小學線上教學工作小結（精選7篇）作文

篇一：小學線上教學工作小結

由於新一輪疫情的突然襲來，我們不得不離開熟悉的校園，返回家中。縱然時局艱難，全體師生在疫情面前沒有退縮，毅然前行，在這樣的特殊時期，學校第一時間對線上教學工作做以安排，並及時通知到班級，切實做到“停課不停學”。

我校線上教學制度在20xx年初期已基本完善，現階段“保證學生線上學習的實效性，推進學校“雙減”工作進程”成爲我們此次關注的重點。

因此，我校在鄭xx校長的指導下成立了以語文組—朱xx，數學組—姚xx、英語組—袁xx、綜合組—韋xx的領導小組，積極探索線上教學方式方法以最大限度保證學生的學習效果。

現將我校此次線上一週教學的具體做法總結如下：

一、多平臺融合

一切從學生的需要出發，從家長的角度考慮。選擇合適的線上教學平臺。

我校在教學上主要依託於xx平臺和xx等資源和釘釘、企業微信等直播方式細化課堂內容，作業批改以微信羣和企業微信爲主。

二、全方位發展

線上教學參照在校時間，營造學習氛圍。教學中嚴格把控時間，豐富課表內容。開展語文、數學、英語、課間眼保健操、音樂、美術、書法、體育、家庭實踐課等。

教學上注重學生的全面發展，要求學生線上學習勞逸結合，保護視力最重要。

三、線上答疑解惑

老師們會每天在微信羣、小管家佈置學習任務，結合線上講解來答疑解惑，做好認真督促、檢查、輔導工作，保證孩子們在家中的學習質量，激發學生參與線上學習的積極性。

四、堅持德育教育

德育工作是學校工作的靈魂，它致力於對學生思想品德和人格素質的培養，體現着學校教育的基本目的，貫穿德、智、體、美教育實踐的各個方面，統領着整個學校教育。它對青少年學生健康成長和學校工作起着導向、動力和保證的作用。小學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質的奠基性教育，是培養造就合格公民的起點。加強對小學生的心理健康教育和思想品德教育，是擺在教育工作者面前的首要任務。”

梅花瓣瓣呈祥瑞，庭院深深藏富貴。在這特別的虎年，讓我們一起吹響20xx年的號角！新的一年，讓我們努力學習，奮力拼搏，成績更高更好！

我們堅信：只要努力，付出一定會有回報！在此，謹向xx市xx小學各位家長朋友表示最誠摯的謝意！惟願成才小學學子更健康更幸福更優秀地成長！

篇二：小學線上教學工作小結

根據xx教育局關於開展線上教學的通知要求，xx學校領導幹部及時召開會議，部署線上教學工作。xx月xx日開展線上教學以來，已經進行兩週了，通過任課教師認真備課、上課較好的保證了線上教學，現對線上教學工作做階段性的總結。

一、師生參與網絡學習概況。

xx學校小學部一至六年25個教學班，學生840人。參加線上學習837人；收看電視直播3人；參與線上授課教師46人。

二、線上教學做法。

1、科學設置線上教學課表。安排好兩個課表：（1）制定科學合理課表（年部主任協同），供用手機、平板電腦的學生使用；（2）下載xx課堂資源課表，供用電視接收者使用。

2、xx課堂資源下載，各年部主任安排本年組教師及時下載；

3、上課。科學設置科目，注重“五育並舉”。（1）備課。任課教師上課可使用xx課堂資源，也可以自己備課，要認真備課，課前準備好教案、導學案，（2）科目：語文、數學、英語、體育、音樂、美術、道德與法治、勞動、科學、心理健康；語文數學勞動心理健康由班主任組織上課。（3）上課採用直播授課和自備課兩種方式進行：一是借鑑資源上課，課前下載資源備用，有講有練，講練結合，及時互動，及時解答。不允許單單隻播放資源，教師不講。二是自備課直播授課，按常規備課講課，有講有練，師生互動。

要求上課採用分層教學，課堂精講多練，保證教學效果，下課前提醒學生注意安全；電視接收課要求班主任給學生留適量練習鞏固習題，學生有不懂可電話向班主任求教；任課教師要知曉每節課上課人數，發現有缺席及時與班主任溝通解決，做好記錄。

