初中學校三年發展規劃（精選4篇）作文

篇一：初中學校三年發展規劃

爲全面貫徹黨的教育方針，適應教育改革發展的新形勢和新任務，全面落實立德樹人根本任務，不斷提高教育教學質量，促進學校高質量發展，努力辦好人民滿意的教育，根據__縣教育局“1255”教育工作思路的指導思想，按照《__縣中小學教育教學質量提升三年行動計劃》的具體要求，結合我校實際，特制定《__縣第一初級中學教育教學質量提升三年行動計劃（20__——20__）》。

學校發展現狀分析

學校前身是__縣西街初中，始建於19__年，20__年遷建至條山大街西，是一所有着深厚文化底蘊的公立學校。學校地處縣城條山大街西側，位置適中，交通便利，佔地37002平方米，學校設施齊全，環境優美，辦學條件趨於一流。現有40個教學班，學生1862人。教師223人，其中高級教師25人，中級教師82人。獲得省級以上榮譽32人，市級以上榮譽77人；省級學科帶頭人、骨幹教師、教學能手4人；市級學科帶頭人、骨幹教師、教學能手38人，師資力量較爲雄厚。

學校在隊伍管理、教育教學管理、教育科研管理、德育管理、課程管理等方面建立了一整套完整有效的管理制度，管理科學高效。學生有良好的學習習慣、方法和主動獲取知識的能力，教學質量在__縣名列前茅。學校推行教學改革、實施全面育人，學生綜合素質發展全面，個性特長多樣，辦學特色初步形成。先後被授予全國目標教學先進單位、國防教育特色學校、全國楹聯教育基地，__省“素質教育示範學校”“文明學校”“楹聯教育基地”“紅旗團委”“五星級基層工會”，__市“五面紅旗單位”“先進基層黨組織”“依法治校示範校”“示範家長學校”“文明校園”“德育工作先進學校”，被樹爲全縣初中教育的標杆和旗幟。

學校辦學理念

遵循現代教育規律，緊跟時代潮流，以生爲本，全面實施核心素養教育，爲學生終身發展、全面發展奠定堅實基礎；以發展爲本，在管理機制、教育策略等方面構建素質教育的運行系統，實現學校管理現代化、師資隊伍現代化和教育教學現代化，推動形成適合__縣直初中特點的辦學模式和辦學特色。

校訓：崇文報國，敬業樂羣

校風：團結、勤奮、文明、創新

教風：嚴謹、務實、厚德、仁愛

學風：博學、慎思、明辨、篤行

辦學理念：追求卓越，全面發展

辦學思路：依法治校、管理立校、質量興校、文化強校

學校精神：擔當精神、敬業精神、科學精神、創新精神

辦學目標：辦一所追求教育理想、堅守教育規律、面向未來和世界的的學生喜歡、家長滿意、教師溫暖、令人嚮往的現代化學校。

學校發展目標

樹立科學的教育質量觀，堅持立德樹人、“五育”並舉，全面發展素養教育。在三年時間裏，學校要從文化建設、管理體制、師資提升、教學改革、課程開發、學生成長、教學成績各個方面都取得顯著成績，把學校的特色課程打造成品牌課程和樣本課程，讓學校的高效教學模式具備一定的示範引領效應，使學校的教育教學經驗走出__，走向__，把__縣直初中打造成__名校和__名校，真正辦好人民滿意教育。

領域目標及推進計劃

一、創新管理機制

管理機制是學校內部自發自動運行的核心要素，是一種激勵力與約束力。我們要在依法治校和民主辦學的基礎上，繼續努力實踐現代學校管理理念，深入落實以人爲本、以校爲本、民主管理、精細管理的充滿生機活力的管理機制。逐步建立以“育人爲本”爲主題的激勵型核心素養管理模式，以“任務驅動”爲核心的個性化教學管理模式，以“和諧激情”爲目標的舒暢型高效學校管理模式。

二、構建文化體系

構建學校頂層文化體系、校園文化體系。強調立足學校本土文化和自身基礎走內生式發展之路，通過挖掘學校和鄉土文化根源，結合學校管理思路和規章制度，構建健康和諧的校園制度文化；結合校園活動和校本課程開發，激活校園活動文化；開發利用校園，美化、綠化、淨化校園環境，美化行爲、綠化環境、淨化心靈，挖掘環境文化。從而創建精神文化與物質文化相結合，全方位、可持續的新時代學校文化，用學校文化引領學校教育發展，影響師生的價值觀念和行爲方式，實現以文化人的目標。

三、完善育人工作

通過培育校風、培養隊伍、豐富內容、創新形式、拓寬領域等方法來構建“和諧共振，卓越教育”育人大環境；開展心理健康教育課題研究，開發“綜訓”課程，實施核心素養教育；整合學校、家長和社會資源，形成管理順暢、隊伍精良、方法創新、途徑廣泛、資源優化的育人工作體制。

四、構建課程體系

提高校級領導和中層幹部要具有較強的課程建設意識和能力，形成學校課程建設團隊；根據國家課程規劃編制學科系列校本課程，充分整合挖掘校內外資源，利用學校已經積累的經驗，設計開發符合本校實際的校本課程，優化學校的課程資源；能夠科學地評價課程實施的效果，並根據課程實施的效果，科學調整課程計劃。

五、提升教學效率

進一步深化以學習任務爲載體的學科教學研究，完善符合學校實際並適應有效教學課程改革的“任務驅動型”的教學新模式，並在其基礎上探索嘗試“大單元教學、項目式學習、問題導學”，將其融合到學校教學模式中，實現由教授型教學模式向自主型學習模式的轉變；進一步創新教學管理制度，在備課、課堂教學、作業佈置與批改、學習過程指導及分層教學、學生學習評價等方面，形成一套保障課堂變革順利推進的教學常規管理體制，有效促進教學改革。

保障系統

一、組織保障

（一）機構建設

成立“__縣第一初級中學教育教學質量提升三年行動計劃領導小組”，以校長爲組長，校委會成員爲副組長，各部門負責人任組員，實現全員參與。落實校長定期檢查制，對行動計劃方案中目標實現情況進行階段分析、指導、落實。努力做到團結協作，分工明確。積極推進學校各項規劃、制度的全面落實，保障學校的健康發展。

（二）隊伍保障

發揮行政的核心領導作用與模範帶頭作用，全體管理人員要身先士卒，垂範率先，有開闊的視野，有積極的服務意識，有謀劃有步驟地引領學校發展；引導廣大黨員腳踏實地，努力成爲愛崗敬業的旗幟、提升質量的標杆、班級管理的示範和自律的表率，成爲學校發展的中堅力量；全體骨幹教師，要在班主任管理和專業成長方面，起到引領作用，協同其他教師共同成長。

