小學數學教研組教學工作總結（精選10篇）作文

篇一：小學數學教研組教學工作總結

高新十小數學教研組是一個羣策羣力、齊心協力的團隊，他們秉承着：“學無止境、教無止境、研無止境、思無止境”的理念，圍繞“雙減”踏踏實實開展定期學習，抓實教學常規，豐富學生活動，加強集體教研，在平凡的教學工作中綻放異樣的光彩。

教師成長

積極參加學校組織的師德專題教育，認真按學校的要求自學有關教育法律法規，用心參加“寶雞高新區城鄉教師共同體名師引領行動”“首屆陝西省中小學優秀作業案例展示活動”等學科類線上、線下培訓，並利用教研會時進行學習感悟交流探討，提高了老師們的師德水準，增強了老師們奉獻教育事業的堅定信念，提高了老師們的教學研究水平，促進了課堂教學質量的提。

師徒真誠相助共成長

注重青教培養。開展“師徒結對”活動，實施“青年教師能力素養提升”計劃，激勵教師領會新課標的精神，學好教育教學理論、現代信息技術、教育科研等方面知識，豐富教學實踐，增強素質能力。

深耕第一課堂受益匪淺

數學教研組本學期保證每週至少一次集體備課，按照初期“展示課”、中期“研討課”、期末“彙報課”的思路，數學組老師共上校級公開課14節，每人聽課25節以上。

精細管理確保教學常規有實效

配合學校課程中心加強教學常規管理，引導每一位教師提前着手、精心準備，使備課、上課、能力展示、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規範化的教學要求，確保上好每一節課、開展好每一項活動。

教學常規檢查每月一次、個人業務檢查每週一次，教師們都能按要求撰寫教後反思，認真完成教學隨筆、讀書筆記、業務筆記。本學期數學教研組檢查學生作業4次，教師對學生作業的佈置科學合理、批改認真規範。

學科活動

九月份開展了“數學優秀作業展評”活動，十月份開展了“讓快樂與數學同行”學生創意數學畫活動，十一月份開展了“創意數學小報”創意數學作業活動，十二月份一年級組織“數學真好玩”系列活動——神奇小棒、創意拼搭、創意鐘面，二至五年級開展了特色數學活動。

以“比”促“寫”養習慣

以“做”啓“思”增智慧

本學期除了在課堂中，多讓學生說一說，實際做一做，擺一擺，分一分外，我們還根據學段特點，利用活動課時間開發了以“做”啓“思”的思維樂園。以小棒遊戲，搭建空間結構、做鬧鐘等遊戲以及利用軸對稱、平移設計平面圖、繪思維導圖等活動爲主。

這些活動的開展，不僅鍛鍊了學生的動手、動腦能力，還培養了學生對數字的敏感度，對圖形的認知，空間想象力，創造力和推理能力，受到孩子們的熱烈歡迎。

以“展”促“學”創氛圍

每月策劃組織學生能力展示，九月書寫能力展示、十月數學半期學習能力展示、十一月數學綜合能力展示、十二月計算能力專項展示、一月期末學習能力展示，每次展示都認真做好分析，用心輔導學困生、並提醒他們進行多次複測，同時及時整理相關資料。

無紙化綜合測評彰顯教研智慧

爲深入貫徹落實中央關於教育評價改革和“雙減”工作部署的要求，切實降低學生學習壓力，促進學生全面發展、健康成長，我校一、二年級學生於20XX年1月11日開展了“童心學子暢遊智慧谷——無紙化綜合能力闖關活動”。這次活動既充滿了知識的趣味性和挑戰性，又充分發揮了綜合評價的激勵性和發展性。

同成長共進步

一個人可以走的很快，一個團隊才能走的更遠。也正是因爲在集體智慧的碰撞下，老師們共研提升賦能，一起在教海中乘風破浪、勇於開拓，一路收穫着職業幸福。

一路走來，我們在數學教研活動中有得亦有失。新的一年，我們將緊緊圍繞學校工作目標，始終堅持高標準、嚴要求、勤鑽研、敢創新，大膽探索，築夢前行，齊心協力繪好數學教學的美好圖景！

篇二：小學數學教研組教學工作總結

忙忙碌碌之中，一學期的教學工作又接近尾聲。

回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據期初的教學工作計劃，繼續以深化課堂和教學改革，全面提高教學質量爲目標，以各年級課堂教學爲依託，充分發揮教研組研究、指導、服務的職能，努力提高數學課堂教學效率，紮實有效地開展數學學科教學研究。一個學期來，由於全組老師的精誠合作，我們順利地完成了本學期的各項工作計劃，現總結如下：

1、加強自身業務學習。我們組的教研活動每兩週開展一次，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、講實效，多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗，充實教師的現代教育理論和學科知識。組內老師有多篇論文發表和獲獎。

2、加強課堂教學質量。各位數學教師認真備課、上課、反思，互相聽評課，教師認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。積極參加校內外各種活動，外出學習後都能與組內老師分享心得體會，促使組內成員共同提高。

3、常抓狠抓常規檢查。爲了使教學工作規範化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真細緻，發現問題及時整改。通過督促、檢查，老師們形成了良好的工作習慣，總能及時完成各項任務。

