學校6s管理心得體會與感悟（精選12篇）作文

篇一：學校6s管理心得體會與感悟

王穎老師講授的《班級6S管理》課程，讓我深刻理解6S管理的標準從整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全6個方面展開，制定詳細的標準要求，6S管理的作用是提升學校、企業形象；提升員工歸屬感；減少資源浪費保障師生、員工的安全；提升工作效率；保障學校、企業產品品質等。

6S管理的重點是提高人的素養，發揮人的積極主動性，我們能更好地貫徹“三全育人”理念，“三全育人”是新時代推進育人理念和育人方式變革的重大命題。深化“三全育人”改革，必須堅持正確方向，緊扣問題導向，進一步壓實責任，不斷把立德樹人的體制機制優勢轉化爲育人實效。6S管理，可以提高學生的素養，要使學生由“他律”到“自律”，就要突出學生的主體地位，樹立“以人爲本”的思想。以學生爲本，讓學生養成“自律”的習慣，達到全方位育人的效果。

篇二：學校6s管理心得體會與感悟

“培養什麼人、怎樣培養人、爲誰培養人”是習近平總書記始終高度重視的根本問題。全國高校思想政治工作會議以來，習近平總書記提出一系列重要論斷，多次強調“實現全員全程全方位育人”。這要求我們不斷深化“三全育人”改革，在育人的高度、力度、效度上下功夫，把立德樹人根本任務落到實處。通過學習王穎老師講授的《班級6S管理》課程，更能深刻地詮釋“三全育人”改革中立德樹人的根本任務。

一個優秀的班集體一定是團結向上有序的，而這個集體中的成員都應該具有較好的素養，具備較強的自律能力。班級推行“6S”管理模式，學生漸漸養成良好的習慣，在遵守學校班級的規章制度上，在參與活動的積極主動上都有很大的改觀，學生待人處事的素養有所提高。列寧同志曾說：“人類最高境界的教育是自我教育”，在班級管理中，強調“6S”管理模式中的“素養”，作爲老師可以欣喜地體會到學生由“他律”到“自律”的進步。

篇三：學校6s管理心得體會與感悟

在學校推行6S管理，無非是師、生、物的規範。實行6S管理，規範校區管理，消除師生馬虎的心理，養成認真工作的習慣，遵守規範，養成禮貌的習慣。6S管理的重點是提高人的素養，發揮人的積極主動性。教育資源中，人力資源最重要，優勢最大，人多思維千差萬別，我們需要工作認真、細緻、熱情，而且不斷學習、總結、改進，提高自己的工作質量。同時，6S管理的實施可以減少人員、設備、地點、時間等的浪費，降低生產成本。只有將6S管理的理念帶入自己的工作中，才能完美高質量地提高師生的工作、學習效率，建立良好的教育教學秩序和環境，其最終目的是提高師生素質，創建校區管理特色。

6S管理的標準從整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全6個方面展開，制定詳細的標準要求。細分的標準，嚴密的規章制度，這是班級管理的基礎，也可以防止學生互相推問。

6S管理能夠培養學生的行爲習慣和綜合能力，我們必須始終把管理的持續性作爲工作重點進行落實。管理持續化是6S管理的內涵，是持續推進的保障。

篇四：學校6s管理心得體會與感悟

首先，班主任要熱愛、關心學生和明白學生，成爲學生的知心朋友，這是做好各項工作的前提和基礎。課前、課後與學生多溝通，給予問候和關心。

班主任不必刻意去對學生進行思想教育，而是要注重學生的學習情緒、生活狀況、身體狀況等。要善於發現學生的優點，發現問題及時跟進溝通解決，在溝通的過程中，師生雙方由說理、談心再到知心，讓學生更好地理解班主任的教育理念及觀念，增進師生關係。通過表揚式教育提升學生自信心。我認爲班主任工作要具有愛心，責任心，這樣才能更好地管理一個班級。

篇五：學校6s管理心得體會與感悟

通過學習王穎老師講授的《班級6S管理》課程，讓我深受感觸，我們高職院校在學校管理和人員素質上都需改進提高。加強管理歷來是高職院校的重點工作。這種管理，正是職業院校的上佳選擇，將安全工作作爲學校最重要的一項工作，放在了第一位，更加貼合職業院校的要求。6s管理是職業院校管理的基本規範，是提升品質的基礎工程，是校企合作的重要橋樑，是安全工作的長久保障，更是學校形象的最佳宣傳。我們應該學習和借鑑6S管理模式，在實踐中累計經驗，完善管理模式並逐步將其變爲符合城院的特色管理模式。

