戲曲文化進校園徵文（精選10篇）作文

篇一：戲曲文化進校園徵文

今天，在學校的組織下，我們參加了戲曲進校園的活動，近距離感受到了中華傳統文化的魅力。

傳統京劇《貴妃醉酒》將楊貴妃嬌憨嫵媚的氣質通過獨具特色的唱腔表現得淋漓盡致，同是傳統京劇，《打龍袍》73歲的老師唱得很穩，表現出老演員的高超技藝；而現代京劇《紅燈記》《江姐》則表現了我國人民對保家衛國和解放全國的熱情；越劇《梁祝》講述了悽婉的愛情故事，讓所有人不禁爲之動容；淮劇《小城》的選段《談誠信》則聚焦於誠信和醫生的職責，讓我們學到了很多；《齊天大聖》是最讓我們興奮的一場，孫悟空作爲我們心中的英雄形象，表演了各種武技，讓我們大開眼界；還有兩次的互動，引燃了全場的氣氛。

事實上，我本來對戲曲沒有多大興趣，總認爲那是我奶奶看的東西。我受不了它拉長的唱腔和無聊的劇情。然而，當我真正近距離感受傳統戲曲時，卻不禁被它們獨特的魅力所感染：能演出才子佳人纏綿悱惻的愛情，也能進行有理有據的說理，還能表現大義凜然的家國之情，並不比現在流行的電視劇差。

藉由這次機會，我深刻認識到了傳統文化的魅力，也下定了決心要保護、傳承傳統文化。戲曲、古代哲人的思想、韻味無窮的詩詞，都是構成中華民族文化寶庫的重要組成部分，是民族的瑰寶。我們要傳承、發展傳統文化，讓其在新時代煥發出勃勃生機。

戲曲進校園，不僅讓文化滋潤了我們的心田，也讓我們對國家、民族更加自信。我相信會有那麼一天，世界的每一個角落都會有人哼出傳統戲曲的旋律。

篇二：戲曲文化進校園徵文

今天，學校開展了“戲曲進校園，經典共傳承”爲主題的傳統文化教育活動。

這次活動形式新穎，採取的是戲曲知識講座與現場互動演出進行結合，令人印象深刻。我懷着激動的心情和同學們一起興高采烈地去參加了這個活動。

通過主持人精彩的解說，我們瞭解了黃梅戲的起源、行當以及池州儺戲的起源、分類、寓意等有關戲曲傳統文化知識和內涵。之後，主持人告訴我們，今天要表演的節目有黃梅戲《天仙配·滿工對唱》和池州儺戲《舞傘錢》。

“當，當，當”，鑼聲響了，表演開始啦！黃梅戲劇院的藝術家們精彩演繹了傳統黃梅戲《天仙配·滿工對唱》。這一對扮成夫妻倆的演員跟着鼓聲一邊唱着，一邊做着動作加以配合，現場的氣氛非常活躍，掌聲、唱戲聲，聲聲入耳。表演完之後，黃梅戲藝術家又在現場教我們唱傳統戲曲《天仙配》，讓我們深切感受到戲曲魅力，體驗到了優秀戲曲文化的博大精深。

最有趣的是池州儺戲《舞傘錢》，只見兩名演員頭系紅巾，戴着兩張笑嘻嘻的面具，其中一人手持一把上面繫着許多布條的巨型傘，另外一人手持一枚巨型銅錢，上面還鑄着八個字：一帆風順，國泰民安。開始表演了，只見一名演員旋轉着傘柄，傘上面的布條飛快地旋轉着，似乎飛了起來，五彩繽紛的像一朵盛開的花。另一名演員揮舞着巨大的銅錢，他們在舞臺上跳躍奔跑，充滿了喜悅和幸福之情，持續了好長時間才停下來。頓時，臺下響起陣陣喝彩聲和掌聲。

戲曲是我國傳統藝術瑰寶，具有極高的藝術價值和教育價值，是非常珍貴的。需要我們大家不斷努力，不斷創新，去延續這份輝煌。

篇三：戲曲文化進校園徵文

星期二下午，我們學校舉行了一個活動，那就是看錶演。開始，同學們都以爲是看一場華麗的表演，誰知道聽說竟然是看戲。有些同學非常不滿，嗷嗷亂叫起來：“什麼？居然讓我們看戲？我們又不是小老頭兒。”不過，我的看法和他們不一樣，進行這個活動是讓我們欣賞欣賞戲曲，盡情地感受它的魅力，又不是讓我們生氣的，我希望戲曲表演能給我們帶來歡樂。