二、制度保障

（一）建章立制

學校堅持以人爲本，所有制度出臺要體現全員參與，充分調動教師的積極性、主動性和創造性。學校要把師生的合理需求作爲教育的邏輯起點，讓教師和學生成爲學校管理的主體，提升教師價值感和幸福感。讓制度爲學校創新發展、內涵發展以及可持續發展提供可能和保證。在規範管理的基礎上，努力使管理成爲一種對話、一種服務、一種激勵、一種提升，促進學校的特色發展、教師的專業發展和學生的個性發展。

（二）提高執行力

在計劃的具體實施階段，學校規劃管理領導小組和各部門要提高執行力。做好規劃的諮詢指導、檢查督導和調節平衡工作，及時糾正存在偏差的管理行爲，形成行政接受教職工監督、考覈的工作機制，齊心協力，保障三年行動計劃的順利實施，保證三年行動計劃的目標達成。

（三）強化目標管理

爲保證學校各項制度能夠真正得到落實，學校各部門領導工作要加強目標管理，保障目標制定的科學、實際、可操作。及時作好規劃各階段的檢查測評工作，建立科學的評價標準，將行爲績效與實施獎懲結合，鼓勵先進，激勵全體，真正提高學校組織的整體效應。

三、物質保障

學校要合理配置資源，提高教育經費的使用效益，將經費向教育教學傾斜，向師生學習和生活的服務空間傾斜，向特色項目傾斜。爲學校發展目標的實現提供物質保障。

篇二：初中學校三年發展規劃

一、規劃背景

（一）學校辦學長遠發展的需求

爲全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，五育並舉，堅持辦人民滿意的優質教育，起到初中辦學的引領示範作用，推動全市初中教育高質量發展，有效應對__教育佈局調整帶來的各種挑戰，確保學校高位發展，結合學校實際情況，在充分聽取全體師生及社會各界人士意見的基礎上，完善並制定了《__市第一初級中學（20__-20__）三年發展規劃》。

（二）學校基本概況

__市第一初級中學成立19__年1月，現有80餘年的辦學歷史，經歷了多種辦學模式，於20__年與原__中學分設，正式命名爲__市第一初級中學。現有七、八、九三個年級，各14個教學班，共有1800餘名學生，有教職工170餘名，其中高級教師57人，中級教師104人，有__市骨幹教師3人，__市學科帶頭人3人，__市教壇新星1人，__市骨幹教師46人，__市學科帶頭人4人，__市教壇新星5人。

校園佔地面積近40畝，現有建築面積18596。8平方米，設有校園智能廣播系統、校園閉路電視系統、實驗室、舞蹈室、微機室、體育器材室、團隊活動室、美術室、音樂室、圖書室、閱覽室等，班班擁有多媒體教室，有一個能容納450人的鵬程報告廳，一個250米環形跑道的標準運動場，4個籃球場，一個手球活動場地。

我校以“追求卓越，全面發展”爲辦學管理核心理念，以“辦一流學校，做品牌教育”爲辦學行爲指導思想，以“__第一，__一流，全省領先”爲辦學目標追求，把“好學、慎思、明理、篤行”作爲學校校訓，努力打造“團結、文明、求實、進取”的校風，“厚德、愛生、嚴謹、創新”的教風，“誠實、勤勉、堅毅、自信”的學風，“愛國、團結、進取、友善”的團隊風。

經過多年的努力，__市第一初級中學獲得了各級各類榮譽稱號二十餘項，現爲“全國青少年普法教育先進單位”、“__省廉政示範學校”、“__市示範學校”、“__市平安校園”、“__市日常行爲規範示範學校”、“__市巾幗文明崗”、“__市書法教育特色示範學校”、“__市綠色學校”、“__市衛生學校”、“__市文明單位”、“__市關心下一代先進集體”、“__市書香學校”。

第一初中是__市傳統體育籃球學校，同時是__市橄欖球、手球布點學校，多年來在省錦標賽、省運會等大賽中取得了優異成績，爲__市，乃至__市都爭得了很高的榮譽。

學校教育教學成績突出，一直傲位於__市前列，位居__市優秀學校之列。

（三）學校的發展優勢

1、老牌優質學校基礎雄厚

學校辦學歷史悠久，辦學成績斐然，在__市初中學校中始終處於高位運行，影響深遠。師生受到深厚底蘊的薰陶，學校有一批教學業務能力突出、集體榮譽感強的教師，教學自我要求高，形成了良好的辦學氛圍。

2、黨組織建設成效顯著。

近幾年來，我校黨組織充分發揮戰鬥堡壘作用，組織建設工作完善，黨務工作和校務工作得到很好的有機結合，廣大黨員發揮了很好的模範帶頭作用，黨建品牌“初心育人、匠心鑄魂”建設取得良好效果，極大地促進了學校組織建設和教育教學工作的落實，黨組織的凝聚力、號召力、影響力得到明顯提升，有力地推動了學校的發展。

3、學生素質全面提升。

學校始終把“立德樹人、全面發展”作爲辦學的目標任務，把“德育鑄魂、智育提質、體教融合、美育薰陶、勞動促進”作爲辦學的主要任務來抓。近幾年，我校學生在全面發展上都取得可喜成績，教學成績穩居全市前列的同時，學生的綜合素養和創新能力都得到明顯提升，在各級各類競技比賽上都取得了優異成績。

二、學校（20__-20__）三年發展目標

進一步建立和完善先進的管理模式，注重制度完善，改善辦學設施，打造良好育人效果的校園文化氛圍；注重加強教師隊伍年輕化梯隊建設，提高辦學活力；鞏固提升獨具特色的品牌活動，穩定一流的教育教學質量，促進學生全面發展，努力把__市第一初級中學建成皖東南一流名校。

1、學校文化建設：圍繞八十餘年辦學光榮歷史的老校發展歷程，把“育人、育心、育智、育行”相結合，建設具有一初特色的校園文化，形成具有良好育人的環境，將文化建設與學校環境改良融爲一體。加強學校制度建設，在完善現有制度的基礎上，根據教育形勢和辦學模式的發展變化，結合管理的需要制定適合學校實情和未來發展的新的制度，將依法治校落在實處。打造具有時代特色、豐富內涵的學校精神，爲學校良性發展奠定堅實的精神基礎。

具體要求：傳承歷史、環境靚麗、內涵豐富、特色鮮明

2、教師隊伍打造：結合我校老齡化嚴重的現狀，爭取上級主管部門的大力支持，陸續引進年輕教師，做好“青藍工程師徒結對”，培養好年輕教師，讓他們儘快成爲一初辦學的主力軍。利用好皖東南三校這個平臺，開展具有引領作用的校級交流活動；鼓勵廣大教師積極參與各級各類教師素養大賽，爲教師成長搭建“請進來、走出去”的學習交流機會，充分利用校級、片級和市級教研平臺爲教師提供展示、提升的平臺，培養更多在__市，乃至__市具有影響力的名師。

