閱讀的議論文作文

關於閱讀的議論文（通用4篇）

相信大家在學習、工作中總少不了接觸作文吧，尤其是議論文，議論文是一種用於表達作者見解和主張的文體。我們應該怎麼寫這類型的作文呢？下面是小編整理的關於閱讀的議論文（通用4篇），希望能夠幫助到大家。

借用本雅明提出的“小徑分岔的花園之概念，我想，讀書的過程好比在此花園中不斷探索，不斷髮現，不斷自我陶醉。閱讀，是一個順藤摸瓜、遇見關聯內容的過程。唐諾先生指出，一個讀者的“下一本書”，往往是由正在讀的“這一本書”中的內容引申開去的。譬如，讀到書中提到的作家、作品，自然會有想去找來一讀的心願，從而不斷地迭代，書就閱讀越多了。

如此讀書，書單中的待讀書目自然是按指數級增長了。而閱讀量則是按算術級增長，如此，我們似乎會離目標閱讀數量漸行漸遠，雖然指數級增長時，不少書目是重複的——譬如，可能沿着一本書的線索追到十本好書，而這十本好書中有三本提到了同一另一本好書，——這就是“小徑分岔”的意蘊所在了。對於那些心儀作品中多次提到的書籍，我們自然會更有願望加以閱讀了。

如是，在不斷地擴張閱讀量的過程中，我們不知不覺地坐擁了一座書城。

君不見，多少作家、文化學人的家中，書籍汗牛充棟。這樣的幸福，或許只有書林中人更能體會罷。

按此讀書法讀書，有個好處——知識結構會更加縝密。

譬如，針對一個問題，選擇一本書閱讀；閱讀中難免碰到新的問題，從而尋得相關的書籍加以揣摩。如此以來，這樣的閱讀成爲了一個“問題導向”的過程。君不見，中國的教育，至少是基礎教育，很少是“問題導向”的。舉個例子，美國的小學生，會有“作報告”的任務——針對某一話題，組成小組，自行尋找資料，最終以課堂演講報告的方式彙報、交流學習心得。而反觀中國的中小學教育，多數情況是教師苦口婆心地傳授知識，學生被動地、甚至昏昏欲睡地接受知識。這種模式固然有其背後的深層次原因，但問題是，如此沒有“問題意識”的教學模式，如何才能回答楊振寧之問呢。

當然，休閒化的閱讀或許更加隨意，不用採用如此強烈的“問題導向閱讀模式”。但從本質上而言，問題導向閱讀模式正是“小徑分岔的花園”的一個分類。

在轉角遇見自己喜歡的書，雪夜捧讀，發現一個構造精妙的複雜世界，如同走入中國園林，該是多麼浪漫的事情啊。

在黑夜中，挑燈書房，被書籍環繞的讀書人，足以抵抗整個世界的喧囂。行走在心靈的小徑上，風雨只能砥礪我的前行。

長夜漫漫，征途天涯，用一本書，對抗世間的'一切喧囂。

“以銅爲鏡，可以正衣冠；以史爲鏡，可以知興替。”穿越歷史偉岸的長廊，在沿途踏遍古代賢人的足跡，閱讀滿味書香的卷軸，在行行墨跡香裏品茗人生的真諦。

我手捧泱泱中華五千年的輪迴更替，感受悠長文化的滿腹經綸。

我讀到了孔子，中華歷史上最偉大的思想教育家，他飽讀詩書，博學多才，仁字天下的品德秉性可謂前無古人後無來者。可是就是這樣的聖人，卻從未自視清高目空一切，郯子、萇弘、師襄的才能都不及於他，他卻放下身價，謙虛求學。用知識不斷完善自己龐大的人生書庫。孔子的才華讓後人驚歎，孔子的心態更讓恥學於師的紈絝子弟汗顏。