4、積極參與各類賽課比賽。

本學期組內教師積極參加各級各類數學賽課活動，在校級評優課、聯盟展示課、市級公開課等活動中獲得了較好的成績，得到了大家的一致肯定。尤其是我們組的青年老師還發揮創新，認真研究數學閱讀課，把數學知識和閱讀活動結合起來進行教學，學校承辦了市級數學閱讀展示課，給大家帶來了新的視野。

5、學科活動豐富多彩。口算比賽、算二十四點、圖案設計、有趣的拼搭……同學們在各種有趣的活動中，充分動手動腦，體驗到了數學的趣味性。

總之，在這一學期裏，我們不斷付出，我們不斷收穫，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績，繼續沿着“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。

篇三：小學數學教研組教學工作總結

美好教育的落地，教師是核心力量。本學期，數學教研組緊緊圍繞課程標準，結合學校“正始”課堂評價標準，卓有成效地開展各項教育教學活動。他們堅信一份耕耘一分收穫，用努力與智慧換來收穫。

課堂教學研討

課堂是學生學習的主陣地，優質的課堂有助於促進學生的認知學習，同時也能促進學生的情感發展與社會性學習。圍繞“正學課堂”的評價標準，在充分了解學情的基礎上，組內老師積極開設特色教學研討課，一次次的交流磨練，促進了老師們的教學水平的提高。

繪本教學研討

數學繪本，爲兒童貼近生活經驗提供了場景，順應了兒童認知發展規律，能夠提高學生的學習興趣，幫助積累數學活動經驗。爲了更好引導學生學會閱讀、敢於表達，提升文本閱讀理解能力，老師們開展了繪本教學研討，用一個個童話故事將學生帶入數學王國，在閱讀與交流的過程中提升數學素養。

項目式活動研討

項目式學習關注學生在真實的驅動性問題中學習，能極大激發學生的學習興趣。本學期，龐志豪老師開設了“小小營養師”的市級公開課，課堂上，龐老師以學校食堂菜譜的制定爲驅動問題，引導學生關注生活實際，科學搭配，自主完成了菜譜的設計，獲得了聽課老師的一致好評。

閱讀分享

在學期初，數學組的老師就對本學期的閱讀書目進行了確定，大家按照自己的學習需求分爲三小組，每月共讀一本書，並進行每月的閱讀分享。

數學活動

數學周是學生們每學期最期待的一項數學活動，在老師的引導下，學生利用現有知識與生活經驗進行操作實踐活動。在老師的精心設計與組織下，學生積極動手操作，運用數學知識創作作品、完成任務，在與夥伴們的交流中對數學知識有了更深理解。

命題研討

爲了引導教師深入鑽研教材，強化教師對教學命題的研究，提升教師專業素養，本學期數學組在各備課組研討的基礎上，開展了一場別開生面的“說題”活動。以問題爲導向，能診斷教學過程中的短板，優化並升級學習行爲中的結構，提高教師教學的有效性。老師們紛紛展示了自己的研修成果，在交流中進一步提升了命題能力。

歲月不居，時光如梭。回望整個學期的工作，我們全力以赴，不忘初心。展望未來，數學教研組將繼續將教研與時間並軌，在教育教學的路上繼續懷揣夢想，勇往直前。

篇四：小學數學教研組教學工作總結

忙忙碌碌的一學期轉眼即逝，回顧一學期的工作，可以用這幾個字來表達：和諧、奮進、紮實。和諧的人際關係，奮進的教學思想，紮實的工作態度。四個多月的教研工作過程，是一路緊張但卻有序地走過來的，雖然忙碌但卻充實而快樂。

認真落實教育、教學常規工作

我們二年級數學組是一個老、中、青齊全的小集體。遊愛玲老師有着豐富的教學經驗，有不亞於年輕教師的精力，雖然離退休僅有二年不到的時間，但她的工作熱情不亞於年輕教師，批改作業，單元測試都及時批改，甚至和班主任搶課上，輔導學生也不厭其煩。中年教師有高超的教學技藝和樂於助人的品格，郭瓊玉老師、湯小琴老師就是其中的典範，每次比賽課的試講他們都會認真聆聽，並提出中肯實在的修改意見。青年教師則虛心好學，勇於進取，如周英老師、陳青老師、吳素英老師。在互幫互助、友愛和諧的氛圍下，大家工作着，快樂着！

1、制定好計劃，人人有事做，忙而不亂

我組十位教師一起雖說共事才一年多，還經歷了半年的空窗疫情期，但做起事來，相當默契。開學的時候我儘管是臨時受命接任組長，但我們組的老師都非常支持我，工作馬上走入正規，我根據本期學校制定的教研任務，制定工作計劃，迅速分配到個人頭上，每人按計劃做事，按時完成。大家一起商量好分工後，我馬上把它製成表格，所有工作落實到個人，這樣工作起來有條不紊，忙而有序。

2、認真做好備教輔改等本職工作

我們組的十位老師都做到課前備好課，課堂上好課，課後有反思。他們經常探討教學問題，交流教學方法。特別注意對學生練習的設計，作業的佈置和課後差生的個別輔導。重視每一次作業的批改與反饋，對於錯誤採用集體講評和個別輔導的形式。對於組內的工作，老師們都非常認真負責，每人都自覺地盡力把本份的工作做好。還注重充分發揮團體的合作精神，有了問題，羣策羣力，尋求最佳方案；教學難題，協商討論，探究攻關對策；教學資料，資源共享，物盡其用；經驗交流，開誠佈公，實話實說……心與心的交流，情與情的撞擊，迸射出智慧的教學火花，引領學生走向廣袤無垠的數學天地。

