教師個人研修計劃小學（通用6篇）作文

篇一：教師個人研修計劃小學

爲了不斷提高自己的教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，努力成爲學習型、研究型、專家型教師，特制定教師個人研修計劃。

指導思想

時代在發展，社會在前進，教育工作者也面臨着越來越大的挑戰，墨守成規已經不能適應教育發展的新要求。通過學習“新理念、新課程、新技術”，全面提高自身素質，使自己具有現代教學理念，以提高教師綜合素質爲前提，逐步形成個人教學風格，做一名優秀的小學教師。

教研目標

不斷加強自身的師德建設；樹立終身學習的觀念；落實生本教育，逐漸形成自己教學的模式和風格，能輕鬆自如地駕馭課堂，收穫較好的教學效果。研讀有關專業著作，提升自己的專業素養。做到每堂課都明確教學目標和內容，關注學生課堂反應，隨時調整課堂教學。

發展目標

根據自身情況力爭在未來三年達到以下水平：逐步形成自己獨特的教學風格和教學模式，能根據學生的實際需要、個體差異、及認知規律，對學生進行有效教學。提高組織班級活動的能力；增強培養學生合作精神的能力；培養學生良好的習慣，着眼於學生的長遠發展。科研方面，繼續寫好各項論文，着手課題研究，積極參加教科研工作。除了完成上級佈置的學習任務外，自己還要認真學習相關的教育教學理論，做好學習筆記和聽課筆記。

具體措施

（一）加強教育教學研究

在今後的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收穫，每月都能寫一篇較高質量的教育教學論文。並一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。

（二）同伴互助促成長

我將積極向同伴學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，虛心向大家學習。積極參加校內校外的教研活動，在實踐中提高自己的教學能力。

（三）創新改革

爲了更好地適應新課程改革下的教育教學，尤其是生本課堂，我要不斷更新教育教學觀念，切實投身於新課程改革的浪潮中，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦，要整合自己的課堂，使學生能在愉快的氛圍中學習，真真正正提高教育教學質量。並積極參加學校的各類教科研活動，及時總結思考，寫出有質量的教學設計、教案和教學論文。

（四）勤於反思

充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鑽研、勤反思，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。

（五）閱讀書籍

針對教育教學理論知識方面的欠缺，我要強化終身學習的理念，廣泛閱讀教育書籍，充實、更新自己的專業知識，拓寬自己的知識面，瞭解更多著名教育專家、行家的觀點，瞭解當前的教育改革動態，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平，用教育理論武裝自己。做學習的有心人，不僅在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱；而且要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。

新的學期新的嚮往，我把“用心學習、追求新高度”作爲我的成長關鍵詞，我始終認爲：當付出成爲一種習慣、收穫便是自然，爲了孩子，做越來越好的小學教師。

篇二：教師個人研修計劃小學

一、堅持政治業務學習不放鬆，勤學多記

認真學習並貫徹教育教學法規及教育教學新理念，積極踐行黨的教育方針、政策，積極學習有效教學模式，勤記筆記，勤研討，勤探究，勤鑽研，相互學習共同進步，使自己時刻以中小學教師職業道德規範爲準繩，教書育人；始終保持飽滿的政治熱情、積極上進的心態、嚴謹的工作作風、紮實認真的工作態度、不斷創新探究的工作理念和持之以恆的學習精神，不斷學習充實自己，努力提升自己的思想政治覺悟和業務修養，認真履行自己的職責和義務。

二、積極參與學校教育教學研究，做研究型教師

堅持積極聽課，和老師們交流感受、體會，向優秀老師取經學習；堅持參加學校教科研活動，積極參與交流，提高自己對“生本課堂教學”的認知深度，學習他人先進的可行性強的優秀做法；堅持探究如何結合自身教學風格將“生本課堂教學”搞得更有效；堅持記教學反思，研究如何改進，如何更高效，並隨時落實於行動上；堅持寫教學論文、優秀教學課例等，將所探究的先進思想匯筆成文，予以交流、發表。

三、教師是學生學習的引導者，充分發揮引導者的作用

在課堂關注學生的學習情況；耐心指導學生掌握自學學習方法培養課堂小主人意識，大膽鼓勵同學們課堂討論，營造積極向上的課堂學習氛圍。繼續提升道法課堂學生們的學習熱情，在日常的教學中細緻入微地培養學生們的愛國情懷，幫助學生們樹立正確的人生觀價值觀。