於是，我懂了：要把自己看得低一些，用謙虛謹慎的心態去對待周圍的一切，迎接未知的挑戰。

翻開下一頁，我看到了一幅淒涼而悲壯的畫面，一位彪形大漢正用一把鋒利的劍結束自己的韶華春光。一代霸王項羽，出發時是怎樣的豪氣沖天，失敗時又是何等的失魂落魄。他有着能征善戰的軍隊，有着忠心耿耿的謀士能臣，也許，大好河山本應該屬於他。但是，項羽生性多疑，剛愎自用，以爲只靠自己的一雙手就能奪得天下。因爲他的自傲，劉邦從鴻門宴上成功逃走；因爲他的猜忌，亞父怒走他鄉，疽發背而死……項羽的心態，註定了他終將慘死異地，失去天下。

於是，我懂了：不可沽名學霸王。人如果把自己看得過重，只會拒絕他人，陷入孤立。我們應該擁有悅納他人的心態，讓自己變得日趨完美。

突然，我翻到了一張出塞圖。身嫁單于的王昭君正行駛在去匈奴大漠的路上。她美若天仙，有沉魚落雁之貌，不肯向畫師行賄。在他人看來，她有家不能回，有親不能認，落得如此悲慘的下場，真是老天的不公。可是以大局爲重的心態，使她在匈奴的幾十年裏，恪守漢人的賢德，傳播中原文化，促進民族和平。因爲她，多少年邊境相安無事！雖然只有“獨留青冢向黃昏”的悽苦落寞，但她卻贏得了後世所有認的讚美歌頌，她的死重於泰山，她的熱淚也將灑滿絲綢之路的每一寸黃土！

於是，我懂了：即使生不逢時，即使命運的天平對你不公。你也要微笑面對，勇敢迎接，只要擁有樂觀堅強的心態，我們都能演繹出生命的輝煌！

我繼續讀着讀着，心在逐漸飽滿……

不愛喝咖啡的人，說咖啡苦澀，愛喝咖啡的人，說咖啡香濃。同是一杯咖啡，爲什麼會有兩種體會呢？吾曰：心境不同。

讀書亦是如此。不愛讀書的人，如同不會品咖啡的人，讀書時，只知其苦，不知其樂。愛讀書的人，如同會品咖啡的人，讀書時，能夠品出書的韻味，能夠進入樂之境界。那麼，如何才能達到讀書的樂之境界呢？

首先，要忘記苦境。當今的學生，大都說讀書苦。固然，考試與升學的壓力，扼殺了學生們讀書的興趣，不過，一些學生們不會從讀書中找到樂趣和價值，也是一個不爭的事實。古人讀書，大多搖頭晃腦，樂此不疲；今人讀書，大多愁眉苦臉，見書生厭。古今之人讀書時的心境爲何會有如此的差異？不可否認的原因之一，就是當今快節奏的生活讓人無法靜下心來好好讀書，久而久之，看到書就心煩氣躁。我認爲，這不是出現問題的根本原因，出現問題的根本原因是，我們這批新新人類的心境出了問題。

心不靜，則難成事。不是讀書苦，而是我們無法抑制那顆動盪不安的心。當今豐富多彩的生活，早已俘虜了不少同學的心。讀書與娛樂相比，讀書當然是苦的。此外，讀書之悲苦，是因爲我們太強調功利性。林語堂先生曾說過：“讀書的本旨湮沒於求名利之心中，可悲。”讀書本是無功利的，帶着功利之心讀書，讀書還會有趣嗎？還是林語堂先生說得好：“讀書本是一種心靈的活動。”看來，快樂讀書的前提，就是安頓好那顆動盪不安的心。

關於讀書，我認爲，最重要的是，要用自己的生命去閱讀，唯有如此，讀書之樂境纔會如“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”一樣，令人豁然開朗。我以爲，讀書有兩種方式。一種是用自己的眼睛讀書，這是低級的閱讀；另一種是用生命來讀書，這纔是真正的讀書。只有用生命來讀書的人，纔是真正會讀書的人。此時，讀書不是一種負擔，而是享受美好的人生。

只有暢遊書海，我們的思想纔會視通萬里，思接千載，心遊萬仞，精騖八極。在書中，我們可以與自然對話，可以與社會對話，可以與大師對話，上至天文，下至地理，古今中外，我們無所不去。在書中，我們可以認識孔子和莊子，可以認識屈原和文天祥。在書中，我們可以瞭解荷馬與巴爾扎克，可以瞭解雨果與華茲華斯，可以瞭解盧梭與康德。最重要的是，通過讀書，我們的人格得到了完善，我們的思想得到了昇華，經過多年努力，我們甚至可以成爲大師——沒有一個大師不是書滋潤出來的。

