猶記，那堂語文課作文

猶記得那堂語文課，震撼了處於花季的我們的心。

那是悽美、孤苦的一幕。

黑板上“相見歡”幾個大字在吟詠而歌，老師身着白色襯衫，戴着厚重的圓形眼鏡，眼睛下是一雙雖小卻炯炯有神的雙眼。老師精神抖擻的走向講臺，開始了講述。

窗外陰風怒號，殘月如鉤。老師兩手撐在講桌上，用飽含深情的目光看着我們，靜靜陳述着那個漆黑的夜晚，李煜仰視天空，看到了什麼？如鉤的月。並憶起了那些“紅日已高三丈後，金爐次第添金獸，紅錦地衣隨步皺”的日子。

蕭瑟的秋風吹過，操場上茂密的白楊樹葉已被無情的秋風掃蕩殆盡，只剩下光禿禿的樹幹和幾片殘葉在風中瑟縮。可沒有人在意。老師緩緩踱着步子，雙手握緊，偶爾晃晃頭，似在替李煜嘆惋悔失了“風閣龍樓連霄漢，玉樹瓊枝作煙蘿”的故國家園和“四十年來家園，三千里地河山”的帝王江山。教室中的每個人，都看到了千年前那個在深深庭院中孤獨徘徊的身影。

講臺上，老師揮動着的雙臂、緊攥着粉筆的手，無一不在講述着，而我們也都深深低下了頭，爲李煜的悲、李煜的澀。涼風從窗戶中吹入，我彷彿看到了李煜舉目四望，時過境遷，而今他是亡國奴、階下囚的孤苦。老師用他的講述，漸漸融化了我們幼稚而不能完全理解詩人悲苦心境的心。“剪不斷，理還亂，是離愁。別是一份滋味在心頭。”老師深情的讀着，緊蹙的雙眉、專注的目光、撐在講桌上的雙臂、憂愁的語調，都將詩人內心面對帝王江山毀於一旦的滋味，表現的淋漓盡致，是啊這是何種滋味？是思、是苦、是悔、還是恨？恐怕連詩人說不清道不明，面對滿腹的愁苦，詩人也只能“無言獨上西樓”了。

想到這裏，不由傷感，詩人的才華也終是境中的月、水中的花，虛幻中消散。再看老師，他正凝視着窗外的月，滿目的愁容。

花季的我們的語文課堂。是您，載着我們遨遊知識的海洋，領略中華文化的博大精神；是您，攜我們在夢想的天空追逐，感受歷史與文化的魅力。猶記得那堂語文課，讓我感悟了詩人的心、體味了詩人的情。