五年級上冊語文作文漫畫老師語文老師（精選8篇）

篇一：五年級上冊語文作文漫畫老師語文老師

讓人“又愛又恨”的佘老師

前一分鐘，教室還歡聲笑語，後一分鐘，教室就傳出了一陣陣悽慘而悲傷的哀嚎。這一切的“罪魁禍首”，就是我們2班的班主任兼語文老師——佘老師。

佘老師的頭髮經常披着，頭髮很長，柔柔軟軟地搭在肩上。她的眼睛雖然水汪汪的，可是眼神卻很多變，一會嚴厲地盯着我們，一會兒又溫和地望着大家。她的眉毛又濃又密，黑得比墨水還黑，連張飛看見了也定會自嘆不如。櫻桃小嘴，還會塗上口紅。這張嘴巴還是能言善辯的那種類型，佘老師通過它傳授了許多知識給我們。佘老師非常愛穿裙子，尤其是長裙，走路時裙子隨風飄蕩，像一串在風中搖曳的風信子，美麗極了。

既然說這位佘老師讓大家又愛又恨，那肯定是有事實依據的。先說說爲何大家那麼喜愛佘老師吧！佘老師最大的特點就是以下三個字：不拖堂！有一次上課，佘老師正在講解基礎訓練，突然傳來了下課的鈴聲。大家聽見鈴聲的第一反應就是激動，但過了一秒鐘便失落起來。是啊，作業都沒講完，老師怎麼可能會下課呢？可誰知，大家原以爲會聽見的“繼續上課”這句話，從佘老師口中變成了“下課休息”。這四個字在同學眼中彷彿一顆靈丹妙藥，吃了立刻就會快活似神仙。

但既然是又愛又恨，那肯定是會有讓人“咬牙切齒”的時候。當佘老師“眉開眼笑”地抱着作業，從中提取“精華”，“熱情”地請作業的主人解釋原因。不過，對於同學來說，佘老師這種過於熱情的請客方式我們還是少接受爲好。

這就是我眼中的“漫畫”版佘老師。這樣的一個讓人“又愛又恨”的老師，誰都會不由自主的喜歡她！

篇二：五年級上冊語文作文漫畫老師語文老師

嚴慈相濟的王老師

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，老師是世界上最崇高的職業，他們默默付出，不求回報。無論你是富家子弟，還是寒門學子，課堂上他們都一視同仁，盡其所能地傳授着自己的畢生所學。

我的語文老師王老師，她很嚴厲。

記得有一次，王老師氣呼呼地走進教室，把作業本朝講臺上一摔，只聽“咚”的一聲，大家將目光齊刷刷地看向老師，只見他大發雷霆：“你們作業是怎麼做的？字寫得亂七八糟，又不認真做作業了？成績都退步了，還不重視起來！”老師的眼睛瞪得圓乎乎的，彷彿下一秒就要把我們吃了似的，持續一分鐘後，老師翻看桌上的練習本，開口說：“接下來我點到名字的同學把作業重寫一遍！***、***……”這時下課鈴響了，老師調整了一下呼吸，走出教室。雖然老師此時已經不再生氣了，可我還是心有餘悸。

王老師很嚴厲，但有時又很親切。上課鈴打響了，王老師把教材輕輕地放在講桌上，笑眯眯地說：“同學們，請大家讀一下本課的課題。”我聽了老師的語氣和上節課截然不同，這是不是王老師呢？我似乎已經產生了幻覺。這時，王老師又發話了，只聽她親切的說：“跟我一起寫一下‘蝙’這個字，豎、橫折、橫……”這時老師講起了課文，王老師講着講着，不知怎麼了，老師講起了她自己小時候的事，我們聽得津津有味，老師還不時逗得我們捧腹大笑，不知不覺中老師的課講完了，剛好下課，大家都意猶未盡，而且很奇怪：這還是上節課的王老師嗎？

她也很“嘮叨”。有一次，上課時王老師正在講一篇很重要的課文，下課鈴卻突然打響了，老師說：“同學們再講一分鐘”，說完又津津有味的講起課來，時間一分一秒的過去，直到下一節課的上課鈴聲打響後才停止講課，“好！同學們下課。”同學們都驚訝的睜着雙眼，都上課了，怎麼才下課？由於王老師經常這樣拖堂講課，我們還稱呼她是“一分鐘老師”，可我知道老師拖堂是爲了把課講得更詳細，也是爲了我們更能理解課文。

