小學數學教研組活動總結範文（精選10篇）作文

篇一：小學數學教研組活動總結範文

低年級組

在小組教研活動中，我們都結合自己的實踐交流心得體會，對教學中遇到的難題和困惑，大家各抒己見，一同討論研究教學方法與策略，在討論中提高認識，在討論中促進教學，在討論中肯定、學習好的教學方法，這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。教學中，我們採用實踐與反思相結合的方法。每一節課，每位教師都認真的聽課和進行深入的評課，評課中每個老師都積極發言，紛紛指出每一節課的成功與不足之處，從而取長補短，收益匪淺。

一學期下來我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，教學工作苦樂相伴。在以後的教學工作中，我們將繼續開展多種行之有效的活動，讓教學工作上一個新的臺階。

中年級組

在這一學年裏，中年段的老師們根據課程標準的要求和教材特點，結合教學策略和學生的實際情況和自身的特點，在每次備課中，充分發揮集體智慧，集思廣益，博採衆長，真正實現教學經驗智慧的共享。現簡單總結如下

固定各次備課內容：集體備課時，我們主要討論下週上課內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，大家有備而來，發言踊躍，不管是經驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺把個體納入到羣體中去，集思廣益，個人素質得到充分的展現與提高。

通過一個學期的集體備課，老師們認真鑽研教材，自己先獨立編寫教案，然後給大家一起審覈，老師們你一言，我一語，互相交流，積極討論，在爭議中成長了，有了收穫，然後帶到課堂去，自己再進行加工。通過這樣的活動，老師有了更多交流的機會，提供了鍛鍊的平臺。

高年級組

新教材給教師留下了太多太大的創造空間，對教師也提出了更高的要求。面對改變後的教學內容和教材呈現方式，有時感到困惑，不知該怎樣教了。北師版教材不好教，單純教北師版的教材學生成績不高，這已經是共識。在這種情況下，如何提高學生的成績，這是擺在我們高年級老師面前的一個重要問題。爲解決這個問題我們這學期把很大一部分精力放在瞭解讀教材上。

深鑽教材，吃透教材，把握教材，補充教材是當務之急。就全冊的教學目標、單元教學策略、每節課的教學設計都一一進行了研究。每一次的教材解讀都事先由這一次的課題主持人經過充分的準備先說一說自己對本單元的認識，大家再進行適當的補充。教研時就多讓有經驗的老師講講，聽聽他們以前這部分是如何處理的，還應該適當的調整添加補充一些內容。有的老師從來沒有接觸過，大家就一起商討這樣的教材如何去處理。教材解讀的過程中大家取長補短，既讓新教材充分發揮了作用，又兼顧了老教材的邏輯性強、有條理的特點。這樣在課堂落實三維目標的同時，又能夠夯實“雙基”。

本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研活動的目的。今後，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。

篇二：小學數學教研組活動總結範文

忙忙碌碌的一學期在不知不覺中又迎來尾聲，這充實而又緊張的一學期給過我們快樂，也給過我們迷茫與彷徨。回顧這一學期，老師們通過各種各樣的活動又進一步提升了自己的專業素養，而學生們也都得到了不同程度的發展。老師們通過自己的努力，正踐行着“教天地人事，育生命自覺”的誓言。

1、“新基礎教育”研討課

研討課作爲日常教研的重要組成部分，不僅可以促進老師們的“新基礎教育”改革，同時也能讓學生得益於課堂變化，實現自身的主動發展。數學組的每一位老師都在積極進行“新基礎教育”的探索，完成課堂教學的蛻變。

老師們通過開設多節研討課，可以互相學習，取長補短，同時還能聽取專家的意見，促進課堂的改進。另一方面，每位老師的評課都可以幫助授課老師進一步思考自己的課堂，進而完善課堂，也利於專業發展。

2、“同課異構”活動

爲了更好地促進老師們的專業發展，讓老師們互相學習，由臨淄一中、齊陵一中、齊陵二中組成的辦學共同體還開展了“同課異構”活動。活動中由姚玉偉老師和周海燕老師各自出示一節《二次函數的面積最值問題》，三所學校老師進行了集體評課。

3、優質課評選

爲了響應區裏的優質課比賽活動，我們數學組也在校內由骨幹教師進行打分，初步進行了優質課的評選。評選環節分爲兩步：說課與講課。黃東老師和何曉佳老師分別參與了評選活動，最後選出黃東老師代表我校參加區優質課評選，而黃東老師也不負衆望，取得了區一等獎的好成績。

4、網絡教研

網絡教研是提升教師專業素養的另一重要手段，不論是淄博市組織的網絡教研，還是我們臨淄區自行組織的網絡教研，我們都積極參加，並踊躍發言，同時做好教研記錄，及時寫下自己的收穫與反思。