4、落實“雙減”，嚴格控制學生作業量。一、二年不留書面作業，三至六年學生作業一律在作業指導課完成，時間不超過60分鐘。

加強作業指導。充分使用好作業優化設計，充分利用作業指導時間，任課教師對當天所講內容鞏固練習，及時有效指導，確保當日所講內容當日清。任課教師要按要求設置分層作業，及時批改作業，有批有改，批語具有指導性鼓勵性。班主任充分利用自習課安排學生對當日所講內容鞏固練習。

5、班主任充分利用自主學習時間讓學生閱讀，寫讀書筆記，培養學生閱讀的良好習慣；

6、做好單元複習總結。任課教師做好每個章節教學基礎上，系統總結，歸納出知識點，及時對學生進行作業考察反饋。

7、線上教研。(1)分管校長、教務主任、年部主任要進入教師網上課堂，督促指導本年部教師開展網上互聽課（要求每人每週至少聽一節課），做好聽評課記錄，搞好年組網絡教研，提升教師網上授課水平。（2）教務主任、年部主任負責組織線上教研。加強線上教育教學的指導，針對新授課、練習課、複習課等不同課型做好線上集體備課，開展同年組、同學科教研聽評課，實現“在線教研”常態化。各學校校長作爲線上教育教學第一責任人，負責對本學校的線上教學把關。

8、上報自錄課資源，每個年部按上級要求及時上報自錄課資源。

9、利用心理健康課對學生進行心理疏導。班主任要掌握學生線上學習情況，對學生學習效果不理想的課後加強督導，有問必答。

10、嚴格控制線上學習時間。小學生每天線上學習時間不超過2。5小時，每次不超過20分鐘，課間至少活動性休息10分鐘，加強陽光體育運動，每天安排一節體育課或體育鍛煉時間，保障學生居家體育活動。要求體育教師上好體育課，組織學生上好早操、課間操，早操：跳曳步舞（有視頻）10步及中國紅；課間操：營口有禮、廣播體操，曳步舞中國紅，加強鍛鍊，增強體質。班主任要求學生按時上操，協助體育教師上好課間操。

11、注重學生視力保護（班主任組織學生上好眼操），適當佈置家庭實踐作業（家務勞動，在家長監督下進行，保證安全）。適時開展心理健康教育，保障學生身心健康。

12、年部主任認真督促落實上課信息上報。各位教師上報教學軟件及每天每節上課鏈接發到線上授課教師羣，保證學校領導教師及上級領導進行聽課調研。

13、少先隊輔導員安排落實週一升旗儀式。

14、密切家校聯繫，加強家校共育。

線上教學期間，班主任和科任教師每天與家長進行溝通，引導家長積極按照作息時間做好學生居家學習生活管理，指導家長關注學生思想教育、身體健康、心理健康、保護視力，科學防控疫情，保障圓滿完成線上教學任務。

四、整改措施

1、加強教師與家長溝通。（1）提倡家長有空閒時間陪學。（2）通過教師及家長對學生上課（及時進課堂）、作業反饋功能對學生進行評價，迫使學生認真聽講。（3）每週評選自律小明星，發放電子獎狀，引導學生認真聽講，保證學習效果。（4）採用不定時簽到、安排互動、隨機連麥監控學生。

2、增加寬帶容量，解決卡頓現象。

篇三：小學線上教學工作小結

由於新冠肺炎疫情影響，開學延遲了，爲了確保學生能夠正常學習，全國上下相繼出臺“停課不停學”的舉措，爲了使我校學生在這一特殊時期也能夠“停課不停學”，我校在教育局、中心校的指導、安排下，積極開展了線上教學活動。轉眼線上教學已經進行了四周了，現將我校線上教學活動進行總結：

一、學習平臺的選擇

因爲我們是農村的學校，條件有限，而且不少學生父母都不在家，有的即使在家，也不會靈活操作智能手機，有的甚至沒有寬帶網絡，面對這種種情況，我們因地制宜，最初的一週直接選用家長都比較熟悉的“微信”進行線上教學。錄視頻、發語音、視頻通話等等手段，想盡一切辦法讓學生掌握知識點。