戲曲開始了，主持人一進場就響起了一陣熱烈的掌聲。主持人不慌不忙地介紹着第一個節目——戲曲廣播體操。音樂聲在周圍迴盪，越聽越熟悉，看了演員們的動作，才知道原來是我們也做過的廣播體操啊，難怪以前做的時候聽起來像戲曲呢，原來它真的就是戲曲啊！

第二個節目是川劇的絕活——變臉。一名演員上場轉了一個圈，抖了一下，披着斗篷蓋了一下臉，轉眼間就變臉了。哇，同學們讚歎不已。每變一次都引得同學們狂呼亂叫的，興奮都不得了。第八次變臉的角色居然是美猴王孫悟空，臺下又響起了掌聲。最後變着變着又變回了人臉，歡呼聲震耳欲聾。

緊跟着又來了一個有趣的節目，就是《誰說女子不如男》。這個節目一開始，許多女同學得意極了，都起鬨着說：“看到沒有？女生比男生厲害吧！”這個節目是根據《花木蘭》的戲編的，確實體現了男女平等，而且花木蘭在戰場上立功無數，也很厲害，比好多男的都厲害！不過，女同學們，你們也別太得意；你們難道沒聽見曲是咋唱的？誰說女子不如男。“不如男”呀，可不是“超過男”喲！不過，我也只是在心裏想想而已，我可不敢說出來，因爲我身邊就坐着幾個班裏赫赫有名的“母老虎”。

戲曲進校園活動真好玩，我好想再看一次呀！

篇四：戲曲文化進校園徵文

中國的戲曲文化源遠流長，在老一輩人的眼裏，聽戲是他們最高的享受，在悠久的歲月中，戲曲在逐漸的演變，也在不停地拓寬視野以及創造新的種類。

然而，隨着現代電子時代的到來，流行音樂似乎成了人們的首選，戲曲作爲中國的非物質文化遺產，漸漸地走出了我們的視野。

週三下午，我們迎來了一個有趣而又有教育意義的活動，當然就是“戲曲進校園”了。剛一入座，就被那有趣的講解和生動的比喻吸引住了，戲曲，將生活中的平常動作進行渲染和藝術化，讓我在心中大呼古人的智慧和文化造詣。

看！老師開始唱了，細膩而又柔和的聲音好像拐了十八道彎，緩緩流入我的耳朵裏。小的時候，爺爺奶奶姥姥姥爺經常開着電視，放着戲曲，我只當是煩人的噪音，根本沒有認真的聽過或者去仔細的看過。到現在發現了其蘊藏的真正的藝術美，真的是後悔當初啊。

我們是河北人，自然不能忘了本，老師在講完國粹京劇後，又細細的講解了一下河北的地方劇種——河北梆子，這還不是主要內容，最主要的就要屬發源於唐山的評劇了。不僅如此，我還發現了一個有趣的現象，每一位戲曲名家都會有自己的特點，唱相同的戲，唱出來的味道、感覺也各不相同，這就是在戲曲中聽到的各種不同的派別。實在是有趣。

講完這些之後，老師又向我們描述了一下中國戲曲現在的處境，真的是不容樂觀，戲曲的演唱家，國家的非物質遺產保護部門也在不懈的做着努力，只是希望中華民族這幾千年來的文化精髓不要就這樣沒有了後代，我們這些祖國新一批的花朵，也要擔負起這傳宗接代的重要使命！

仔細想想，這些話實在是那些藝術家發自內心的吶喊，我認爲，我們確實應該讓這個垂暮的文化重新煥發生機了。

篇五：戲曲文化進校園徵文

爲豐富同學們的暑假生活，學校組織了一場別開生面的“戲曲進校園”演出活動。今天，我早上7點鐘就起牀了，雖然我還是一個門外漢，對於戲曲瞭解甚少，但我還是滿懷期待，非常激動。

