漫畫老師五年級上冊作文

【篇一：無所不能的孫老師】

劉林曦

我有一位非常超級無敵的老師——孫老師，他是我的班主任兼語文老師。

他有着胖胖的臉蛋和密密的頭髮，小小的眼睛一笑起來就變成了一條縫，眼睛前面是一個黑框眼鏡，讓老師顯得更加可愛！他是一個和藹可親、平易近人、工作認真負責的好老師。不信？那就一起來聽聽陪伴了我們五年的“夥伴”們是怎麼說的。

老師從一年級就像我們的父親一樣，不信我們一起問一問教室裏的物品吧！首先，我們進門問一問書架，找到了書架，書架說：“我是從一年級開始誕生的。開學的時候，你們的老師說：每人帶兩本書來，放到書架上。我們建立一個圖書角。這樣同學們就可以每天在書香中學習了。之後我這個圖書角就誕生了。”我知道，老師是爲了我們在更好的環境裏學習、讀書。

我們再去問一問牆壁，敲了敲牆壁，牆壁說：“你們好啊！我每天都會很開心，因爲孫老師會給我穿漂亮的、花花綠綠的衣裳，有的其他班的同學來到我這裏，都會拍手叫好呢！”我相信你們也都猜到了。牆壁說的那花花綠綠的衣裳就是我們的手抄報，老師是爲了鼓勵我們，所以在牆壁上辦了一個展示手抄報的地方。可好看了呢！

接下來我們就去問一問後講臺吧！講臺說：“每當到數學課和英語課的時候，老師都會坐在這個地方，觀察同學們的課堂紀律。如果有一個同學回頭，老師就會讓他起立。老師在後面偶爾會改改作業。一邊改作業，一邊盯着同學們，很辛苦的！”我想：老師真的是爲我們好啊！

老師有時很嚴厲，有時也很幽默。記得那一次⋯⋯因爲有的同學沒寫完作業。所以老師就嚴重的懲罰了他們--讓他們站到講臺上下保證，以後按時完成作業，並把沒完成的作業加倍完成。老師有趣的時候也很有趣，比如：下課的時候，老師會經常給我們講笑話，逗我們笑。星期四的時候，放學了，我們會有一個小時的社團，我去參加了丟沙包因爲老師是組建丟沙包社團的負責人，我們玩得可開心了！

也就是這樣。老師從一年級教到了現在，五年了。我們都很喜歡孫老師。可是今年因爲新冠狀病毒我們好久沒見了。老師：我好想您！

最後我想給孫老師說一聲：老師，謝謝您。因爲有您，讓我們的童年更加美好！

【篇二：與衆不同的班主任】

王藝靜

談起我的班主任孫老師，我會很自豪地說，他非常與衆不同。

與衆不同在哪呢？彆着急，慢慢往下看。從剛入學一年級的那一刻起，我們一個個幼苗就被種到了這位園丁的“院子”裏。孫老師先做了一下自我介紹：“大家好，我是你們的語文老師，我姓孫，以後你們可以叫我孫老師。”孫老師和藹的模樣，磁性的聲音，使我們緊張的心情緩解了大半。

你肯定會說，這有什麼與衆不同？哪個老師還不都是一樣。當然，與衆不同之處可不是在這兒，先來聽聽我班書櫥的話：“哎呀！這纔開學幾天，這個班的班主任可真有意思，讓學生們每人至少帶一本自己喜愛的書，放在我這裏，還說什麼要建個閱讀角。”就這樣我們我班的閱讀角誕生了。

孫老師的另一個與衆不同之處在哪？快來聽聽粉筆的話：“我也覺得孫老師很有意思呢，他每天拿着我在黑板上劃來劃去，還寫的那麼板正，連筆畫都得強調多次。”的確，孫老師上課時他的字寫的一筆一劃，工工整整，好看極了，令我們讚不絕口。於是，我班掀起了練字風波，你追我趕，好不熱鬧！

其實呢，“嘿！怎麼把我給忘了？”對了，我們還要聽聽牆的話：“我覺得孫老師真是與衆不同，我身上天天穿的花花綠綠的，孫老師把這個班孩子的手抄報，繪畫，書法等作品都穿到了我身上。”我的作品也是多次上榜呢！