在隨後的第二週、第三週我們開始利用“xx網校”讓有條件的學生在家收看視頻，將知識點記在書上，這時學生們不僅聽的認真，而且記得更加認真，掌握的也比之前好很多。

二、工作成效

1，各班班主任帶領學生按時參加線上教學活動，完成了四周的教學任務。

2，學生積累詩詞生字，完成課後作業和課堂作業，做了詳細的隨堂筆記。

3、各班班主任隨時隨地抽查排查學生作業、筆記，對於作業中的共性問題，用語音方式集體進行講解；個例問題，老師們會打電話或者微信視頻聊天的方式對孩子進行指導。

4、學生作業主要以發圖片的方式來展示，對於作業質量高的學生，各班主任都會把作業照片發到班級羣裏，以達表揚和樹立榜樣的作用。

三、存在問題

1、我們對於這種新型教學模式認識不到位，不能輕車熟路地開展教學工作，總覺得抓不住，看不清，落不實。

2、受困於資源限制，無法有效地開展教學活動。開學初，因爲沒有教材，用電子課本又無法在對應的位置做筆記，另外聽課時，電子課本無法同步。還有個別孩子因爲網絡問題，沒能參加週一、週二的語文線上教學活動。

3、師生互動較少，也許因爲學生覺得不好意思打擾老師，我們接到問題的電話不多。我們發的作業，大部分孩子用了“收到”回覆我們。作業做錯了，我們指出來後，學生能正確訂正，但學生到底掌握沒有，怎麼的方式掌握，我們心裏沒底。

4、個別學生的作業、筆記質量較差。這種教學模式，學生和老師被分隔在不同的空間，我們無法面對面的監督指導他們寫作業。孩子父母又受困於知識水平低，無法輔導孩子。

以上是我校線上教學活動的總結，雖然現在我們能夠正常進行線上教學，但是也存在很大的問題。未來線上教學還要繼續，我相信我們會不斷總結、不斷學習，使線上教學更加有成效，真正做到“停課不停教、停課不停學”。

篇四：小學線上教學工作小結

“停課不停教，停課不停學”。爲全面貫徹落實黨中央關於防控新冠病毒肺炎疫情而作出的這一重要指示精神和決策部署，按照xx省、xx市、xx縣教育局的工作要求，我校從xx月xx日起正式全面開啓線上教學。近三個星期的教學實踐證明，我校的線上教學工作進展平穩有序，教學效果良好，我們的做法是：

一、準備充分

1、突破思想難點，充分挖掘老師的潛力。

我校於xx月xx日上午十點藉助和直播平臺召開了新學期第一次視頻教師會議，全體教師參加了會議，在會議上，分管教學的鞠校長對線上教學活動進行了認真的部署與安排，讓老師們對線上教學有了初步的體驗，對於年齡大的教師也能積極克服困難，積極掌握線上教學操作方法，堅定了上好線上課程的信心。

2、組織全校教師參加教育局統一組織的和直播平臺培訓，通過培訓，老師們對平臺的使用方法都能很好地掌握，並且在培訓過程中遇到不懂問題都能積極地討論，大家共同研究，使老師們對線上教學平臺的使用更加熟練。

3、xx月xx日—xx月xx日，我們又參加了xx教師發展學院與全國中小學教師教育網聯合開展的一起攜手關愛xx在線教學公益活動的培訓。張xx教授就線上教學大家存在的困惑給老師們做出了具體的指導建議，使大家對線上教學有了更進一步的認識。

4、xx日組織教師參加教育局統一組織的和直播平臺課堂和學生連麥功能的培訓，通過培訓大家在課堂上可以和學生連麥互動，提高了課堂教學效果。

5、xx月xx日組織全體教師學習xx教師發展學院田莉教授主講的“助力教師，用心戰”疫”——爲教師線上教學緩解壓力，給教師們釋放壓力。

經過系統的培訓和實踐，老師們對線上教學的授課形式逐漸適應了，教學效果越來越好，學生們參與課堂互動的積極性也逐步提高。

二、檢查督促到位，發現問題和老師溝通及時整。

自線上課程開課以來，學校領導班子分別進駐到各年級組，認真檢查每一節課，就老師的上課環境、上課內容、教學準備情況，課堂流程設計等各環節進行檢查，發現問題和老師及時的溝通整改。

三、及時總結，有利提高。

學校教務部門對於檢查中發現的問題，及時總結，發到教師羣裏，讓大家就存在的問題更好地整改，共同提高教育教學質量。

篇五：小學線上教學工作小結

同心戰“疫”，線上花開。“史上最長寒假”的這趟旅程四五六年級已經到站，一二三年級網課也即將結束。

自“停課不停學”方案實施以來，我校充分發揮集體智慧，團結一心，共渡難關，實現防疫、教學兩不誤。自xx月xx日起教師開始居家研討，xx月xx日學生開始居家上課以來，我們努力做好網課，不斷反思，積極做到家校配合，努力糾錯，及時改進。現對線上教學總結如下：