來到了學校，我看見工作人員正在忙碌着佈置場地和舞臺，我和同學們一起加入幫助工作人員做準備工作的行列。

經過緊鑼密鼓的準備，戲曲表演終於拉開帷幕，我的心情激動不已，手心甚至緊張到冒汗。主持人發言過後，便是萬衆期待的戲曲表演。今天的表演有三個，它們都是摺子戲，而摺子戲指的就是一部戲中的其中一折。演員們先表演了開頭戲，然後正片緊隨其上。

首先，爲我們表演的戲曲是《林沖夜奔》，一名演員腰間配着一把刀，表演着武藝，嘴裏還唱着曲，雖然我聽不明白他唱的內容，但還是覺得很精彩。一部終了，我還回味無窮，更期待下一部戲。下一部戲是《武松打虎》。看！武松提着捎棍，喝醉了酒走上了“景陽岡”，走了一會，便放下捎棍，躺下睡着了。忽然，一隻老虎突然衝了出來，武松猛然跳起來，喝下酒都變成冷汗冒出來了。我心頭一緊，也隨着情節緊張到呼吸停滯，眼睛更是瞪着，不敢眨眼，生怕下一刻武松就被老虎吃了。武松果然沒有令我失望，憑藉着一身武藝，奮力搏鬥，終於打死了老虎。這部戲在我的緊張中落下帷幕。

最後一部戲是長稠舞。和前兩部不同的是長綢舞的表演者是一位大姐姐。她舞長稠時非常自然，沒有一點生硬。整個表演，我全程盯着表演的大姐姐，怕我眨眼的瞬間她就如仙女一般踏着祥雲而去。最後，大姐姐還請了四個同學上臺學習了一下長稠舞，在她們學習的過程中，臺下的同學們時不時發出歡快的笑聲，真是太有趣了。

看了今天的戲曲，我內心十分震撼，這就是中國戲曲，它是中化文化的瑰寶，它是一種生生不息的傳承。戲曲，讓中國的文化蓬蓽生輝！

篇六：戲曲文化進校園徵文

今天下午，我正在教室裏專心致志地寫着班級黑板報。何老師走進教室喊道：“陳曦妍、張寞然、吳雨昕、桂思雨、吳思蕊，你們五人去報告廳觀看‘戲曲進校園’專題活動……”我頓時心中一振，但馬上就回過神來，雖然有些緊張，但更多的是興奮和激動。去報告廳的路上，我高興得是手舞足蹈，學着戲曲的步伐走進了報告廳。一進門，映入我眼簾的是一個絢彩的大屏幕，上面寫着大大的三個字：黃梅戲，旁邊還有一張京劇臉譜，會場上飄滿一陣陣美妙的戲曲音樂，使人心曠神怡。

我們坐了下來。良久，一位漂亮的主持姐姐走到了臺上。她先進行了一番自我介紹，然後用甜甜的聲音對我們說：“同學們，相信你們對黃梅戲瞭解不多吧，那麼今天我就跟大家普及一下關於戲曲的知識。首先，黃梅戲是我們安徽的地方戲，黃梅戲有很多行當，它們分別是正旦、花旦、正生、小生、小丑、花臉。它將平常生活中的動作進行渲染和藝術化，讓我們發現其中蘊藏的真正藝術美。說到這裏，下面請兩位老師給我們表演一段天仙配中的《滿工對唱》，掌聲有請！”我一聽有節目表演，滿懷期待和激動，目不轉睛地緊盯着舞臺。就在此時兩位老師已走上了臺，他們一手拿着話筒，一手邊比劃邊唱。其中一位女老師就如同一位仙姿綽約的仙女下凡，優美的曲調，加上優雅的臺步，看得我如癡如醉……

接下來更是驚喜連連，我們看到了有名的、具有我們當地特色的戲曲——儺戲，俗稱池州儺。主持人說演儺戲時必須戴上面具，這樣纔有特色和童趣。隨後老師們表演了一段選自《舞傘錢》的儺舞，既搞笑又滑稽，把我們逗得開懷大笑，別提有多那開心了！

戲曲進校園，真是一門豐富多彩的課程。它讓我瞭解和學習到關於戲曲的知識，更感受到中國傳統文化的豐富和博大精深。我想，我們要好好學習，把老祖宗留下來的寶貴財富和經典發揚和傳承下去！