王老師雖然嚴厲、嘮叨，但對我們可謂是嚴慈相濟，我相信在老師的帶領下，我會變得更加優秀，謝謝您！王老師。

篇三：五年級上冊語文作文漫畫老師語文老師

要說在小學生活的五年裏，誰給我留下的印象最深，那要數我們的班主任林老師。她和藹可親，就是有個毛病——愛嘮叨。

每次我們寫作文前，林老師總要說上兩句：“有些同學寫的作文數字太少，質量也不高。還有些同學寫的作文中心思想不突出，另外，作文不要千篇一律……”我們開始寫作文了。寫着寫着，她又說起來：“作文一定要寫得生動形象，讓人一看就有一種身臨其境的感覺……”好不容易嘮叨完了，我想可以安心寫作文了吧？可她又嘮叨開了：“寫好後，一定要學會修改。”“知道了！”我不禁在座位上嘀咕回嘴。過了一會兒，我寫完了作文，該謄寫了，可展開本子，剛要動筆，她又嘮叨開了：“寫作文的字一定要整潔美觀……”唉，真是一位愛嘮叨的老師。

林老師的嘮叨對我們也有好處。記得有一次考試的前十幾分鍾林老師交代我們：“不要緊張，先寫名字，再審題，審題時要抓住題眼，然後動筆做……”聽了這些話，我的心裏輕鬆了許多，牢牢記住答題的要點。考試時，我按照林老師說的，認真仔細地做每一道題，做完之後，又反反覆覆地檢查，直到下課鈴聲響後才交卷。

幾天以後，分數出來了，林老師一個一個地髮捲子。發到我時，一個鮮紅的96分呈現在我的眼前，我驚喜萬分，高頭得說不出話來。

我這才明白，林老師的嘮叨，其實處處都是在爲我們着想啊。

篇四：五年級上冊語文作文漫畫老師語文老師

我的語文老師是楊老師，說起她，我們是又愛又恨，有時她親切得像媽媽，而有時她又像一隻兇猛的大老虎，如果你對她的形象還是很模糊，那就從我爲她畫的這幅“漫畫”上了解吧！

說起她，第一個想到的就是她的嘴，別看它又小又精緻，說起話來像打機關槍一樣。她一給我們講課，我就感覺一個一個的字從她嘴裏迸發而出，不認真聽都聽不清。每當我們犯什麼嚴重錯誤了，她就會拿“機關槍”對你掃射，說得你頭都不敢擡。所以我們班的紀律那麼好，真是不說不知道，一說嚇一跳啊！

但她的手就比嘴好多了。原本她有着一雙又白又嫩的手，但因爲長期拿粉筆，也變得粗糙了。她經常拍我們，有時沒考好試，她給我們鼓勵的一拍；有時和同學打架了，她給我們責怪的一拍；有時我們幹了好事，她給我們表揚的一拍。總之，她的一拍很神奇，只要一拍，就能讓我們領悟到她的意思。

她的腿也值得一提，記得有一次，楊老師去開會了，上課了她還沒回來。我們班的同學樂開了花，教室一時間炸開了鍋，正當同學們鬧得高興時，走廊裏傳來了“噠噠噠”的聲音，又富有節奏，又輕快，同學們還沒反應過來，楊老師的右腿已經邁進了教室，嗚，接下來我們又悲劇了……

楊老師是我們的母親，又是我們的指路明燈啊！

篇五：五年級上冊語文作文漫畫老師語文老師

我特別喜歡上語文課外班。因爲我們的老師不僅美麗，而且非常幽默，雖然有時也很嚴厲。

語文老師姓趙，她身材又高又瘦，皮膚白白淨淨的，一雙眉毛彎如柳葉，一雙眼睛總是笑眯眯的，嘴巴微微向上揚着，披肩發又黑又亮。她喜歡穿白色的長裙子，走起路來飄飄欲仙。“嗒—，嗒—”走廊裏傳來響亮的高跟鞋聲，吵鬧的教室一下子變得鴉雀無聲。“噓—，美麗的趙老師來啦！”我們會心一笑，開始奮筆疾書。

趙老師不僅人長得漂亮，說話也很幽默。有一次，我在考試中不小心把大臣的“臣”寫成了“巨”。同學告訴我老師讓我去辦公室，我不由自主地打了個寒顫，辦公室可被我們稱作“小黑屋”的呀！我慢慢走出教室，雙腿就像灌了鉛一樣，明明只有幾米遠的距離，我卻走了好長時間。趙老師正在批卷子，看見我來了，立刻放下手中的筆，笑呵呵地讓我坐在她身邊，我一下子感覺輕鬆了很多。趙老師告訴了我一個記住“臣”和“巨”的祕訣：古代的大臣都很有錢，所以家裏有很多房間，而巨人只需要一個房間就夠了。趙老師講完，我倆不約而同地哈哈大笑起來。現在那幽默又溫馨的畫面仍然記憶猶新。