精密部署

1、隨着疫情發展，在教育部下發“停課不停學”文件的同時，校長就積極思考如何應對延期開學，並召開班子例會學習各種文件精神，提前商討預案，提出合理性的建議，爲“停課不停學”的工作提供了有力保障。

2、隨着xx市教育局延期開學通知的發佈，xx小學領導班子多次召開教學視頻會議，提前安排部署，明確要求，全員行動，責任到人。

3、制定了詳盡的線上教學實施方案以及教師線上辦公每日工作流程，從課前準備、課堂學習、作業佈置、課後答疑等方面進行了周密部署，確保線上教學有條不紊實施。

4、組織老師學習並熟練掌握線上教學平臺的使用方法，爲線上教學做好準備。

5、將防疫常識、學習指南、電子教材及時發至班級羣，方便學生學習、提前預習新課程。

6、充分發揮工作羣的作用，工作例會採用網絡視頻會議的形式，各部門對上週線上學習期間的各項工作進行總結分析，同時部署下週工作，各部門及時跟進，進行下一步工作部署。各年級組學科組也利用各組工作羣及時溝通對於學生及家長遇到的現實網課問題，大家共同尋求解決辦法，就如何及時有效解決師生疑問，努力做到讓學生滿意，讓家長放心等工作進行了詳盡分子和研討，並提出下一週解決問題思路。

7、班主任老師們通過電話、短信、微信平臺等廣泛宣傳，及時將線上教學課堂課程安排信息通知到每個學生，在線上課堂正式開播前，通知家長、學生提前做好準備工作，體驗收看方法和步驟。

8、班主任關注微信羣，及時解決個別家長操作上的疑惑，積極爲孩子們構建線上學習平臺。

教師精心備課

1、離校不離“備”。根據學校工作部署，李校長通過視頻會議組織各年級教研組組長認真學習領會“停課不停學”相關會議精神，明確工作思路。

2、教研組長、年級組長、學科組長召開組員會議，將學校意見傳達給每位教師，並協同鑽研備課。

3、任課教師認真蒐集學習資源，預設相關學習的任務與準備工作，年級組統一制定每課課後練習，推送給學生。

師生同心共提升

1、各科教師與學生一起在家同步參加線上教育教學活動，並利用班級羣，根據線上教學內容佈置、指導學生做好作業，督促學生按時收看線上教學課程。

2、孩子們認真觀看視頻，在草稿本上跟隨老師共同解決問題，邊思考邊記錄。孩子們美觀工整的筆記代表着他們專注嚴謹的學習。於他們而言，疫情只是改變了他們的學習環境，但無法改變他們對於知識的渴望以及濃厚的學習熱情。

互動答疑全輔導

1、疫情改變了教育方式，但並未改變教育的溫度。爲保證學習效果，老師們會根據班級情況採用釘釘直播、曉黑板直播、錄播、視頻會議等方式，根據線上課程的重難點進行梳理總結，答疑解惑，並針對同學們的作業進行詳實且有針對性的批改和反饋。

2、線上批改作業需要通過圖片在一道道題目上劃√或劃○，雖然很費眼、很繁瑣，但是老師們依然堅持不懈的認真批閱每一道題，及時幫助孩子查缺補漏。

3、家長們也充分參與其中，督促孩子們井然有序地開展學習活動，及時將孩子的學習情況反饋給老師，實現了家校合力，攜手共育。

線上課堂給學生、家長和老師都帶來了全新的體驗和挑戰，但我們相信，不一樣的課堂有不一樣的收穫。每位老師正肩負着屬於自己的使命，砥礪前行。四五六年級的復課我們做好全面的準備，有條不紊的進行中。一二三年級的返校復課工作，我們總結經驗制定方案，一定會更合理，更有序。請家長們堅定信心，積極配合，願同學們不負韶華，成就更優秀的自己。讓我們攜起手來，且行且成長，用成長的足跡踩踏災難，共譜教育新篇章！

篇六：小學線上教學工作小結

受新型冠狀病毒肺炎疫情影響，學生也不能如期開學。線上教學對於家長、對於學生都是一個重大的考驗，對於沒有網絡授課經驗的老師來說，也是一次挑戰。xx月xx日開始進行“停課不停學”的網絡學習以來，已經進入第三個星期了。現將線上教學的`工作總結如下：