篇七：戲曲文化進校園徵文

中國是一個有着五千年悠久歷史的國家，在這過程中所誕生的傳統文化自然也是數不勝數的。

今天下午，我們學校的操場上人山人海，這是因爲我們正在觀看“戲曲進校園，經典共傳承”節目，而這次的戲曲就是川劇，節目精彩遠超我們的想象，幾位身穿紅色着裝的表演者奏響了各種各樣的樂器，有鑼鼓，二胡……在這一陣陣精彩的演奏完成了之後，這次活動就正式拉開了帷幕。《櫃中緣》《鬧海棠》《金錢板》表演，還有他們川劇的絕活，也是本次的壓軸戲——變臉，這些表演，我每個都很喜歡，相比之下，我最喜歡的那就是變臉和金錢板表演了。

金錢板表演，也就是手拿三個“板”，一個代表天一個代表地一個代表人來說：“關於雷鋒的故事，雷鋒他也是一個平凡人民，但……”隨着他的精彩講說，臺下的我們隨之發出一陣陣雷鳴般的掌聲，到了最後，他又手持一支毛筆，在兩位老師的幫助下寫下了字跡工整的“對聯”，“對聯”的上聯是“同傳金錢板”，下聯是“共圓中國夢”在他寫完了之後，又用嘴叼着毛筆寫下了“二0一九”這幾個數字，看着“二0一九”，我不由得想到：他用嘴寫的都比我寫得好。

接下來就到了這次活動，可以說是最精彩的節目，只見臺上的表演者手中只有一把扇子，隨着音樂在臺上左跳右跳，突然他將身子往後不一會兒又迅速地轉了過來。隨之而變化的就是臉上的面具，突然就變了臉色和臉型，使他臺下的同學們紛紛發出了陣陣驚訝的叫聲，一次又一次地轉身變臉，讓臺下發出一陣陣的吶喊，掌聲接連不斷地響起，不過也有人在討論他到底是怎麼變臉的，大多數認爲在轉身時把手伸近後背的衣服裏面拉什麼東西，有人卻告訴我們這是把一層一層的畫上妝，然後再使用他們的獨門絕技變的。

通過這次活動，我瞭解了川劇，知道了川劇的文化，也知道了要演川劇的不容易，要在這麼熱的天穿這麼厚的戲服來表演，真是辛苦啊！

篇八：戲曲文化進校園徵文

盼望着，盼望着，觀看錶演的時間終於越來越近了。我們興奮地帶着椅子來到操場指定位置坐下。只見主席臺氣派而又喜慶，紅色的地毯，紅色的背景牆，上面赫然印着“曲藝名家進校園”。

同學們翹首以盼，遲遲不見表演者到來，同學們竊竊私語，掩蓋不了心中的激動和焦急。隨着著名曲藝家姜昆和戴志誠及其他表演人員的有序到場，臺下的觀衆的情緒也高漲起來。“同學，我校特地邀請了曲藝家名姜昆和戴志誠先生……”。主持人字正腔圓地說着開場白。

第一場是一胖一瘦的兩位相聲演員。伴着他們的自我介紹，臺下的掌聲也就響起來了。說起相聲，大家都會想到德雲社吧，想到郭德綱、郭麒麟，秦霄賢……但臺上兩位相聲演員的表演也不比他們差。他們討論的主要關於智商與反應速度，其中就有這麼一個問題：樹上有10只鳥繫住了，拿槍打死一隻還剩幾隻？同學們在下面踊躍地討論，爭先恐後地說着自己的答案，與周圍的人爭論。臺上相演員把題目又說了一遍，並且邊說邊做着把鳥系在樹上的動作，我們恍然大悟。

隨後上場的是四個穿粉色大卦的，比我們年齡還小的稚氣未脫的男孩，我們疑惑着，他們能給我們帶來什麼？他們以鹽城方言爲題，打着快板，講着地地道道的鹽城方言。坐在下的我們時時也情不自禁地跟着說，並開懷大笑。他們的表演讓我們明白了無論走到哪裏，都不要忘本，要記住自己是鹽城人。俗話說：臺上一分鐘，臺下十年功。這些小演員有如此精湛的表演，肯定花了不少功夫在吧，着實讓人佩服。