孫老師還有許多的與衆不同之處，寫多久都寫不完，而且孫老師一直在堅持做一位與衆不同的語文老師，堅持着他所有與衆不同之處。其實孫老的與衆不同，都是對我們的關心和愛：建立閱讀角，是在給我們打造一個良好的讀書環境，讓我們愛上閱讀；老師在黑板上的板書是總是那麼工整，毫不含糊，是爲了讓我們看得更清楚，知道書寫的重要性，寫好字；老師在牆上張貼我們的作品，是在鼓勵我們，肯定我們，給我們自信。同時讓我們互相借鑑，取長補短。

這個特殊的假期裏，孫老師又引導我們以不同的主題寫作文，寫日記，教我們用美篇記錄習作，教我們學會反覆閱讀並修改自己的習作，我班同學的習作越來越好了，對寫作文也不恐懼了。尤其是我受益很大，在孫老師的指導下，習作還刊登並獲獎了呢。

近五年的時間裏，我才深深地體會到孫老師的良苦用心，他的愛，都蘊藏在班級學習生活中的小細節裏，要用心去感受，就能體會到孫老師的愛，一直圍繞在我們左右。

我喜歡我們的語文老師——孫老師，一位與衆不同的班主任。

【篇三：偉大的班主任】

2015級四班王睿

孫老師是我們班的班主任。中等身材，臉上架着一副眼鏡，像是很有學問。

平時，孫老師上課時很嚴厲。就像上次，我們班有一個同學上課不專心，孫老師看到了，就說：“古人有這樣一句話：一等人用眼教，二等人用嘴教，三等人用棍棒教，我看誰想當三等人！”孫老師一說完，那個同學一下子就明白孫老師說的正是自己，趕緊地坐端正，認真地聽課。

雖然孫老師有時很嚴厲，但他還是非常地關心我們。每天早晨，老師早早的來到學校組織我們晨讀；下課後，老師還要給我們批改作業，中午午間練字的時候，老師又要給我們聽寫，有時老師要開會，但還是要把最後的幾個詞給我們聽寫完再去，在外面等他的老師焦急的說：“孫老師，你好了沒？我們快要遲到了！“好的，馬上！我給孩子們聽寫完的！”等孫老師給我們聽寫完，那個老師早已經走了……下午放學，老師還要和值日生們打掃教室，等最後一個值日生走了，老師還要看看燈關了沒有，天天都是這樣，得多累！但孫老師還是沒有一句怨言，多麼偉大的老師啊！

說孫老師好的可不止我一個人，讓我們聽聽其他人怎麼評價孫老師的吧！“我覺得，咱們班是最幸運的孩子，遇到這麼偉大的老師！”這是同學們說的；“孩子，你遇到這麼好的老師，真是一生受益啊！”這是爸爸媽媽說的；“孫老師，你講的課真是太精彩了，你班的學生可真幸運，有這麼棒的老師！”這是孫老師的同事說的；“孫老師要能成大事兒，名副其實的教學能手，是孩子們的好榜樣！”這是我們敬愛的王校長說的。這下，你應該瞭解孫老師了吧？

在這個特殊的假期裏，孫老師又早早的給我們佈置當天的任務，有時還會給我們寫信，一寫就是一兩千字，上次，孫老師讓我們寫春天，爲了幫助我們寫作，孫老師還寫了許多的下水文、或者是春天的事物呢！比如說，孫老師寫過榆葉梅、柳、那朵藍色的小花、榆錢兒，冬青梧桐……每篇文章都很有趣。

你看，孫老師是不是一個辛勤的園丁？是不是一顆啓明星？是不是一盞燈？是的！

這就是我們的孫老師，你們羨慕嗎？

【篇四：我的老師】

季倩宇

如果你問我，你最喜歡哪個老師呀？那麼我一定會告訴你，每個老師都喜歡。我今天要向大家介紹的是我們的班主任，也是我最喜歡的語文老師——孫老師。

孫老師中等個，身材微胖，一頭黑髮中帶着一些雜亂的白髮，鼻樑上架着一副黑色的眼鏡。孫老師非常和藹，而且對我們每一個都非常關心。孫老師從一年級就開始教我們，到現在已經教了五年了。五年來孫老師每天都很辛苦，認真備課，認真講課、佈置作業，監督那些不聽話的同學，讓他們好好學習。除了我們父母之外，大概也只有孫老師那麼仔細的督促我們、關注我們成長，簡直爲我們操碎了心。

孫老師的課十分精彩，從不遺漏一絲細節，他把每一個重點都講的非常生動，活潑，就算我們回答錯了，老師也不會怪我們，而是鼓勵我們。所以，孫老師上課幾乎沒有一個走神的，都聽得很認真。

