紙片託水實驗作文三年級（精選8篇）

篇一：紙片託水實驗作文三年級

薄薄的一張紙片真的能把托住水嗎？紙片這麼輕，水不會將紙片衝下去嗎？我們腦子裏都帶着大問號，跟着葉老師開啓了今天的實驗之旅。

上課時間到了，葉老師竟然提着一個水桶走進了教室。同學們都非常好奇。當葉老師宣佈今天做實驗的時候，同學們都開始歡呼：“Yeah，做實驗我最喜歡啦！”葉老師說：“這次的實驗叫紙片託水，材料很簡單，只需要一桶水，一個杯子和幾張紙就行了。”他往杯子裏倒水，先倒半杯，把一張寫着“獎”的紙鋪到杯子上，倒過來，“譁”呀，水漏了。第一次實驗失敗了。

葉老師說：“沒關係，我們再重新做一次。“他又拿了一張寫着“智慧”的紙，請小禾上來做實驗。首先，小禾裝了滿滿一杯水，將紙輕輕地鋪在杯子上面，讓杯子和紙不留空隙。接着，她用右手蓋住杯子口，然後左手緩緩地把杯子倒過來，然後慢慢地把手鬆開。見證奇蹟的時刻到了，紙片托住了水穩穩地粘在了杯子上，水也一點都沒流出來。“成功了，成功了！”同學們高興地吶喊起來。

實驗結束了，葉老師問：”大家知道這個實驗的原理嗎？”大家七嘴八舌地討論起來：“有的說這張紙有魔力，有的說紙有粘性，還有的說肯定是水裏面加了化學物質。”最終，葉老師揭祕了答案：“這其實是大氣壓力在作怪，杯子裏的水錶面張力把紙片和杯子完全閉合起來，所以杯子裏的水壓力小於杯子外的大氣壓力，這樣大氣壓就使紙片穩穩的粘在杯子上了，杯子裏的水就不會流出來了。”

這個實驗可真有趣！以後我們要多做實驗，學習更多的科學知識。

篇二：紙片託水實驗作文三年級

今天教室裏爲什麼這麼熱鬧呢？哈哈，你來猜一猜發生什麼事了，對了！做實驗！葉老師剛進教室，我們都很好奇，因爲葉老師帶了一桶水，大家爭先恐後的問：葉老師，今天你要幹什麼？爲什麼帶了一桶水？爲什麼？爲什麼？……葉老師拉長聲音回答：“我今天要……做……一……個……實驗！”大家一起歡呼了起來！

首先，葉老師拿出了一張普通的紙，然後倒了一杯水，緊接着葉老師把紙放在杯子上，最後把杯子倒過來，可是“嘩嘩”的聲音傳來，紙被水衝到了地上，地上全是水。大家看到葉老師失敗了，哈哈大笑，有的笑得前俯後仰，有的笑得流出了眼淚，有的笑得鑽到了桌子底下，而葉老師不慌不忙，看着他鎮定自若的樣子，我猜老師剛纔一定是故意的。

第二次，葉老師拿出了一張紙上面寫着“智慧”二字，勾起了大家的好奇心。葉老師這次倒了滿滿一杯水，再一次把紙緊貼在杯子上，迅速把杯子倒過來，神奇的事情發生了！紙片吸在哪杯子上！葉老師說：這是大氣壓力在作怪，杯子裏的水錶面的張力把紙片和杯子完全閉合起來，所以杯子裏的水的重力小於杯子外大氣的壓力，這樣大氣壓就是紙片穩穩地托住杯子，杯子裏的水自然不會流出來了。”

我們想要了解這個神奇的世界，就一定要有勇敢的通過實踐取得真知，像探險家一樣，腳踏實地去尋找你想要的那個答案。

篇三：紙片託水實驗作文三年級

“叮鈴鈴……”上課鈴聲一響，葉老師走進教室，一手提着一個水桶，一手提着一個藍色的袋子。同學們不禁好奇地想：老師葫蘆裏賣的是什麼藥呢？原來今天要做一個有趣的實驗——紙片託水。

只見葉老師拿出了一張藍色的上面寫着“誠實”的紙，對大家說：“這是一張誠實的紙，我們看看它能不能托住水。”然後，把紙蓋在一杯接滿水的杯子上，然後倒過來把手鬆開，結果水倒了出來，講臺下發出了一陣笑聲。接着，葉老師又拿出了一張上面寫着“獎”的紙，對大家說：“這是一張寫着獎的紙，我們看看它能不能託水。”然後輕輕地把紙蓋在另一個接滿水的杯子上，同學們可緊張了，五十雙眼睛緊盯着葉老師手中的杯子，結果水又“嘩啦”一聲倒了出來。我們想：“這實驗到底能不能成功？”

