小學數學教師個人成長計劃（精選5篇）作文

篇一：小學數學教師個人成長計劃

根據我校教學計劃重點工作的要求，結合本組和本人實際，本學期我將以校本研修爲主平臺，開展以求實、創新、發展爲研修理念，紮實有序地開展研修工作，全面提高個人素養，爲服務於小學數學教研教學工作而努力奮鬥。本學期，我將繼續立足課堂，理論與實踐相結合，鑽研業務，提升專業水平。我對個人專業成長計劃制定如下：

正確定位，做激勵、喚醒和鼓舞學生成長的人。

本學期我對自己的專業理論學習做到：寫教育隨筆感悟不少於5篇，完成學校規定的聽課節次，在網上聽專家名師示範課不少於10節，在網上聽取專家報告不少於3個專題。

二、樹立質量第一的意識，全方位提升學生素質，提高教育教學質量。

1。以愛育愛，以學促學，關心每一個孩子的成長

當代教育家顧明遠老先生說過：沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學習。在本學期工作中，我將堅持用愛去用心讀懂每一個孩子，開展針對性的指導，陪伴孩子一起學習，做到以愛育愛，以學促學。

2。自帶動力，轉變觀念，積極探索“生本課堂”

通過組內聽課學習，進一步加深對我校“生本課堂”的理解感悟，思考“生本課堂”的本質，踐行生本課堂，努力提高學生的數學素養，在教學中形成“教中有學、學中有教”的師生學習共同體，提高學生的獨立學習能力，實現個性化、自主學習。

3。組內學習，自我磨練，提升業務技能

本學期，加強對微課的研究，在備寫微課、錄製微課中促進對教材的理解，提高對教材的把握能力。

三、加強師德修養，提升專業情意。

本學期，我將嚴格遵循施教規律，立德養心，善待學生，包容學生的一切，結合學生成長規律，實施行之效的教育。工作中正面教育學生，引導和指導家長處理好家庭關係，安排好工作與生活的節奏，從而爲教育孩子奠定良好的基礎，營造教育孩子的和諧環境。

篇二：小學數學教師個人成長計劃

爲了提高自己的執教水平和業務潛力，更好地爲教育教學服務，我將以新課程爲引領，認真踐行校本研修工作，藉助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。爲促進自身專業不斷成長，結合自己的實際和自身發展要求，特制訂個人研修成長計劃如下：

一、指導思想

以校爲本，以新課程實施爲中心，以改善教學方法爲突破口，以課堂教學研究爲基本點，紮紮實實的開展好個人校本研修工作。透過校本研修，不斷充實自己，努力提高自身整體教學水平，不斷促進自身專業成長。

二、研修目標

1、透過研修，努力提高自身的師德修養，做到德高爲範，學高爲師。能總結教育教學研究的經驗與教訓，認真備好、上好每一節數學課，撰寫較高質量的教學案例、教學反思、教學論文和教學設計，不斷提升自己的業務潛力和教學藝術。

2、用心開展教育教學研究工作，迅速提高自身的業務素質和教學研究水平。

3、優化數學課堂教學，優化備課活動，加強理論學習，不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方法，推動教學質量穩步提升。

4、以新的教育理念和課程標準爲指導，大力實施新課程，着力解決教學改革和課堂教學中所遇到的實際問題，不斷轉變教學方式和學生學習方式，促進師生共同發展。

三、研修要求

以新的教育理念爲指導，以課程改革實驗研究爲重點，以促進師生共同發展爲目的，以改革課堂教學爲突破口，促進教育教學觀念的轉變，重視學生創新精神和實踐潛力的培養，爲學生的全面發展和終身發展服務，使自己成爲能促進學生全面發展的優秀教師。

四、研修具體措施

1、加強理論學習和業務學習，不斷吮吸新的教育教學理念，用心探索教育教學規律。用心參加各級教研部門組織開展的論文、課件、教學設計等方面的評選活動，促進自身的專業理論水平不斷提升。

2、用心參加每次教學研究活動，在實踐中豐富自己的教學經驗。同時將培訓和學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平不斷提高。

3、用心參與課題研究，加強教學研究課題的研究，每學年結合課題研究資料撰寫一篇教學反思、教學案例和教學論文。

4、注重日常教學常規的紮實與提升，學會思考教育問題，用心把先進的教育理念轉化爲教師的行爲，從反思中提升教學研究水平。平時教學及每節公開課後，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足，透過反思優化教學實踐，在總結經驗中

5、按時按要求用心參與教研組的備課活動，認真做好每節課的二次備課，上好每一節課，務求取得實效。

總之，我將透過校本研修，進一步提高自身常規教學潛力和教學研究水平，用心推進新課程的實施，充分發揮自身的專業引領作用，繼續推進學校校本教研工作的有效開展，促進自我專業成長。