3、積極參加教研活動

我們組內的每位教師都特別珍惜每一次聽課的機會，認真記好聽課筆記，認真學習優秀教師的教學方法、教學經驗。積極參加每一次研訓活動，無論是聽課或集體理論學習或複習計劃的制定討論等等。

講課、評課落到實處有效果

本學期我組保質保量地開展了組內研究課講課活動，教師之間互相聽課，互相學習，取長補短，提高教學水平。聽完必評，人人發言，有記錄，每人要談出與別人不一樣的體會，總結出該節課的亮點與不足，挖出各位老師的潛質，能根據不同的老師上出不同風格的課，使教師的教學水平得到了切實的提高。使教研課起到了研討指導的作用，不搞花架子，紮紮實實把常規課堂教學落實好。

開學第二週，我們的教研先鋒遊愛玲老師就身先士卒，給我們上了一節高水平的示範課，睿智的情境引入，巧妙的教學設計，幽默的教學語言，活潑的課堂氛圍，讓我們受益匪淺。劉建紅老師是一個很有思想和深度的智者，每次聽課後的評課她總能用最精練簡潔的語言一針見血的指出值得改進的地方，讓我們大受啓發。

湯小琴老師是我們學校教研的中堅力量，她的教學智慧和熱情並沒有隨着歲月的增長而消逝，反而愈發澎湃，教學技能也是日趨完美。每次聽她的課，我們既被她深厚的教學功底所折服，更被她對教學的熱情所感染，讓我們不由自主跟着她一起在數學的世界裏舞蹈，感受着數學的魅力。

郭瓊玉老師是我們學校繼湯老師之後新成長起來的後備中堅老師，她溫柔內斂，不善言辭，內心卻細膩而溫暖，無論誰遇到困難，她都會伸出援手，她做事踏實穩重，交給她做的事沒有做不好的，沒有交給她的事她也會搶着做。她的課樸實中透着睿智，精練的教學語言，親切的教學態度，巧妙的教學設計，機智的臨場處理能力，無一不讓她的課堂展現着數學智慧。

蘭定珍老師這個學期飽受疾病的折磨，腰椎間盤嚴重，經常腰痛得掉眼淚，可從沒聽她訴過一聲苦，沒請過一天假，沒落下一節課，被疾病折磨得夜不夢寐的她始終把工作放在第一位，每次的教學任務她第一個交，每次的教研活動她第一個到，教學成績也一直是名列前茅，讓我等自愧弗如。

我們的美女老師陳青參加了學校的風采教師講課比賽，爲了精益求精，她一次次試講，教學設計改了又改，熬了不少夜，最終在講課比賽中取得了不俗的成績。

值得一提的是今年學校教研活動採取了新形式，各組派兩位資深老師到別的組交叉參加教研，我們組的郭瓊玉老師和湯小琴老師很愉快的接受了學校的安排，她們在其他組教研的同時也時刻關注組內的教研活動。更可貴的是，這個學期二班的班主任程瀟老師經常被學校派出去學習，周英老師又當“爹”又當“媽”，既要準備自己的研究課很青藍工程活動，還要管理着整個班級的事務，可想而知她有多忙多累，可從沒聽她吭過一聲，每天都是樂呵呵的，這樣的奉獻精神值得我們每個人學習。

總之，短短四個多月的時間，經過老師們的合理安排和配合，我組高質量地完成了各項教學任務。我組十位老師集體榮譽感強，相處融洽，工作起來人人不甘落後，比着學，拼着教，有着超強的敬業精神，正因爲有了這樣一支互助和諧、銳意進取的團隊，我們本期的工作才得以順利完成。以後，我們要繼續發揚這種團隊精神，把今後的工作做得更好！

篇五：小學數學教研組教學工作總結

光陰似箭，歲月如梭，一學期的教學工作也即將接近尾聲。回顧這學期的教研工作，數學組全體教師堅持落實雙減、狠抓課堂、共同探索、共同成長，順利地完成了本學期的各項教學教研任務。

20XX年7月1日下午，南山小學全體數學老師在學校錄播室召開20XX年春季學期數學教研組的工作總結會。本次活動由數學教研組長彭桂珍老師主持。

數學教研組組長彭桂珍老師就本學期數學教研做工作總結：

一、教學方面

（一）加強理論學習，提高自身素養

爲了適應新課改，作爲教師就應加強學習，提高思想認識，樹立新的教學理念，堅持政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念，注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。

（二）開展形式多樣的教研活動

1、集體備課活動

集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，各教師先提前研究教材，獨立備課，然後集體研討，修改完善，課後反思，充分發揮教師的羣體智慧，使教師在研究交流的思想碰撞中，博採衆長，擇善而從。

2、“校校公開課人人公開課”推門聽課活動

“推門聽課”活動，檢測了教師課堂教學水平，學校更加真實地瞭解到教師的課堂教學情況，利於發現教師在教學和專業成長中的共性問題，促進了教師之間的相互交流和學習，達成了教師和學校的雙贏發展。