在加強教師隊伍建設時，明確四個點，重關懷，有鼓舞，體現人文性；嚴要求，有鞭策（獎懲），體現制度性；謀發展，有計劃，體現系統性；鑄名師，有成效，體現示範性。

具體要求：人文關懷、師徒結對、成長有平臺、展示有舞臺

3、學生全面發展：圍繞“全面發展”爲目標，努力提升“文化基礎、自主發展、社會參與”三大方面的核心素養。注重學生差異，重視學生的學習興趣、學習習慣，促進學生身心健康、有個性、均衡而有特色的發展，培育出具有良好道德素養、文化素養、自主意識和創新能力和能適應未來學習成長及社會發展的青少年學生。

結合學校辦學需求和社會關注，尤其是第一初中在__市初中辦學的引領作用，保證質量第一要堅定落實到位，這個要素不能有半點閃失。

具體要求：德育爲先、身心健康、質量第一、全面提升

4、打造高效課堂：堅決把“雙減”政策和“五項常規管理”工作落實到位，把“減負增效、減負提質”作爲教學管理的重要手段，把打造智慧課堂，堅持以“先學後教、以學定教”、“教師爲主導、學生爲主體”爲指導思想，落實“因材施教、有教無類”的教學原則，倡導“小組合作”的學習模式，以“自學、議論、引導”爲重點課堂教學模式，關注學生目標的達成、習慣的養成、合作小組的構成、探索及解決問題意識和能力的形成，挖掘、培養並提升學生的自主學習能力和合作能力，進一步鞏固和提升學校教育教學成績。

在打造高效課堂時，要做到系統研究課標，分階段定期完成教師培訓學習全覆蓋，建立教師知識結構體系化。要做到分層次對學情進行研究，爲課堂教學小組合作探究和課後作業設計做好服務。要做到學生學習目標清晰，任務明確，課堂環節設置合理，因材施教，確保完成課堂目標任務。要做到檢測反饋及時，堅持“堂堂清、日日清、月月清”，專題糾錯有針對性、實效性。

着力培養一批在課堂改革中起到示範引領的骨幹隊伍，推出一批有經驗、有成效的教師，帶動更多的教師參與到課堂教學改革中來。

具體要求：學生爲主人、教師起主導、學有法、行有效

5、學校教研發展：以三級教研平臺爲教研活動主陣地，以打造高效課堂、提升班級管理效益、創建特色教育、促進學生全面發展和教師專業化成長爲目的，以教研組爲單位，倡導全員參與，提高廣大教師對“教不研則淺、研不教則空”的思想認識。發揮市級和校級名師工作室的引領作用，建立學科骨幹教研團隊，調動廣大教師積極主動參與“小課題”的研究。把《課標》的學習研究作爲一項重要內容，把規範常規管理和提升教學效益相結合，把解決教學管理實際問題、提升管理水平與教研品位的提升相融合。努力實現教育科研爲教師專業成長服務、爲學生健康發展服務。

具體要求：校本教研創優、片級教研爭先

6、特色教育建設：以建設“籃球傳統學校”、“橄欖球、手球布點學校”爲契機，做好學校特色教育組織機構的建立，方案的擬定、內容的確立、要求及標準的確立、活動形式的確定，確保特色教育全員化、系統化、規範化、常態化，把促進學生全面發展的要求落在實處。

在注重特色發展工作時，要以綜合發展爲原則，在抓好教育教學常規的前提下，突出教學成績主體地位；以點帶面，加強校園文化建設，打造書香校園。特色活動應注重過程，做好細節，不斷總結，固化爲穩定的活動成果有序推進。

具體要求：體育有品牌、活動有特色

7、黨建品牌建設：以“初心鑄魂、匠心育人”爲核心，做好黨建品牌建設。結合我市教體系統開展“五大攻堅”行動，充分調動廣大黨員認真參與政治學習的積極性，樹立大局意識，把黨建和校務建設相融合，增強參加組織活動和教育教學活動的主動性，發揚“樂於學習、甘於奉獻、勇於創新、敢於勝利”的一初精神，把“四個意識”、“四個自信”體現在日常的學習、工作中，做表率，充分發揮共產黨員的先鋒模範作用，爲學校的發展做出新的、優異的業績，擦亮黨徽，爲黨徽增光添彩！

具體要求：黨建促教、品牌提質

8、後勤服務管理：健全和規範後勤工作制度，爲完成各項工作提供充足的物質保障，提升服務水平。有計劃地實施校園維修改造工程，全面美化校園，使學校在教學設施上向精緻化校園邁進，既具有先進性、教育性、觀賞性，又具有深厚的人文底蘊。

具體要求：服務育人、保障發展

9、家校交流溝通工作：正面宣傳，突出引導力（如做好家訪）。亮點呈現，彰顯教育力（如成績活動宣傳）。處置及時，體現保障力（加強班主任和家長培訓，提高素質，達成共識，同頻共振，同力同向，實現共贏）。

具體要求：家校合一、共育共榮

三、工作措施

爲確保（20__-20__）學校三年發展目標得以實現，使學校工作有方向，教師工作有抓手，教育教學工作有着落點，特制定各項工作主要任務：

（一）全方位加強校園文化建設

1、完善各項管理制度，加強依法治校；

2、加強環境文化建設，根據教學、運動、實驗、生活等功能區特點，加強文化建設；

3、加強學校辦學思想理念的宣傳，把立德樹人的根本目標落在實處，培養具有品牌特色的城南精神，樹立良好的學校形象。

（二）教師隊伍的打造

1、加強師德師風建設，重視教師隊伍的政治和理論學習，樹立典型，傳播正能量，培養教師良好的道德情操；及時解決和處理有關違紀違規行爲，消除不良的社會影響；

2、鼓勵教師積極探索和打造高效課堂，提升課堂質量的同時，提升課堂的育人功能；激勵教師以課題研究、問題性課題探索爲突破口，提升專業素養，提升教師的實踐能力；創新性開展好“班主任沙龍”活動，提升班級管理水平。

（三）學生全面發展

1、牢固樹立“習慣即成績”的思想理念

進一步明確學生一日常規，尤其是強調學習、活動等各項環節紀律要求，在確保安全措施到位的情況下，注重培養學生的自律能力的培養；

2、注重加強體育鍛煉，增強學生體質；尊重學生差異，注重特長培養，把社團活動、體育俱樂部等作爲促進學生個性發展的有力抓手，努力搭建學生交流、展示的平臺，增強自信；以體育品牌項目（橄欖球、手球及籃球等）作爲重要抓手，提高影響力，吸引更多的學生重視體育運動；

