課堂三人行作文
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“嘩啦啦……”,我搖動手中的一串鑰匙——上課鈴響了。
表弟大東和小東放下手中的活計,端坐在“老師”的面前。
“嘿嘿”,我裝腔作勢地清了清嗓子,“同學們好啊!
”大東應聲站起來,畢恭畢敬地行禮。咦,還有誰沒站起來?剛要發火,一想:小表弟還小,暫且饒他一次。
“好,同學們應如何稱呼我啊?”“周祥哥哥。”小東坐在椅子上嚷嚷起來。
“不對,是周老師!
”看着他手足蹈的`樣子,我大爲不悅,“這是課堂,應喊我周——老——師,明白嗎?”“明——白——了。”學生們異口同聲。
進入正課了,我在小木板上寫下“0-9”十個數字,先領讀一遍,然後一個一個展開形化記憶。
“‘1’像什麼?”“像粉筆。”“像油條。”……“‘4’像什麼?”“像小旗。”大東搶先。
“8像什麼?”“像葫蘆。”小東不甘示弱。
兩人對視一下,滿是不服氣的神色。
我暗暗發笑:課堂氣氛滿活躍的嗎!
“‘0’像什麼?”“像皮球。”“像燒餅。”“像氣球。”“像燈泡。”……我被兩位表弟豐富的想像力和好學精神打動了,決定加大教材難度。
“‘1’後面加上兩個‘0’,是什麼?”“是一百。”大東答完後衝着弟弟笑。
“不錯!那麼‘1’後面加上四個‘0’,是什麼呢?”我發了狠。
“是一串糖葫蘆——”小東一躍而起。
啊?!
這下,我顧不得師尊顏面,笑得折了腰。大東也翻倒在地。
“嘩啦啦……”鑰匙串又響起來,歡笑聲中,我的教師生涯結束了。
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