當然，對於我們來說，讀書不是一件輕鬆的事情。因爲我們太怕考試的分數低，太怕輸，太怕老師和父母失望的眼神，太怕孤獨。

如果書是帆，良好的心境是風，那麼，讀書之樂便是那探險的遠航之船了。

我聽到過杜甫的感慨，在茅屋，在雨夜；我看到過紫禁城上空的彎月，落寞時，彷徨時；我嗅到過蘭亭周邊的花香，意境起，思緒飄。這些，都是書饋贈給我的。我欣賞魯迅犀利的文筆，我敬佩孔子的仁愛，我理解仲永的無奈，那些，都是書告訴我的。

我與他，在某一個路口相遇，微笑，凝望，有了交集。我們攜手，一起去旅行，後來在一個十字路口，我們產生了分歧，我發現，這條路實在又坎坷又崎嶇，每一步是那麼艱難，我萌發出放棄的衝動，更發覺自己的懦弱，因爲害怕他的高度與一路攀登的壓力，便想抽離，想逃避。我開始預測自己的未來，卻固執地認定了他是我的工具，我不過是利用他爲未來的生活換來麪包和榮譽。其實他有多想吶喊：“不是的，我們應該繼續堅持下去，割捨不斷地是這份真摯的感情。”可我在迷茫中迷失了方向，我不知道……

他換了新裝，悄悄地走到我面前，很自然的伸開雙臂，試圖得到我的理解，希望給予我一絲慰藉，我擁抱了他。他恢復了，我的熱情，他恢復了，我的心跳。我的眼眶溼潤了，我再也忍不住，眼淚來勢洶涌，像打開了的水龍頭，淚珠連成了一條線，溼了他的臉頰，此刻，我只能用感動二字來描述我複雜的心境。是啊，我沒有忘記，我也沒有放棄，我爲我的夢想而在執着，在奮鬥，即便那是個遙遠的夢，隔着銀河般的距離，但當我想象我已經看見了彼岸前的薄霧時，我便貪婪地想象彼岸的形狀，遠方的風景，能在閉上眼的瞬間聞到一絲芬芳。

我相信，我可以的。這一次，我決不再將他推開，將夢想輕易的放棄，也不允許暫停。每一篇閱讀都給了我一個空間去幻想，給我一個午後來享受陽光，我的眼裏交織了歡樂與憂傷，充斥了光明與黑暗，透徹了善惡，明辨了是非，我從一個夢爬到了另一個夢，像雪球積累着翻滾，我登上一個個小臺階，進行更具有挑戰性的跨越。我對他越是瞭解，我便越清楚自己的目標，越覺得夢想的真實可靠。我安靜下來，看着他並湊到他耳旁，告訴他，終有一天，我會實現我的夢想，因爲我堅持着，我會比以前加倍的呵護他，於是夢的種子在心坎兒上發芽了……

六年寒窗，三年挑燈，轉眼間面對趴在書桌前奮筆疾書的自己，我真的改變了不少。我比以前成熟了，耐心了，懂事了，認真了，還有很多很多一時半刻說不出來的細微的變化，鏡子前的臉彷彿還多了一些青澀，當衣櫃裏再也找不出一件米老鼠的T—恤，我也會傻傻的感嘆一句：“哎，老了。我的童年結束了。”但我並不後悔，因爲我相信年輕就是我炫耀的資本，我的驕傲，這個夢想的墊腳石，並非拿出來顯擺，而是用來創造。因爲心中的夢想如故，閃着光亮，我便不曾退縮，不曾逃避，不管結局是否事與願違，我仍在奔跑的路上……

堅持閱讀，放飛夢想，那些，這些陪伴了我的成長，願曾經流過的苦苦的淚水，揮灑下的鹹鹹的汗水凝結成一塊甜甜的方糖，爲我的人生增添亮麗的裝飾。擡頭看那道溫暖人心的陽光，天空也一同微笑，明天，我將啓程，我將遠航！