德育隊伍建設

（1）建立德育領導小組，抓好班主任隊伍建設，做好班主任的跟蹤指導工作，開展優秀班主任的帶頭、輻射、指導作用，通過班主任會議、班幹部會議和班隊會，不斷提升班主任專業化成長，促進班主任管理班級的工作水平和能力的提高。

（2）執行班主任、班輔導考覈獎勵辦法，把班主任、班輔導工作的實績作爲評優的重要依據。

2、抓細抓實德育常規工作

（1）抓好養成教育，培養良好行爲習慣。要利用班、隊會課組織學生認真學習貫徹踐行《小學生守則》、《小學生日常行爲規範》以及校紀校規，並做到經常檢查學生的行爲習慣，發現問題及時批評教育。通過具體的強化訓練，不斷規範學生的行爲習慣，重視良好學習習慣的養成教育，注重提高他們的文明素質，讓學生終身受益。

（2）規範班級管理，爭創文明先進班級、路隊標兵。進一步加強班級工作的考覈，強化班級管理，細化文明班級評比條件，通過市級文明校園創建工作和校園文化建設，在學生中大力宣傳“十講”(即語言上講文明，行爲上講規範，學習上講刻苦，生活中講衛生，活動中講參與，集體中講團結，待人上講禮貌，處事上講謙讓，校內外講形象，時時處處講安全)。努力做到“十好”(即升旗好，唱歌好，勞動好，讀書好，寫字好，站隊好，走路好，做操好，儀表好，禮貌好)，以此不斷促進小學生文明行爲習慣的養成教育。

（3）抓好常規教育，創建積極向上校風。以德育處、少先隊爲主體，加強德育常規管理，進一步強化學生升旗、衛生、紀律、兩操、路隊等常規方面的自覺意識，抓好文明禮儀教育，使全體學生養成一個良好的行爲習慣，自覺遵守學校的各項規章制度，形成良好的校風。

（六）協同育人

1、三位一體，發揮整合優勢。加強學校、家庭、社會的聯繫，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。

2、辦好家長學校，提高家教水平。通過家長委員會、家長會、告家長書、校訊通等形式對家庭教育的內容、方式、方法進行指導，及時向家長通報學校各方面的情況，宣傳當前教育新理念，新方法，積極詳細解釋我校的新措施，新做法。

3、更加關心關注特殊家庭孩子。單親家庭、離異家庭、貧困家庭、外來務工家庭及留守兒童等的教育、管理及建檔工作，讓這些孩子也能享受到學校大家庭的溫暖，也能像其他孩子一樣健康成長。

三、德育工作某一方面特色

（一）以創文明校園爲主線，“五育”並舉，全方位育人。

1、開展“六重視”。即：重視思想道德建設、校園文化建設、校園環境建設、活動陣地建設、領導班子建設、教師隊伍建設。

學校開足開全課程，每週兩節道德與法治課，培育社會主義核心價值觀。讓校園的每一面牆能說話，讓每一棵草能微笑。科學規劃校園佈局，建設綠色、美麗、和諧校園。

做好全年德育規劃，做到“月月有主題、週週有活動”，圍繞“社會主義核心價值觀”主題，按照“知、情、意、行”四步驟開展各類德育活動。

2、落實“三目標”。即：安全零事故、質量大提升、創建文明校園。

安全警鐘長鳴，安全永放首位。進行安全教育、安全演練，做到安全工作時時講、處處講，確保安全零事故。教學質量就是學校生命線，我們緊緊圍繞“質量大提升”目標，開展“同課異構”、“有效課堂”、“集體備課”、“課題研究”，牽手縣區強校進行“連片教研”、“聯盟聯研”等活動。

3、做好“四件事”。積極落實“五育”並舉，即：德育教育強根基、美育教育揚個性、智力開發育素質、勞動體育健身心。

立德樹人，德育爲先。通過集會、班隊會、少代會等進行愛國主義、集體主義教育，開展各類德育活動浸潤心靈，陶冶向善向上情操。

上好體音美課，讓學生的校園生活豐富多彩，培育審美能力，張揚藝術個性。注重勞動教育實踐基地建設和作用發揮，每期組織師生開展勞動實操，既出力又出汗，明白勞動注入科技支撐可以創造無限可能。

利用“我們的節日”開展勞動教育，明確勞動創造美理念；開足體育課時，堅持大課間，增強師生體質鍛鍊意識，爲做終身運動者打好基礎。

（二）以少年宮社團爲主軸，“五育”融合，突顯特色辦學。

目前，學校少年宮已經升級爲“復興少年宮”。少年宮工作在全縣德育工作中做典型經驗介紹，全縣少年宮工作現場會在我校舉行。

社團數量足。成立了音樂、舞蹈、腰鼓、電子琴、繪畫、手工製作、書法、體育、經典誦讀、科學實驗、心理健康輔導等社團。

堅持開展五進活動。即：道德實踐、文體活動、科技體驗、心理輔導和親情服務。

堅持多維度重實效。積極落實“雙減”政策和“五項管理”，週二至週五午間、週一至週五課後延時服務開設社團活動課，每個社團每期有計劃、次次有記錄、月月有彙總。

堅持走出去見成效。深入社區“送文化下鄉”，牽手____縣第十二小學，形成聯盟學校，進行聯建、聯研、聯培等活動，積極參加各類文藝比賽、縣級運動會、乒乓球比賽，分別獲得單項獎和優秀組織獎。