3、加強對學生進行傳統文化、愛國主義、理想道德情操、勞動教育等，大力弘揚民族精神，全面提升學生的道德素養；

4、培養學生良好的學習習慣，注重因材施教，加強對學習能力的培養，提高對學習重要性和作用意義的認識，挖掘學生的學習潛能。

（四）打造高效課堂

1、成立組織機構，制定切實可行的方案；

2、加強宣傳動員，鼓勵教師積極參與，引導教師大膽實踐探索；

3、充分利用現有資源，成立骨幹教師團隊，以部分帶動整體，循序漸進，穩步推進，力爭全員參與，全面提高；

4、注重過程性研究，紮實開展好研討、交流、總結、完善工作，把校內改革和校外學習緊密結合，確保具有很高的實效性。

（五）學校教研發展

1、堅持“人人蔘與、行政示範、全面研究、共同提高”的指導思想，加強組織建設和制度化管理，注重學習、交流、考覈；

2、以毛暉物理名師工作室和教學名師爲依託，加強骨幹教研團隊建設；以課題研究爲抓手，以班級管理研究爲重要探究內容，把提高作業佈置

3、加強學習，紮實開展讀書活動，把教師讀書活動的落實情況和教學業務考覈相掛鉤；

4、把學生身心健康發展和促進學生全面發展的教育活動相結合，注重對學生差異性研究，努力提高育人實效。

（六）特色教育建設

1、堅持做好我校品牌“橄欖球、手球、籃球”體育特色活動，創建豐富多彩的校園體育文化活動；

2、大力開展全員閱讀活動，全力做好書香校園的打造；

3、以校園文化藝術節爲載體，打造具有特色的美育項目，形成輕鬆、健康，積極、向上的育人氛圍。

（七）黨建品牌建設

1、加強組織制度建設；

2、提高常規工作任務質量和效率；

3、加強黨務和校務相結合；

4、注重宣傳，加強學習和監督；

5、樹立榜樣，弘揚正氣。

（八）後勤服務工作

1、不斷更新現代教育設施，完善設備配備，加快信息化建設；

2、健全後勤管理制度，尤其是建立健全和完善財務制度；

3、做好日常教學設施維護管理工作；

4、爭取上級支持，建設師生食堂、室內體育館，滿足學校發展需求；

5、加強校園環境建設，努力打造一個優美、舒適、健康、積極的校園環境。

四、保障措施

（一）組織保障

組建以校長、書記爲組長、行政人員和教師代表共同參與的“規劃實施領導小組”，對實施規劃的任務進行層層分解，縱向到底、橫向到邊，既推進規劃的分部門、分階段落實，也便於適時調整，使三年發展規劃真正落到實處。

（二）制度保障

建立和完善各項切實可行、行之有效的規章制度，進一步落實崗位責任制。

（三）經費保障

精心編制實施學校三年發展規劃的經費預算，合理安排年度預算，確保相關經費落實到位。規範學校財務管理，加強對基建維修、教學設備、辦公及其它教學用品採購等方面的投入力度，合理高效地利用資金，保證課堂改革、教育科研、教師培訓、特色創建等各項工作的順利開展，使學校教育始終保持強勁、有序、持續、快速發展的勢頭。

（四）評價保障

成立__市第一初級中學三年發展規劃評價小組，同時建立學校自我評估制度，將學校實施發展規劃與學校評價工作同步進行，半年一小評，一年一大評，三年一總評，對本校的發展及時進行自我診斷、自我評價、自我反思，及時發現問題，擬定對策，調整三年規劃中的有關內容，使之更加具備可持續發展的能力。

篇三：初中學校三年發展規劃

學校以“學習奠基未來，積極成就人生”爲辦學理念，做實積極教育；積極教育就是以學生外顯和潛在的積極力量、積極品質爲出發點，以增強學生的積極體驗爲主要途徑，最終達到培養學生個體層面和集體層面的積極人格。根據學校發展需要特制定“有品相、有品位、有品質”的學校三年發展規劃。具體如下：

一、校情分析

（一）優勢與機遇

一是學校發展穩定。經過幾年治理，學校團結穩定，鬥志高昂，學校綜合質量穩定在全區公辦初中中游，基本符合學校校情。

二是外部環境趨好。在國家“雙減”“雙新”和教育均衡政策下，招生亂象逐步規範。同時全校教師的努力、教學質量逐步提升，學校的口碑慢慢樹立，家長逐步認可。

三是強校評估獲優秀。__市強校的質量評估榮獲優秀級，已成功摘掉強校帽子，但摘帽後學校的質量提升是穩定與發展的關鍵，同時爲創有品質的公辦優質初中而努力奮鬥！

四是全面發展爲重。國家更加重視立德樹人、五育並舉和健康第一的辦學理念；學校在小而美、小而特方面大有可爲。

綜合以上判斷，學校將堅持德育爲先、智育爲重、體育爲基、美育爲要、勞動爲本的全面育人路徑，實現學校綜合質量穩定在全區前十位的目標，初步實現學校內涵發展目標。

（二）任務與挑戰

1、如何實現全面發展與全體發展

《教育部關於加強初中學業水平考試命題工作的意見》強調初中學業水平考試要“落實立德樹人根本任務”“促進學生德智體美勞全面發展”。構建全面培養的教育體系正成爲基礎教育高質量發展的核心要義，即全面發展、全體發展與全程發展，是國家層面對基礎教育的要求，是學校要認真回答的問題。

2、如何實現“穩定爬坡”

到目前爲止，全體洪中人不懈努力，綜合質量已初步進入區前十位，如何實現“穩定爬坡”是學校的戰略問題。綜合質量要長期穩定在公辦初中前十位內，教育局目標綜合考覈穩定在良好等級內。

二、爭創目標

第一年：__市藝術教育特色學校

第二年：__市陽光體育示範校

第三年：__市科技教育示範學校

三、年度目標

作爲一所公辦初級學校，必須找到自己的發展之路，並逐漸形成特色。在學校發展核心目標的基礎上，在未來的三年內，我們各項工作以建“有品質的公辦優質初中”爲努力方向。爲此，我們確定了階段目標：

第一年：有品相。以“品質學校”的標準推進學校內涵發展，使洪中從各方面初具“品質學校”的“品相”；以“課堂建設年”爲載體，關鍵詞：制度完善、課堂建設、專業提升；從而持續推動學校五育並舉特色校建設，實現學校內涵發展。同時做好“指向積極品質培育的初中勞動實踐研究”課題的申報。

第二年：有品位。以“品質學校”的標準推動洪中的內涵發展，使洪中在課程建設、課堂改革等重要方面初具“品質學校”的內在“品位”；以“課堂提升年”爲載體，關鍵詞：課堂轉型、課程完善、五育融合、推進“指向積極品質培育的初中勞動實踐研究”課題的研究及區級黨建課題的申報。