5、日常教研

日常教研工作主要分爲三部分：說課、集體備課和主題教研。其中，說課是爲了讓老師們練兵，以便更好地組織課堂教學。而本學期的三大主題教研：《有理數的加法》、《分式運算容易出錯的原因與對策》、《解分式方程常見錯誤分析》，都與學生日常出錯息息相關，可以幫助老師更好地瞭解學情，降低學生的出錯率。

展望未來

總結過去，展望未來，對於新的學期我們充滿激情與鬥志，在繼續做好日常教研、提升自身專業素養的同時，我們還會進一步抓好學生的學習工作，爭取讓每一個孩子都能得到滿意的發展，實現孩子的主動成長！

篇三：小學數學教研組活動總結範文

本學期我們數學教研組，以課題推進和《小學數學核心素養與關鍵能力框架》解讀與實施爲抓手，以提高課堂教學效率爲重點，以探究生機課堂的教學模式爲主線，規範教學常規，提高教研品質、提升教學質量。現將一學期工作總結如下：

理論薰陶實踐同步

學校教研工作必須有科學的理論依據，否則就會變成“無本之木，無水之源”。本學期我們以《小學數學核心素養與關鍵能力框架》一書爲理論依據，開展爲期兩個月的理論學習和實踐探究。

我們以《小學數學核心素養與關鍵能力框架》中的6大核心素養，16個關鍵能力（數據分析中增加了隨機現象與可能性），48個表現水平爲藍本；以本人執教年級的一個單元內容爲範圍，每人命制10道典型題目，一一對應並歸類到相應關鍵能力的不同表現水平上。每人都有任務，每週開展專題學習，先自己獨立命制，再組內研磨，我們開展三次研磨：第一次是年級組內研磨，逐題逐項地分析，主要看學業表現描述是否精準，水平等級劃分是否適切，選擇最有價值的題目作爲備選題，不符合立即調換；第二次是教研組內初次研磨，也是逐題逐條的對照分析，不符合的立即重新選編；第三次是定稿研磨，再次對每個人的10道題例進行深度剖析、反思，力求規範、準確，考點清晰、題目新穎，價值較高。通過以點帶動線，以線帶動面，使全體數學教師都參與到了活動中來，並讓大家都有了不同程度的收穫。

教研引領自主實踐

我們緊緊圍繞數學學科研究課題和我校市“十三五”規劃課題，積極打造“生機課堂”，營造“主動”、“互動”、“靈動”的學習氛圍。開展聽、評、說課活動，且把這個活動做爲一個重要的教研活動來抓。

一學期來，我們開展了數學教師基本功比賽、示範課、專題研討活動，區基於證據項目組活動。數學組所有教師每次活動均認真參與，執教者認真備課，寫詳案，並在每次活動前將上課教案上傳到數學羣中，讓聽課教師提前下載，參與聽課者聽課記錄詳實。每次活動結束後我們從三個層面進行交流：首先由執教者說課：說自己的教學設計、說執教中遇到困惑；再由校骨幹教師即興評課，從設計層面，從實施層面，深入淺出，讓執教者對本節課有更清晰、更深入的認識；最後由分管數學的教學校長進行活動總結。這樣一輪活動下來，讓執教者、聽課者都有收穫。每位上課老師根據自己的上課實際效果，及時反思，總結該節課的得失，並根據評課老師的意見，對自己的教案進行第二次設計，使課堂教學過程更優化。

常規做實提升質量

本學期以來，我們教研組加強了課堂教學常規管理，使備課、上課、作業批改、輔導學生等各個環節都符合學校教學常規要求，積極促進課堂教學的有效開展。

我們本學期備課有兩種形式，既要有電子備課，也要有書本備課，讓學生做的題目，教師提前做一遍，做到心中有數。我們開展預約課活動，校領導進入每位教師課堂，讓每位教師目光聚焦在常態課上。我們定期開展教學常規檢查，對教師備課、聽課記錄、學生作業、待優生輔導情況等進行及時反饋，這樣更好的督促教師的落實教學規範。

成績提升強化意識

本學期我校數學組教師積極參加區發展中心組織的各項活動，並從中獲得較好成績，讓一些青年教師在活動中脫穎而出。在區數學基本功比賽中，我校有5名數學教師參賽，其中2人獲一等獎，1人獲二等獎；在區教學案例撰寫中，我校數學教師1人獲一等獎，3人獲區二等獎，3人獲區三等獎；在基於證據的區域校本教研探索活動中，1人開設區級公開課一節，2人開設區級講座2次。

在本學期中我們着重以課堂爲中心，紮實做好課堂教學工作，用心對待每一位學生，積極推動青年教師的專業成長。

應對新形勢，我們任重道遠；

應對新挑戰，我們迎難而上；

應對新機遇，我們全力以赴。

我們要用發展的眼光審視未來，在發展中不斷地發展自我。只有這樣，發揮教師各自的特長，各展所能，取長補短，共同提高，使得教研能夠更好地爲教學服務。

篇四：小學數學教研組活動總結範文

時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。一學期來，我們數學教研組的全體教師遵照學校工作計劃和教師發展中心教學教研計劃，立足課堂，以“自主學習，高效課堂”爲軸心，秉承小學數學核心素養理念，促進學生全面發展，重視學生的數學素養。深入開展教學研究，並在學校領導的大力支持和幫助下，已順利完成了各項工作。