3、評課活動

教學有法，卻無定法，貴在得法。聽課、評課活動的開展，爲教師們提供了一個觀摩、學習、提高的平臺，教師們分享了彼此的教學經驗和方法，有效促進了教師的專業發展和教學質量的提升，從而更好的服務於學生。

4、師徒結對活動

爲了提升教師素質和能力，本着取長補短，共同提高的原則，南山小學數學教研組開展了師徒結對活動，本次活動不但要求師傅言傳身教，指導幫助徒弟開展各項工作，並傳授專業業務技能等經驗，還要求徒弟謙虛好學，態度端正，加強自身學習，珍惜各種鍛鍊機會，儘早熟練掌握各種業務知識和技能，定期彙報工作。

5、指導青年教師參加片區課堂教學評比活動。

本學期南山小學選派馮煜芯老師參加德保縣小學二片區20XX年春季學期“校校公開課人人公開課”課堂教學評比活動。她所執教的《數學廣角——推理》從備課、試教到磨課人人蔘與，充分發揮了教師的羣體智慧。

在教學比賽中，馮老師給我們呈現了一堂精彩的教學活動。教學中緊緊圍繞目標抽絲剝繭，通過觀察、猜測等活動，讓學生經歷簡單的推理過程，理解邏輯推理的含義，引導學生感受數學思維魅力，出色的完成了教學任務，並取得了一等獎的好成績。

二、校本研修方面

(一）每週開展教研活動

爲進一步加強教師之間的溝通、學習與合作，切實推進高效課堂，共同探討“雙減”背景下提高課堂教學效益的新思路、新途徑和新方法。數學教研組利用每週三下午4：30——6：00開展教研活動。

（二）開質量分析會

爲了更好地分析總結教育教學工作的得與失，進一步查找教學工作中的問題和不足，明確教師教學方向，提高教育教學質量。我校每學期都開展期中和期末教學質量分析總結會。老師們就期中或期末教學質量檢測中存在的問題進行分析總結和研究出行之有效的改進措施，提出切實可行的解決方案。在以後的工作中，我們將繼續摸索提高教學質量提升之路，在實踐中反思，在反思中改進，在改進中提高，爭取獲得更好的成績。

(三）課題研究

我校是易地搬遷的配套學校，大部分都是留守兒童。爲了全面提升留守兒童德、智、體、美、勞等方面的綜合素養，培養留守兒童良好習慣，我校在李玉芝副校長的牽頭下申請了百色市教育科學“十四五”規劃課題《易地搬遷移民安置小學留守兒童數學學習習慣培養研究》，該課題已進入第一個總結階段。

（四）教師線上線下齊研修

爲促進青年教師的快速成長，提高教育教學能力，本學期學校選派年輕教師外出學習培訓和線上學習。其中，林鳳昨老師在20XX年6月18日——26日赴河池學院參加了“國培計劃”項目下村振興重點幫扶縣緊缺薄弱學科骨幹教師培訓，被評爲“優秀學員”。廖青明、馮煜芯、甘秀菊、林鳳昨老師於20XX年4月14日至5月25日參加線上學習《20XX年春季活學課堂全國中小學教師基於“雙減”的進階式“線上+線下”培訓研討會》並寫了學習報告。20XX年6月16日爲幫助教師瞭解20XX年版新課標內容及變化，學校組織全體數學教師在線觀看了由金太陽教育組織召開的線上研討會，學習了劉忠偉老師的《一級教師眼光看課程標準（20XX）新亮點》，本次線上研討會在對接小學新課標解讀的基礎上探討落實核心素養的作業優化設計。老師們從這些培訓中受益匪淺。

三、抓常規促教學

（一）檢查作業批改

作業批改是教學環節中不可或缺的環節，是促進師生雙邊有效活動的最佳途徑之一。爲了達到以檢查促規範，以評比促提升的目的，教導處開展了作業批改檢查活動。

（二）優秀作業展

爲進一步規範教學常規管理，培養學生良好的學習和作業習慣，營造學生相互學習的氛圍，我校於舉辦了“優秀作業展”活動。

（三）數學口算競賽

爲進一步激發學生學習數學的興趣，引起學生對數學基礎知識的重視以及提高學生的口算能力，促進學生數感的全面提升，本學期學校組織全體學生舉行口算競賽。

四、數學教研組領導做總結性發言

副校長李玉芝全面總結了一學期以來老師們在教育教學、扶貧、材料、防控等各方面工作所做出的努力，肯定了老師們所取得的成績。她強調：教學是我們教師的本職工作，作爲教師要努力提高教育教學質量。

“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，我們唯有在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇於開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花。

篇六：小學數學教研組教學工作總結

20XX年4月20日上午，中心小學數學教學駐點總結會議在我校錄播室召開。出席本次會議的有石排鎮數學教研員張偉雄老師，中心小學教導主任葉培枝主任以及數學科組全體成員。本次會議由曾慧萍老師主持，一共有五個議程。

議程一：科組長總結髮言

數學科組長鄧淑芬老師首先就駐點期間張老師對我校數學科組的用心指導表達衷心的感謝，並表示收穫了“三個學會”：學會了要把事情做到極致；學會了建立數學教學模式有效方法；學會了教學要爲孩子的長遠發展着想。接着，鄧老師就駐點過程中展示的22節課例進行逐一歸類、點評和總結，指出各位教師的教學亮點，同時也反思了教學中存在的問題，並提出建議。最後，鄧老師對科組今後的教研工作提出了更高的要求。