篇六：學校6s管理心得體會與感悟

通過此次網課培訓，使我深刻認識到自己肩上的擔子，更讓我明白自己需要從觀念上樹立創新創業教育意識，並不斷加強創新創業教育的學習，提高創新創業能力，並且還要積極組織學生參加各類關於創新創業能力的培訓、報告、講座和訓練營，充分發揮輔導員在學生成長成才方面的指導管理作用。

篇七：學校6s管理心得體會與感悟

學校的6S管理已經實施很長的時間，通過學習6S管理，讓我認識到這個管理模式是經實踐證明是符合實際且更先進的管理系統，它包括整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全這六個部分，主要是在工作中解決用好空間、用足空間、保持環境清潔、形成良好習慣、重視安全等問題。

在學院校領導的帶領下，通過學習6S管理，在工作中嚴格遵守各項規章制度；從大處着眼，從小處入手，注意工作中的每一細節。把簡單的事情做好就是不簡單，每一個人習慣的改變，理念的提升，就是樹立部門的良好形象。通過部門的環境整理和改善，提高自身的素養，從而提高部門的工作效能，工作質量，降低風險，確保工作中的安全。

篇八：學校6s管理心得體會與感悟

通過王穎老師的班級6S管理培訓主題分享，使我更深刻地意識到在今天這樣的時代，班主任不再是班級的主體，而是要讓學生有主人翁意識，自覺做好班級內的各項事務，只有這樣才能讓班級變得更好。過多的管理干預容易造成反面效果。因此恰到好處地放手，讓學生自己去管理班級，做班級的主人翁，才更能夠把班級集中起來管理。

班級工作，事無鉅細，精細化管理，是一項長期細緻的教育工作。任何事情都會有它與衆不同的規律，熟練地掌握和運用方法與技巧，會使班主任工作收到事半功倍的效果。班級管理中最重要的一項工作是與學生的溝通，而勤於溝通既是一門學問，又是一門藝術，更需要做到耐心、周到、妥帖、細緻。

篇九：學校6s管理心得體會與感悟

培養學生的良好習慣不是一件容易的事情，所以對學生的目標起點要低，要求要細，不可太過於心急。通過學習班級6S管理，也讓我們認識到做好任何工作的前提，它應該建立在對自己能力的清醒預估上，所以改變固有思想觀念，在工作中都要小事着手，大事着眼，不斷地規範自己的日常工作方式，才能更好的爲學生服務。爲此，在平時工作生活中，我們要經常與學生接觸、交流，這樣才能更好地瞭解學生心理，讓班集體充滿愉快的氣息和活力。

篇十：學校6s管理心得體會與感悟

經過《班級6S管理》培訓，我是這樣管理班級：加強班級學生凝聚力，在業餘時間，我會叫上一些同學出去活動，打籃球、踢足球等一些集體性項目。從而讓同學們領悟團隊的力量，認識合作的重要性，讓他們團結奮進，從而培養班級幹部領導力。我經常和我的班級幹部溝通交流，引導他們如何更好地去協助和帶領同學參加校園活動。

因人而異，針對不同性格的人，選擇不同溝通方式，增進與學生間的關係，從而讓他們能夠更好地融入班級羣體。

篇十一：學校6s管理心得體會與感悟

從培訓中學習到一個優秀的班集體一定是團結向上有序的，而這個集體中的成員都應該具有較好的素養，具備較強的自律能力。班級推行“6S”管理模式，學生漸漸養成良好的習慣，在遵守學校班級的規章制度上，在參與活動的積極主動性上都有很大的改觀，學生待人處事的素養有所提高。

列寧同志曾說：“人類最高境界的教育是自我教育”，在班級管理中，強調“6S”管理模式中的“素養”，作爲班主任可以欣喜地體會到學生由“他律”到“自律”的進步。提高學生的素養，使學生由“他律”到“自律”就要突出學生的主體地位，樹立“以人爲本”的思想。以學生爲本，學生是班級的管理者，班主任不能像“全職保姆”一樣不停地忙碌穿梭。如果說，優秀的班主任是學生的“靈魂”，那麼“靈魂”是不要經常出現的，要放手讓學生自己管理自己，養成“自律”的習慣。

篇十二：學校6s管理心得體會與感悟

通過觀看《班級6S管理》學習視頻，受益匪淺。不僅學習了6s管理，還了解了5s管理。6s管理包括：整理、整頓、清理、清掃、安全、素養。舉例說明了相關做法，比如：豎立、書脊外置、按照一定順序，同時瞭解了班級公約等一系列知識，非常期待下次知識的分享。