一、堅持理論學習，提升教師素質的提升。

開學初召開了教研組會議，組織組員深入學習《國家課程標準》以及《數學教學理念》，使教師更新教學觀念，認識教學新策略，探討如何利用新方法組織好課堂教學，促使數學教師從經驗型向專業型、科研型轉變。

本學期還召開了數學自主課堂深入推進會，總結了我校數學課堂改革取得的成績，也提出今後數學課堂教學要更加註重學生思維品質培養的新目標。

二、加強常規管理，優化課堂教學。

在鼓勵教師們創造性工作的同時，不放鬆對教學常規的指導和監督。本學期，數學教研組配合教師發展中心共進行3次教學常規工作檢查，包括是否寫教案反思、是否使用導學案培養學生自主學習能力、作業批改是否認真及時、是否堅持思維拓展訓練等。

三、推進教研活動，深化課堂教學改革。

1、加強聽評課活動。

爲了提高教師的課堂教學水平實現“高效課堂”，我組把聽評課活動作爲一個重要的教研活動，所有教師都能做到聽課前認真備課，聽課時認真記錄，聽課後積極評課。

本學期張雅樂老師進行了自主課堂展示課；王暉老師展示了一年級集體備課；王曉芳老師展示了二年級數學實踐課；路成明老師展示了出師彙報課，通過這些聽評課活動，我組成員發揚團隊意識、合作意識，形成了濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。

2、堅持沙龍學習，加快專業成長。

數學教研組每位教師都十分注重自我提高，我們利用每週五沙龍活動，認真學習各種教學理論，新課標精神和學科刊物，瞭解教研改信息。

善學才能善研，善研才能善教，“研教合一”已成爲全組教師的共識，並及時記錄總結交流反思，在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，進一步提升本組教師的教科研能力。

3、積極參加校際教研交流活動。

我校作爲“中國好老師”公益行動計劃基地校，本學期與武都區江北小學、成縣沙壩學校和成縣東街小學開展了“手拉手”幫扶活動，張冬梅老師和金莎莎老師分別展示了自主課堂教學《長方體和正方體的體積》《乘法分配律》，獲得幫扶學校的好評。

武都區東江幼兒園、武都區貢院小學、禮縣西城小學來我校開展參觀交流活動中，王莉莉老師和李耀德老師的觀摩課《面和麪積的認識》、《三角形的內角和》，受到了聽課領導和老師的高度評價。

四、數學活動，促進學生全面發展。

爲了讓學生體驗數學與生活的緊密聯繫，數學老師鼓勵讓學生完成一些數學實踐作業，例如：爲自己最感興趣的數學知識點製作一幅思維導圖；用本冊數學統計知識記錄零花錢收支情況並製成統計圖；或者製作一幅數學手抄報等，讓學生在完成創作過程中內化數學內容，經歷數學活動，培養了學生的創造性思維，數學老師評選出優秀作品進行展示。

爲了激發學生計算的興趣，提高學生的計算能力和計算速度，培養學生“正確、迅速、合理、靈活”的計算習慣，促進學生數感的提升，成功舉辦隴南市實驗小學第一屆“挑戰自我計算無錯”數學競賽活動，在全校掀起了愛數學、學數學、用數學的熱潮。

在學校舉行的低年級“智慧闖關、快樂遊園”活動中，參與學生數學綜合素質的評價與考覈。

結束語

時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去，我們取得了一定成績，展望未來，擺在我們面前的路還很長，我們希望每一位數學老師不但是優秀的教學者，還要是出色的教育研究者，爲此，我組全體成員將一如既往，再接再勵，爲提高自身的專業化水平而努力，爲我校數學教育踏上一個新臺階而奮鬥！

篇五：小學數學教研組活動總結範文

20XX年下學期伊始，數學組的全體老師就以不斷努力奮鬥的實際行動和飽滿的精神狀態投入到緊張的工作中。爲了切實提高教師的教育教學能力，進一步提高我校數學組的教研能力與業務水平，盼盼小學數學組在九月重新起航，團結合作，如火如荼地開展了一系列教研活動。

一、教師研修

1、“學課標，研教材”

新課標體現了國家對教育的重視程度，20XX新課標更是對我們教師提出了更高的要求。9月1日，數學組圍繞“學課標，研教材”開展了第一次集體教研。

2、名師優課—新課標新理念新課堂專題活動

爲助力教師準確理解和深入領悟義務教育課程標準（20XX年版）的內容變化、目標導向、核心要義，提升教師業務能力，賦能新學期的課堂教學，名師優課教師培訓中心於20XX年9月11日——12日舉辦“名師優課——暨新課標新理念新課堂專題活動”，數學組的老師們積極參與了此次培訓。