緊接着，葉老師拿出了一張寫着智慧的紙照剛纔的動作再試了一遍。結果神奇的一幕發生了，薄薄的紙片托住了水。同學們發出熱烈的掌聲，大家都舉起手想要試一試。葉老師挑了幾個小朋友，他們有的失敗，有的成功。

這個有趣的實驗的原理是杯子裏的水錶面張力把紙片和杯子完全閉合起來，所以杯子裏水的壓力小於杯子外大氣壓的壓力，這樣大氣壓就使紙片穩穩地託在杯子上了，杯子裏的水自然不會流出來了。我們從小要養成自己動手的好習慣，只有自己親自動手獲得的知識，纔是真正屬於自己的知識。

篇四：紙片託水實驗作文三年級

今天上作文課的時候，葉老師提着一個水桶過來了，水桶上還寫着“圖書館”三個大字，教室裏同學說法各不相同，有人說葉老師是不是帶了條魚過來呀？有人說會不會要去圖書館打掃書架呀？還有人說：“可能今天要打水戰吧？”大家心中都很疑惑。

等大家漸漸安靜下來，葉老師笑着說：“不對不對，你們猜得都不對，今天我們要做一個有趣的實驗，名叫“紙片託水”。哦，我們紛紛恍然大悟，原來今天要做實驗啊！接下來葉老師開始實驗！

教室裏鴉雀無聲，大家盯着葉老師把杯子裝滿，最後蓋上一張紙，信心滿滿地把杯子倒過來。可沒想到葉老師手都還沒擡起來，原來乾乾淨淨的講臺桌已經瞬間變成“落湯桌”。葉老師一臉尷尬的站在一旁，我們過了半響才反應過來，不禁哈哈大笑起來。葉老師首次失敗！

不過葉老師還是沒有失去信心，他照樣把杯子裝滿水，他還拿出一張帶有“獎”的紙，一臉神祕地說：“有了“獎”的幫助，這回我一定能成功的！”可沒想到這回不但桌子變成了“落湯桌”，椅子都變成了“落湯椅”。我們的笑聲更大了，都在心裏說：有“獎”還不如沒“獎”呢！葉老師再次失敗。

第三次葉老師顯得小心多了，他拿出一張橙色的空白紙，小心翼翼地蓋在杯子上，最後萬分緊張地把杯子慢慢地倒了過去。那一刻，我們都屏住了呼吸，葉老師的手慢慢地擡起，而杯子的水——一滴未灑！成功了！葉老師成功了！不過我們都很奇怪爲什麼紙片可以託水？原來是大氣壓力在作怪，杯裏的水錶面張力把紙和杯子完全閉合起來，所以杯子裏的壓力小於杯外的壓力，這樣大氣壓就是紙片穩穩的託在杯子上了。

通過這次有趣的實驗，我體會到了像法布爾一樣嚴格的科學態度。同時也知道了科學世界非常大，還有很多奇妙的事情在等着我們！

篇五：紙片託水實驗作文三年級

星期二上午，天空中飄着一朵朵如絲帶一樣的白雲，空氣清新，是個陽光明媚的一天。“叮鈴鈴”上課了，我們一個個衝回教室，內心充滿了說不出的興奮，因爲這節課是我們最喜愛的葉老師的課。

老師剛進教室，全班50雙明亮的眼睛觀察着葉老師。咦？老師今天怎麼帶了一個裝滿水的水桶？是喝水用的嗎？難道今天老師來掃地？還是……總之，我們每個人的腦袋瓜裏都是一個巨大的問號。我們心想：“今天到底要幹什麼呢？”

葉老師好似猜出了我們的心思，公佈了答案，原來今天要做一個叫“紙片脫水”的小實驗。首先，葉老師拿出一個空水杯，小心地從水桶裏舀出滿滿一杯水，滿得連一滴水都裝不下了。然後拿出一張紙，輕輕地蓋在杯口，嚴嚴實實的把杯子裏的水密封了起來。接着，葉老師舉起左手按住紙片，右手輕輕地托起裝滿水的杯子。只見他以迅雷不及掩耳之勢，把水杯倒轉了過來。這是要做什麼？不會……緊接着，葉老師把捂住杯口的手放開。我們心頭一驚，水要全倒出了。出乎意料，水居然沒有嘩嘩流下，而是被紙拖住了！真是太奇妙了。“啪啪…”雷鳴般的掌聲響起來了。