今後，我們將在學校的正確領導下，決心不斷探索行之有效的德育工作途徑，安排適合學生年齡特點的德育工作內容，充分發揮德育目標體系的導向性、針對性，促進德育訓練的養成性，使德育工作的實效性不斷得到提升。我們相信，通過全體師生的共同努力，德育之花將會在____鄉中心學校這片文明的校園中盛開得更加豔麗！

篇四：小學德育工作彙報材料

興儒雅德育，育儒雅少年

德，是一個人的立身之本。有德自然芳香。對學生進行思想品德教育，幫助其樹立正確的人生觀和價值觀，是學校工作的重中之重。已有一百多年曆史的____縣第二小學，秉承“成人、成才、讓經典浸潤人生”的育人理念，積極打造儒雅德育體系，開展儒雅教育活動，倡導經典生活化，生活經典化，用經典浸潤學生思想，用經典培育學生品行，逐步形成儒雅德育教育特色。

一、構建儒雅德育體系

儒雅德育就是在接觸中華優秀傳統文化之後應運而生的。儒雅德育，是通過學習中華傳統的文化精髓與現代文明禮儀，以培育和踐行社會主義核心價值觀爲重點，突出養成教育，培養學生樂觀、向真、向善、向上的精神風貌，引領學生說雅言、行雅事、遵雅規、做雅人。近年來，我校一直努力探索儒雅德育方法，從大處着眼，從小處入手，多層次，全方位的開展儒雅教育活動。以立德樹人爲根本目標，以養成教育爲突破口，完善德育常規，突出德育實效，構建儒雅德育體系。

儒雅德育體系由一系列主題教育活動組成，本學期以“文明規範”“友善誠信”“孝親感恩”“立志好學”爲德育主題。這些德育月主題是根據社會主義核心價值觀以及本校實際制定的。一月一個德育主題，圍繞“知、情、意、行”次第開展相關活動，每月都有四個子主題，正好是一週一個子主題。開學初德育月主題以及部分活動設立，就會附在班主任工作手冊中，下發給各班主任，由班主任執行和落實。

二、開展儒雅德育教育活動

1、主題隊會引領。每個月的德育都圍繞主題開展主題月教育活動，抓住班會和每週一升旗儀式時的主題隊會這兩個主陣地，主題隊會由中高年級輪流承辦，並通過各年級德育組長打分予以評價。

在每週一的升旗儀式上，先是升國旗、奏國歌，然後組織全校師生舉行拜孔儀式，緊接着主題隊會開始，主題隊會形式多樣，有三句半、有講故事、有手語舞等，主題隊會結束後，德育處會對隊會內容和效果進行簡單小結，總結安排紀律、衛生、安全等方面的工作，結合德育月主題發表國旗下講話，並共同溫習相關國學經典名句，比如，在實施“友善誠信”這一德育月的時候，政教主任會跟全校師生接背一些誠信名言，特別是《論語》中的經典名句，比如：（1）吾日三省吾身：爲人謀而不忠乎？與朋友交往而不信乎？傳不習乎？（2）道千乘之國，敬事而信，節用而愛人，使民以時；(3)賢賢易色；事父母，能竭其力，事君，能致起身；與朋友交言而有信。雖曰未學，吾必謂之學矣。然後告訴同學們，我們背誦經典，不僅僅是在儲備知識，更重要的是要學會做人，做一名正人君子。因爲君子喻於義，小人喻於利；因爲君子成人之美，不成人之惡，小人反是；因爲君子坦蕩蕩，小人常慼慼。君子懷德，小人懷土。只有這樣，纔可以達到“文質彬彬，然後君子”的境界。在實施孝親這一主題時，會跟同學們一起復習（1）父在，觀其志；父沒，觀其行，三年無改於父之道，可謂孝矣。（2）父母之年，不可不知也，一則一喜，一則一憂；（3）色難，有事，弟子服其勞；有酒食先生饌，曾是以爲孝乎？等等（劃線部分是學生接背內容）。全校近四千名學生異口同聲地齊聲接背，的確讓我們感到震撼和欣慰。我們相信，今天我們在孩子的心中播下的種子，總有一天會開花結果，會影響他們建立正確的人生觀和價值觀，指引孩子今後的道路。

一次次入情入理、不厭其煩的說理互動過程中，希望學生們逐步意識到“文明規範”、“孝親感恩”、“友善誠信”、“立志樂學”以及安全的重要和美好。少先隊輔導員還將公佈上週各班班級積分得分和國學日常檢查得分情況，併爲各年級積分第一的班級頒發“美麗班級”流動紅旗和國學教育先進班級流動紅旗，以此激勵學生養成良好的衛生習慣，提高文明守紀意識，增強集體榮譽感，並引導班主任重視讀經，帶領孩子認真讀經。最後，升旗儀式活動在全校近四千名學生一齊誦讀“____縣二小爭做儒雅好少年”的誓詞聲中結束。