雖然趙老師很幽默，但有時候也很嚴厲。在一次作文課上，我同桌沒有當堂成文。趙老師在課堂上狠狠地批評了他。只見趙老師的臉都氣紅了，就像《三國演義》中的關羽一樣，聲音也比平時提高了八倍，我們耳朵都快被震聾了。從那以後，我同桌每次都能按時寫完作文了。

如果學習的過程就像輪船在大海上航行，趙老師就是燈塔；如果我們是盛開的花朵，趙老師就是辛勤的園丁；如果我們的班級是一個家庭，趙老師就是我們的媽媽。我們都愛趙老師，趙老師也愛我們。

篇六：五年級上冊語文作文漫畫老師語文老師

“桃李不言，下自成蹊”。我的班主任劉老師就是這樣一個不言自美的老師，她有一頭烏黑卷卷的頭髮，一雙秋水明眸的大眼睛，好像會說話一樣。劉老師從三年級開始當我的班主任，她是一位很活潑的老師，沒有架子，而且溫柔細心、又很關心我們，所以我們班的每一個同學都很快把她當成了好朋友。

劉老師的耐心、細心是全方位的。做眼保健操的時候，她總是耐心的提醒我們要閉眼；上早操的時候，她逐個叮囑我們要摘掉口罩，之後又讓我們戴好；上課的時候，她會觀察每一個同學的學習狀態，有誰違反課堂紀律，比如有些同學上課做小動作，劉老師不會呵斥他，而是用一個眼神就讓同學明白了自己做錯了，端正地做好認真聽課。

劉老師的活潑、有趣，讓她的每一堂課都變得非常歡樂，學習不再枯燥了。每當上語文課的時候，我們班的同學就像步入了歡樂的海洋。劉老師經常讓我們分小組討論一些問題，然後給我們每一個人機會，可以到講臺前進行小組彙報。有一次講到《冀中的地道戰》這一課，劉老師提議分成小組來討論地道戰，我們一起喊到“好呀好呀！”，在劉老師的指導下，我們分成了地道生活組、地道戰鬥組、地道防疫組還有地道聯絡組。我參加的是地道生活組、一節課都快過去了，大家討論的熱情一點都沒有減弱。劉老師看我們討論那麼熱烈，就說：“同學們今天這個小組討論你們討論的非常好，這個週末回去好好查閱資料，週一進行小組彙報，看看那個組做得好”。這可點燃了大家的熱情，我們的積極性更高了，回去都做了認真準備。兩天後，我們一個組，一個組的進行彙報，老師也一個一個地認真點評。終於到我們組了，我們組一起上臺，每個人都表達了觀點，彙報的很成功，得到同學們的一致好評，劉老師點評我們查閱的資料豐富，語言也表達很流暢，讓大家瞭解在地道下怎麼生活的。她還和同學們說：“讓我們用掌聲感謝這個組的精彩發言。”頓時全班都響起了同學們的熱烈掌聲。劉老師的點評讓我們充滿了自信。通過這個學習環節，調動了我們每個人的積極性，也讓我們對課文的內容有了更深刻的瞭解。

劉老師不僅教學有方，而且溫柔呵護着我們每一個同學。有一次我吃完午飯休息的時候，感到不太舒服，吐了一桌子。我非常擔心，怕給老師添麻煩，我自己趕快拿出紙來擦。但是還是被巡視的劉老師發現了，她快速來到我身邊柔聲問我：“你怎麼了，哪裏不舒服，去衛生間漱漱口。”後來，等我回到班裏，班裏已經沒有同學，我的桌子也被打掃的乾乾淨淨。我有些茫然，正在無措中，劉老師出現在我的面前，原來其他同學已經被劉老師迅速地轉入了另外一個教室去學習，我感覺太對不起同學們了。劉老師看出了我的心思，安慰我：“誰都有不舒服的時候，沒什麼。爲了安全，如果有同學在教室裏吐了，要轉移到指定教室。”然後她又親切的對我說：“快把口罩帶好，我帶你去醫務室。”到了醫務室，劉老師把我的情況告訴了醫務老師，醫務老師給我檢查了一下，讓我回家休息。在回教室的路上，劉老師一直親切對我說：“回家後，你要好好休息，不要擔心落下的功課，回來後老師單獨給你補。”我心想：“謝謝您，您真好！”接着劉老師給我媽媽打電話說明了情況，讓媽媽來接我，並且一直陪我到媽媽來。劉老師還親自把我送到校門口，並叮囑媽媽：“孩子不舒服，要多休息，注意飲食。”我非常感動，向劉老師揮手。再見，敬愛的劉老師。

