數學名師工作室學員個人三年成長規劃（精選5篇）作文

篇一：數學名師工作室學員個人三年成長規劃

20__年5月21日，我成爲了__市王__名師工作室的一名學員，這既是我的榮幸，更是對我今後教育教學發展的鞭策。在這裏，我將有機會得到專家和名師——王__老師的指導，並能向一羣優秀的同仁們學習，與他們交流教育教學方法和理念，一同成長。爲了不斷督促自己、努力提高自己的綜合素質，使學習目標更加明確，依據“名師工作室”的工作規劃，特制定個人三年規劃如下：

一、總體發展目標

（一）通過名師引領並結合個人實際情況，開展教育教學實踐和研究。

（二）以課堂教學爲主渠道，積極探索教學規律，在學習過程中不斷總結提煉自己的教學經驗，形成自己的教學風格與特色，力爭成爲學科骨幹教師和帶頭人。

（三）積極參與工作室的項目研究，完成相應的子課題的研究任務，以課題研究爲平臺進一步提升自身教學理論水平，教研相長，全面提升自己的教學能力和科研能力，在學術上取得一定成果。

（四）注重自身的學習，加強創新意識，培養創新精神和終身學習的觀念，把創新教育的實施貫徹於課堂教學的始終。

（五）把名師作爲自己思想和行爲的榜樣，在各方面嚴格要求自己，努力使自己成爲一名優秀的人民教師。

二、具體實施途徑

（一）端正學習態度，強化學習，豐富學識，不斷提高自己的理論水平。

加入工作室後，藉助這個機會，爲自己充電，不斷豐富自己的大腦。密切關注教育教學動態，廣泛閱讀相關學科教育理論專著、雜誌和報刊，每學期至少研讀1本教育教學專著及3本教育教學雜誌等，自覺做好讀書筆記，每學期至少撰寫1篇讀書筆記或專業論文，努力提高自身的教育教學理論水平，並在校內外傳播先進的教育理念和方法。

（二）積極參與教學研究課和觀摩課活動，主動承擔公開課和專題講座，不斷提高自己的教學水平。

在名師工作室裏，有一批具備獨特教育教學技巧和與衆不同的教學方法的同仁，我會積極向大家學習，取長補短，找到自己教學與名師教學之間的差距，並在名師的幫助之下一步一步地改進。在這三年裏，積極參與聽、評課活動，積極參與在線互動研討，每學期必須讓自己在校內或校外承擔一些公開課，校級、區級、市級及以上公開課每學期至少1節，每學期至少完成1篇高質量的教學設計（含教學反思），並完成教學實錄，達到名師工作室的引領、示範作用。積極參加名師工作室組織的教學觀摩活動，積極參加學校、區級、市級的教學競賽。爭取通過三年打磨，形成自己獨有的教學風格，讓自己的教學水平更上一個新臺階。

（三）勇於實踐探索，積極開展課題研究與論文寫作，培養和鍛鍊獨立的科研能力，不斷提升自己的教研水平。

在這段時間裏，進一步加強自己對相關知識的關注和探索，在工作室名師們的幫助、錘鍊薰陶下，培養自己科研能力，將自己對教育領域的一些淺見形成一定的成果，鼓勵和督促自己有更多的東西可以拿出來交流分享。爲達到這樣的目標，在接下來的學習週期裏，凡是自己感興趣，有想法的地方，就要勤於查閱相關資料，形成自己系統的見解，付諸筆端，每個學期至少完成教育教學論文和教育教學案例各1篇，並爭取發表或在各級評比中獲獎，並將理論知識運用到實踐中去，以指導自己的教學，督促自己成爲一個研究型與實踐型並存的老師。

（四）積極參加工作室平臺和QQ羣、微信羣交流活動，從意識到行動上增強團隊協作能力。

名師工作室是團隊成員組成的一個工作集體，我會積極主動地參與到工作室這個新的集體當中，把工作室的事情當做自己的事情來做，以百分之百的熱情投入到相關課題或者知識的研討中，併發揮個人的力量，爲集體榮譽和成就的取得積極工作。虛心地向那些有成就和建樹，又有獨到見解的名師們求教，在聆聽教誨的同時形成自己與衆不同的看法或建議，並拿出來與大家共同分享，毫不保留地將自己的東西請名師和老師們指教，尋求更深層次的突破，全面提高個人能力的同時，爲集體成就的取得添磚加瓦。