第三年：有品質。以“品質學校”的標準繼續推動洪中的內涵發展，使洪中在各方面具備“品質學校”的內在“品質”，併產生一定的“品牌”影響力。以“課堂融合年”爲載體，關鍵詞：課堂改革、學科融合、素養提升。同時，推進區級黨建課題和“指向積極品質培育的初中勞動實踐研究”課題的研究。

四、重點工作

（一）文化引領發展

1、目標：確立文化養校之路。

以“學習奠基未來積極成就人生”的辦學理念，確立“激揚生命活力”的辦學目標：遵循教育規律，堅持改革創新，落實立德樹人根本任務，成爲立足區域內有品質的公辦優質初中。

着力三年、着眼三十年，“培養品德高尚、生命激揚、基礎紮實、個性鮮明、德智體美勞全面發展的洪中積極少年”的育人目標。

2、路徑

（1）豐富學校文化內涵

積極的教育文化滋養着學校的發展。學校文化取決於學校的價值追求，決定學校的行爲方式，是學校發展的核心競爭力。文化養校，需要在理念上清晰、行動上跟進，以校園的“積極物質文化、積極制度文化、積極精神文化”，在學校未來發展中發揮重要的作用。

（2）制度文化引領：以《__中學內控保障機制》和《__中學內涵發展制度集》引領學校發展。

（3）教師文化引領：困難面前，領導在前、黨員在前、骨幹在前、導師在前、組長在前。以“五好四善”的積極教師工作文化引領教師發展。五好：備課好、上課好、批閱好、輔導好、監考好。四善：善學習、善媒體、善反思、善科研

（4）學生文化引領：以“學習十個好習慣”的學生積極學習文化引領學生成長。晨讀好、預習好、候課好、講解好、筆記好、背書好、寫字好、作業好、複習好、考試好。以評選洪中“積極少年”爲載體，落實好積極學習先鋒少年、積極勞動品質少年、積極優秀學生幹部少年等的推進引領學生髮展。

（二）積極全人德育

1、德育目標

以育人目標的達成爲主線，從道德成長、習慣養成，人格發展，社會造應，創新精神，實踐能力等多維度展開，以思想引領，情感陶冶，實踐體驗、活動養成等形式推進，實現全體學生的全面，活潑的發展。

2、具體措施

（1）構建德育專業化隊伍。一是構建德育管理專業隊伍；形成校長、德育副校長、德育主任、團委書記、德育幹事、年級主任、班主任爲一體的德育教育的專業教師隊伍；二是構建班主任專業化隊伍。完善班主任准入（退出）制、上崗C證培訓機制，建立班主任校本培訓機制（培訓班主任六大育人能力素養，班級建設能力、指導個體發展的能力、課程育人領導力、家校共育協同能力、心理健康教育能力以及網絡媒介育人能力等）、探索思考推進班主任職級制管理（初級、中級、高級班主任）。三是探索全員導師制管理體系。

（2）構建學生生涯發展指導站。整合校內外的各科教育資源，綜合發揮學校教育、教學和管理的功能對學生進行品德指導、學業指導、職業指導、心理指導、社會適應指導等幫助學生解決成長過程中遇到的各種問題，促進學生的全面發展，有助於終身發展。

（3）構建德育課程體系。一是構建年級主題班會課程，七年級爲“積極做事”、八年級爲“積極相處”、九年級爲“積極拼搏”，每月一個主題，一年10個主題，整個初中30個教育主題的班會課程序列化；二是構建習慣養成課程，形成在教育教學工作中，加強思想品德教育，指導學生形成正確的禮儀和行爲習慣，加強德育的學科滲透；三是構建活動主題課程，加強對學生的法制教育和行爲規範教育，做一名合格的、負責任的公民。四是構建學生自主管理體系課程，搭建學科組長、學習組長、班委幹部、年級學生會、學校學生會幹部（執行校長）五位一體的自主管理體系。五是構建體育藝術活動序列化；3月的單項運動會（乒乓球、羽毛球、班級籃球賽等）、五月的校園歌手大賽、11月的體育節促進學生2+1運動技能的提升。

（4）構建積極勞動品質課程。探索構建“一橫、兩課、三藝、一坊、一室、一園”的勞動課程，培育學生勤儉節約愛勞動的積極品質，從而提升了教師的專業成長、家長的教育素養，學校的內涵發展。

（5）以成就爲導向，激發學生潛能。一是目標確立導向；通過專題講座、個別指導等幫助學生明確學習目標，端正學習態度；對學習有困難的學生加強診斷和指導，指導選擇適合的學習方法，不斷提高獨立思考和判斷的能力。二是增強儀式感導向；形成活動儀式感激發學生內生動力。如：目標呼號、中考百日誓師大會、中考壯行活動、走進初三奔向中考等活動。

（6）加強心理指導機制。指導學生提高心理保健意識，形成正確的自我意識和樂觀向上的生活態度；開展學生心理鋪導與訓練，幫助學生解決成長過程中的同題，積極倡導實現快樂學習，健康成長。

（7）加強安全教育機制。強化生命教育，指導學生珍愛生命，健康生活：完善各種校園安全的預案，並針對可能的突發事件舉行突發事件處置的演練活動，訓練避險方法，提高學生應對突發事件的能力。

（8）建立協同教育機制。成立以家長爲學員、以班主任爲指導教師、以《父母課堂》爲教材的家長學校，構建班級、年級、學校家委會；開展好家長培訓、家長開放日、全員家訪等系列活動，形成“家校社”三結合的良好教育局面。

（9）展學校宣傳樹學校口碑。做好學校公衆號、開辦學校微博等宣傳平臺，同時結合校園電視臺、完善校園廣播站，宣傳欄，發揮圖書閱覽室的教育指導功能。

（三）積極教學管理

1、發展目標

在未來三年中，努力把學校建設成平安校園；教師樂教、學生願學、家長放心的校園；有科研意識、有科研成果的校園；管理有績效、教育有實效、發展有成效的校園。通過全體教職工不懈努力，熱情奉獻，使學校在區域內有一定的影響力。

2、發展任務

教學管理規範化、教學常規標準化、教學研究常態化、教學提升系統化。

3、發展策略

從學校的實際出發，以抓規範、抓質量爲核心，堅持科研興校，打造藝體科創教育特色，文化浸校的發展策略。

教學管理規範化：

管理過程可視化、考覈公平合理化、

管理結果公開化、管理處理及時化

教學常規標準化：

集體備課流程化，教案檢查統一化

教學巡視常態化，作業批改及時化

考試過程規範化，考試結果分析化

檢查結果反饋化，施教學評一體化

教學研究常態化：

教研統一規範化，教研活動主題化

聽評活動制度化，課例研究深度化

教學輔助保障化：

圖書提供及時化，實驗設備維護化

電教設備保障化，問題處理及時化

教學提升系統化：

教案檢查常態化，派出引進生出化

教學研究實效化，課堂學習中心化

4、學月主題

（四）積極品質課堂

有品質的課堂是課堂追求目標方向，在學生核心素養培養的背景下，積極學習新課程標準、新課堂要求，以聚焦新課標賦能新課堂爲載體積極構建好學校的新課堂教學，探索積極品質的課堂教學策略。

