寫作館小學作文 初中作文 高中作文
保存到桌面
手機版首頁 > 作文載體作文 > 議論文作文 > 談包容的高中議論文作文

談包容的高中議論文作文

 作者: | 閱讀: 8.71W 次

包容如春天的第一縷陽光,令人嚮往,敞開胸懷去接受;包容如廣闊無邊的海洋,可以容納無數的小水滴;包容如無邊無際的宇宙,可以容納世間萬物。下面給大家分享談包容的議論文,歡迎借鑑!

 談包容的高中議論文
  談包容的高中議論文1

海納百川,有容乃大;壁立千仞,無欲則剛。——題記。

包容就像天上的細雨滋潤着大地,它賜福於包容的人,也賜福於被包容的人。

偉大的思想家荀子曾說過“君子,賢而能霸,知而能容愚,博而能容淺,粹而能容雜。”這就告訴我們一個高尚的人他能夠包容一切能夠包容的事物。

我國當代教育家陶行知的先生在育才學校當校長時,遇到過這樣一件事:一天,他無意中看見一男生用泥塊砸自己班上的男生嗎,陶行知立即限制了他,並讓他放學後去校長辦公室。放學後,這個學生就站在校長門口。陶行知走過來,一見面就掏出一塊糖果給他,並說:“這是獎給你的,因爲你按時到了”這個同學很驚愕。隨後,又被送一塊糖果說:“這也是送你的,因爲我讓你停手你就停手了,這說明你很尊重我”他更驚愕了,不知道校長想幹什麼。陶行知又掏出第三塊糖果放到他手上說:“我調查過了。你用泥塊砸那些男生,是因爲他們欺負女生,這說明你正直/善良,更應該獎勵你!”這個同學感動極了,他後悔地喊到:“陶……陶校長,您打我兩下吧!我砸的是自己的同學啊……”陶行知滿意地笑了,他隨即掏出第四塊糖果遞給他說:“爲你能正確認識錯誤,在獎勵你一塊糖果,只可惜只有這一塊了。我看談話也該結束了!”

多麼高明的校長!他用以獎代罰的方法觸動了孩子的心靈,親其師言其道。當一個犯錯的孩子被校長寬容時,他內心產生的是深深的感激和強烈的震撼,這將使他終身難忘。這就是包容的力量,包容別人的過錯,是對別人的尊敬,也是對自己的釋重,它會向彩虹一樣聯結着人們的友誼。

寬容是一種仁愛的光芒,只要有它射到的`地方,就會有西山蟲唱,日落餘暉。生命有了包容,就會煥發光芒,實現價值。寬容,讓我們明白了什麼是純真;寬容,讓我們明白了什麼是人情味;寬容,讓我們明白了……

包容是一門精深的藝術,只有領略到其中的滋味,包容他人,纔會有更加精彩的人生!

  談包容的高中議論文2

“量小非君子,無毒不丈夫”是生活中常聽的俗語,但我們只需要用前半句即可,後半句可棄之,所謂“量小非君子”即告訴我們做人要大度,人生在世不如意之事十有八九,如果我們度量寬宏,學會包容,定會不憂不懼,坦然處世。少一分煩惱多一份快樂,何樂不爲呢?

成大事者定要胸襟廣闊,讓我們看春秋戰國時期,齊國公子小白和哥哥爲爭國君兵戎相見。當時,管夷吾在小白哥哥麾下效力,爲了阻止小白回國爭國君之位,管仲在小白從魯國趕回齊國的路上截擊小白,混戰中,管仲用箭射傷了小白,可還是讓小白成功回國,且當上了國君。小白當上國君後,勤於政務,蒐羅人才,當他知道管仲是一個治國之才,不計前嫌,忘記曾經是生死相對的人,任用管仲爲相國。果然,管仲成爲相國後輔助小白,齊國迅速強大,小白成爲了春秋五霸之首——齊桓公。可喜!可佩!可敬!小白的度量使人敬之服之。有大度量之人可成天下之大事。將歷史再推到三國時期,周公謹與孔明都是同一時代能人,周公謹以他的才學,本事,智慧,的確是一位難得的謀臣,必定會闖出一番大事業。可惜,英雄氣短的他,由於心胸狹窄,妒忌心重,在與諸葛孔明鬥智鬥勇失敗後而英年早夭。可悲!可泣!我們後人看歷史不能只是爲他嘆息,而要吸取一些經驗。那就是告誡我們要大度。

有人說:有德有識者,度量可大,我說,度量大者,纔可說有德有識,氣度狹小者,怎可說是有德行?氣度狹小者,怎可說是有才學呢?