3、小盒老師—新課標研修系列活動

4、“課例觀摩”

9月22日上午，數學組老師們齊聚一堂共同探討複習整理課如何設計，並集體觀摩了徐斌老師的《小數四則運算整理》一課。

5、“課題研討”

春風有信，花開有期，所有美好都在路上，而你來時，正好花開。20XX年9月22日，在盼盼小學多媒體教室開展了《培養小學生數學閱讀能力的實踐研究》課題的研討會議，此次會議在戴璐校長帶領、吳影灝組長的主持下順利舉行。

根據各成員的彙報、探討，會議提取了以下核心任務：

1）撰寫課題結題報告；

2）繼續完善課題相關課例資料；

3）成果推廣，收集閱讀指導卡使用反饋；

4）準備課題研究彙報展示課；

5）課題組資料整理及校對。

二、教學活動

“風好正是揚帆時，不待揚鞭自奮蹄”，爲了解和提高課堂教學水平，加強對課堂教學模式的探討，全面打造“雙減”政策之下的高效課堂，提升本校教師的能力素質，9月8日—9月13日，數學組開展了打造高效課堂的課例研討活動暨新調入教師亮相課活動。

本次活動中，劉雪玲、陳宏君、李維、熊喻薇、鍾玥五位老師精心準備，反覆打磨，各年級組羣策羣力，反覆研討，戴璐校長、王豔老師陪伴指導，爲我們帶來了五堂各具風格的課堂展示。

三、學生活動

生活中處處有數學，處處離不開數學。爲培養學生對數學的學習興趣，進一步提高數學的應用和實踐能力，盼盼小學數學組結合各年級學生特點，利用中秋節假期指導學生分年級開展系列數學實踐活動。

教研不停步，相信在追尋理想課堂的過程中，我們能欣賞更加美麗的教育風景，並享受更有意義的教育幸福。

篇六：小學數學教研組活動總結範文

在全體數學老師的努力下，這一學期，數學教研組開展了不少工作，也取得了一些成績。以便爲下學期的檢驗工作提供可供參考的經驗，揚長避短，精益求精，更好地開展工作。回顧過去四個月，也有許多可圈可點的地方。

抓好教學常規，定期進行各項檢查。

本學期，按照教導處的計劃和要求，我們數學教研組認真抓好教學常規，定期進行了各項常規檢查。全體數學教師認真學習理解縣教學常規管理辦法和學校教學工作計劃，做好教學常規工作。全體數學老師都能認真鑽研教材，認真制定各年級教學計劃，認真備課、上課、佈置和批改作業、輔導學生、組織數學學科的質量調查。無不備課進課堂的不良現象，每一位老師都能做到提前備課。常規工作的質量在不斷提高。包括學生書寫作業的規範和教師批閱作業的規範都得到了加強。

當然，仍然有需要加強的地方，例如常規檢查時有些標準和條目並不完善，導致了教師無章可循等等。

改革教師的備課方式，提高備課質量和教學效益。

在本學期的備課改革中，我們突出教師如何指導學生學習知識，突破重點和難點的方法，學生學習知識的方法，而不是詳細的介紹教師怎樣把知識教給學生。教師重視教學過程的反思，課後認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。有相當一部分的老師從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。通過這一努力，爲課堂教學質量的提高打下了堅實基礎。

開展“開放的教學，有效的教學”系列，推出高質量的研討課

我們組在這一學期中，開展了“成長課”、“公開課”、“師徒課”一系列活動，旨在每位教師都能大膽地開放自己的課，共同學習，共同進步。周陳斌、潘曉娟、孫燦、黃金鵬等老師爲大家展示了精彩紛呈的課堂教學。這些生動活潑，趣味盎然，深受學生歡迎的課堂，體現了新課程的理念。同時我們通過課堂教學的評議，促進了老師課堂教學水平的提高。

我們相信也希望在接下來的數學教研活動中，能夠取得良好的進步。

篇七：小學數學教研組活動總結範文

時光荏苒，歲月如梭，緊張而又充實的一學期即將結束。本學期在我校教導處的安排和領導下，我們高年級數學教研組學習生本課堂教學理念，以提高課堂教學實效、提高教育教學水平爲目標，組織老師們積極地開展了一系列教育教研活動。回顧一學期教研工作，現總結如下：

一、堅持學習，更新教育教學理念，提升教師素質。每週進行一次培訓學習活動，“定內容、定時間、定中心發言人”。認真組織教師開展了校本培訓工作，有專人講座、集中培訓、個人自學等多種形式相結合，爲教師搭建學習的平臺。