1、課堂目標

運用積極心理學爲內驅動力原，塑造學生的積極心理品質達到課堂行爲轉變，呈現教師積極的教、學生積極的學的狀態，從而提升學生的學科核心素養。

2、研究路徑

一是制定完善學生學習習慣培養標準，落實培養路徑；二是制定完善積極品質課堂常規細則（教師積極的教、學生積極學的狀態），落實課堂常規規範路徑；三是積極探索積極品質課堂的主張，提煉完善課堂範式；四制定完善積極品質課堂觀課量表，推進課堂轉變。五制定完善課堂內小組合作機制及小組考覈細則。五制定融合課堂評價細則。

（五）積極教育課程

優質的課程是一個學校貢獻給學生和社會最好的產品。核心素養的落實需要實現學校轉化和學科轉化，兩個“轉化”的對接就是學校的課程建設。

1、目標

彰顯“以人爲本、多元建構和自主選擇”的課程理念。

（1）建設目標

遵循學生成長規律，關注學生個體差異和不同發展傾向，整合教育教學資源，構建重基礎、多樣化、有層次、整合性的課程結構；

爲學生的自主選擇和主動學習提供理想的課程環境，促進學習方式的多樣化，發展學生自主獲取知識的願望和能力，滿足學生整體發展、主體發展、個體發展的需求。

（2）培養目標

通過學校課程的實施，使學生成爲身心健康，具有良好的行爲習慣、學習品質，具備家國情懷，較完備的知識結構，良好的人文底蘊，基本的科學素養，以及一定實踐能力和創新能力的人。從“課程滋養”“活動浸潤”“滿足所需”三個方面，頂層規劃積極教育課程。

2、課程規劃：開設“藝術素養、智慧增長、體能提升、勞動實踐”等四類課程體系：

開設社會、校園、領航三類德育課程，培養學生健全人格、健康身心。

（六）積極專業發展：一專多能的“積極團隊”

打造一專多能的教師隊伍學校可持續發展的重要保障，“一專”指的是教師對本職的“專心”，“多能”指的是教師有勝任教育工作的能力（能勝任班主任工作的能力），有使用現代教育技術有效教學的能力，有進行課堂改革的能力，有進行教育科研的能力。

1、規劃目標。以師德建設爲核心，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平爲重點，優化教師隊伍結構加強，加強教師培訓，建設一支由學科導師、專家型、學術型名師和各級各類骨幹教師及青年教師組成的教師梯隊。

2、實施措施

(1)加強師德建設。積極引導廣大教師“關愛學生，嚴謹篤學，自尊自律”。以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。

（2）實施教師生涯規劃。以樹立教師發展願景爲起點，積極工作，消除職業倦怠感，規劃專業成長、不斷提升教師專業技能。

（3）深入開展教師提升工程。實施”學科導師工程”、“骨幹工程”和“名優工程”，讓學校教師大面積成長和發展起來，積極培養學科領軍人物。成立學校名師工作室，促進教師的專業化成長。

（4）定期組織教師教學技能大賽。學校每年定期組織教師技能大賽，提升教師的專業能力，以科研年會推動教師技能展示；優秀選手推薦參加教育主管部門組織的各級各類教學比賽，完善獎懲條例，以賽促訓、以賽爭優，引導青年教師快速成長。

（5）健全教師培訓機制。開展好每年的教師校本培訓活動，創新培訓形式、豐富培訓內容，提高培訓實效。

（6）加強教師隊伍管理。制定目標管理與過程管理相結合的教師管理制度，規範從教行爲，做到以獎爲主、獎懲結合。狠抓制度落實，充分調動廣大教職工的積極性。開展學生的議教評教，全面評價教師工作，構建有利於教師專業發展的多元評價體系。

（7）加快人事制度改革。加強崗位聘任考覈，完善獎懲機制，形成“崗位能上能下”的激勵機制、競爭機制和合理流動機制，激發教師工作的積極性，創造性。

（8）繼續完善推進一箇中心(教學)、兩個轉變(觀念和課堂)、三個引領(目標、文化、價值)、五個平臺(行政學習、洪中講壇、班主任亮劍、私人定製、主題教研)、六個到位(常規管理、過程監控、專業研究、時間節點、考覈評價、服務保障)，實現學校的內涵發展。

（9）增強教師的歸屬感。關注教師的身心健康，努力改善教師的工作、學習、生活條件，增強教師對學校的認同感和歸屬感。把學校辦成“師生的精神家園。”

（七）積極精細管理

1、目標：以現代管理理念，建設科學、民主、法治、人文的管理團隊，爲學校的發展助力。

2、路徑

（1）以整合的思路設置學校的管理結構。一是改革管理體系。完善“學生素質發展中心、教師與課程發展中心、綜合服務保障中心”，減少層級，提高運作效能；二是創新梯隊培養。選拔主任助理、項目負責人，打通優秀教師、科室人員進入管理後備隊伍的通道；三是強化扁平化管理機制，設立年級分管、年級主任、年級協助行政，定期組織年級線條會研究年級管理工作，提高年級組工作的針對性、實效性。

（2）以科學、學術、高效作爲學校管理的自我要求。

①學校設置語、數、外、文綜、理綜、藝體綜合的“學科教研組”，創造學科備課味學科味和學術性的環境。同時，行政幹部深入每個備課組，參加每次備課，既是行政管理也是學術督導。

②以學科導師爲載體，視導學科課堂，提升課堂效率，促進教師專業成長。

③各類會議強調“備會”，以主題聚焦任務，以清單落實任務。

④建立行政幹部學習制，《管理微論壇》提升學習力，建立教學巡查和聽課制度，實現行政幹部管理和專業雙線成長。

__中學將以“建有品質的公辦優質初中”爲發展目標，以教師隊伍建設爲突破口，以課程教學爲核心，以特色項目爲抓手，以設施設備爲保障，全面實施“學校內涵發展”，推動學校教育高質量發展，努力辦成老百姓家門口的好學校。

篇四：初中學校三年發展規劃

__市__中學是一所鄉鎮初級中學。19__年由縣政府創建，原名__縣十六中學。19__年開始創辦高中班；19__年撤高中辦重點初中班；19__年與__聯中、__聯中合併爲鎮屬普通初中，同時更名爲__鎮中學。20__年7月，教育體制改革後，又更名爲__市__中學，下轄__和__兩處分校。