議程二：青年教師代表講話

青年教師葉慧妍老師和王志傑老師對本次駐點教學中所思、所想、所悟、所獲進行發言，兩位老師從自身的教學及課例觀摩學習中反思，從自身的成長、收穫以及未來的職業規劃發表自己的見解。最後，兩位老師都表示，今後將以飽滿的熱情、堅定的信念、高度的責任感投入到今後的教學工作中，力求不斷提升自我。

議程三：葉培枝主任進行總結

葉主任首先感謝了教研員張偉雄老師在近一個月的駐點工作中對全體數學老師的悉心教導。接着對全校數學老師的認真付出給予了肯定。同時，葉主任要求數學科組以此次活動爲契機繼續加強科組建設，全體成員要重視專業化成長，求真務實，在教學中不斷提高自身的業務水平。

議程四：張偉雄老師點評總結

張老師對本次駐點工作給予了高度的評價，充分肯定了我校摸索的教學模式以及全體教師認真、細緻和敬業的態度。接着，張老師就“教學課堂的設計與有效實施”方面提出7個關鍵點和3點要求。同時也對全體教師提出殷切期望，希望今後每位老師能用好本次駐點成果，讓教研教學工作不斷提升。

議程五：全體成員合影留念

爲期將近一個月的數學駐點工作已完美落幕。在這次駐點活動中，我們見證到每位老師的用心、敬業、收穫及成長。往後，我們將不忘初心，腳踏實地，砥礪前行，跟上課堂改革的步伐，爲打造高品質的常態課堂繼續努力。

篇七：小學數學教研組教學工作總結

新春即將到來，一學期的教學教研工作即將接近尾聲。本學期，數學教研組的全體教師在學校領導的大力支持和幫助下，加強教研力度，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，紮實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展，努力提高數學教學質量。

抓實教學常規管理，提高教師的業務水平

教學常規管理工作是學校教育教學工作順利進行的保障。數學教研組開學初期組織教師認真學習各年級教材的目標要求以及教學常規要求，以明確工作要求，並在日後的工作中嚴格貫徹落實。本學期，數學教研組配合教導處每月進行一次教學常規工作檢查，內容包括備課、聽課評課、作業設計及批改、單元檢測及分析等，狠抓落實，不走過場，認真細緻，發現問題及時整改。

課堂展風采，教研促成長

根據教研組計劃，積極開展了“自主、合作、探究、靈動”課堂展示活動。每次公開課，老師們都能認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案。教研組尤其重視評課與反思環節，在每位老師開課之後，教研組都要在組內開展認真的評課活動。大家本着負責的態度，暢所欲言、認真點評。

組內教師之間相互取長補短，互相學習，真正做到優質資源共享。一學期下來教師的課堂教學能力有了長足的進步。

提高教研活動質量，促進教師專業成長

本學期，以“自主、合作、探究、靈動”課堂展示活動爲依託，圍繞“如何進行深度學習”這一主題，數學教研組組織開展了一系列教研活動：有效教學設計研討、計算教學主題教研、小組合作主題教研、深度學習主題教研等。

每次教研活動，本組教師用心參加和開展教研活動，教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，改變了傳統的教學模式，收到了良好的實效。

積極參與培訓，樂學善思促提升

本學期，全體數學教師積極參加各級線上線下培訓和網絡教研活動，多次走出去聽課和學習經驗，聽課後教師間反饋聽課的感受，做到取長補短，學習高效的教育教學方法，同時又要在內部相互切磋，相互學習，不斷的完善自我、提升自我，最終實現團隊實力和水平的提升。

區骨幹教師張建芳老師執教複習課《長方體和正方體的面積》，張老師猜想導入，充分激發學生的學習興趣，在學生的討論交流中對知識進行了系統的歸類整理，教給學生複習的策略和方法，在課堂上促進了學生深入思考。

開展數學活動，激勵學生學習興趣

數學是科學性很強的一門學科，具有邏輯性、嚴謹性，當孩子們懷着愉快的心情去學習，那麼學習就是一件輕鬆的事。數學組老師根據學生的興趣制定了活動計劃，讓數學的智慧與遊戲結合起來。多樣的活動，給孩子帶來的不僅僅是數學學習的成就，更有數學帶來的多彩的夢想。

一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們數學教研組——這個敬業樂業、團結協作、甘於奉獻的團隊，將本着“勤學、善思、實幹”的準則，以學習和研究的心態行走在教研的路上，以積極進取、開拓創新的姿態去迎接各種挑戰！

篇八：小學數學教研組教學工作總結

爲提高我校教育教學水平，全面推行素質教育，整體提升教師素質，根據我校的統一安排，每位教師上一節公開課，我們數學組校內公開課於10月25日拉開帷幕，至10月27日圓滿結束。通過此次活動，“以學生爲主體，以教師爲主導”的教學思想得到了充分的體現。課堂上真正體現了新課程標準的要求，運用多種教育教學手段及教學方法，切實抓好了教育教學的各個環節，把教師的主導作用與學生的主體作用充分結合起來了。