2、班會落實。每次班會，德育處和少先隊都會入班檢查，量化打分，拍照留念，發現好的做法給予表揚和推廣。我們學校在召開班會的時候，一般兩個班主任都在班裏，一個組織召開班會，一個及時填寫班主任工作手冊中的班會記錄，在學校領導的高度關注下，在職業使命的感召下，各班主任都會對班會進行精心準備，幾乎所有的班級都自制或下載有與班會主題有關的課件，這樣更加系統直觀地達到育德目的。

與此同時，校園廣播、班級文化佈置、黑板報等也隨着德育月主題的變換及時更新。比如，在文明規範這一德育月主題實施過程中，校園歌曲更新爲《文明禮儀歌》、《禮》，黑板報更新的內容也是講文明、懂禮儀等等。在實施孝親感恩這一主題時，校園歌曲更新爲《母親》、《感恩你，我的老師》等，力爭在學校營造儒雅氛圍，滲透儒雅氣息，用儒雅浸潤學生心靈，促使他們養成儒雅風範，形成儒雅品格。

3、觀摩提升。我們學校針對低中高年級段每學期各進行一次班會觀摩課，以起到引領作用。

4、做好晨讀、午練、暮省，鼓勵學生養成每天力行反思好習慣。

（1）早誦經典

即充分利用好早晨課前二十分鐘，7：50——8：10全校同學都會朗讀經典。

（2）午練字體：練字唱歌

即讓學生利用下午課前20分鐘進行規範練字，練字之後、開始上課前開展唱國歌、隊歌、校歌、班歌活動，也可以讓他們自選一首流行的積極向上的歌來唱一唱，用德音雅樂滋潤學生的心田。每個月教學口的就會利用午練時間進行一次寫字比賽，及時評比出來，利用升旗儀式頒發獎狀並跟學校領導合影留念，大大激發了學生寫好中國字、做好中國人的強烈願望。

（3）每日開展暮省小班會

即每天下午第三節課利用二十分鐘召開幸福小班會，誦讀立志文，圍繞“好、謝謝、對不起”進行冥想反思，然後讓學生交流分享對自己影響很深的經典名言、說一說一天中做得好的地方，最應該感謝的人，以及自己做得不到的地方，還有以後要努力的方向等進行反思和總結。

5、德育日記深化。學校統一創編印製有二小幸福日記書寫本，班級學生通過每天寫幸福日誌，發現身邊的真善美，及時記錄下來，並對自己進行積極的心理暗示，讓學生擁有一顆向上向善的心。學生每天重複寫下自己的立志，並通過反省，爲實現理想而努力學習。

6、獎優評先。在每一次的德育月主題結束後，各班都會根據德育月主題評價標準，評選出優秀道德班長和校級儒雅好少年各一名，學校頒發獎狀和獎品，並與校長合影留念，以這種方式予以表彰，以期用身邊的榜樣促進學生自我成長。

學校制定的各德育月主題不是相互孤立，而是逐步疊加。比如在第一個月文明規範活動結束之後，第二個月除了開展友善誠信活動，仍然繼續延續文明規範的精神。

7、精彩展演。每學期，學校都會結合德育月主題組織演講比賽、敬老院慰問、清明祭奠英烈等活動，舉辦一次大型的經典誦讀展演活動，讓學生不僅積累大量的經典，不僅僅是在進行簡單的知識的積澱，更希望學生通過生動活潑的形式，瞭解經典，能從中明白道理，幫助他們明辨是非，認清美醜，確立正確的人生觀和價值觀，指引他們如何正確的學習和生活。比如剛剛過去的六一兒童節，我們學校開展了第二十屆藝術節，要求各班參演的節目都要以弘揚優秀傳統文化爲主題，節目都是由班主任和學生自編自演。展演的過程中，真是百花齊放、異彩紛呈，學生在這樣喜聞樂見的活動中，通過看、聽、參演，精神成長越來越好。

三、組建儒雅德育團隊

我校專門成立傳統文化教育辦公室並組建一支儒雅德育教師團隊。在本學期我們繼續發揮儒雅德育教師團隊的作用，把有思想、有能力、有工作激情的班主任組織起來。每個年級遴選一名德育組長，根據低、中、高各年級段兒童特點，分別制定了“文明有禮”、“彬彬有禮”、“文質彬彬”三個儒雅德育層層遞進分期目標，根據德育月主題，分別制定出切實可行的行爲目標，並在具體實施過程中給予本年級班主任必要的指導。

組織義工團隊。德育處除了組建有很有戰鬥力的德育團隊，還有一支能量滿滿的國學團隊，國學團隊一般吸納的是接觸過中華優秀傳統文化，好學上進又樂於奉獻的年輕骨幹教師，他們可以是各科代課老師，不僅僅侷限班主任，除了參與國學方面活動，推動國學教育在我校發揚光大，還是學校的義工團，一旦需要參加一些公益活動，都會身先士卒，他們的熱情點燃和影響着身邊的同事和學生們，帶動大家一起向真向善向美。