1、積極學習新課程，從而不斷轉變教師的理念。着重以實施基礎教育新課程師資培訓爲主要內容，先後學習了《數學課程標準》、《小學數學教學法》等有關著述，不斷提高認識，深化和發展，積極投入教學實踐當中，體現課改的新理念；同時，每位教師都認真做好記錄，及時反饋小結，交流心得感受，從而不斷促進教師專業素質的發展。

2、認真學習鑽研教材，研究教法。

課程改革，倡導學生主動參與、樂於探究、勤於動手、合作交流的能力，更加突出教學觀念，方法要有新的轉變。我們着重以基礎教育課程改革爲核心，切實抓好教材研究分析工作。組織各任課老師也對教材進行全面分析、交流。大家暢所欲言，積極探討學習，對教材要有選擇、加工的能力。

3、開展了信息技術教育，充分利用學校現有的設備進行一定的培訓學習，雖然老師年齡較大，但教師的積極性很高，進一步掌握了對希沃白板和暢聯教學助手等教學軟件的運用。增強教師信息素養能力是非常必要的，也是必然的趨勢。今後，我們更要進一步加強多媒體教學的培訓學習，使教師更好地共享優質資源資料，優化教學。

二、加強教學過程管理，抓好教學常規工作。

1、認真落實集體備課制度。本學期我們繼續實行集體備課，認真落實集體備課制度，切實提高備課質量。集體備課是在每週一次的教研活動中開展，每次活動都集體備課主要以各年級數學教師爲單位。主備教師把握好教材的重難點和知識間的內在聯繫，創造性地處理好教材，根據我校學生實際情況，設計出優秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與集體研討，根據學生實際情況和自己的教學風格進行個性化的修改，寫出個性化的二次備課。

2、優化課堂教學，強化質量意識

全體數學教師開展“生本課堂”我先行的教研活動，優化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質量，把突出課堂教學的時效性作爲我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續實行聽評課活動。開學初規定教師本學期聽課不少於15節，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。從第二週到第九周，組織優秀教師上示範課，爲加強課堂教學的交流和提高青年教師的教學能力，組織新入校教師上彙報課和模仿課。孫菊老師和胡發英老師上的《平行四邊形面積》同課異構，各自展現了不同的教學設計。在評課時老師們討論激烈，各抒己見，最終打磨初一節小組合作學習紮實、信息技術運用有效的精品課。在第四屆“彩虹杯”生本教學大賽上胡發英老師展現了這節課，深受老師們的好評。

3、進一步規範學生作業，力求提高作業練習的效能，作業佈置精心合理，練習的內容要有密度、坡度、層次，適合好中差三種學生的不同學習需要。作業做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，保持作業本整潔，書寫規範，使學生養成良好的書寫習慣。認真學習《減負30條》，切實減輕學生的課業負擔。

4、做好培優補差工作制定詳細的輔導計劃，重視對優秀生的教育，也關注學困生的發展，對學困生進行分析，以此來轉變學困生的學習，同時提高教師的教學質量。在業務交流中，老師談得最多的是對學困生採取了哪些好的方法來幫助他們提高學習效果，教給他們一些好的學習方法，培養他們一些良好的學習習慣。

5、嚴格進行教學常規工作過程化管理本學期高年級數學教研組積極配合教導處定期進行教案、作業、業務自修等常規工作的檢查，做到及時檢查、及時記錄、及時反饋。期中考試後對進行了質量分析和試卷分析，起到了檢測的作用。

三、積極進行校本教材預學案的編寫。老師們在設計預學案時，嚴格遵循新課標理念，緊扣學生預學的特點和規律，以學生爲主體，以學生的“學”爲中心，做到心中有“學生”，瞭解教學目標、教材的重點難點、知識編排的設計意圖等，瞭解學情、研究學生的認知水平和已有的知識水平，爲引導學生進行自主預習、真正實現高效課堂提供了一套較爲全面、系統的解決方案，設計的預學案有較強的針對性。

四、開展“數學在心中，創新在手中”爲主題的數學學具製作比賽

爲了弘揚數學文化，激發學生愛數學、學數學的興趣，讓學生感受到生活中處處有數學，學會用數學的眼光去熱愛生活，去獲取和發現新的知識；同時也爲了豐富學生的課餘文化時間，鍛鍊學生的動手能力，激發學生的創造力和想象力，高年級數學組在11月中下旬開展了由全體學生參與的、妙趣橫生的學具製作比賽活動。本次活動經過宣傳動員，學生動手製作、班級初選，優中選優進行展評。最後評選出一等獎25名，二等獎35名，三等獎45名，併爲獲獎學生頒發獎狀。

五、重視對青年教師的培訓工作

爲了讓青年教師迅速、穩定地發展，縮短新教師的探索週期，發揮老教師的傳、幫、帶作用，促進新老教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和業務素質，組內開展了“青藍工程師徒結對活動”。本學年安排孫菊老師與胡發英老師結爲師徒，爲使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，制定了師徒結對活動計劃，培訓內容詳細紮實，幫扶成效顯著。