本次數學組內教研活動共15人蔘加，由教務處統一安排，教研組分別組織議課。整個活動安排有條不紊，活動中各位教師高度重視，積極參與，團結協作，爲全校教師提供了展示、交流、學習的平臺。另外，全部同科教師以及其他科部分教師都參與了聽課，並及時組織講課教師和聽課教師進行議課，對每一堂課的亮點和不足進行了點評，無論講課人還是聽課人從中都有很大收穫，現對教師授課情況總結如下。

老教師風采

三（2）班和繼光老師爲我們展現的傳統課堂教學

一（2）班張子科老師的《10的認識與組成》，也給我們展現了一堂無比精彩的傳統課堂教學。

和繼光老師和張子科老師是我校老教師隊伍中傳統課堂教學模式的代表，傳統課堂教學與現代化課堂教學形成鮮明對比又相輔相成，互不排斥。

四（3）班玖門光老師的《平行與垂直》，與四（1）班楠冬芷老師的《平行與垂直》是中段數學的同課異構，兩位老師風格各異，各有所長。

巡視課堂，對學習有困難的學生個別指導

三（3）班崔培生老師，使用現代化設備輔助教學，得心應手，毫不遜色於青年教師。

張義光老師的《分數除法例6》，亮點除了該教師的知識層次比較紮實之外，讓學生明白做這樣題的思路，就是找準“單位1”，和數量關係式列出方程。

和翠芳老師的《比的意義》這一節課從國家大事入手，引入了楊利偉在太空現場的某一個舉起中國國旗和聯合國國旗的情況，同時引出作爲現如今的學生，首要任務是好好學習，在將來能夠更好的爲國家服務，從而激發了學生的愛國熱情。

曲義生老師的《比的意義》後半段的除法、分數以及比之間的關係處理的相當到位，課中要求學生聽做結合，這樣更好的使學生理解本課的內容。

熊玉花老師的《比的應用例2》這節課，先給學生留時間嘗試做，接着根據學生的回答適度點撥後進行板書，然後根據板書的兩種方法得出做題的結論，(1)先求總份數；(2)再求每部分佔總數的幾分之幾；(3)最後用乘法求出每部分是多少。

田光黎老師的《可能性例1》這節課，首先讓猜一猜老師褲包裏有什麼，從而引出課題，同時在課中該教師讓小組合作，完成後分別讓小組成員上來跟全班彙報及交流，這種上課方式比較新穎，也從某些方面提高了學生上課的積極性等。

在此次公開課中，很有必要學習的老教師有楠冬芷和周澤鈞，除了上課的知識能夠面面俱到之外，特別佩服二位教師在課件的應用中得心應手，這值得我們年輕教師的學習。

一（1）班和巧碧老師所執教的《連加連減》生動又有活力，是低段課堂教學的楷模。

五（4）班張桂香老師執教的《簡易方程》，用學生熟悉的遊戲着手，創設了輕鬆活躍的學習氛圍。

五（3）班尹相金老師的《解方程》雖然是本單元中最難的部分，但尹老師通過課件演示，大量的生活實例，帶着學生解決了這一難題。

五（2）班張福海老師的《可能性例1》與田光黎老師是同一個課題，屬於同課異構活動。

在此次活動中共有6個班級舉行了同課異構活動，六（2）班與六（3）班的《比的意義》；五（1）班與五（2）班的《可能性例1》；四（1）班與四（3）班的《平行與垂直》。在這些同課異構活動中，執教老師與參議老師碰撞出精彩的火花，對這樣的活動深受老師們的肯定。老師們表示，在今後的校本教研活動中要多采用同課異構的模式，能取長補短。

總的來說，老師們對新課標掌握的比較好。課堂教學是一個師生互動的過程，在教師的作課中爲學生創造了一個健康、平等、寬鬆、和諧的學習環境，我認爲做的很好：

1、教師的教育觀念都比較新，注重了數學學習與現實生活的聯繫，創設了親切、自然與生活密切相關的問題情境，激發了學生解決問題的慾望，從而讓學生在不知不覺地參與到學習中來，用學生身邊感興趣的事例做爲教學內容，使學生體會到數學來源於生活，又應用於生活。

2、這幾節課都把學生放在了主體，充分發揮了學生的主體作用，學生真正成了學習的主人，在各個教學環節中各位教師都能將學數學和用數學有機地聯繫起來，如有的老師讓學生拿出學具親動手實踐，操作，拼一拼，擺一擺，量一量，看一看等等，並且通過小組合作交流，引導學生髮現問題，提出問題，分析解訣問題的過程中，同時也體現了教師只是數學的引導者、組織者、合作者。

3、課堂教學過程比較緊湊、嚴密，課堂氣氛活躍，師生關係比較融洽，課堂上師生互動，生生互動，使數學課堂充滿了生機與活力。

4、部分教師從練習題的設計來看，形式多樣，而且層層深入，這樣做爲不同水平的學生都提供了活動的機會，促使不同水平的學生在原有的基礎上得到不同的發展，注重了學生的全面發展。

5、充分發揮了課件的優勢，版式多樣，色彩比較明亮，能吸引學生的注意力，大大激發學生的興趣。

總之，各個教學節我們教師都是充分相信學生，充分尊重學生自主活動意願的基礎上教學的，在整個課堂中我們都能看到學生在學習中更樂於表現自我，更樂於探究創造。

篇九：小學數學教研組教學工作總結

律回春暉漸，萬象始更新。我們告別成績斐然的20XX，迎來了充滿希望的20XX。

本學期，在學校領導的精心組織和安排下，數學教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。在本着“加強學習，更新觀念，落實‘雙減’，轉變教育理念，改進教研方法，優化教研模式，積極探索小學數學教研工作新體系”的思想驅動下，各項工作有聲有色地完成。