紮實開展道德大講堂。學校領導審時度勢，把德育、智育、國學經典三項工作一起抓，並相互促進，共同進步。並把德育工作作爲學校工作的重中之重來抓。在我校德育工作實施過程中，學校及時開展與德育月主題相關的道德大講堂，每期的講師由我校非常有思想有能力的優秀班主任承擔，以班爲單位，讓家長和學生同處一室，共同接受精神的洗禮。

比如在“文明規範”這一德育月主題實施過程中，學校統一安排有四次以“文明有禮做儒雅公民”爲題的文明規範主題講座，家長和孩子在老師深入淺出的講解過程中受益匪淺，他們會意識

到亂扔垃圾、不注意規範言行帶來的尷尬和不良後果，體會到文明有禮的重要和美好，爲提高國民素養、創建文明城市奉獻着智慧和力量。

在“孝親感恩”這一德育月主題實施過程中，劉霞老師娓娓道來，通過課件和音樂的烘托，很多家長和孩子內心受到極大的觸動，有的淚流滿面，長善救失，見賢思齊。通過家校共育，以期達到潤物細無聲的育人目的。德育也爲智育服務，比如本學期最後一個德育主題是“立志好學”，通過各種活動的開展，爲學生的學習加油助力。

全力支持教師進修學習。成長是最好的福利，老師的眼界和境界直接影響着學生，學生髮展的好不好關鍵在好老師、好班主任的引領。只有老師不斷地學習，才能把更好地教育帶給孩子們。老師成長了，受益最多的是學生。爲了更好地促進老師們更快更好地成長，拓寬老師們的知識視野，提高他們的思想境界，學校在教育經費極其困難的情況下，經常請大師來給我們的老師傳經送寶，老師們在家門口就聆聽過北京人文大學國學院蔡恆奇院長、山東孔子禮儀文化學校金輝校長、中國國學文化公益論壇組委會焦金鵬祕書長、____省文化促進會會長王福琪、清華大學附屬小學竇桂梅校長等大師們的言傳身教。或者組織教師外出學習，去年暑假期間學校分兩批共七十餘人趕赴周口文昌中學學習和踐行新八德，組織德育團隊成員分赴山東威海、廣東佛山、天津等地參加“自然的恩典”主辦的國際教育高峯論壇，使他們多角度全方位地瞭解育人的真諦。去年暑假，我們學校的所有英語老師都被派到湖南長沙蔘加爲期半個月的教師培訓，及時從教師層面，補上了短板。這學期語數外和音樂老師三十餘人分別到南京參加“現代與經典”教學觀摩活動，四月初分別派二十餘名骨幹教師去南陽參加中原國學會、山東曲阜參加德慧師資班培訓，五月份派四位老師去蘇州參加第一屆江浙滬國學觀摩課。老師在求學的路上，業務能力和思想境界都得到提高，在今後的教學中，會融入更多新鮮的血液，領悟更前沿的理念，也會激發他們有更多更深入的思考，真正讓自己的教學更適合學生的健康成長和發展。每次外出學習，每個人都要在教師會議上彙報自己的心得體會，共同成長。在這個過程中，我們也發現了一批銳意進取，好學上進的青年教師，如餘霞、範永高、小張偉、張學超、廖亞麗、王禮順等，我們把這一批年輕上進的教師給予更多的展示機會，作爲學校後備幹部來培養。

四、重視誦讀經典教育，傳承中華優秀傳統文化。

重視經典誦讀，分階段組織實施。經典是引導人類走向光明的燈塔。我們相信讀經可以讓孩子聰明起來，把握住誦讀經典的關鍵期，即13歲以前，孩子將受益無窮。我

們相信只有幼而學，纔可能壯而行。

一年級的孩子在這一學期裏，已經熟背《孝經》、《弟子規》、《三字經》、《朱子治家格言》，《百家姓》正在教讀中，其他年級學生已經熟背《論語》前十三章。截至目前，我們學校的學生已經熟背過《大學》、《中庸》、《道德經》、《孟子》等多部經典。

前幾年我們都是全校師生同讀一本經典。國學團隊一月入班檢查驗收一次，直至學期結束，在時間安排上，週二至週五的早晨第一節課、每天上午和下午的大課間都是誦讀經典的時間（因爲場地受限，每天只有一個年級參加大課間室外活動）。國學團隊成員會巡查各班誦讀情況，及時給予量化評比。

教學相長。老師們在跟孩子一起誦讀經典的時候，也豐富了知識積澱，注入更多正能量，更加明確自己的人生走向。

五、搭建家校共育平臺

定期召開家長會。孩子的健康成長，主要靠家庭和學校齊抓共管。每學期學校都將召開三次家長會：爲了更好地促進家長和老師的溝通和了解，開學初，學校組織各班召開一次家長見面會，班主任向家長傳達了學校需要家長支持和配合的相關工作，很多班主任借這次家長見面會契機，組建了班級家長微信羣，爲以後的溝通交流打開了一扇窗。從效果看，很有意義，也很有必要。每次期中考試後，我們學校也會召開家長會，進一步搭建家校共育平臺。期末考試結束後，學校還會組織一次家長會，提醒家長要在假期裏保障學生安全，並對假期生活給予必要的指導。