三、年度成長規劃

（一）20__-20__年度規劃

1、認真研讀1-2本教育教學理論專著及3本學科教學雜誌，撰寫讀書筆記並交流學習心得。書目爲：G。波利亞《怎樣解題》、李衝鋒《教師如何做課題》、汪曉勤和慄曉妮《數學史與初中數學教學——理論、實踐與案例》。雜誌爲：《中國數學教育》（初中版）、《中學數學教學參考》（初中版）、《數學教學通訊》（初中版）、《中學數學》（初中版）等。

2、至少完成1篇專業論文、1篇教育論文、1篇精品教學設計、1篇典型教育案例，並獲省級及以上獎勵或發表。

3、積極參與名師的課題研究，完成相應的研究任務。

4、至少承擔2節校級、區級、市級的公開課、教學研究課。

（二）20__-20__年度規劃

1、認真研讀1-2本教育教學理論專著及3本學科教學雜誌，撰寫讀書筆記並交流學習心得。書目爲：G。波利亞《怎樣解題》、李衝鋒《教師如何做課題》、汪曉勤和慄曉妮《數學史與初中數學教學——理論、實踐與案例》。雜誌爲：《中國數學教育》（初中版）、《中學數學教學參考》（初中版）、《數學教學通訊》（初中版）等。

2、至少完成1篇專業論文、1篇教育論文、1篇精品教學設計、1篇典型教育案例，並獲省級及以上獎勵或發表。

3、積極參與工作室的課題研究，完成相應的研究任務，形成相應的課題成果，促進學科教學的理論建設。

4、至少承擔2節校、區、市級的公開課、教學研究課。

5、積極參與市級、省級乃至全國“一師一優課”教學評比活動，力爭獲獎。

（三）20__-20__度規劃

1、認真研讀1-2本教育教學理論專著及3本學科教學雜誌，撰寫讀書筆記並交流學習心得。書目爲：G。波利亞《怎樣解題》、李衝鋒《教師如何做課題》、汪曉勤和慄曉妮《數學史與初中數學教學——理論、實踐與案例》。雜誌爲：《中國數學教育》（初中版）、《中學數學教學參考》（初中版）、《數學教學通訊》（初中版）等。

2、至少完成1篇專業論文、1篇教育論文、1篇精品教學設計、1篇典型教育案例，並獲省級及以上獎勵或發表。

3、積極參與名師的課題研究，完成相應的研究任務，形成相應的課題成果，促進學科教學的理論建設。

4、積極參加市級、省級賽課，進行磨課研討，力爭獲獎。

5、至少承擔2節校、區、市級的公開課、教學研究課。

6、積極參與市級、省級乃至全國“一師一優課”教學評比活動，力爭獲獎。

7、積極配合工作室課題研究，完成工作室的結題工作。

8、形成自己相對成熟的教學主張和教學風格，成爲市級或省級學科骨幹教師和學科帶頭人。

“一個人可以走得很快，一羣人才能走得很遠”。“坐而言，不如起而行！路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成！”學無止境、教無止境、研無止境，希望自己在師父王__老師的引領下，在工作室優秀同仁的幫助下，在自己的不斷努力下，成爲教育教學征途上真正優秀的老師！讓自己在教育教學路途中看到更爲美麗的風景！

篇二：數學名師工作室學員個人三年成長規劃

一、基本情況分析

從20__年以來，我擔任小學數學的教學工作。我積極參加小學數學課堂優質課、觀摩課的評比，小學數學教學論文、小學數學教學課件的製作，並取得了初步的成績。隨着自己不斷的成長，我卻感到自己的發展步伐卻受到各種各樣的束縛、侷限而慢慢減速。怎樣才能拓寬自己的發展空間呢？我認爲必須找到自身的不足對症下藥。首先，我感到在學習上對自己有所放鬆導致自己迷失了發展方向。其次，由於缺乏學習，造成工作中缺乏思考無法創造性的開展工作。同時，學習上的欠缺，也造成了理論功底不紮實，缺乏理論積澱，因此也就害怕寫文章，使自己的專題研究大多停留在實踐層面，無法提升到理論層面上。