劉老師對學生的愛就像春雨一樣“隨風潛入夜，潤物細無聲”，保護着我們這些新發芽的小苗。我愛我的劉老師。

篇七：五年級上冊語文作文漫畫老師語文老師

說到老師，我第一個想到的就是我們的班主任李老師。因爲，他身上有一種神奇的力量！

李老師中等身材，個子不算太高，皮膚白皙，大約40多歲模樣，一張“陽光燦爛”和藹可親的面龐，總是那麼慈祥，酷似小朋友畫筆下的太陽公公，讓我們覺得好親切！一雙大而明亮的眼睛，透出的目光總是那麼炯炯有神，可以看到智慧和幽默和善。一頭烏黑的亮發短而密看起來格外精神。他衣着簡樸，總是穿着撲素而整潔的一件藍白相間的格子襯衫和一條牛仔褲，看起來精神抖擻帥呆了。

他的語言總是那麼意味深長，那麼奇妙，引人發笑。李老師經常笑，他總是面帶微笑來給我們上課，不是那種抱着肚子捂着嘴的大笑，也不是抿着嘴皺着眉的假笑，而是自然的微笑，他上課幽默風趣，課堂上總能逗得同學們捧腹大笑，“同學們注意了，我在黑板上的板書有點不清，字寫得有點亂”，這是提醒和警告那些上課說話，不認真聽講開小車，注意力不集中，不跟老師思路走，肯定就不知道老師寫的什麼的學生了，真是奇招。有些同學總是不按時交作業，書寫不認真，不講衛生隨手扔垃圾，上課愛講話，影響別人學習，他會告訴你：“我的忍耐也是有極限的！”也會把書卷成一個書筒舉起來嚇唬我們。

從李老師的每一堂課中，我們都能體會到，他對我們班要求非常嚴格，認真負責，工作一絲不苟。從他給我們批改作文作業上就可以看出來，他把每期的作文寫得好的，存在問題都一一登記在冊，好的畫上五星，需要改進的，或是題目更換，或是添加細節，或是心理活動，語言不通順等等，他會逐條給你指出來，講解怎麼寫，直到完美爲止。40分鐘的語文課我們總是感覺很短暫，意猶未盡。

由於擁有了李老師，我們班纔會日新月異蒸蒸日上，有你這股神奇般的力量，常常鼓舞着我們，支持着我們，溫暖着我們，我們堅信在您的辛勤帶領下，我們班會越來越好！越來越優秀！

篇八：五年級上冊語文作文漫畫老師語文老師

一頭滿是“刺”的頭髮，兩根濃濃的猶如烏黑毛筆畫上兩筆的大眉毛，一個像土豆一般大小的鼻子，大大的鼻子上還架着一副黑框眼鏡，還有着一張大嘴！因爲當他咧嘴大笑時，他的嘴就像一個無底洞一般！對了，他就是我們的蔣老師！

每次蔣老師上課時都很風趣幽默，還動不動讓我們練練腦子，開啓”腦經急轉彎“！當然他最拿手的是在寫作課上展示他那“奇思妙想”，讓我們聚精會神地聽講的同時笑聲陣陣，更用這樣的好方法讓我們把需要學習的東西深深地“刻”在了腦子裏。

還記得有一次，我們在學《回鄉偶書》這個詩時，蔣老師就分享了之前的一個事情：“有一個同學朗誦時將詩名讀成了《回家嘔吐》，於是我當即就讓他回家嘔吐去了！”等蔣老師話音剛落，同學們都鬨堂大笑起來，我當時笑得差一點在地上打滾！當時感覺都快喘不過氣了，真是搞笑至極啊！

又有一次，一個同學閱讀的時候把“載人”的第四聲“zai”讀成了第三聲的“zai”，又把“摩托車”寫成了“魔託車”。蔣老師說：“如果是魔鬼託着車，你還在車上‘宰’人，那多可怕！所以載應該是第四聲，而‘摩’下面是手不是鬼！”這下那個同學明白了，我也知道了該怎麼讀怎麼寫了！

還有一次，當課堂感覺“死氣沉沉”的時候，我們的蔣“機靈鬼”又開始搞搞課堂氣氛了：“你們知道‘好好學習，天天向上’的英語怎麼說嗎？”大家頓時就來勁了，不一會教室裏就出現了猴子的身影，個個“抓耳撓腮”中！一個“學霸”同學首先發言了：“蔣老師，您是語文老師，我們今天上的是語文課，怎麼說起英文來了？！肯定有貓膩吧？！”“答案是goodgoodstudy，daydaygoon。”頓時讓大家再次沉浸在“蔣”式幽默教學中。

我喜歡蔣老師，因爲他搞笑而又和藹；我喜歡蔣老師的課，因爲上他的課又輕鬆又快樂；我愛上蔣老師的寫作課。