小學生心理健康教育周活動總結（精選8篇）作文

篇一：小學生心理健康教育周活動總結

爲宣傳普及心理健康知識，提升隊員們心理健康素養，培養他們積極進取的人生態度和心理品質，我校開展了“以德潤心·陽光成長”爲主題的心理健康教育周活動。

一、心理健康班隊會

中隊會上，輔導員孔老師循循善誘，由淺及深，先介紹了什麼是心理健康以及消極情緒的危害和積極情緒的益處，引導隊員們學會接納自己的情緒，尤其是消極情緒。然後，又講解了如何去疏導消極情緒、保持積極情緒，最後倡導隊員們學會感恩父母並提高自己的學習效率。

二、心理健康手抄報

隊員們通過心理健康手抄報的製作、宣傳，懂得了心理健康的重要性。

三、曼陀羅繪畫

通過曼陀羅繪畫疏導隊員們的負面情緒，提高專注力，激活內在能量。讓隊員們打開心靈，緩解學習壓力，同時提升創造力，激發想象力。

四、面對面談話

輔導員老師通過面談的方式，瞭解學生心理髮展，關注學生心理健康狀況。讓學生在自由放鬆的環境中健康成長。

通過本次心理健康教育宣傳週系列活動，對普及心理健康基礎知識，在校園內營造良好的心理健康氛圍，引導少先隊員樹立正確的健康觀念，提高隊員們的心理健康素養起到了重要的作用。隊員心理健康教育任重而道遠，感謝有你，我們一直在努力！

篇二：小學生心理健康教育周活動總結

爲宣傳普及心理健康知識，培養積極進取的人生態度和心理品質，促使學生科學地認識、瞭解心理健康知識，形成正確的心理健康觀念，我校開展了“以德潤心·陽光成長”爲主題的全環境立德樹人心理健康教育周系列活動。

一、主題升旗儀式

2023年10月9日，大隊輔導員____老師於升旗儀式上正式宣佈心理健康活動周的開始，心理老師擬定學校心理健康活動月方案，三年級一班學生進行了“以德潤心·陽光成長”的國旗下講話。

二、心理健康教育活動課

學校組織開展了《我喜歡自己》心理健康活動課。課堂上學生們積極踊躍發掘個人優點，通過“誇誇接龍”活動相互發現對方優點，在積極樂觀的課堂氣氛中，學生們對自己形成了良好的認知，讓孩子能更加喜歡自己，接納自己。

三、心理專家進校園宣講

爲充分發揮心理專家的指導作用，通過醫教結合的方式共同呵護師生的心靈成長，____小學邀請了____區心理康復醫院的劉道路老師走進校園，對全體師生和部分家長進行了全環境立德樹人宣講團暨“千人萬場”宣講。劉道路老師針對家庭教養方式的選擇和到場家長同學們進行了探討，宣講中傳遞並肯定了支持式、指導式等家庭教育方式對孩子們成長的益處。通過劉道路老師繪聲繪色的講解，家長們意識到了自己在日常教養方式上的誤區，同時也對日後與孩子如何相處有了新的認識。

四、心理繪畫活動

孩子們通過《我的快樂體驗館》心理繪畫將自己內心的美好展示分享了出來，培養了學生對積極情緒的感知能力。

五、低年級新生入學後系列問題的理解與應對

10月10日晚，學校倡導一二年級低年級學生及家長在線聆聽____區陽光成長中心專家李忠偉老師的直播課——《低年級新生入學後系列問題的理解與應對》。講座涉及了一年級新生在上學、規則、情緒、人際等方面的適應情況和可能出現的問題，家長在觀看直播後紛紛表示受益匪淺。

六、防欺凌教育手抄報、專題繪畫

學生通過“防欺凌”主題繪畫和手抄報瞭解了一些預防欺凌的相關知識，在心裏埋下了一顆與他人和諧相處的種子！

通過本次活動，使我校廣大師生對心理健康教育有了更深刻的認識，幫助學生樹立正確的心理健康觀念，提升了心理健康水平與心理素質，倡導了一種健康的生活理念，有效促進了身心健康，但是，心理健康教育不是一朝一夕的事情，更多的時候是一種“隱性”的教育，是一種潛移默化的教程，是個長久的工作，此次活動後我們會繼續創造性地將心理健康教育的工作普及、深入下去，把心理健康教育貫穿於小學教育的始終，讓每位學生陽光成長。

篇三：小學生心理健康教育周活動總結

爲宣傳普及心理健康知識，提高我校學生心理健康意識，培養積極進取的人生態度和心理品質，幫助廣大師生提高心理調節能力，____小學開展“以德潤心·陽光成長”全環境立德樹人心理健康教育周活動。現將活動總結如下：

一、國旗下講話

國旗下的宣誓儀式。利用升旗儀式進行莊嚴宣誓，在生命的每一天，珍愛自己的生命，保持樂觀的態度，去奮鬥！去拼搏！努力創造人生的輝煌，享受人生的幸福！通過“與心靈相約·與健康同行”宣誓活動，爲全環境立德樹人心理健康主題活動營造活動氛圍。

二、心理健康主題班會

通過心理健康活動主題班會的開展，讓學生科學地認識、瞭解心理健康知識，學會有效的自我調節方法，對心理健康有正確認識。

三、心理繪畫、徵文

通過心理繪畫、徵文內化心理知識，提高專注力，激活內在能量。讓學生打開心靈，緩解學習壓力，同時提升創造力，激發想象力。

四、心理沙盤輔導

通過班主任面談與心理老師輔導相結合的方式，瞭解學生心理髮展，關注學生心理健康狀況。同時，輔導方式選用適合學生年齡階段的沙盤遊戲，讓學生在自由放鬆的環境中進行輔導。