六、認真開展課題研究

自新一輪課程改革以來，“小組合作學習”成爲課堂教學中的一大“亮點”。小組合作是學生可持續發展的有效學習方式。現實教學中小組合作缺少普遍的參與度、規則制和實效性。爲促進生本教學的實施，在各年級教學中開展對學生小組合作學習方式的實踐與研究。制定了研究方案，開展研究主要分三個階段：準備階段、實施階段、總結階段。學期末撰寫了結題報告和小論文，總結出了具有特色的經驗、成果。

七、今後努力的方向

1、積極參與教研活動，進一步深鑽新課程標準，改變陳舊的傳統教學方法，在課堂上創建民主平等的教學氛圍，給予學生的創新能力和想象的拓展空間，使學生積極主動的去學習。

2、深鑽教材，確定教學目標，找準重、難點，提高課堂教學效率。

3、做好培優補差工作，提高及格率和優秀率。

本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，這是我們數學教研組活動的目的。今後，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。

篇八：小學數學教研組活動總結範文

尊敬的各位領導，親愛的老師們，大家上午好！

我今天跟大家彙報的主題是“深其根，茂其葉”。

20XX年，我們數學組在龔書記和教科室鄒主任的引領下，立足於爲全組教師提供歷練、發展與提升的平臺，以“樂學、高效”課堂的打造、市級課題的研究等爲抓手，以多形式、多層面的教研活動爲外圍佐助，着力構建敬業、協作、開拓、進取的教研團隊。下面我從四個方面來跟大家彙報。

一、常規工作穩健踏實

1、規範教研組內部管理，提升整體教學水平

本年度有17位新老師先後加入了我們的團隊，讓數學組逐漸壯大，開學初，我們組規範了集體備課，教案的書寫，作業的批改，力求每位老師認真備好、上好每一節課，批改好每一次作業，根據學生情況，並進行適當的面批。重點抓好學生基礎，力爭數學基礎知識人人過關，學校滿意、家長認可。

2、教育智慧分享

3月9日下午，小學數學組的教師們齊聚錄播室，開展了“我的教育智慧分享”活動。最後由黎宇清老師代表數學組參加學校的“我的教育智慧分享會”以“給孩子最需要的獎勵”的精彩的演講獲得學校一等獎。

3、青年教師賽課

3月17日，我組進行了小學數學青年教師課堂教學比賽，參賽的7位青年教師都經過一番辛苦的準備與試教，帶着靈動與藝術味道的課堂精彩呈現在聽課老師們的面前，讓賽課的舞臺亮點紛呈。

4、長沙市小學數學課堂教學競賽

4月彭希盼代表我校參加了長沙市小學數學課堂教學競賽獲二等獎。

5、六一開放

在今年六一開放活動中，望月湖校區的數學老師們一共同時向家長開放了10堂數學課，老師們精心設計並且充分準備，嚴謹有趣的數學課堂受到了家長們的好評！

6、“星城杯”選拔賽

9月21日，數學組組織了“星城杯”教師教學競賽初賽。彭琦、等五位老師積極參與、大膽嘗試，最後由彭琦和徐琛兩位老師參加校級比賽，分獲一、二等獎。

7、爭取機會外出學習，提升業務水平。

本年度，我組老師積極參加各級各類教研培訓和學習，外出參加各種培訓的老師共達95人次。

二、特色活動彰顯人文

1、明確主題，研有所獲

（1）數學沙龍

今年上半年，我們的教研活動除了按照學校要求進行，其他時間的教研活動都是以數學沙龍的形式爲主，每期沙龍確定一個主題，由一位骨幹老師主講，其他老師積極參與，發表意見，教研氛圍濃，大家共同成長進步。

（2）點亮閱讀之燈，促專業成長。

下半年我們的教研活動是以閱讀的方式來促進老師們的專業成長。

要求老師們一個學期精讀教研組發放給他們的30篇文章，並做好旁批、寫好反思。讓老師們通過閱讀數學家的文章不斷地解讀教材，勇於鑽研，大膽嘗試，總結反思，努力加強自身的專業成長。

11月，周佳瑩老師代表我校參加“長沙市數學教師專業閱讀與交流評比活動”獲一等獎，我校獲“優秀組織獎”。

2、抓住機遇，風采綻放

EEPO有效教育在我校開始實施研究已經有十多年，從06年起，學校又提出了“教學一體化”的改革思路，校本教研一直是我們學校工作的重中之重，投入力度大，花費精力多，頗具特色。爲了彰顯我校教研特色，宣傳數學組，由黎雁、譚利萍、彭琦、沈毅執筆撰寫的：“三件套”點亮小學數學課堂一文發表在20XX年5月《湖南教育》“瀟湘數學組”一欄中。