篇三：小學數學教師個人成長計劃

作爲一名青年教師，我們必須注重自我發展，制定個人成長計劃，通過學習逐步提高自己、完善自己，在學習中逐步成長起來。

一、自身現狀分析：

能夠認認真真、勤勤懇懇、踏踏實實地耕耘在自己的工作崗位上，能夠儘自己最大的努力把工作做好。師生關係融洽，能引導孩子健康快樂地成長。對於份外的工作也積極接受，在不影響正常工作的基礎上盡心盡力地完成。

由於本人工作經驗不是很豐富，所以說在教學過程可能還存在一些不足。社會在發展，對教師也提出了更高的要求，如果不繼續學習和提高將會被社會所淘汰。針對以上情況和自己的能力，需不斷努力學習提高自己的各方面的能力，特制定本人的個人成長髮展計劃。

二、近期個人發展目標。

1。樹立終生學習的觀念，不斷提升自己的師德修養，學習必要的專業知識，提升自己的數學素養，讓自己的工作穩定下來。

2。學習班級管理的知識，提高自己的管理能力，做好班級管理工作。

3。重視對有效課堂的研究、實踐，使自己成爲一個學習型老師。感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力。

4。利用現代化設備，借鑑網絡資源，加強對教材體系的梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補已之短。

三、三年發展規劃

1。不斷提高自己的教學水平，紮實學好專業知識，能勝任工作讓職位屬於自己並有所發展。

2。樹立終生學習的觀念，在不斷的綜合學習中提升自己的數學素養，成爲一個有內涵的`教師。

3。關注高效課堂的研究和實踐，並能成爲學生喜歡、家長放心，領導省心的教師。

4。鍛鍊好自己，讓自己的專業知識、基本功以及做人都達到一個全新的高度，做一個真正的教育者。

四、具體措施

1。加強基本功訓練，讓自己成爲學生心中的榜樣。

努力提高自身的專業素養和理論水平：不斷加強自身專業技能，勤練老師的基本功，在基本功方面，我的普通話有待提高，我會認真注重提高。勤聽經驗豐富的老師的課，多探討，勤質疑，在探索中不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓每一次的學習都帶給自己新的感悟，新的收穫，從而提高自身的專業水平，我還要利用業餘時間堅持拿到更高學歷。

2。做一個勇於課堂實踐的老師。

課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認認真真地上好每一節課，不僅是學生的需要，也是教育發展的最終目標。發展教育就是要讓老師的發展帶動學生的發展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結自己的教育行爲，把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。

3。堅持寫“教育反思”。

教學反思是“老師專業發展和自我成長的核心因素。”堅持反思可以總結實踐、昇華經驗，堅持每週寫教學反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，並能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現形式。

4。利用現代化技術輔助教學。

現代技術飛速發展，教育因此也要跟上時代步伐，利用現代技術輔助教學不僅能使教學高效快捷，而且能激發學生學習的興趣。

在今後的工作中，我會努力提高自己各方面的素質，按照自己的計劃好好實行，希望能達到自己的目標。

篇四：小學數學教師個人成長計劃

1、閱讀書籍、雜誌，提升理論知識儲備。

平日裏在教學方面的鑽研較多，閱讀書籍、雜誌的時間較少，利用暑假的時間，集中閱讀與小學數學教學相關的書籍，如華應龍老師的系列叢書，還需閱讀《小學數學教師》之類的報刊雜誌，及時瞭解並掌握最新的教育動向，在理論知識的儲備上必須要有大的提升，使自己的教學視野更寬廣。

2、多維度宣傳，打造一小品質課程。

課程中心和智創中心是我今後參與工作的兩大板塊，在前期已開展工作的基礎上，還需進一步完善和提升，要儘快熟悉學校課程的內涵以及智慧校園、steam課程的發展路徑。

課程中心需要圍繞“5E”課程進行宣傳和推廣工作，首先要對全校教師進行“5E”課程的理念培訓，使全體老師理清我校的課程體系，熟知課程育人的特色目標；其次是要設計出凸顯“5E”課程內涵的logo圖標，圖標的設計要具有一定的辨識度，並開發相關的文創產品，如簽字筆、手提袋、一次性紙杯、筆記本、文件袋等，讓走入我校的教師能全方位感受課程建設無處不在；接下來是建立課程展示中心，將我校的特色課程以動態和靜態的方式進行呈現，如校本教材、自創文集等紙質靜態資料，或教學片斷、學生活動等視頻動態資料，還可請專家、老師們對特色課程進行現場觀摩，及時組織交流評價，進一步完善我校的特色課程體系；在自媒體時代，網絡宣傳也是一塊重要的陣地，可將宣傳思路從微信、美篇等主要在朋友圈推送的形式，調整爲抖音、快手、微博等面向全國羣體的平臺，這樣才能從更廣的維度對我校的課程建設進行宣傳，而不是侷限於一個較小的團體內。