我校還成立了家長委員會。委員會由“家長們”共同推選出會長1名、副會長2名、祕書長一名，年級家長代表三名。家長委員會的建立，搭建了一個更高的家校共育平臺，家長委員會成員可以直接向學校領導反映家長們的心聲，讓他們參與到我們學校的教育教學管理中來，對我們學校工作也起到一個監督和促進作用。我們在開學初，都會召開一次家長委員會會議，把學校的設想向他們做一通報，以期徵求他們合理化建議。在上學期，家長委員會成員就積極參與到校門口安全值日值崗中來，爲孩子的平安出入保駕護航。相信有他們的攜手，我們學校前進的腳步更自信、更穩健。

在我們實施儒雅德育以來，學生的言行的確在逐步發生着變化，變得越來越文明有禮，越來越知書達禮，當我們看到學生主動給老師鞠躬問好的時候，主動彎腰撿起垃圾的時候，能與同學互幫互助的時候，我們欣喜地發現，我們播下的種子，正在發芽拔節、茁壯成長。

一分耕耘一分收穫，近年來，學校先後獲得“全國養成教育示範學校”、“全國青少年道德培養試驗基地”、“省級安全先進學校”、“市級文明單位”、“市級師德先進學校”等榮譽稱號。

把學生培養成爲“尊師文明”“孝親感恩”“友善誠信”“立志樂學”“文質彬彬”的陽光儒雅好少年，是我們的理想；關注學生的全面健康發展，注重培養他們的品德與修養，保護他們的自尊與自信，激發他們的夢想與激情，爲孩子的健康茁壯成長給予燦爛的陽光，是我們的使命。

興儒雅德育，育儒雅少年。辦有尊嚴的學校！使孩子成人、成才、讓經典浸潤他們的一生。育德，我們將不忘初心，繼續行進在探索的大道上！

篇五：小學德育工作彙報材料

____縣第七小學是一所全日制公立小學。學校現有18個教學班，學生883人，教職工67人。現擁有碩士研究生學歷1人、本科學歷49人、大專學歷17人。其中，高級教師21人，一級教師33人。許多老師在參加省、市、縣級優質課比賽中獲獎，先後有十多位同志被評爲市級優秀班主任、師德標兵、模範教師。

一、學校近年來的變化與成績

近年來，我們從學校的現狀實際出發，確立了走“抓內涵促發展、強管理創特色”的發展之路。明確提出了學校發展的指導思想是：在求實中發展，在發展中創新。我們始終堅持以提高教師隊伍綜合素質爲根本，以培養學生的創新精神和實踐能力爲重點，以提高教育教學質量和辦學效益爲中心，狠抓學校管理，優化育人環境，力爭把學校辦成社會、家長滿意的學校。這兩年，學校各項工作獲得了可喜的成績，可謂碩果累累、喜訊連連。

首先是四五六年級在全縣統考中成績優異，學校管理突出，在2022年10月獲得了縣“中小學發展性管理評價先進學校”，同時被評爲“中小學學校教研先進學校”，校長和分管教學的副校長均被評爲“中小學發展性管理評價先進個人”，其中六年級的總體成績位列全縣第五，陳俊豔老師擔任的道法學科位列全縣第三，馮婭老師擔任的科學成績位列全縣第二。

2022年是一個豐收的季節，我校在2022年度____縣第十三屆中心校藝術作品比賽中榮獲團體二等獎，被評爲“先進單位”；在全縣“弘揚清風正氣。創建清廉學校正文中榮獲“優秀組織獎”；在縣組織的“書香潤萬家喜迎二十大”經典誦讀比賽中榮獲“優秀組織獎”；獲得縣“安全管理工作先進單位”、“學校教育信息化先進單位”、“教育宣傳優秀單位”等榮譽稱號。

二、德育爲首，狠抓精神文明建設。

“德育爲首，教學爲主”是我校一貫堅持的辦學思想。近些年來，我們始終堅持把德育工作貫穿到了精神文明建設活動之中，其德育教育愛國主義教育爲核心，以養成教育爲主線。圍繞這個核心，學校多次開展諸如校園“獻愛心”、“文明禮貌”月等活動，利用各種手段，教育學生愛黨、愛人民、愛社會主義，努力塑造學生高尚的靈魂，收到了顯著的效果。我校切實把德育工作、把提高學生思想道德素質擺在學校工作的突出位置，在努力創造優良育人環境的同時，也給我們的孩子以優良的教育，使我們的孩子能夠在教師的關懷培養下，健康、快樂的發展，我校開展了豐富多彩的校園活動，像“思政第一課”“一年級新生入學養成教育”“小學生守則日常行爲標準”活動、“生命教育”、“消防應急疏散演練”、“國防教育”專題活動、“童心向黨·我爲隊旗添光彩”、“書法繪畫比賽”、“雷鋒精神代代傳”演講比賽、“學雷鋒志願活動”、“迎國慶、慶中秋”“女生青春期心理健康教育大會”、“愛護眼睛，保護視力”專題講座活動、運動會等，這些活動給我們的孩子提供了展示自己的舞臺，每一次的活動對孩子來說都是一次的鍛鍊，孩子們在活動中學會交流，學會溝通、學會了學習，培養了各種能力，提高了綜合素質。