二、發展目標

樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成爲自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦思考，使自己逐步成爲研究型、開拓型、全能型的教師。

三、具體實施方案

（一）多讀書，在讀書中積累，在讀書中反思，在讀書中成長。

結合自己的閱讀情況，寫出讀書反思、讀書隨筆，積累教育教學理論知識、豐富教育教書經驗，以便更好的指導自己的教學教學，形成自己獨特的教學風格。

（二）善於思考，在實踐中探求、感悟。

要堅持多用腦思考，力爭做到反思昨天在反思中揚長；審視今天在審視中甄別；前瞻明天在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。

（三）對實踐的提升。

1、及時認真地總結個人成長經歷。

2、通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。

3、結合教育教學實踐，有明確的研究專題，定期總結出研究成果。

4、承擔培養一名以上校內青年教師的任務，積極引導培養對象樹立起超前意識、示範意識，幫助青年教師提高教學質量。

篇三：數學名師工作室學員個人三年成長規劃

有目標的人生叫航向，沒有目標的人生叫流浪。

一、自我分析

（一）個人優勢

工作態度認真，勤于思考。能夠積極地完成學校領導佈置的各項任務。尊重學生，熱愛學生，對學生有耐心，對工作認真細緻。勤學好問，能夠做到積極參加各種培訓和繼續教育活動，勤學好問，虛心求教，與同事關係融洽。

（二）存在問題

工作經驗不足，教學容易死搬硬套，缺少教育機智。教育教學手段單一，不靈活。教育教研能力較弱，論文寫作能力有待提高。教育教學理論知識掌握不紮實，不能夠與現實情況結合起來。

二、個人發展規劃

（一）第一年（20__。7-20__。6）

1、制定年度個人發展計劃

2、讀教育專著，寫一本至少40頁的教育讀書筆記

3、記錄教學碎片，寫至少16篇教學隨筆

4、至少上一節校級公開課

5、積極參與聽課評課，寫至少16篇聽課記錄

（二）第二年（20__。7-20__。6）

1、制定年度個人發展計劃

2、積極撰寫教學論文，參與論文評比

3、聽課不少於16節，寫至少16篇聽課記錄

4、完成工作室個人工作總結

（三）第三年（20__。7-20__。6）

1、制定年度個人發展計劃

2、繼續讀教育專著，再寫一本教育讀書筆記

3、參加工作室聽評課活動，及時寫反思

4、至少上一節校級公開課

5、完成工作室個人工作總結

篇四：數學名師工作室學員個人三年成長規劃

一、個人發展目標

1、通過名師引領、團隊合作，結合個人實際，積極進行專業理論學習，主動開展教育教學實踐研究，不斷提升自己的理論認知基礎和教學實踐能力。

2、在教研過程中不斷總結提煉自己的心得，形成自己獨特的教研風格。

3、積極參與名師工作室的項目研究，並完成相應的子課題的研究任務。

4、希望能全面提升自己的教學能力和科研能力，在學術上取得一定成果，成爲具有終身學習和創新能力的特色教師。

二、具體措施

（一）師德方面

作爲一名教師，本人堅決貫徹執行黨的教育方針和政策，做到既教書又育人。嚴格遵守教育法規、師德規範對教師的要求，遵守各項規章制度，規範自己的道德言行，不斷提高自身的師德素質。

（二）專業知識學習

1、多讀書，讀好書，從書中有所收穫，密切聯繫書本知識和數學課堂教學實際的關係，努力學習系統的專業知識、教育科學知識，不斷豐富自己的文化底蘊，學以致用，與時俱進。

2、多聽課、多評課、多反思、多交流。積極爭取參加各級各類組織教研、觀摩等活動，虛心向他人學習，多和他人溝通和交流，不斷充實自己，在實踐中積累經驗，提高自己的教育教學水平。