老師還讓我們輪流來體驗這個實驗，可我每次都以失敗告終，身上都溼透了。經過幾次失敗的教訓之後，我得出了一個經驗，那就是紙蓋住杯口時，不能讓空氣進入。最後，我終於獲得了成功。但是爲什麼小小的紙片能托住滿滿一杯水的重量呢？

這時，葉老師又發話了。紙片託水實驗可以成功，這是大氣壓在作怪。杯子裏的水錶面的張力把紙片和杯子完全閉合，所以杯子裏的水的壓力小，杯子外大氣壓的壓力大，這樣大氣壓就能牢牢地把紙片託在杯子上，杯子裏的水自然就出不來了。

這節課真有趣，我的心情也跟坐過過山車一樣。從興奮到緊張，從緊張到崇拜，從崇拜到煩惱，再從煩惱到開心。要是每節課都那麼新奇，那該多好呀！

篇六：紙片託水實驗作文三年級

雨淅淅瀝瀝地下着，空氣中瀰漫着夏天的氣息。此刻的我們非常興奮，因爲今天葉老師會帶我們做一個實驗，一個神奇有趣的實驗。

上課鈴響了，葉老師提了個大水桶，拿着幾個杯子走進教室。同學們滿臉寫着問號，想知道今天究竟要做什麼實驗。小陳說：“可能是‘人造雪’。”小周說：“不對，應該是‘彩虹橋’。”可葉老師說：“你們說的都不對，這個實驗是——紙片託水！”說着，老師左手拿起一個玻璃杯，右手拿出一個紙杯。他先用紙杯在水桶裏舀了一杯水倒到玻璃杯裏，接着又倒了一杯，使玻璃杯只留了一點空隙。然後，葉老師把一張小紙片蓋在了玻璃杯上，再慢慢把杯子倒了過來，嘴裏數着：“一、二、三……”，就把壓着紙的手鬆開了。只見水“譁”的一下全倒了出來。老師一臉的失望，我們卻鬨堂大笑起來。不過葉老師馬上堅定地說：“沒關係，失敗是成功之母，我們再做一次，一定會成功的！”

第二次能成功嗎？我正想着，只見老師又拿出一張新的紙，這張紙比原來的更大。他將杯子裝滿水，這回不留一丁點兒空隙，再把紙放在杯子上，快速地將杯子倒扣在手上。然後用神祕的目光看了我們一眼，一副胸有成竹的樣子，輕輕把手鬆開。同學們屏住呼吸，眼睛死盯着紙，有的還站了起來，還有的則跑到前排去看。這次奇蹟發生了，那張紙竟然被牢牢地吸在了被子上，裏邊的水一滴都沒有漏出來。同學們紛紛議論起來，有人說這跟紙片的大小有關；也有人說跟紙上的圖案有關。但我覺得，第一次因爲水沒裝滿，杯子裏還有空氣，所以紙片吸不住。第二次杯子裝滿水，裏面就沒有空氣了，而且倒扣的速度飛快，於是紙就能托住水。

懷着這樣的想法，我和小夥伴們一起做了實驗。果然，實驗成功的祕訣是杯中不能有空氣。葉老師告訴我們：“其實這是大氣壓力在作怪，杯子裏水的表面張力把紙片和杯子完全閉合，杯中水的壓力小於杯外大氣壓的壓力，這樣大氣壓就使紙片穩穩地託在杯子上，裏面的水自然不會流出來了。”

耶！我們成功了！這個實驗告訴我們：世界上的科學奧祕是無窮無盡的，只要我們留心觀察、仔細思考、動手實踐、勇於嘗試，這樣就能破解許多祕密，收穫更多的科學知識。

篇七：紙片託水實驗作文三年級

又到了葉老師作文課堂時間，今天葉老師可是有備而來的，他提着紅色水桶，一腳深一腳淺地走進教室，然後不慌不忙地從包裏掏出玻璃杯，彩色卡紙……臉上的微笑還略帶神祕。這一些列操作徹底把同學們整懵圈了。大家面面相覷，開始竊竊私語，不知道是誰嘀咕了一句：“我的天哪，葉老師這是要請大家喝水嗎？”

我忍着沒笑，迫不及待地想弄清葉老師這葫蘆裏賣得到底是什麼藥。這個時候葉老師終於開口了：“以前都是科學老師給你們做實驗，這次我也給你們做個紙片託水的實驗。”話音剛落，同學們都不約而同地目瞪口呆。我心想：這麼薄薄的一張紙片，怎麼能托住一杯水的重量呀？我親愛的葉老師，您可千萬不要把牛皮給吹破了呀！從大家的表情可以看出，跟我一樣想法的同學不在少數。