三、營造健康優美的校園文化環境。

——2021年，七小搭乘縣政府優質發展的東風，依靠縣教體局、淮河街道辦事處的大力扶持，對學校原有的校舍進行了維修改造，更新了設備、改善了辦公條件，一個整潔、優美、小巧玲瓏的全新七小呈現在大家面前。

——創設各種文化設施，進一步規範閱報欄、黑板報、圖書室等思想、文化教育陣地。計算機室、科學實驗室、圖書室、美術室、音樂舞蹈室、多功能室、少先隊活動室、檔案室等應有盡有。

——及時展出學生書畫作品，使學生隨時隨地受到感染。

——“讓每一面牆壁都說話”，在學校主要部位懸掛名人字畫，展示學校的校訓和教書育人理念，提升校園文化層次。班級佈局按排合理，活動園地由內容豐富新穎。課程表、組織表、中小學生守則、中小學生日常行爲規範、班訓、國旗各種規章制度佈置合理、質量上檔次。

——成立心靈奇旅社心理社團、七彩夢美術社團、奕趣象棋社團、揚帆體育社團、墨雲軒書法社團，堅持常年活動，充分發揮學生的創造性想象力，揮學生創造性的想象力，發揮學生藝術才能，提高藝術素養。

——建立一種新型的師生關係：民主平等、尊師愛生。教師在教學過程中，要追求形式美、內容美、結果美……

總之，幾年來我校在上級主管部門的領導下，按照教育局的要求，充分發揮了工作的積極性和主動性，心往一處想，勁往一處使，好的校風、校紀己基本形成，教學質量不斷突破，逐步實現“從優秀走向卓越”的辦學目標。

篇六：小學德育工作彙報材料

____縣第十二小學興建於2017年9月，佔地53。6畝。學校環境優美，各室建設齊全，有標準的300米跑道及操場、可容納600人的報告廳和風雨籃球場。學校現開設52個教學班，在校學生3000餘人，在編教師125人。自建校以來，我校以“辦規範加特色，人民滿意的學校”爲目標，精心打造“文明校園”“書香校園”“健康校園”和“學習樂園”。經過全體教職工的不懈努力，學校先後被評爲____省“先進家長學校”、____省“五育並舉”實驗校、____市“文明校園”、“最美校園”、____市德育工作“先進集體”、市級標準化管理示範校、市級教師教育先進單位、“書香校園”、____縣中小學發展性管理評價先進學校等40餘項榮譽。

我校以“辦規範加特色，人民滿意的學校”爲辦學目標，切實將德育工作放在首位，以促進學生養成良好的思想品德和行爲習慣爲目標，以活動爲抓手，以制度爲保障，全面育人，全員育人，全程育人，有效推動德育工作的開展。

一、傳承創新，開展節慶活動

我校德育工作在實踐與探索中，以年級爲單位，開展家國情懷教育、社會關愛教育和人格修養教育，傳承發展中華優秀傳統文化，大力弘揚核心價值觀、中華傳統美德、中華人文精神，引導學生了解中華優秀傳統文化的歷史淵源、發展脈絡、精神內涵，增強文化自覺和文化自信。每次活動根據學生年齡特點，不同年級設計不同的活動形式，力爭全體學生參與，讓孩子們在活動中形成正確的價值導向，促進學生形成良好的思想品德和行爲習慣。學校將活動圖片全部張貼教學樓走廊，讓活動的效果無聲無息的滋養學生成長。創造性的開展節慶活動。

二、突出主題，注重儀式教育

我校結合校情、學情開展豐富多彩的儀式教育活動。如一年級“扣好人生第一粒釦子”迎新活動；結合10月13日建隊日開展“喜迎二十大爭做好隊員”入隊儀式，引導學生們繼承和發揚少先隊的光榮傳統，樹立遠大志向，爭當新時代少先隊員；開展“我和祖國一起成長”六年級畢業匯演等。

三、特色育人，開展校園文化活動

通過校園環境、文化氛圍、網絡文化等媒介，以校園文化爲素材，開展特色的校園文化活動，讓校園處處成爲育人場所，形成特色校園文化節。定期開展一些運動會、校園歌手大賽、校園舞蹈大賽等。

1、創建書法特色學校。旨在弘揚和傳承中華文化，培養學生書寫習慣和審美能力，打造書香校園。

2、創建延時服務示範校。爲全面落實“雙減”，努力辦豐富多彩、促進學生全面發展的教育，學校盡己所能，全力讓延時服務惠及每一名學生。

3、以校慶爲素材，佈置實踐作業，讓孩子在實踐中同時，增強對學校的熱愛，培養學生的動手能力、實踐能力、創新能力。4。運動會、校園歌手大賽、校園舞蹈大賽等，豐富多彩的校園文化藝術節有效的優化校園環境，豐富校園生活，發展學生個性，陶冶學生情操。