3、積極參與培訓進修。認真對待各項培訓學習活動，認真參加每次組織培訓的機會，努力爭取機會走出去學習，讓自己學有所得，化爲己用。

（三）專業技能提高

1、積極參加組織的公開課，邀請經驗豐富的老師聽自己的課。在教學中，在課中開展研究，厚積薄發，提高自己的教育教學水平。

2、仔細研究教材，認真備課，撰寫教案，積極反思，將平時教學中發現的問題和困惑進行記錄，積累經驗，爲撰寫教學論文積累素材。

三、個人發展計劃

第一年

1、端正學習態度，不斷加強理論學習。藉助這個機會，廣泛閱讀有關教育學等綜合性的教育理論專著以及教育教學雜誌和報刊，自覺做好筆記，努力提高自身教育教學理論水平。

2、根據工作室工作主旨與規劃，擬定個人三年發展規劃，明確整體工作目標和各研究階段工作目標。

3、在工作室名師的幫助、鍛鍊、薰陶下，初步培養自己的科研能力，將自己對教育領域的一些淺見形成一定的成果，鼓勵和督促自己有更多的東西可以拿出來交流分享。

第二年

1、認真研讀各類教育教學著作，不斷給自己充電，並且積極撰寫讀書筆記和心得。

2、優化教學設計，積極參與教學研究課和觀摩課活動。結合自己所教年級的教學內容、學生特點和自己在教學方面的特點，在工作室名師們的指導下不斷打磨，設計一些有特點的課，根據教學上的實際情況和課後的反思，完成優秀教學案例的書寫。

第三年

1、繼續加強對專業知識的學習，豐富自己的知識儲備，提升個人的專業素養。

2、完成課題研究，併力求取得一定成效。

3、在工作室名師的幫助、鍛鍊、薰陶下，培養自己的科研能力，將自己對教育領域的一些淺見形成一定的成果，鼓勵和督促自己有更多的東西可以拿出來交流分享。爲達到這樣的目標，在接下來的學習週期裏，凡是自己感興趣、有想法的地方，就要勤於查閱相關資料，形成自己系統的見解，付諸筆端，力爭一篇有成文的教育教學論文，督促自己成爲一個研究型的老師。

4、對參加名師工作室三年來的學習資料和研究成果進行整理，做好個人總結和成果展示。

相信藉由侯__數學名師工作室這一寶貴平臺，借力於衆多專家、名師、榜樣的以身示範，傾心相助，曾經一味埋頭苦幹的自己，定能多些擡頭“仰望”，凝神“眺望”，用實幹和巧幹，讓自己和學生們的未來充滿希望！

篇五：數學名師工作室學員個人三年成長規劃

本學期，有幸能進入侯__數學名師工作室，我倍感榮幸。對於我個人來說，這是一個發展自我、完善自我、提升自我的學習平臺。這讓我感到莫大的榮耀和激動，榮耀和激動之餘，也讓我感到不小的壓力和動力。我將努力向侯__校長學習，向工作室各位同仁看齊，爲此，我制定個人三年發展規劃。

一、自我剖析

1、自身優勢分析

作爲一名有十多年教齡的小學數學教學工作從業者，我熱愛數學教育事業，樂於從事教學科研，在教學工作中遇到不明白的地方，能虛心的向他人請教。平時喜歡閱讀學科相關書籍，注重各方面的學習，不斷提升自身素質，能積極主動完成學校分配的任務，並努力做到最好每項工作。

2、個人不足剖析

多年的教學生涯雖積累了一定的教育教學經驗，但與專家型的教師尚較大差距，自己在教育教學能力、教科研水平等方面都有所欠缺，教學中還存在諸多疑惑，教育理論與教學實踐的結合，還存在着脫節現象，不能夠活學活用。教學研究缺乏明確的目標，缺乏一定的體系，也不夠創新。

二、預期發展目標

在參與到侯__數學名師工作室之後，以名師工作室爲成長平臺，以小學數學課堂教學爲主陣地，以課堂教學爲主渠道，在工作室主持人和各位工作室成員的幫助下，加快專業化成長步伐，努力使自己具備高尚的師德，淵博的知識，精湛的教藝，較強的教科研能力，努力使自己向研究型教師轉變。我需要更加註重自身的學習，加強創新意識，培養創新精神，積極探索教學規律，把創新教育的實施貫徹於課堂教學的始終，把名師作爲自己思想和行爲的榜樣，在思想方面嚴格要求自己，努力使自己成爲一個有較高道德修養的人民教師，並形成具有個性化的數學課堂教學模式。結合學校情況、學生特點，在名師工作室的引領下，形成明確的研究方向。