3、智慧與創新融合，突破校園“界限”。

智創中心主要負責智慧校園的建設以及創新教學工作的開發。智慧校園的建設一直在有序開展，後期的完善需要藉助專業平臺的幫助，如騰訊公司開發的智慧校園軟件，阿里巴巴開發的釘釘軟件，可實現在線考勤、活動報名、投票助手等網絡化辦公，大大節省辦公時間，提升日常辦公效率，使計算機網絡的信息服務融入學校的各個應用與服務領域，實現互聯和協作；還可爲全校師生定製校園一卡通，集門禁卡、借書證、部室使用情況等用途於一身，爲廣大師生提供一個全面的智能感知環境和綜合信息服務平臺，提供基於角色的個性化定製服務。

在steam課程的開發上，應多熟悉科學、計算機課程的教學內容，尋找其他課程可融入的知識點，使多學科的知識能進行有機整合，比如數學課中“可能性”的教學，如果準備學具則較爲費時費力，因此可藉助“魔球遊戲”、“轉盤抽獎”等信息技術手段，讓學生感受可能性有大有小；再比如學生第一次接觸體積概念時，可走入科學教室，藉助專業的實驗儀器和物品，讓學生觀察並驗證，從玻璃杯中流出水的體積就是沉入杯底物體的體積，將數學與科學進行有機整合，類似這樣的課程在小學階段還有很多，需要老師們具備跨學科的知識儲備，不能僅僅關注自己學科領域的教學，而是要站在整個小學階段的育人目標上，重新審視哪些課程的教學能進行有機整合，讓學生體會到各學科知識之間的包容與聯繫，精心打磨出學科融合的示範課程，帶給全校師生不一樣的課程體驗，鼓勵並帶動更多教師參與到steam課程的開發與研究中。

在今後的工作中，還需不斷學習，不斷汲取新的教學理念，豐盈自身內涵，上能爲領導排憂解難，下能爲同事指明方向，爲一小發展貢獻自己的力量。

篇五：小學數學教師個人成長計劃

爲了快速成長爲一名合格且優秀的語文教師，使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，特制定自己個人研修計劃。

一、指導思想

遵照教研工作計劃，以學校的教學教研工作爲指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性爲重點，堅持科學育人，紮實有序地開展數學教學研修工作，爲促進學生的全面發展，全面提高個人素養，努力服務於教研教學工作而努力。逐步形成個人教學風格，做一名優秀的小學教師。

研修內容

（一）提高自身素質

樹立優良的師德觀念，提高個人職業道德水平。學習相關資料，以參與案例教學、聆聽報告爲載體，樹立優良的師德風尚，遠大的理想和抱負，敬業愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，不斷進取，不斷超越。

（二）落實教學理念

主動參與“分層教學、合作學習”的教室教學模式，樹立以“學生爲本”的教育教學觀念，尊重學生的個性發展，努力在民主、平等、和諧的師生關係氛圍中幫助指導學生全面主動發展。

以課改研究爲主要形式，提升個人的教育科研水平，培養自身的可持續發展能力。通過研讀課標，教室實踐、自我反思、同伴互助，請教教學能手等形式，提高自己的教學水平。

（三）立足常規教學

潛心鑽研本學段教材，以上好每一節課爲前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。注重經驗積累積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來。不斷反思，不斷進步。

三、研修措施

（一）積極參加教師集體學習活動

從實際出發，主動參加學校和教研組的研討、互助，做到有問題及時解決，有經驗及時學習，使校本教研服務於教學，提高自己的專業水平。三點一線活動。始終將個人反思、同伴互助、專業引領，三點連成一線，層層推進，螺旋上升。以教學反思、交流研討、教室評析、教材分析設計等爲教研的基本形式，通過教學觀摩、教學示範、案例分析、談心得體會等活動爲平臺提高自己的業務水平。

（二）廣泛閱讀，不斷研習

廣泛閱讀各類書目，可以充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鑽研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。積極研讀《小學語文新課程標準》和有關高效課堂範式的視頻，深入理解、掌握新課程的基本理念，及時更新教育理念。

（三）虛心請教，取長補短

虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取衆人之長，彌補自己學科知識的不足。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化爲教師的行爲等，從反思中提升教學研究水平。每節課後，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。在自己的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思，從培養學生實踐能力着手，拓展教學內容，優化教學過程。

（四）加強教育教學研究

認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質有量。充分利用網絡手段，觀摩名家教學，撰寫讀書筆記、教學反思，在課堂教學中利用多媒體手段教學，激發學生學習的興趣，創設情景，提高學生髮現問題、分析問題、解決問題的能力，培養學生良好的學習習慣。在提高自身素質的同時，加強口語、粉筆字、普通話等的訓練。做到學到老做到老。

面對語文教學之路，我充滿了熱忱和信心，也有許多美好的設想。我將帶着自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實踐中不斷積累經驗，促使自己儘快成長起來。在學習上不斷反思，在工作上不斷超越。