四、全員育人，規範陣地建設

我校堅持“德育爲先，智育爲主，五育並重，全面發展”的辦學思想，達成全面發展，家校社要一體育人，學校的少先隊、社團、課後文體活動等都要經常化、制度化，爲活動育人、過程育人提供保障，達成全員育人的效果。

五、評價育人，促進學生全面發展

學校實施綜合素質評價，爲每個學生印發《成長手冊》，注重過程性評價，重點考察學生的品德發展、學業水平、身心健康、興趣特長、實踐能力等方面的發展情況。對照中小學教育質量綜合評價改革指標體系，開展檢查評估，改進教育教學。

德育是學校永恆的主題，我校德育工作着重以活動爲載體，力爭讓全體孩子們在活動中立德立志、成人成才。德育教育無處不在，我校將不斷拓展德育內涵，豐富德育形式，創新工作方法，與時俱進，實踐傳承，爲培養有理想、有擔當、有能力的時代新人而不懈努力！

篇七：小學德育工作彙報材料

[學校基本情況介紹]

____縣第四小學是一所六年制小學，位於____縣南關街，建校於上世紀60年代，佔地面積約9000平方米，建築面積約3425平方米。現有10個教學班，在校學生436人；在編教師45人，其中，市級以上骨幹教師10人，高級職稱教師4人。

[隊伍建設主導德育]

學校成立了校長任組長的德育工作領導小組，負責組織開展學校德育工作。以養成教育爲核心，以紮實可行、形式多樣的教育教學活動進行了主題性德育，落實了“全員育人”的德育理念，營造了健康、向上的校園文化氛圍。樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想。定期開展班主任論壇、班主任技能大賽，大力提高教師德育工作能力。

[精緻環境孕育德育]

步入四小校園，茁壯的桂花樹與整齊的四季交相輝映，如詩如畫。教學樓前東西兩側兩個鬱鬱蔥蔥的小花園常常引得孩子們駐足觀察四季的不同色彩。乒乓球場更是孩子們的樂園。兩側的宣傳欄及時更新年度新時代好少年、道德模範事蹟，號召全體師生樹立榜樣，向上向善。教學樓的牆面上懸掛着醒目的“三風一訓”，時刻提醒着師生們敢於拼搏、一往無前。我校力爭讓每一塊牆面都能說話，每一個角落都能育人，在走廊和樓梯處，隨處可見醒目的古詩詞等傳統文化，爲學生們創設了一個溫馨舒適的學習環境，營造了書香校園的氛圍，充分發揮了校園環境的育人功能。

[優良師風助力德育]

學高爲師，德高爲範，高尚的師德是作爲一名老師最基本的要求。我校積極貫徹落實《關於加強和改進新時代師德師風建設的意見》，德育工作、師德教育有計劃有方案並且制定本土化的德育體系。組織學習師德先進典型，爭做黃大年式的好教師。每學期舉行師德典型選樹和表彰活動，形成爭創師德典型的良好氛圍。

每學期綜合老師們的考勤、工作量、教學成績、業績等評選一批文明教師、教學標兵、優秀班主任等，樹立榜樣，激勵更多的教師愛崗敬業，無私奉獻。

[豐富活動落實德育]

思想道德是做人之基爲人之本，孩子是祖國的未來，更應該在孩童時期培養高尚的思想道德。學校將思想道德建設常態化，把社會主義核心價值觀融入到教書育人的全過程，經常組織師生開展形式多樣的學習宣傳活動。

（一）重視心理健康教育

學校重視心理健康教育，配有兩名心理教師，定期爲學生們進行心理健康監測，隨時與心裏有問題的孩子溝通交流。每學期組織召開五六年級女生大會，教會女生保護自己，懂得自尊自愛、自強自立。

（二）抓好隊會和隊組織建設

升旗儀式中隊風采展示常態化，升旗儀式是學校德育的重要陣地。爲充分發揮升旗儀式的育人功能，激發學生參與熱情，增強育人實效，在2019年，大隊部對整個儀式進行改革創新，各班的升旗儀式分爲升國旗、國旗下講話、中隊風采展示等幾個環節。在隊會上對孩子們進行愛國主義、傳統文化、紅色基因、安全禮儀等教育。通過創新升旗儀式的模式，調動了廣大師生參於活動的積極性，展現了自己中隊風貌，成爲學校德育工作的一道亮麗風景線。少先隊組織機構完善，積極組織開展少代會、入隊儀式、雛鷹爭章、社會實踐等隊內活動。新生入隊激發愛隊、愛校熱情。嚴格按照分批次入隊的要求，分批次開展一年級新生入隊活動，並在隊前進行隊史教育，提高入隊積極性，愛隊熱情。大隊委競選——培養主人翁精神。按照宣傳部、文明辦、教育部門要求，積極開展主題德育活動，在清明節、端午節、勞動節、兒童節、國慶節等重要節日開展主題教育活動。

（三）活動豐富全面

組織開展“新時代好少年”演講比賽，學習校內外“好少年”事蹟。清明節之際，組織全校師生到劉鄧大軍紀念館學習革命先烈英雄事蹟，爲革命先烈們獻花，寄託哀思。雷鋒紀念日，組織教師志願者、少先隊志願者走上街頭，參加指揮交通、環境保護、社區服務、關愛幫扶等系列志願服務活動。學校不僅開展了形式多樣的傳統節日活動，更是把傳統的戲曲、書法、經典誦讀引進校園。每學期開展的硬筆書法、經典誦讀比賽，讓學生感受漢字、古詩詞的魅力，愛上中國字、愛上優秀傳統文化。培養“德智體美勞”全面發展的時代新人。