三、個人三年發展規劃

第一年，內塑品質，外顯素養。

1、加強研課程標準，積極自主學習兒童教育、兒童心理的教研資料，結合自己的低年級課堂的實際經驗，促進教學水平的有效提升。

2、積極參加各類研討和培訓，並把研討和培訓的心得體會詳細認真的記錄下來，通過梳理分析，打造一套具有教學特色理念的中低年級的優質數學課。

3、在工作室的引領下，虛心向各位老師學習，積極與各成員學員交流探討小學數學教學中的難點熱點問題，努力使自己具有較高的理論水平、較深厚的數學素養和較紮實的學科專業知識，深入進行小學數學前沿問題的研究。並不斷總結教育教學方法、經驗。

第二年，優化理念，打造精品。

1、聚焦數學課堂，以中低年級數學課堂爲研究出發點，努力提高教學水平和課堂駕馭能力。

2、藉助名師工作室“能工巧匠”，集百家之長，集衆人之思，集體研究打磨授課精品，讓自己的教學更上一層樓。

3、通過積極參與理論學習、教學研討、課堂觀摩、專家引領等一系列培訓研修活動，促進自己專業發展、快速成長。

第三年，交流互動，塑造品牌。

1、以名師工作的名義加強參加教學示範課、觀摩課、評課議課、專題講座等教學活動。以微薄之力，擴大“侯__數學名師工作室”知名度、影響度。也通過參加相應的活動，進一步提升自己。

2、在“侯__數學名師工作室”的引領下，積極參與課題研究，提升教育科研能力。努力使自己成爲一名市級以上骨幹教師，達到全面提升的效應。

在這三年的時間裏，我會自我加壓，確立目標，提升自身的專業理論素養。在“侯__數學名師工室”幫助和薰陶下，希望自己成爲教育戰線上一位真正的特色教師，希望自己在“侯__數學名師工作室”各位成員的幫助下，茁壯成長，回饋我們的教育事業。

四、工作措施

具體措施如下：

1、深入學習。學習教育教學理論書籍及數學教學期刊。每學期讀一本指定書籍，並撰寫讀書心得，做好學習筆記。力爭每年外出聽一次課或參觀學習、培訓，通過多觀看數學名師的教學視頻，多聆聽專家講座報告，從而打破影響自己專業成長的瓶頸，拓展視野，提升素養，促進自身的快速成長。

2、聚焦課堂。努力探索新課標背景下的課堂的有效性。課堂教學中力爭突出學生主體地位，讓學生積極參與知識的形成過程，充分地尊重學生；注重培養學生探究學習、自主學習，合作學習的能力，培養學生的獨立解決問題的能力和實踐能力，培養學生創新精神。積極承擔校級公開課，並參與工作室送教下鄉活動，藉助上公開課的機會，多與工作室的成員交流、討論，打磨課堂教學水平，解決課堂教學中的一些疑惑，提升自己的教學水平。

3、認真教研。積極參與每學期課堂教學公開課、觀摩課、示範課、工作室集中學習等研討系列活動，認真思考，虛心學習-總結，提高個人課堂活動設計與實施能力，積累實踐經驗，進而提升自身教學水平，錘鍊教學風格。

4、關注學生。能根據本班學生學情分析，採取適合的教學方法，開展豐富多彩的教學活動和靈活多樣的學生問卷調查，提高學生學習興趣和學習效率。課後作業認真批改，可以進行一些創意數學作業評比，開展數學畫或教具製作比拼，培養學生創新能力。

5、課題研究。積極參加工作室課題研究，努力撰寫有創新和實踐價值的教育或教學論文，並積極投稿。用課題研究指導平時的教學，在教學中研究課題的實際意義，讓課題研究與教學相得益彰。

6、輻射引領。利用名師工作室的平臺學習最先進的教學理念，藉助學校的教研活動，向本校的數學教師傳播先進的教學理念和方法。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在以後的工作中，在“侯__數學名師工作室”幫助和薰陶下，我將依計劃有條不紊地進行學習與教學教研，根據自己所教學生和學科的實際情況，努力學習，奮發進取，回饋我們的教育事業。

我相信：三年下來，定會有意想不到的收穫！