__中學佔地面積36960平方米，總建築面積8253。03平方米，固定資產3000萬元，各項設施配備齊全。

__中學現有教學班二十三個，在校生938名，教職工104人。教師學歷全部達標，本科率達85%以上。師資力量雄厚，是一所煙臺市級規範化學校。

爲了適應教育改革形勢發展的需要，加快我校教育發展步伐，改善農村初中辦學條件，從根本上解決農村學校教學設施滯後、辦學條件差等問題，20__年5月，由上級財政撥款和學校自籌資金共計258萬元，新建一座面積爲2570平方米的實驗教學樓，並於20__年6竣工並投入使用。實驗樓內設理、化、生實驗室各兩個，微機室2個，多功能教室1個。實驗樓完全按照省級規範要求設計，達到省級一流標準，爲學生上好實驗課創造了優良的環境。學校又投資13萬元重新建了操場、廣場。投資30萬元，新建3個標準的實驗室和一個數字式物理探究實驗室。並在市教體局的支持下，爲實驗室配備了硬件設施。物理探究室配有實驗桌6套，高配電腦13臺，全套的數字信息實驗裝備系統，在這裏學生可以展開想象的翅膀，實現學生探究科學的夢想。

爲了進一步優化我鎮中學的教學資源，20__年6月，經上級財政部門撥款400萬元，在校園內新建一座面積爲3367。6平方米、抗震設防等級爲8度的教學樓，現主體工程已經完工，今年秋季交付使用。爲從根本上解決農村學校教學設施滯後、辦學條件差等問題，我校投資73萬元，配足配齊了班班通設備，爲每位一線教師配置清華同方筆記本電腦一臺，極大地改善了我校的辦學條件。

近幾年來，__中學在上級教育行政部門的正確領導下，認真貫徹黨的教育方針，以科研爲先導，以管理爲保證，以質量爲生命，以發展素質爲根本，全校上下，同心同德，拼搏奉獻，通力打造和優化學校大環境，致力於開創教育教學新局面，學校各項工作呈現出蓬勃向上的生機與活力，學校的教育教學質量名列全市前列。學校連續多年被市教育體育局授予“教學工作先進單位”、“師德工作先進單位”、“德育工作先進單位”、“藝術月活動先進單位”、“安全工作先進單位”、“信息化建設先進單位”、“工會工作先進單位”、“計劃生育工作先進單位”等一系列榮譽稱號。

一、學校辦學現狀分析

（一）發展優勢與機遇

1、各級黨委政府和教育行政部門歷來關心支持學校工作，教育經費足額發放，關心資助貧困學生就學，在校安工程方面投入很大。

我校位於__市北側，渤海灣畔，周邊有__和__兩座大型金礦。地區經濟的快速發展，是我校發展的有力支撐，我校正處於興旺發展期。

2、學校領導班子年齡結構合理，團結協作，積極向上，幹羣關係融洽，工會和教代會積極參與學校的重大決策和民主管理。

3、學校有一批勤奮探索，不斷學習，有奉獻意識、敬業精神強，整體面貌積極向上的教師隊伍。學歷層次相對較高，領悟力、理解力相對較強。

4、學校堅持“旗下講話”制度化，開展以“感恩體驗成長”爲主題的系列德育活動，豐富了德育內容，創新了德育形式，德育工作成效顯著。

5、學校的硬件設施建設較好，已經建成了高標準的實驗樓。實驗教學儀器設備和音體美器材達到國家二級標準。能容納24個教學班的教學樓即將交付使用。“班班通”設備已全部到位，在新教學樓的投入使用前將全部安裝完畢，這將極大地提升我校課堂教學的效果。

（二）面臨的困難與問題

1、骨幹教師隊伍薄弱，比例少，需要長時間、大規模的培養。部分教師的教學能力和管理水平處於初級階段。模仿型、經驗型教師多，科研型和專家型教師較少。

2、綜合實踐活動、地方課程、學校課程和心理健康教育，缺乏專職教師。

3、校園文化底蘊不足，學校文化特色不夠鮮明。

4、學校缺少競爭優勢，部分生源流失到市區學校，制約了學校發展的空間。

5、由於兩處分校尚未撤併，造成教學資源的緊張和分散。學生用計算機和圖書陳舊落後，有待更新補充。

6、學生的學習興趣不高，部分學生存在厭學情緒。個別學生的思想道德觀念需要加強引導和培養，日常行爲習慣有待進一步規範。教師的工作壓力較大，工作難度較高，教育效果不明顯。

二、學校的發展目標

（一）、指導思想：

樹立科學發展觀，全面貫徹執行黨的教育方針，堅定正確的辦學方向，以人爲本，着眼於學生的終身發展，努力實施素質教育。理清學校辦學思路，堅持依法治校，加快和諧發展步伐，創建特色學校。

（二）、總體目標：

以建立健全教與學的動力機制爲突破口，打造自主高效的課堂教學模式爲着力點，以人爲本，促進教師專業成長，實行精細化管理，和諧發展，保證質量，打造名師，鑄造名校。努力提高本校的教育教學質量，師生共同成長，建成一所在區域範圍內具有廣泛影響的農村初中

師資培養目標：

在全面提高教師專業水平的基礎上，培養和打造骨幹教師隊伍。到20__年，形成一支以市級學科帶頭人、市級骨幹教師爲中堅力量的師德高尚、學識水平高、富有創新精神和能力的、在區域範圍內有廣泛影響和輻射帶動作用的新型教師隊伍。

學生培養目標：

指導學生學會做人、學會交往、學會學習、學會健體、學會審美、學會生活、學會創造。塑造學生健全的人格，促進學生自主發展。

三、主要任務及措施

（一）、研究教育的本源，構建教與學的動力機制。

努力調動教師的積極性。不斷推進學校管理的民主化。發揮好工會和教代會、家長委員會的作用，建立良好的家校溝通方式。使教師有真正的尊嚴感、神聖感和幸福感。學校領導要用高尚的人格感召教師。建立學習型學校。注重教師的專業成長。

努力調動學生的積極性。尊重學生的個性，保護他們的好奇心，使之確立遠大的志向。構建有利於調動學生積極性的校園制度。以學生爲主體，使之快樂學習，幸福成長，形成良好的生活習慣和精神品格。建立和諧親密的師生關係，有助於學生學習興趣的形成和積極性的提高。

（二）、加強學校領導班子建設，打造優秀的管理團隊

學校領導班子要努力提高業務理論水平，增強服務意識，民主治校，科學決策。發揚“團結、奉獻、廉潔、高效”的工作作風，轉變觀念，開拓創新。做到思想上有高度，工作上有力度，管理上有厚度，成爲學校發展的堅強領導集體。