孫老師雖然平常對我們很溫和，下課和我們一起玩，但是在學習上的要求那是非常嚴格。記得有一次，我買了一隻小兔子鋼筆，上課時，我把它拿出來，在那裏左看右瞧，可開心了！孫老師用他那一雙“千里眼”發現了我，我一看老師在盯着我，心想“壞了，這下完蛋了。立馬把鋼筆藏進了桌洞，可是孫老師走了過來，把鋼筆從桌洞裏拿了出來，並沒收了。"如果想拿回這隻兔子鋼筆，就請你的家長來一趟，我一定原物奉還。"孫老師笑着說。我可不敢告訴我媽媽，看來這支鋼筆要在孫老師的辦公室裏長眠了。

從那以後，我無論上哪個老師的課都認真聽講，後來，其他老師向孫老師表揚我，孫老師一高興，就把那隻小兔子鋼筆又還給我了。經過了這件事情，我知道了，上課要專心聽講，不要開小差。雖然孫老師有時候很嚴厲，但是我知道他都是爲了我們好，想讓我們上一個好的高中，好的大學，將來有一個好的工作，可以實現自己的理想，成爲一個對國家對社會有貢獻的人。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，老師是人類靈魂的工程師，我們的孫老師，是良師益友。我們的成長和進步都離不開孫老師的關心與照顧。孫老師，謝謝您爲我們的付出！我一定好好學習，以後成爲您的驕傲！

【篇五：孫老師】

虞志達

一張方方正正的臉，一對炯炯有神的眼睛上戴着一副黑色的眼鏡。黑黑的眉毛，烏黑又有一些白色的頭髮，身高一米七左右……他是誰？沒錯兒，他就是我們班的班主任——孫老師。

孫老師知識淵博，他的經驗非常豐富。他經常會教我們寫作文，每當孫老師給我們講作文，遇到重難點時，孫老師的聲音會變的緩慢而更有力度，所以我們熱愛寫作文，並且寫作時一點兒細小的錯誤也不會出。孫老師給我們講課講的十分認真，他的聲音總是抑場頓挫說起話來輕重分明，繪聲繪色。多少課本上的知識，都是通過孫老師傳授給我們，多少原本深奧而複雜的問題，通過孫老師的嘴就會變得簡單明瞭，淺顯易懂，化解了我們心中一個又一個的問號。以至於我們在課堂上也聽的津津有味，有時聽着聽着下課鈴聲就響起來了，我感覺一上語文課時間就過的飛快，就像剛上課就又要下課一樣。

你可別小看孫老師那一雙藏在眼鏡片後面的眼睛，孫老師的眼睛就像一臺全方位的掃描機，全班60多位同學無論做什麼小動作都逃不過他的眼睛。記得在一次語文課上，我們都在做語文基礎訓練，我有一題不會做，急得抓耳撓腮，東望西望，眼睛一斜，看到了同桌的基礎訓練，我在心裏笑了笑想終於找到答案了，我正準備“抄襲”，我一擡頭看到孫老師的目光射過來，我看到孫老師的眼神，孫老師彷彿在說：“虞志達，你偷看別人答案，最後你還是不會。要獨立思考，認真完成……”我的臉紅了，頓時火辣辣的。

還有一次孫老師要檢查前一天佈置的背誦作業，偏偏那天晚上我只顧着看爸爸新給我買的一本書，只馬馬虎虎地讀了幾遍，老師那彷彿能透視人心的眼睛掃描了一下教室，我嚇得連忙低下了頭，這時我想起了老師平時總愛抽查那些不舉手的同學。我內心更加恐慌，我偷偷的瞄了一眼老師那“兇巴巴”的眼睛。“算了，豁出去了。”我的心裏暗暗的想着，一下子舉起了手。心裏一直嘮叨着：“別讓我來背，別讓我來背……”可是，老師偏偏讓我來背，我慌張的站了起來，在那兒一句話也憋不出來。這時孫老師的眼神變了，他走近我低下頭看着我，好像在說“別急，再想一想。”我深吸了一口氣，結結巴巴的把這一篇課文背了下來，我鬆了一口氣，擡頭看見孫老師正用那充滿笑意而又略帶責備的眼光看着我，我心想“下次我再也不能偷懶了。”

孫老師，謝謝您這幾年對我們的辛苦付出，您就像給我們澆灌知識的園丁，老師，我想對您說“老師，您辛苦了！”