（四）搭建家校共育平臺

學校定期召開家長委員會和家長會，加強家校聯繫，傳達學校的教育理念，讓家長們從心底對學校放心，積極支持學校的工作。藉機向家長們宣傳“五項”管理，引導家長履行好監護人的責任，做好家校共育。

篇八：小學德育工作彙報材料

____中心校以德育工作爲首，依法治校，在各級領導的大力支持下，以師德建設爲重點，以抓好養成教育爲突破口，以各種活動爲載體，紮實開展德育工作，效果良好。一年來，我校教師們勇於創新，追求卓越。在全體教職工共同努力下，____鎮中心學校先後獲得____縣教師教育先進單位、____縣教育宣傳先進單位、____縣第十四屆中小學生田徑運動會道德風尚獎、2022-2023中小學藝術節團體獎、____縣鄉村少年宮才藝大賽優秀組織獎等；現總結如下：

一、樹立“以人爲本”的德育理念新時期背景下，我們樹立新的德育理念，與時俱進，不斷創新。根據我校區的實際情況，我們首先確立“以德立校”的德育指導思想，積極樹立“立人先立德”的管理方針，將德育工作擺在學區各項管理工作的首位，並根據校區的總體辦學思想，確定了我學區德育工作的定位，樹立了學區德育管理理念：

以“實踐”作爲中小學校德育工作的生命線努力擺脫以說教爲主的德育方式，積極開展校內外德育活動，無論大小節日，我校區都會利用當地資源開展相對應的實踐活動。例如清明節“腰莊烈士陵園掃墓活動”、勞動節“賴氏陵園勞動實踐活動”等。

二、多渠道、全方位地開展學區德育工作根據校區確立的三個德育理念，我校主要從以下幾個方面開展道德建設工作：

(一)“禮儀教育”正行爲我們中華民族素有“禮儀之邦”的美稱。爲了讓這種優良的傳統美德在學生中繼續發揚下去，學區以“禮儀教育”爲先導，引導學生學習文明禮儀，學會以禮待人。我校每年開學初，都會對學生進行行爲習慣養成教育，努力提高學生禮貌意識，積極促進學生文明禮貌習慣的養成。

1、文明習慣養成教育學區歷來堅持多形式、多渠道的正面教育，引導學生人人懂文明，人人爭做文明學生。每學期開學初，組織學生學習《小學生日常行爲規範》、《小學生守則》，讓學生明白做文明學生的準則；利用每週升旗儀式中的國旗下講話，有計劃地進行“學習文明，鞭韃醜惡”的演講；3、在校園內設立文明、禮儀標語牌：如“請使用文明語言”“請講普通話”“輕聲、慢步禮讓、右行”，“寧可繞道百步遠，也不踐踏半寸草”等，讓環境感化人；利用班會時間，讓學生自由發言、討論，對校內外事件發表評論。

2、設立禮儀崗、監督崗學區在各校門口設立禮儀崗，使全學區各校各班輪流值周，進行禮儀示範與入校師生、來賓互致問候，讓大家一進校便有一種親切、溫馨之感；在校園內主要位置設立監督崗，志願者輪流值崗，對個別學生的亂扔、亂丟等不良行爲進行監督，制止一些不文明行爲的發生。

(二)上好“法制教育”課。每學期開學之初，學校都要組織學生參與“法治進校園”活動，即學習《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》，以法律來規範學生的行爲。

(三)“流動紅旗”管理激上進爲科學有效地加強班級管理，促使學生良好習慣的養成和文明素質的提高，營造班與班之間，學生與學生之間的良性競爭工作的新局面，我們設想在班級管理工作中貫注了人文教育理念、實行流動紅旗評定。學校規定各格校使用“流動紅旗”是指把班級管理工作分成“學風、班風、勞動衛生”三大項，按“流動紅旗”的條款實行班級量化評定，每週一小評，每月一大評，根據量化分評出流動紅旗等級，學區給予表彰和獎勵。

(四)“師德建設”導方向爲了促使我學區的師德建設工作更上一步臺階，形成團結、文明、自強、進取的良好校風，我校組成了由張曉潔校長任組長、教務處殷法建主任任副組長的德育領導小組，各班班主任爲成員的工作小組，開展了一系列師德師風學習教育活動，取得了顯著成就。張校長根據我校的實際情況，有針對性的進行研究並定期對班主任開展德育培訓。對外，或請教育專家來指導，提高理論研究水平，或走出去，開拓視野，學習別人的先進經驗。

總之，“一切爲了學生，爲了一切學生，爲了學生的一切”的人本教育理念，已深入每個教育工作者的心扉，立足學生的現實成長，立足學生的未來發展，給每個班級、每個學生提供了一個展示自我的舞臺，相信我們____中心校東校區教育的明天一定更加輝煌。