用先進的教育理論充實自己、提高自己，並認真做好學習筆記，努力提高個人專業素養；要加強教育理論學習，掌握高效的教育思想；要多看各類教育專著，多研究比較好的教學設計，轉變教育教學觀念。充分利用網絡等多媒體資源，及時掌握新的教學動態。只要我們一如既往地用愛心引導學生，用真情影響孩子，用敬業精神引領孩子，努力工作，就一定會有收穫！爲師者渡人亦渡己，學習永遠在路上！

在今後的教學中，發揚“工匠精神”，精益求精，“砥礪三牛精神”，做好“獨具匠心”的教學設計，嚴格按照高標準嚴要求去細化工作細節，以創新驅動“教育自覺”新氣象；以創新激發“生本課堂”新活力，以創新強化“覆盤思維”新舉措，積極探索課堂模式的深度全面創新，建構爲了學生、基於學生、依靠學生的全息生本課堂。我決心要以永不懈怠的精神狀態，一往無前的奮鬥姿態，埋頭苦幹，奮力譜寫教育教學新篇章！

篇三：教師個人研修計劃小學

爲了提高自己的業務水平和業務能力，更快更好地爲教育教學服務。根據上級教育主管部門和學校的工作要求，結合自己的實際和自身發展要求，特制訂本學期個人校本研修計劃如下：

一、指導思想

以學校爲本，以新課程實施爲中心，以改善教學方法爲突破口，以課堂教學研究爲基本點，紮紮實實的開展好個人校本研修工作。

二、研修目標

1。認真完成政治業務學習，努力提升思想認識，爭取向黨組織靠攏。

2。規範科學課堂教學，優化備課活動，使自己由學習型向研究型轉變，進而使自己成爲新課程實施者，不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方法，推動教學質量穩步提升。

3。以新的教育理念爲指導，以課程改革實驗研究爲重點，以促進師生共同發展爲目的，以改革課堂教學爲突破口，促進教育教學觀念的轉變，重視學生創新精神和實踐潛力的培養，爲學生的全面發展和終身發展服務，使自己及同伴們成爲師德高尚、業務精湛，能促進學生全面發展的優秀教師。

三、研修方式

1。文化積澱，吸取優秀者的經驗與智慧。

教師是一個由內而外，傾囊相授的工種，如果肚子裏的貨不夠多，不夠專，將是一件非常尷尬的事情。身爲教育工作者，必須不斷的學習、借鑑優秀者的教育經驗、授課技巧、知識文化，才能在三尺講臺上煥發光彩。

2。理論實踐，在探索中進行研討與提升。

作爲一名新教師，我將繼續積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。

四、研修措施

1。聆聽——積極主動的學習。認真思考解讀教育思想，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。

2。反思——尋找提升新途徑。在實踐教學的過程中，及時記錄所思所想，養成反思記錄的學習習慣。

3。讀書——堅持自我內涵發展。閱讀經典，與過去的教育家對話，是教師成長的基本條件，也是教師教育思想形成與發展的基礎。

4。課題——讓研修成爲習慣。課題研究是教師專業成長的需要，能讓教育、教學工作的模式由“經驗型”轉向“科研型”。

5。豐富——以科普活動爲激發探究起點。計劃開展具有思想性、科學性、趣味性、實踐性、創造性，內容豐富、形式多樣的科普教育活動。

總之，本學期我將在本計劃的指引下，深入開展校本教研活動。這是新世紀學校教育改革與發展的需要，也是推進課程改革實驗的需要，更是課程改革順利開展的制度保障。爲促進課程改革目標的全面實施貢獻自己的綿薄之力，使教育更具有效力，使學校更具有活力，使教師更具有潛力。

篇四：教師個人研修計劃小學

爲使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識，更新教育教學理念，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，不斷適應新時期教師培訓和教研的需要，跟上時代的步伐，使自己儘快成長起來，特制定個人進修計劃：

一、提升師德修養

認真學習優秀教師愛崗敬業的先進事蹟，比照自身不足之處，多反思，多思考，多實踐，努力將自己塑造成爲業務精湛、家長信任、學生愛戴的優秀教師。並勇於探索，爲人師表，嚴於律己，積極承擔學校分配的各項教學科研任務，以高級教師爲榜樣，進一步提升自己的人格魅力，努力使自己成爲一名出色的骨幹教師。不斷的提高自己的科研能力，平時多研讀一些有關自己學科的最新前沿資料，注意收集，注意積累，積極做好課題研究。