別以爲度量大是一種甚高的境界,別以爲度量大是一件先天本能。其實,要做到是很簡單的。前人史播臣所說:“容得幾個小人,耐得幾樁逆事,過後頗覺心胸開朗,眉目清揚。”只要我們能學會冷靜,靜點思考問題,忍住一時之氣,又何須“庸人自擾。”氣量就那麼簡單。量能學,學進識進,識進量盡,又要我們每天保持心平氣和,不因小事而吵鬧,在心裏克服忍耐,日子一久便可驚奮地發現自己真的變偉大了,心明清澈,開闊明朗是一種何等境界,不以爲然,那只是小事一樁?

度量大是世人都欣賞的一種品格,人生的喜怒哀樂,憂愁苦痛,只要我們時時包容,事事包容,以大海般廣闊的胸襟,包容芝麻般的不快之事,我們便可以百事可樂,固此,人生在世能夠大度,懂得包容,一生雖不能說輝煌,卻能快樂恬然。

  談包容的高中議論文3

“海納百川,有容乃大”包容是一種偉岸的情操,是一種高尚的善意。能用包容之心兼懷人和事,則能做到相互理解,相互友愛。反之,氣量狹小的人則難免遇事惱惱,見人耿耿了。此耿耿,無事於補,於已無益,是徒然也。

有人認爲,度量是繫於先天,是生來就有的。然而,“性相近,習相遠”,度量不是先天生就的,它關係人的德行,也關係人的見識。有德有識者此方能有度量,德識靠不斷學習,修行才能得到。只要後天的教育得當,那麼人人也都能成爲有度量的人。相反,在後天若不好好學習,好好修行的話那也就難以成爲有德識之人,也將難以成爲有度量的人,一切都只是空談罷了。

歷史上不乏兼有包容之心的人。管仲是齊國的名相。“少時嘗與鮑叔牙遊,鮑叔知其賢。”後來叔牙做了齊公子小白的謀士,管仲則輔佐公子糾。最後,公子小白當上了齊王,也就是後了赫赫有名的春秋五霸之一——齊恆公。公子糾最終被殺,管仲淪爲階下囚。但叔牙沒有離棄管仲,而是極力在齊王面前舉薦他,齊恆公最後決定起用他。此後,管仲輔佐齊恆公“九合諸國,一匡天下。”管仲說過:“吾嘗三仕三見遂於君,鮑叔不以我爲肖,知我不遭時也。吾嘗三戰三走,鮑叔不以我爲怯,知我有老母也。公子糾敗,召忽死之,吾幽囚受辱,鮑叔不以我爲恥,知我不羞小節而恥功名不顯於天下也。生我者父母。知我者鮑子也。”正因鮑牙的包容之心,使管仲的才能最終得到充分的展現。叔牙於管仲也因此成爲了形影相隨的好友。

諸如此類的事例還有很多。如魏徵諫唐太宗,太宗包容他直諫的無禮,而且虛心納諫,“貞觀之治”的盛世繁華就是這樣產生了。

相反,像莎士比亞筆下的夏洛克那樣,到頭來只有到“賠了夫人又折兵”的地步,若不是他對安東尼奧的敵視和怨恨,若不是他一心想置人於死地,若然他能以包容之心來對待別人,那就不會造成那樣衆叛親離的場面。

清朝封建統治者是愚昧的。一首“清風不識字,何故亂翻書”的“皇冠”,統治階級也就冠冕堂皇地將作這首詩的詩人株連九族。若清統治者能以包容之心待,真正爲百姓辦事,又怎樣會出現此後的多次農民起義呢?水能載舟,亦能覆舟。兼濟天下,則能萬事千秋!

包容之心是處理人與人之間關係的良方。但包容並不意味着對任何事情都要泰然處之。對於那些窮兇極惡又死不悔改的人,我們應當給予其必要的還擊。

“一隻腳落在了一朵紫羅蘭上,踩扁了它。紫羅蘭卻把花香留在了那腳跟上——這,便是寬容。”在人們追求生命的意義時,他所需要的是愛;是包容世事變遷的博大襟懷;是那種“東門沽酒飲我曹,心輕萬事皆鴻毛”的曠達;是那種虛懷若谷,寵辱不驚的超然……

總而言之,若以包容之心去待人,我們也能獲得許多。讓我們心中那朵包容之花在充滿陽光雨露下嬌豔綻放!“黑暗給了我黑色的眼睛,我要用它來尋找光明!”同樣,人生給了我包容的心,我要用它尋找真善美!包容天下,你會發現這個世界是多麼的精彩!

  談包容的高中議論文4

海納百川,有容乃大,意思是說那大海之所以如此浩瀚遼闊,是因爲它能夠容納百川。無論是延綿幾千裏的大江大河,還是涓涓細流,它都包容着,成就了它的偉大和不可征服,但有人說,世界上最寬闊的,不是海洋,而是人的胸懷。那麼,人的廣闊胸懷又是怎樣的包容呢?