一、教師發展——異彩紛呈

1、集體備課，巨大合力顯智慧。本學期開始，教研組制定了以年級爲組的集體備課計劃。通過集體備課這一形式，加強了教師間的合作交流，使組內具有不同知識結構，認識水平的成員互相啓發，實現了思維智慧上的碰撞，提高了課堂教學效果。

2、師帶徒同課異構，教學相長傳幫帶。教研組爲了充分發揮骨幹教師的帶動作用，達到“同課展風采，研討共提高”的目的，安排了“師徒結對、同課異構”教研活動。通過磨課、觀課、評課、聊課、老師的業務水平都有不同程度的提高。

3、推門聽課，指點迷津促成長。爲了規範教學形式，瞭解“原生態”課堂，有效加強對課堂教學的管理，學校採用隨時推門聽課的方式，來真實地瞭解老師們的自然教學水平。在課後評課中，再針對性地對授課教師加以指導，一段時間後，二次回聽，教師的成長狀態一覽無餘。作爲傳道授業解惑的主陣地—課堂，更加規範有序了。

4、教育信息技術2。0培訓，爲校本教研推波助瀾。教育信息化2。0整校推進培訓活動中，老師們根據自己的需求進行選課、聽課、錄視頻、寫感受，在提高業務能力的同時，現代化教學手段的使用能力也逐步提升。

5、“雙減”作業優化設計，彰顯創新性模式。作業是學生開展自主學習活動的重要載體，爲了引領老師認識到作業承載的新“使命”，學校以年級爲單位，以小組形式開展了此項活動。教師在設計時能深度解讀政策，立足學生的核心素養，力求保證題目的一題多變，實現思維的拓展，把培養學生的綜合素養的理念落實到了實處。

6、小課題研究，彰顯大智慧。數學教研組本着“教無止境，研無止境”的進取的精神，聚焦小問題，以探究高校教學策略爲目的，去年申報縣級課題8個，今年順利結題。在研究中，提升了教師解決數學問題的能力，實現了專業化發展，以及觸摸學術前沿，深化了學生的知識水平。

二、學生髮展——遍地開花

1、思維導圖，開拓創新思維新空間。學生在教師的指導下，以單元爲中心製作思維導圖，已是數學組常態化的一項活動。學生用豐富的想象力，讓思維可視化，把抽象的數學直觀的“畫”了出來，提高了學生的數學綜合素養。

2、手工製作，體現個體差異，培養自主意識。手工活動是探索求知的一個高效途徑，爲了讓孩子“動”起來，把數學在生活中拎出來，教師們結合知識特點，帶領孩子做數學道具。學生在動手過程中，實現了“學”數學和“做”數學的有效互動，動手能力、思維意識、創造力都得到了鍛鍊。

三、守正篤實——細化教改

1、教案、作業抽查，嚴謹教學常規，提升教學質量。學校每隔幾周進行一次進班教案、作業抽查活動，針對各年級教師的教案，學生的作業，展示優秀，指出不足，提出改進的建議，促使常規教學更好開展。

2、線上教學帶激情，多元評價新理念。臨近期中測評，疫情來襲，學校制定了線上教學及多元評價方式。學校採用“G2AX”綠色評價體系，改進結果評價，強化過程評價。數學組在線上進行了“基礎指標+應用實踐”評價，學生在家庭生活場景中，結合年級知識體系，在生活中體驗數學，在實踐操作中應用數學，學生的學習興趣和自主意識在多元評價中越來越濃厚。

3、作業管理，落實國家政策，規範作業佈置。爲了真實瞭解學生的課業情況，學校和老師、家長溝通，讓作業透明化、公開化。家長、學校互相監督，重視學生的身心健康，讓作業佈置在可控時間內，切實落實了“五項管理”和“雙減”政策。

以研促教助成長，學無止境道且長。數學教研組以課堂教學爲核心，以提高課堂教學的時效性、高效性爲導向，注重了教師專業的成長、方法的改變、研究的深度。一學期結束，在不同層面取得了不同程度的成績。教研組將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，在今後的教研中會繼續點亮教學智慧，提升師生素養。

篇十：小學數學教研組教學工作總結

不知不覺，20XX學年已過去。回顧這個學期，我們數學科組在學校領導的支持和關心下，緊緊圍繞教研工作要點，有計劃、有步驟地開展教研組工作。我們以新課程標準、新教學觀念爲指導，立足課堂，反思實施過程中出現的問題，探討、尋求問題解決的策略和方法，認真完成教研組常規工作，積極開展教科研活動。

一、專家引領，促進成長

學校不爲餘力地爲老師搭建學習平臺，通過走出去，請進來的方式讓老師們大開眼界，感受專家們、大師們的教學風采。20XX年3月22日，鍾月華主任和周萱老師到昆明參加“昆明、廈門、廣州、建水四地青年教師交流研討活動”。譚格霞和張麗童老師多次參加廣州市小學數學學科“課堂教學技能學習與培訓”。3月27至28日，楊小鳳，參加了廣東省第十一屆小學數學優質課展示觀摩活動。4月25日到27日，任俏婷、羅建紅，到肇慶參加了全國小學數學“以核心問題發展核心素養”名師課堂教學觀摩活動。5月29日，周萱，還參加了海珠區寶玉直小學參加廣州市小學數學學科實踐“智慧型數學閱讀活動”教學觀摩活動。