3、老將上課，小將評

（1）本真課堂

9月24日-25日，來自全國500多名數學教師聚集我校文華報告廳，參加由我校承辦的“全國小學數學名師本真課堂教學觀摩活動”。這次觀摩活動邀請了六位全國著名特級教師，我校李光華老師有幸與名師同臺，他執教的五年級數學《打電話》一課，給與會者留下深刻的印象，受到聽課老師的一致好評。臺上一分鐘，臺下十年功。李老師是幸運的，更是幸福的，因爲他不是一個人在戰鬥，成功的背後是一個團隊在默默地奉獻着辛勤與汗水！是黎雁、譚利萍老、黎宇清老、彭琦等數學老師員和李老師一起，經歷了近一個月、無數次的打磨、修改、推敲，纔有了今天舞臺上的鮮花與掌聲。這就是麓山人真正的團隊文化精神！

（2）我組青年教師非常好學，上進，爲了促進青年教師快速成長，陳春苑、黎雁兩位老師本期主動爲青年教師們上教學示範課。課後老師們積極書寫評課稿，本期上交反思、論文達三十多篇。

4、依託課題研究，提升教師素養

記得去年總結會上數學組提出的來年努力方向說到：“爭取申報市級課題”。因此，上半年我組老師認真積極準備材料，申報的市級課題“基於小學數學核心素養團隊合作學習方式的研究”，先後已經通過了校級、市級的審覈，該課題將引領全體數學老師未來3年的教研方向。

三、學生活動精彩紛呈

3月科技數學節上，我們開展了“小小設計師”、“玩轉魔方”、“幾何繪圖”等數學活動，讓孩子們在歡樂的遊戲中親近數學，讓我們的孩子在數學王國裏自由地飛翔。

3月底，三至六年級學生積極參與長沙市第十屆“生活數學創新設計”大賽，共有36人在決賽中獲長沙市一等獎。沈毅等11位數學老師獲“優秀指導老師”稱號。

4月，組織學生參加友阿杯“走進美妙的數學花園”解題大賽中，也取得了驕人的成績，特別是二年級的許皓銘，六年級的石睿洋分別以第一名的成績獲得了特金獎。

四、反思展望期盼來年

1、我們將加強網站建設，增加對外宣傳。

2、加強對外聯繫，擴大麓山數學組影響力

堅持“走出去，引進來”更多地參與省、市各項活動和競賽，加強校際數學組的交流合作，並積極承擔一些市級活動，擴大對外影響力。

3、20XX年我們會繼續加大力度培養青年教師。

20XX年數學組以開展常態化的系列活動，特色化的教學研究，來幫助本組教師強化專業基礎，提升研究能力，從而與時俱進，促進專業成長和自身的可持續發展。一言以蔽之，根深才能葉茂，我想我們務實的教研常態是提高學校覈心競爭力的助推器。

歲月無言，前行有聲——未來永遠從現在開始。我們數學組全體老師將同舟共濟，迎着每一天的晨光，邁出堅實的步伐，向“優秀”努力前行。在此我代表數學組全體老師感謝學校領導，同事們對我們一年來工作的幫助和支持。下面請允許我跟各位隆重推出我們數學組靚麗的老師們——（快板表演）

篇九：小學數學教研組活動總結範文

從春寒料峭到烈日炎炎，從棉服重重到夏裙飄飄，我們不知不覺又走過了一學期的時光。

依據開學初制定的教研組計劃，我們順利完成各項教學教研工作。

一、以研促教，教、研共進。

學習區教研室及學校教導的文件精神，對最新教育理念、教育精神深入領會，跟上學生的需求。圍繞我校市級課題“OMO教育模式在小學數學教學中應用研究”，以及區教研室推進的“學本課堂”教育研究，我們組開展了一系列的研討活動，取得了很好的教學效果。學無止境、教無止境、研無止境，我們在學、研、教上勤思篤行，着力提高個人教育教學水平，爲學校教育教學工作作出自己應有的貢獻。

1、本組教師積極參與各項外出學習任務。

3月27日參加區教研室舉辦“學本課堂”專題報告會。

5月14日老師們赴蘇州參加“現代與經典”名師觀摩活動。

2、加強業務學習，提高教學水平。本着“多學習、多思考”的宗旨，學校爲教研組配備了多種教研期刊，老師們均積極借閱。老師們在辦公室也會互相探討最新的教育理論和教學方法，在關注相關教育的網絡資源上瀏覽學習。年輕教師積極參與名師工作室和校際觀摩課活動。

教師們在一起集體備課，共同研究教材討論教法學法。

二、立足課堂，追求卓越。

課堂教學水平的高低是教師教學評價的重要標準，我們組的老師對課堂教學藝術有着不懈的追求。本學期我們組老師積極參加公開課展示活動，聽課老師能仔細記錄，課後進行熱烈討論，對如何改進進行深入探究。網絡教學相融合的教育理念也使得本學期的公開課創意無限，學生老師都有課堂意猶未盡的感覺。