著名快板演員，給我們帶了一段繞口令串燒，因爲坐得離舞遠，雖然有時聽得不太清楚，但始終可以感受到這快板演員表演技藝之高。緊接着的相聲演員，又給我們帶來了雙簧表演。一個年紀較長的相聲演員僅用幾分鐘的時間，背對着舞臺畫了一個簡單的妝容，在他轉身的瞬間，便贏得不少歡聲笑語。他坐在凳子上，另一個演員躲在凳子後面，拿着話筒，前面的人聽着後面人的指令做動作，有跳芭善舞的，有模仿西遊記女兒國國王的，有唱串燒歌曲的……總之，大家笑得前俯後仰。

最後，我迎來了真正的重頭戲，是由姜昆和戴志誠兩位著名曲藝家爲我們表演的相聲，兩人配合默契，臺下忽而寂靜無聲，忽而笑聲連連……真不愧是大師級別的！他們的表演很是精彩，贏得了所有人的掌聲。

掌聲不斷，歡笑相隨，節目接近了尾聲。中華民族傳統文化生生不息，在這樣一場視聽盛宴中，我們感受到了傳統文化的巨大魅力。

篇九：戲曲文化進校園徵文

戲曲，大家應該都不陌生吧！什麼京劇、越劇、豫劇、秦腔……那麼，你們知道什麼是楚劇嗎？

昨天，王老師告訴我們今天要去看專業老師表演的楚劇。啥？楚劇？那又是什麼？我一臉茫然，腦海裏寫了一個大大的問號，猜想應該是戲曲的一種吧。爲了解開心裏的疑惑，於是我查了資料得知：楚劇，俗名爲燈戲，是湖北傳統的地方戲種，戲曲貼近生活，主要流行於武漢、孝感、黃岡、宜昌……

瞭解了這麼多，今天終於可以放心大膽地看戲了。在表演之前，專業老師給我們介紹了楚劇中有“生”、“旦”、“淨”、“醜”這些角色。“生”有“小生”，意爲年輕的男子。“武生”爲會打、會翻的男子。“旦”有“花旦”，爲年輕女子。“青衣”爲生子之後的婦女。當老師介紹到“彩旦”這個角色時，臺下的同學們哈哈大笑起來，有的說：“彩蛋？難道是彩色的雞蛋嗎？”“啊！彩蛋？那不是電影中結尾纔有的嗎？”同學們紛紛的議論傳到了老師的千里耳中，“呵，同學們可別亂想，戲曲中的‘彩旦’是在戲曲裏扮演丑角的女性，也叫‘醜婆子’！”戲曲中怎麼能少了醜？“醜”分爲文丑與武丑，文丑爲形象幽默，武丑當然是能翻能打了。老師還告訴我們“淨”也叫花臉，紅色代表忠勇，黑色是剛直，白色表奸邪，藍色爲威猛……

講了這麼多，來看看專家的表演吧！兩位專業老師特地爲我們排了一場節目。故事的內容主要講一名女子丟失孩子後，女子從着急、驚慌失措、最後變得瘋癲的故事，我認爲主角瘋癲後的表演更精彩。爲什麼這麼說呢？因爲瘋癲後的女主角，幾乎沒有言語的表達，全部用肢體語言和麪部表情來傳達她的情感，真的讓我感受到臺上一分鐘，臺下十年功啊！

看過精彩的表演，終於有機會讓我們上場了，接下來就是互動時間。老師小心翼翼地拿上來兩件水袖服，同學們不論男女都“哇……”出聲來。老師示範瞭如何舞動水袖翻花後，就邀請了六位同學上臺體驗，同學們有的“炒花生”，有的“編麻花”，有的乾脆“跳繩”，可就是抖不出一朵水袖花。“同學們表演完了，接下來該老師了！”老師話音剛落，同學們不知怎麼就齊聲喊道：“張老師，孫老師，張老師，孫老師……”就這樣，體育張老師和舞蹈孫老師在我們熱情的邀請下上臺了。孫老師不愧是舞蹈老師，穿上水袖服以後，馬上展示了一段婀娜的舞姿。張老師那一米八幾的大高個穿上水袖服，像穿錯了衣服似的，顯得特別滑稽可愛，他的嘴裏不停的重複“怎麼搞？怎麼搞？”就沒見他翻出一朵花，我都替張老師着急了，恨不得上去幫幫他。互動時間到了，孫老師完美的謝幕了，再看看張老師，他連脫帶跳的掙脫着水袖服，看出他想脫離這衣服的渴望不小啊！