包容是一種大義。古時候一個皇帝在慶功宴上包容這一位將軍對自己妃子的無禮,將軍感恩戴德,而這位深明大義的皇帝就是由這位將軍救出性命的。注重人與人之間的情義,對一些無關痛癢的問題,予以包容。這是對情義最好的詮釋。

包容是一種智慧。假若一個人不懂得包容,不能得到什麼,反而會失去屬於自己的那一份快樂。著名節目主持人吳小莉在一次節目上說:“包容可以帶給我們快樂。世界上只有兩種人會包容,一種是傻瓜,因爲他們不會包容;一種是有智慧的人,因爲他們不會因爲任何事而浪費自己的快樂,他們會寬容。希望所有人都會用智慧去包容。”包容不是一種智慧嗎?

包容是一種耐力。古代日本有一位名僧叫白隱。有一天,住在寺旁的賣菜夫婦抱着一個嬰兒來罵白隱。原來,他們的女兒不知怎的懷孕了,父母問她孩子父親是誰,女孩子吞吞吐吐說出了“白隱”兩字。女孩的父母於是抱這個嬰兒給了白隱。白隱知道後,只說了:“就是這樣嗎?”從此,寺裏香火滅絕,而白隱,每天用米磨碎去喂那個嬰兒,直到十年後,那個女孩終於說出了真相,孩子的父親是鄰村的一個賣布的。而當他們帶回已十歲的孩子時,白隱只說了:“就是這樣嗎?”從此,寺裏的香火比以前更旺盛。白隱禪師十年的忍辱負重,包容着人們對他所做的一切。他的包容是一種耐力,一種超凡脫俗的耐力。

有智慧的人把包容比作大海,一滴墨水滴下,仍然清澈如故。這裏有着情義,理解和善良。而愚蠢的人把包容比作一杯水,一滴墨水,就會使它混濁。因爲它不懂如何包容。或許,包容只是一種做法,就是不要用別人的錯誤去懲罰自己,快樂地看着“雲舒雲卷,花開花落”。

  談包容的高中議論文5

地球神聖,因爲它用堅實的臂膀,廣闊的胸懷納了千千萬萬的生命;母愛偉大,因爲她用樸實而細膩的言行包容了孩子在成長路上懵然無知的行爲;大海令人神往,因爲它容納了自由的魚、深綠的海藻,它們都沒有自私的爲自己而活着,而是在自己的生命裏也爲別人留出一份空間。它們這樣做不但沒有損失什麼,反而使自己變得更加美麗。所有說,容納別人才能完善自我。

孔子也曾說過:“三人行,必有我師焉。”當我們容納別人時我們同時也吸納了別人的優點,讓我們的缺點扼殺在了萌芽狀態。當“三人行”時我們能意識到其中有一個是我們的老師,這並不是輕而易舉就能夠做得到的,這需要我們有足夠的自謙意識,但最主要的還是我們要學會容納別人。如果一個人不能容納別人,那麼,又何以談完善自我呢?所以說容納別人就是完善自我的必要前提。

“海納百川,有容乃大。”周圍的朋友越多,越需我們有寬大的胸懷。細細觀察我們周圍,不難發現,那些三天兩頭就吵架的同學,其實他們中間沒有什麼大不了的矛盾,也許就只是一些雞毛蒜皮的小事,但是他們不能夠彼此容忍,於是弄到打鬧傷和氣的局面。這時你內心某個地方也許會觸傷你,令你想起你以前的那個知心朋友是多麼偉大,多麼的友善。所以說懂得大度,懂得容納別人是多麼重要。容納別人是自我完善的必要過程。

因爲學會了容納,大海才能變得更加浩瀚;因爲學會了容納,燭光裏的媽媽才變得更加富有,更加令孩子敬仰;因爲學會了容納,平凡的大地才變得更加富饒,因爲學會了容納,老人的眼睛裏纔會充滿慈祥。所以說,容納別人的同時你也會完善自我。

本文地址:https://www.xiezuoguan.com/zaiti/yilunwen/583557.html

  • 標籤: 議論文 高中 關於包容的作文議論文
  • 相關文章:

    版權聲明:

    1、本網站發佈的作文《 談包容的高中議論文作文》爲網友原創或整理,版權歸原作者所有,轉載請註明出處!

    2、本網站作文/文章《 談包容的高中議論文作文》僅代表作者本人的觀點,與本網站立場無關,作者文責自負。

    3、本網站一直無私爲全國中小學生提供大量優秀作文範文,免費幫同學們審覈作文,評改作文。對於不當轉載或引用本網內容而引起的民事紛爭、行政處理或其他損失,本網不承擔責任。

    CopyRight 寫作館 2012-2024 All Rights Reserved .版權所有
    免責聲明:本站所發表的作文版權歸作者所有,若轉載或者抄襲他人作品,帶來的一切後果與本站無關。若您發現本站存在您非授權的原創作品,請第一時間聯繫本站刪除!