6月20日、21日廣州市教育階段校長教師專業能力提升工程——教師專業發展深度研討活動在我校進行，張麗童老師執教《三角形的內角和》。張老師在把握教材難點的設計上，處處關注學生的學情、根據學生的學情來確定教學策略。楊松老師以“教學預設、課堂生成與教師機智”爲主題，開展了一場精彩的講座。楊老師以幽默風趣的語言，生動貼切的案例和老師們親切交流，分享他的教育智慧，最令大家觸動的是楊松老師把“事故”變成“故事”的一次經歷。

6月28日我校數學科組接待了嶺南師範學院的專家、湛江市麻章區小學數學教師轉崗的老師們。活動上韓運連老師展示了《長方體和正方體的表面積和體積》的複習課，楊小鳳老師展示了“綜合與實踐”活動課《我們的校園》。鍾月華主任還針對我們科組本學年研究的主題向來自湛江市麻章區的領導老師們作了《如何培養學生自主學習的能力》的專題講座，吳秀嫺老師代表棠澍小學數學科組介紹了本校數學科組從“教材與教法、教師教學、學生學習”三維度的評課方式。來賓都表示這是一次高水平的教研活動！

二、落實常規，紮實教研

1、在學科常規教研活動中注重實效性，每次教研堅持定主題、定發言人，通過微型講座、教育教學心得分享、團隊合作等形式，全員參與，形成學習共同體，提高數學教師的專業素養。

2、組織青年教師進行現場說課比賽。說課比賽既是對我校青年教師教學水平的一次檢驗，更是對青年教師不斷提高教學能力的一種激勵；藉助本次競賽平臺，教師增強了有效駕馭教材的能力，促進了教學業務水平的提高，使青年教師的教學能力得到更快地發展！

3、注重團隊合作，以備課組爲單位設計《營養午餐》的導入方法。各個備課組精心設計導入方法，巧妙導入新課，從各方面刺激學生，使他們產生學習新課的興趣和慾望，從而主動地、全身心地投入到新課學習中。

4、開展解讀《數學課程標準（20XX年版）》研討主題活動。這次教研活動，帶給我們的不僅是理論上的更新、觀念的改革，更重要的是所有的老師在教學實踐中認真領悟，歸元返本，以《數學課程標準（20XX年版）》爲基本，在此基礎上不斷探索，發展創新。用自己的智慧打開學生心靈的窗戶，用愛心培育着教育這方聖土。

5、除了落實常規工作以外我們科組，做得最多的是研課磨課，在這個學期周萱、張麗童、戴秀珍三位老師都接受區級以上公開課的任務，她們力求上出高質量的課，所以都是不爲餘力地反覆磨課，還邀請了區教研室教研員程彥老師到校對授課教師進行聽評課指導。20XX年3月22日，周萱老師在“昆明、廈門、廣州、建水四地青年教師交流研討活動”中展示課例《解決問題》；20XX年4月18日，戴秀珍老師參加花都區“智慧課堂”教學研討暨三年級主題教研活動，執教《認識面積》；20XX年5月30日，張麗童老師在新雅小學，參加“智萃教育·慧創未來”廣州市花都區智慧教育交流研討活動展示課例《三角形的內角和》。

三、四校聯動，彰顯特色

爲了進一步加強粵港兩地姊妹學校教學與文化交流，促進兩地教師專業素養提升，推動兩地學校教學質量的不斷提高，4月30日上午，廣州市花都區新華街棠澍小學、香港廣東道官立小學、香港喇沙小學和香港大學一起跨越空間侷限，利用互聯網技術成功舉辦了四校聯動數學課堂教學研討活動。本次活動由香港大學鄭教授主持，棠澍小學的楊潔老師和廣東道官立小學的巫燕芳老師同課異構，都是執教五年級下冊《正方體的平面展開圖》。棠澍小學、香港廣東道官立小學及喇沙小學學校領導和部分教師參加觀摩，並通過互聯網視頻進行互動議課。

四、搭建平臺，展示自我

1、讓學生盡情展現自我：爲了讓學生有更多的機會鍛鍊自己，就我們數學科組開設了有魔方、七巧板、超腦麥斯、數獨“24點”等13個校本課程，我們還經常開展學生的數學日記、手抄報比賽等活動，搭建各種各樣的平臺，讓學生充分地展現自己的能力，發揮自己的特長。

2、培優扶差，落到實處。爲了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高和發展，我們科組的全體老師積極行動起來，定好時間地點內容，達到全面提高教學質量的目的。

3、本學期我們科組在第二週進行了數學日記的評比活動，在第八週進行了“計算能力”競賽，每個年級評選出計算小能手，在十七週進行了開展了速轉“魔方”比賽，小選手們興趣盎然，賽出友誼，賽出風格。

五、不斷努力，碩果累累

一分耕耘一分收穫，經過一個學期的努力，我們科組的老師收穫頗豐。具體成績如下：