“叮鈴鈴！”下課了，哎，歡樂的時光永遠這麼快！這次的戲曲進校園，讓我瞭解楚劇中的行當有哪些，欣賞了楚劇，也學習了楚劇。原來我們湖北的楚劇這麼有特色，它不僅僅是傳統藝術文化，更是珍貴的文化的遺產！

篇十：戲曲文化進校園徵文

小時候，常看見一些爺爺奶奶在隨身帶着的小電視看京劇。裏面的人身着怪異，畫着一個難看的大花臉，有的鬍子老長了，拖在地上，說話的聲音也怪模怪樣，咿咿呀呀的真難聽。長大了，也覺得京劇沒有動畫片，電視劇好看。直到“戲曲進校園”這個活動開展後，我對戲曲纔有了一個新的認識。

早就聞聽今天下午要開展“戲曲進校園”的活動，我一聽這名字就覺得沒趣。下午，我們端了板凳來到操場，準備活動的開始。不一會兒，主持人上臺，宣佈活動開始。首先，主持人給我們普及了有關戲曲的知識。戲曲是我國的傳統戲劇，我國各地就戲曲總目360種，而傳統劇目數以萬計。現在有新編歷史劇於表現現代的現代戲，在現代戲中，又分：崑曲、越劇、淮劇……等50多種，今天要表演的就是其中的川劇。

第一個節目是《櫃中緣》。《櫃中緣》講述了男主角嶽雷被人追殺，逃到女主角玉蓮家中，最終擺脫追殺的故事。第一個出場的是女主角玉蓮，玉蓮邁着小碎步走上了臺，動作裏透着優雅。我滿以爲玉蓮一說話一定又是像京劇那樣咿咿呀呀的，誰知女主角一開口卻是地地道道的四川口音，在四川口音中又夾着一股柔弱。這可讓我耳目一新，有了繼續看的勁頭。玉蓮的媽媽老旦角，滿臉慈祥地走上臺來，與女主角談起家常事。就在這時，畫風一轉，音樂變得十分幽默，丑角的怪哥哥淘氣出場了。淘氣畫着一個大花臉，明明是個男的，全身穿小裙。扎着辮子，明明沒有畜生，卻拿着個趕畜生用的鞭子，還大搖大擺的走上臺，活像個小丑。接着淘氣，又哭又鬧要去舅舅家。老旦角沒辦法，只好帶淘氣去舅舅家了。玉蓮便在家中縫衣服。縫了一會兒，男主角嶽雷登臺了。嶽雷一個後空翻翻進雨蓮家中，來不及多說，就急閃進櫃子裏。追殺嶽雷的差人們，闖進屋來，搜來搜去，沒看見嶽雷便走了。淘氣卻回來取東西，看到櫃子裏有個陌生人，便責備妹妹行爲不當，還與玉蓮吵起來。老旦角回來了，趕緊制止了這場吵鬧，問明瞭原因，成全了嶽雷與玉蓮的一段煙緣。

《櫃中緣》結束了，大家還沉浸在其中，但更精彩的表演、川劇的壓軸節目出場了。

隨着變臉這首歌一紅一黑，兩個身影快速閃上臺，坐着川劇裏的標準動作。紅衣突然拔出一把扇子，往臉上一抹，由紅底帶白點一下變爲白花臉。黑衣也不甘示弱，只見黑衣往臉上這麼一扯，由黑底黃帶臉一下變爲黃花臉。兩人你變來我變去，正當大家厭煩之時，紅衣將手中的扇子一瓣瓣撕下來。再合攏，又變回一把完整的扇子。黑衣也放絕招了，黑衣先是變爲半面具半人臉，再吐出一團火焰，大家頓時雷鳴掌聲。紅衣決招還沒放完！只見黑衣吐了火之後，紅衣隨着“變變變變看看看”的歌詞，不停扭頭，轉頭，不停變臉，最後一霎那，紅衣與黑衣同時變爲自己的臉收場。

還有《別洞觀景》《江姐》等的表演完後，同學們情緒都非常高漲，大家都意猶未盡。

“戲曲進校園”這個活動，讓我慢慢喜歡上了戲曲。