（三）、繼續深入開展師德教育，努力塑造德才兼備的教師和班主任隊伍

全體教師要進一步加強自身修養，立足於忠誠黨的教育事業，增強責任感和使命感，教書育人，依法治教、無私奉獻。推進教師精神家園建設，優化師生關係、家校關係，推進和諧校園建設。加強班主任隊伍的專業培訓，推進專業化建設，打造一流的班主任隊伍。

（四）、切實抓好師資培訓，提高質量，實施“名師”工程。

認真抓好校本培訓，不斷提高教師業務理論水平，提升教師的教育智慧。促進教師專業成長。深入開展優質課評選、中青年教師基本功競賽，切實抓好教研組、備課組建設，推進課堂改革，提高課堂教學效率。

實施“名師”培養工程，加快骨幹教師隊伍建設。堅持“走出去”與“請進來”，學習先進學校經驗，創造一切機會，讓更多的教師走近名師。

（五）、努力抓好教學工作，深化課堂教學改革，探索適合我校的課堂教學模式。

深化課堂教學改革，構建自主高效的課堂模式，全面提高教學質量。制定切實可行的自主高效的課堂模式實施方案，在實際教學工作中落到實處。把課堂教學作爲教學改革的突破口，使課堂教學更加高效，教學相長，努力提高課堂效率，不斷提高教學質量。

加強學校的教學常規管理和教學過程的目標監控。促進教研組、備課組建設，健全教師崗位職責制，嚴格執行考覈制度。促進教師的專業成長和綜合素質的提高，優化教師隊伍。建立理論學習制度。採取多種方式，引導教師學習先進教育理論，不斷增強課堂教學改革的意識和緊迫感，不斷完善自身的知識結構，提高自身的理論素養。

（六）、重視教育科研工作

教科研工作有專門的領導來抓。建立學校科研課題的管理制度，建立校級、市級及其以上級別課題的申報、研究日程和結題的審批、管理制度。爭取上級領導的支持，搞好課題的申報，爭取一到兩個省級以上的課題在我校“__五”期間落實實施。抓好課題研究的過程管理和目標管理，保證課題研究正常、紮實地進行。骨幹教師必須承擔市級以上科研課題。其他教師必須承擔校級以上科研課題。加強綜合實踐活動課程、地方課程和學校課程的研究，初步探索出教學模式。積極總結教學經驗，鼓勵教職工積極撰寫教學論文等，要求每學期每位教師必須有1篇以上的論文在市級以上獲獎或發表。

（七）、不斷優化學校德育工作，創設優秀的校風、學風。

進一步修訂《__中學學生一日行爲規範》，有重點的開展豐富多彩的德育活動，以傳統節日、國旗下講話、班團會爲主渠道。充分挖掘發揮德育資源以及家長委員會的巨大作用，搞好家校聯繫，形成合力。堅持學科滲透，使學生時時處處沐浴在德育中。抓好班主任、德育科研隊伍、團支部和學生會三支德育隊伍建設。抓好心理健康教育和生命教育。創設良好的校園文化，形成德育氛圍。

（八）、體育、衛生、健康教育等工作

認真貫徹《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》的要求，加強學校體育、衛生、健康教育工作的領導。增強學生身體素質，保持學生身心健康。

（九）不斷改善辦學條件。

完善各種功能教室，抓好伙房食堂建設，綠化美化校園，更新圖書和學生用計算機。

四、學校三年規劃

20__年-20__年

1、加強班子建設。通過中層幹部競爭上崗制度，將能力高、責任心強、有服務意識的人員選撥進學校領導班子。

2、規範辦學行爲，促進教師的專業發展。加強對教師的培養力度，爭取讓一部分教師能外出觀摩學習。進一步深化課堂教學改革，促進課堂教學模式的轉型，爭取樹立一批在學科教學領域具有創新意識、帶頭作用的典型。加強教研組建設，提高教師的教科研能力。申報市級及以上的課題並爭取立項。

爭取設立專職的地方課程、學校課程任課教師，加大對學校課程的研發力度；進一步規範課程實施方案。

3、圍繞學生良好行爲規範的養成開展“感恩、體驗、成長”爲主題的系列教育活動。

選撥聘任優秀班主任，加強班主任工作的指導、培訓，提高班主任的工作水平。

健全學校——家庭——社會的三位一體的教育模式，進一步規範家長學校的管理。

20__年-20__年

1、抓好課堂教學的典範，通過典型的輻射效應來影響和帶動整體，讓更多的教師投入到課堂教學研究中去，並積極參與市優質課評選。

繼續加強對教師的培養力度，爭取讓更多的教師能外出觀摩學習。

進一步完善學校課程開發，使校本課程內容充實、形象、具體並具有相當的實際操作價值。強化落實課程實施方案。

2、繼續加強學生良好行爲規範的養成教育，爭創市德育先進學校和市示範家長學校。開展“班主任工作基本功”校本培訓，提升班主任德育能力。

建立班級、級部家長委員會，進一步完善學校德育管理網絡及各項規章制度。

組建各種學生社團，以藝術教育、科技教育爲途徑，培養學生健康向上的情趣，促進學生自主發展

3、營造校園文化範圍，提升學校文化特色。

4、重新設計佈置各種專用教室，爭取全部達到標準要求。完成學生用計算機的更新。加強學校的圖書室、閱覽室建設，進一步更新圖書種類，爲學生提供更多的健康、優秀的報刊圖書。

5、啓動操場綠化工程。

20__年-20__年

1、全面實現預期目標，形成一批教學理念先進、業務精湛、有一定教科研能力的教師隊伍。

2、進行校級“名師”、“學科帶頭人”、“骨幹教師”評選，力求在課堂教學方面打造出一批在區域範圍內有一定影響的“名師”和“學科帶頭人”。

繼續深入探索“__五”立項課題，進行階段性總結。將教科研工作深入到日常教學、日常管理的各個方面中去。把教科研工作取得優秀成績的教師的事蹟和優秀成果推廣、應用於實際教學中去。

在課程實施方案的規範和落實方面，完全達到上級的有關要求和標準。力爭將我校的地方課程、學校課程開發得較爲完備，並使之形成一定的體系和鮮明的特色。

3、以學生良好行爲規範的養成爲主線，創建以“感恩教育”的爲主題的學校德育工作特色。整合校內校外資源，開展感恩教育系列特色活動，繼續打造品牌活動。在不斷探索的基礎上形成具有學校特色的學生自主發展的德育模式。

收集近幾年來學校班級活動成功經驗與教育案例，梳理德育實踐活動，完善德育校本課程體系。總結提煉班主任和任課教師開展教育案例研究的成果，彙編《__中學德育案例集》

4、深入開展校園文化活動，形成有本校特色的校園文化。