徐陽老師的翻轉課堂，幫助學生深度思考，幫助對新知進行深入探究，學生與老師的交流是一種思想的碰撞。

唐娟娟老師的“24時計時法”沒有被名師大家的教學模式左右，而是在學生充分預習的基礎上，從時間條這個點出發，把抽象的時間概念具體化，學生在細節的探索中獲得新的收穫。

賈思新老師細緻的講解、豐富的課堂活動，讓一年級的小學生專注課堂，大膽發言，取得很好的教學效果。

李娜老師活潑的教學風格，激活了課堂，激發出學生濃厚的學習興趣。

李娜公開課後及時與課題組老師探討課堂的各個細節，追求更好教學模式。

吳青花老師藉助網絡視頻課，把難點知識分散教學，以課內外補充的方式幫助學生吸收內化，取得非常好的教學效果，是一次較爲成功的嘗試。

三、落實教學常規，豐富教學活動。

1、備課方面。本學期繼續採用電子本課與紙質備課相結合的方法，要求老師們在教本上勾勾畫畫，關注學生深挖教材，研究學法，充分發揮年級組備課的作用，在備教材、備教法、備學生方面積極探討，追求和諧有趣的課堂風格。

2、作業佈置與批改方面。遵循低年級減輕學生學習負擔的要求，我們一二年級不留家庭作業，三年級嚴格控制作業量。通過學期末的檢查，能夠看出學生的作業質量都非常高，學生成績沒有因爲作業少而降低，很好地保護了學生的學習興趣。一年級4班、5班、8班、9班作業次數合理，作業卷面整潔，質量較高。二年級4班、6班、7班、8班作業次數較多，能保證每週3-4次，作業批閱規範。三年級3班、4班、5班、7班薄本作業規範，基礎訓練的批閱及時回批到位。四年級1班、2班、5班作業質量及教師批閱較好。五年級1班、3班、7班，六年級1班、4班、7班不僅重視個別輔導，作業質量也相當高。總體來說老師們在佈置與批改方面都非常用心，保證了教學質量。

本學期六年級進行了2次月考，並在月考後及時進行總結反思、研討，互相取長補短。通過月考，畢業班老師形成了比、學、趕、超的良好氛圍，各班級的數學成績都有了穩步提高。

3、班級管理方面。老師們嚴格按照學校的要求，首先做好疫情防控工作，自覺注射疫苗，督促學生注意衛生，積極防禦疫情。課間護導及到位。

五、存在的不足與改進的方向。

1、理論學習還不夠深入，對課題的研究形式還比較單一，今後藉助課題研究的推動繼續加強理論學習，使大家的教學教研水平進一步得到提高。

2、應用“學本課堂”的教學模式還不夠充分，在營造探究學習、合作學習的氛圍方面還要更深入一些，要幫助班級內不同層次的學生在課堂上都有收穫。

3、教師對教材的研究還有提升的空間，對教法的嘗試要再大膽一些，不能向部分家長不合理的要求屈服，要有職業理想的追求，儘快實現個人教學風格的形成。

在今後的教育教學中，要堅持以研促教的科研精神，追求卓越的教學品質，每位教師堅持以研逐夢的思想，實現自己教育夢想，爲學生創造充實有趣的小學數學課堂，幫助學生打牢基礎，爲他們的後續學習做好充分準備。

篇十：小學數學教研組活動總結範文

20XX年數學組在學校領導下，一如既往精誠協作，積極探索，重教研，促課改，提高了教師的教育教學能力；通過一系列學科活動，提高學生學習數學的積極性、落實學科素養。下面將本學期數學組的工作總結如下：

學習教育理論，促進教學觀念更新

教書之好，一萬個教師有一萬種體會與感受，而越來越多的老師一致認爲教書之好在於爲師者要讀書。老師們在讀中思、讀後研，共同梳理現階段的問題，思考、研討，形成思維碰撞，在閱讀中不斷提升專業素養和教育科研能力。

抓實課堂研討，提升教學業務水平

數學教學的核心在於“激發學生興趣、引發學生的數學思考，鼓勵學生的創造性思。全體數學老師在學期初，根據學校所制定的“正學課堂”評價標準，認真研讀，並落實到課堂教學中。本學期，每位老師均開設公開課，課堂中，老師們均能以學生爲主體，創設動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，讓學生在觀察、猜測、驗證、推理交流中領會知識、運用知識。

開展數學活動，激勵學生學習興趣

數學是科學性很強的一門學科，具有邏輯性、嚴謹性，當孩子們懷着愉快的心情去學習，那麼學習就是一件輕鬆的事。數學組老師根據學生的興趣制定了活動計劃，讓數學的智慧與遊戲結合起來。多樣的活動，給孩子帶來的不僅僅是數學學習的成就，更有數學帶來的多彩的夢想。

學無止境、教無止境、研無止境，教學工作苦樂相伴，我們將繼續以學習和研究的心態行走在教研的路上，以積極進取、開拓創新的姿態迎接各種挑戰！