葉老師好像也猜出了我們的心思，馬上用實際行動來解開大家心中的謎團。只見他左手拿着玻璃杯，然後用右手的紙杯不停舀水桶裏的水往玻璃杯倒，很快玻璃杯就滿了，接着他小心翼翼地把藍紙貼在杯口上，這時他放慢動作，擡頭掃了一眼全班同學，像是在說：“見證奇蹟的時刻到了！”隨着他把玻璃杯倒過來，這一刻我屏住呼吸……結果奇蹟並沒有如約而至，等來的卻是“一敗塗地”的局面。隨着“啪嗒”一聲，“奇蹟”碎了一地，狼狽不堪的卡紙溼漉漉地趴在地上，四處飛濺的水滴卻樂開了花，像是對卡紙無情地嘲笑。

不過葉老師面對失敗一笑置之。他重整旗鼓，又取出藍色卡紙重複了一遍實驗動作，遺憾的是又失敗，教室裏噓聲一片。

就在大家心灰意冷時，葉老師馬不停蹄進行第三次實驗。這次他取出紅紙，杯裏的水也沒有前兩次那麼滿。隨着時間流逝，實驗到了最後一個倒置水杯環節，此時我緊張地閉上眼，心裏默唸：事不過三，紅紙一定能給葉老師帶來幸運，這次一定成功……果然，功夫不負有心人，在全班同學歡呼聲中，葉老師成功了，我睜眼看到的還是那個從容不迫，自信滿滿的葉老師。

回家後，我認真做了這個實驗，第一次我失敗了，第二次我減少水杯中水的分量，稍稍留出一些空間，終於我也收穫了成功的喜悅

我不但琢磨出了實驗的原理：杯裏水的壓力小於杯外大氣壓時，紙片自然能托住杯子。另外我意識到，葉老師前兩次失敗是故意的，他是想讓我們明白“失敗是成功之母”的道理。只有自己親身經歷，才能真正瞭解到事物的本質和規律！對，這就是實踐出真知啊！

篇八：紙片託水實驗作文三年級

上課鈴響了，我最喜歡的作文課馬上要開始了，我連忙坐端正，等待葉老師到我們的班級。

葉老師終於來了！可是今天，他的手上竟還提着一個水桶！這是爲啥哩？頓時教室裏沸騰了，大家都在議論紛紛。葉老師不說話，只是搖了搖頭，神祕兮兮地看着我們笑，儘管心裏有一萬個問好，我也想不出答案來。老師看我們一個個搖頭晃腦，一臉疑惑，這纔來到黑板前寫了幾個大字：紙片託水。

這是要做什麼？只見老師拿出杯子，再拿出一張紙問我們：“你們覺得，紙能吸在杯子上嗎？”大家都斬釘截鐵地說：“當然不可以！”老師又繼續擺弄手中的工具，他往杯子哩慢慢地加水，這時，我們都來了精神：有的瞪大眼睛，伸長脖子想探個究竟；有的一手撐着下巴，陷入了沉思；後排的同學有些看不清，還會趴在桌子上，讓身子往前靠。不一會兒，水裝滿了，葉老師拿着紙片往杯口一蓋，再輕輕地壓一下，像個魔術師。紙到底能不能吸住呢？大家的眼睛都直勾勾地盯着老師手中的杯子。緊接着，老師翻轉杯子，“譁”的一聲，杯子裏的水全部倒了出來！第一次實驗就以失敗告終了。

難倒紙真的不能吸在杯子上嗎？這時，老師又拿來一張紙，裝滿水後蓋了上去。我們都還沒有反應過來，老師已經迅速完成了翻轉動作，老師左手拿着手柄，右手託着杯口的紙，大家都站了起來。只見老師慢慢地把託在紙片上的手移開，我感覺心都要跳出來了！奇怪的是，這一次，紙片沒有掉下來！大家都驚呼了起來：“耶！我們成功了！”“終於成功了！”“太棒啦！”

後來我才知道，紙片不會掉下來，是因爲杯子裏的水錶面張力把紙片和杯子完全閉合起來，所以杯子裏的水的壓力小於杯子外大氣壓力，這樣大氣壓就使紙片穩穩地託在杯子上了，杯子裏的水自然就不會流出來了。真是一個有趣的實驗，讓我知道了奇妙的科學知識。