二、教育教學

不斷提高自己的組織工作能力，起好帶頭作用。認真履行自己的職責，加強和結對教師的交流與切磋，上好校示範課和專題講座，積極地爲學校的建設出謀劃策。

經過數年一線工作的打磨與不斷探究，已經有一定的教育

教學，科研能力與經驗，但是還需要進一步的充電。在這期間，我深深感覺到自身能力及學識上的欠缺，雖然能夠一邊工作，一邊堅持學習，使自己的專業知識有了進一步的提高。但是時代在飛速的發展，在這兩年來，我雖然積極探索，積極參加各種培訓和學習，但是自己也感到再不大充電，有可能被時代所淘汰。因此，非常有必要認真提升自己，完善自己，懷着與時俱進的思想不斷進修。

具有一定的科研能力，但對世界上先進的教育教學理念和思想還是不夠敏銳。

本學期應該完成進修計劃的具體措施如下：

1。研讀和教育有關的書籍不少於一本，並且寫好讀後感。

2。積極參加學校的各種公開示範方面的教育教學活動，不斷提高自的教學水平。

3。和組內的教師結成對子，認真聽好課，互相取長補短。

4。各級各類培訓活動，提高業務水平。

後的教學生涯中，我會把撰寫教學反思作爲一項重要的日程工作來做。認真制定行動計劃，搞好教研，使自己的科研水平更上一個臺階。在各位老師們的幫助下，努力提高專業素養，使自己成長爲擁用學識魅力和人格魅力名副其實的教師。

篇五：教師個人研修計劃小學

教師應不斷提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生髮展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成爲研究型、開拓型、全能型的教師。我制定了個人研修計劃，內容如下：

一、教育教學

1。學習並掌握現代教育的理念和技能，掌握本學科教育的國內外發展動態，拓寬專業知識面，不斷更新教育觀念，力爭成爲教育教學和科研的帶頭人。

2。經常聆聽名師、特級教師的觀摩課及各種研究課，吸取他們的精華，不斷改進自己的課堂教學，逐步形成自己的教學風格，提高駕馭課堂的能力。

3。敢於開拓創新，使自己成長爲“研究型”的教師。

4。經常反思、總結，以求真、務實的態度和實事求是的精神搞好教學科研。

二、理論學習

1。不斷豐厚自身的文化底蘊，提高自身修養。讀中外名著，吸收文學之精華，和高尚的人對話，使自己受到人文精神的滋養，積澱文學底蘊。加強專業書籍的學習，豐厚教育理論水平，不斷摸索教育規律，使教學更加嚴謹，科學。

2。爲人師表、率先垂範，做師德的表率、育人的模範、教學的標兵、改革的先行者。

3。加強學習和培訓，轉變觀念。認真學習各種理論書籍，積極實踐，撰寫階段性實驗報告。

4。在教育主管部門組織或安排的教育教學研討或對外交流活動中積極承擔教育教學觀摩、示範課任務。

5。做好業務理論學習筆記本，寫好教學反思，在反思中尋找教學理論的支撐點，使教學實踐提高到理論的層面，讓自己教學水平得以昇華。

三、業務鑽研

1。結合學校的工作，樹立終身學習的思想，通過自學、集中學、反思、交流、網上論壇等多種形式進行教育理論和新課標學習，以學導行，以學促教，以學提升個人業務素質。

2。參加各種科研培訓及課題組活動，積極探索具有學科特色的教學方式，促進科研成果爲自己教育教學服務的轉變。

3。探索網絡課模式，探索信息技術與學科教學整合的有效方法。

篇六：教師個人研修計劃小學

本年度不斷提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生髮展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成爲研究型、開拓型、全能型的教師。我制定了個人研修計劃，內容如下：

一、多讀對自己有用的書，進行讀書研習

廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鑽研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。

二、在實踐中進行教學研討升

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛鍊機會。作爲一名新教師，我將繼續積積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。同時，積極主動地定期進行示範或研究教學，在實踐中提高自己的教學能力。

三、加強教育教學研究，做創新型的教師

在今後的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計，同時，還要堅持每天都有點滴收穫，及時歸納、及時總結，寫出教育教學研討論文。並一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。

四、具體實施方案

1、勤於學習，樹立終身學習的觀念。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學習，可以使自己瞭解前人和他人，瞭解過去和未來，關照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學”。

（1）堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。

（2）多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱；也要在“無字處”學習，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。

（3）廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

2、善於思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天——在反思中揚長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。

3、勤於動筆，提高教育科研水平。

（1）及時積累專題研究的第一手資料。

（2）嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。通向未來的路不是回家的路；過去爲你贏得成功的方程式將爲你的明天帶來失敗。我相信，自己有能力經受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，逐步實現人生的價值。