一、及時瞭解和排查二年級班級學生看課的情況，確保每一個學生的家長都能利用多媒體讓孩子看到網絡授課。

我第一時間利用釘釘在二年級班級羣進行情況統計，一方面統計當前已具備線上學習能力學生家庭，指導學生家長下載並註冊釘釘、在電視上搜索看課頻道，絕大多數家長當天即可登錄平臺，使用各項功能參加線上學習。另一方面對個別不能熟練使用釘釘的家長進行電話個別指導，在線上課程統一開課之前，保證了每個學生家裏都有一位家長能夠熟練操作釘釘和收看《空中課堂》的課程直播。

二、對每個孩子的線上學習進行跟蹤瞭解。

二年級的學生年齡較小，自覺性不足，家長重視程度也差別很大，爲了督促每位學生正常按時上課，我每天早上按時提醒家長，讓孩子提前做好上課準備，在班級羣安排好課前打卡、朗讀打卡等，並指導家長幫助孩子做好假期時間作息表，儘量讓孩子在家裏也保持課堂的上課氣氛。通過班級羣瞭解學生看課情況。課後根據課堂學習的知識重點並佈置當日作業，鞏固學習成果。直播課程結束後，一對一批改作業、點評作業，對每個學生出現的作業錯誤進行一對一的個別指導，加深學生對知識點的記憶和理解。

三、講授新課前，提前找好課程的預習資源，爲學習新課做好基礎。

利用好網絡資源，從互聯網中汲取對自己教學有幫助的知識理念，是作爲教師的自己今後的必修課。在每節新課講授之前，提前發給家長作爲預習作業讓孩子觀看，並鼓勵家長和孩子一起進行預習，不僅保證了預習的質量，還能提升家長和孩子之間的親子關係

四、提前爲開學後的復課做出準備。

自律性強的孩子，能自覺完成學習任務，而後進生自律性較差，個別同學不能堅持聽完線上的學習活動，線上學習效果不好，開學後差距越大，後進生學習肯定更吃力。因此，要了解每一位孩子的知識掌握情況，尤其要關注後進生。線上教學的形式限制了師生互動，生生互動，教師不能及時看到學生的學習狀態，返校後，要對對知識重點進行梳理，溫故而知新。開學後，根據學習情況分層佈置學習任務，反饋學習情況。

篇七：小學線上教學工作小結

形勢就是命令，行動就是責任。面對當前嚴峻形勢，爲了進一步貫徹落實教育局及鎮中心校關於“停課不停學”的工作部署，學校再次修訂了“停課不停學”期間開展線上網絡教學的實施方案。全面開展線上教育教學活動，經過四周的線上教學活動實施，總體效果良好。爲了進一步做好“停課不停學”期間線上教學活動，揚長改短，現將上週線上教學工作總結如下：

一、精心準備，工作再部署。

根據中心校會議精神，我校於xx月xx日召開全體教師會。會上李校長傳達了鎮中心校的有關精神，要求大家認清形勢，統一思想，立即行動，抓好落實，紮實有效開展線上教學工作；接着總結了上週線上教學工作優勢和不足，制定了詳細、周密的教學計劃，進一步明確了線上教學的方向和目標，對教與學工作進行再部署。

二、學生上網課情況。

按照上級相關要求，我們以年級爲單位，以學生爲點，以班級爲面，試行一班一策，一科一策，全面網格化進行線上教學，以調查問卷的形式認真摸排每一個學生的線上學習情況，主動幫助學生解決學習上的難題，做到一個學生也不掉隊。

三、學生作業完成情況

全校各年級以班爲單位。各課任教師根據班級學生情況，利用好班級微信羣，指導學生做好課前預習，認真聽課，努力把握本學科的每一節課的重點和難點；在班級微信羣、樂教樂學平臺、釘釘APP家校本科學佈置適量作業，要求學生將作業拍照上傳。教師對每一份提交的作業進行批改，有的還要寫出評語，評選出當天的優秀作業，針對學生出錯較多的題型，會在羣內進行集中講解糾錯。對學習優秀的學生進行表揚，樹立良好榜樣形象。

線上教學既是挑戰，又是機遇。一切教學活動從實際出發，現已取得良好的教學效果。我們全體師生仍將以此爲契機，充分利用線上教學資源，提高自己的信息化教學水平，真正做好停課不停學，師生共成長。