我校“以德潤心·陽光成長”全環境立德樹人心理健康教育周活動在學校領導的主持下有序開展。通過開展該系列活動，向教師、學生以及家長普及心理健康知識，並認識和了解心理健康教育的重要意義。

篇四：小學生心理健康教育周活動總結

2023年10月9日-10月13日，____小學以“世界精神衛生日”爲契機，開展了“心理健康活動周”系列活動。活動以“促進兒童心理健康，共同守護美好未來”爲主題，倡導學生關注心理健康，形成關愛心靈的校園氛圍。本次活動內容豐富，同學們踊躍參與，收到了很好的效果。

學校宣傳欄張貼宣傳材料，向教師及家長普及心理健康知識，提供心理援助熱線方式。

10月9日，學校組織了心理健康主題班會課。心理老師和班主任們主要結合學生平時的心理表現，準備了不同主題的班會內容，低年級主題爲“準備上課啦”，中年級主題爲“我有好朋友”，高年級主題爲“我有好朋友”。班主任通過班會課，向同學們普及相應年齡段的心理健康知識，宣傳和強調了心理健康的重要性。

10月10日，學校組織五、六年級男生參加了題爲《關愛青春，守護成長》的青春期教育主題講座。崔倩老師用通俗易懂的語言給男生講解了青春期生理變化的特點，青春期身體變化的過程。分享了處理青春期問題的小祕訣，提醒同學們要健康飲食、勤於運動。同時，引導同學們學會認識自己、悅納自己，正確應對自己青春期的生理變化。

呂筱楠老師號召男生們要正確認識自己的心理變化，學會情緒調整，做一名身心健康、積極向上的勇敢男生。同時對青春期心理變化、男女交往等問題，給出了良好的建議。提倡同學們要以坦然自若的態度，來認識性心理髮展的規律，以便好好把握青春年少時期的兩性感情。

此次心理健康活動周活動的開展，充分展現了我校心理健康教育的特色，凸顯了學生的主體地位，提升了教師和家長對心理健康教育的認識，對引導學生樹立正確的心理健康觀念，培養良好的心理品質，全面、健康、協調地發展有着積極的作用。

篇五：小學生心理健康教育周活動總結

爲宣傳普及心理健康知識，提高我校學生心理健康意識，培養積極進取的人生態度和心理品質，幫助廣大師生提高心理調節能力，借10月10日世界精神衛生日到來之際，在我校開展“以德潤心·陽光成長”全環境立德樹人心理健康教育周活動。現將活動總結如下：

一、校園宣傳

國旗下的宣誓儀式。利用升旗儀式進行莊嚴宣誓，在生命的每一天，珍愛自己的生命，保持樂觀的態度，去奮鬥！去拼搏！努力創造人生的輝煌，享受人生的幸福！通過“與心靈相約·與健康同行”宣誓活動，爲全環境立德樹人心理健康主題活動營造活動氛圍。

二、心理健康活動課

通過心理健康活動課的授課，讓學生科學地認識、瞭解心理健康知識，學會有效的自我調節方法，對心理健康有正確認識。

三、曼陀羅繪畫

通過曼陀羅繪畫疏導學生負面情緒，提高專注力，激活內在能量。讓學生打開心靈，緩解學習壓力，同時提升創造力，激發想象力。

四、面對面談話

通過班主任面談與心理老師輔導相結合的方式，瞭解學生心理髮展，關注學生心理健康狀況。同時，輔導方式選用適合學生年齡階段的房樹人繪畫療法與沙盤遊戲兩種，讓學生在自由放鬆的環境中進行輔導。

五、“校園無欺”主題活動

國旗下講話，大隊輔導員王老師帶領學生了解什麼是校園欺凌以及校園欺凌的危害，講授一些青少年應知應會的法律及心理健康知識。教育引導同學們樹立法治意識，增強法治觀念，用法律維護自己的合法權益。

學生通過繪製《拒絕校園欺凌，勇敢說“不”》手抄報，瞭解校園欺凌及其危害，學習如何預防和應對校園欺凌。

我校“以德潤心·陽光成長”全環境立德樹人心理健康教育周活動在學校領導的主持下有序開展。通過開展該系列活動，向教師、學生以及家長普及心理健康知識，並認識和了解心理健康教育的重要意義。

篇六：小學生心理健康教育周活動總結

爲促進我校小學生心理健康，配合學校心理健康教育的順利開展，也爲進一步宣傳普及心理健康知識，增強師生的心理健康觀念，全面提升學生心理素質，促進學生身心健康成長，完善學校心理健康工作，構建和諧的校園人文環境。____縣第四小學開展了“以德潤心、陽光成長”心理健康宣傳週活動。本次活動由全員大家訪開始。

一、組織全員大家訪

____縣第四小學在十月中旬開展了全員大家訪活動。

爲拉近學校與家庭之間的距離，充分了解學生的家庭教育環境，溝通教育方法，同時向家長宣傳學校的教育教學理念，加深防溺水宣傳教育，增強心理健康安全意識，增進教師、家長、學生之間的感情，讓學校和家庭形成教育合力，____四小利用週末假期，組織教師開展了”全員大家訪”組團式家訪活動。搭建家訪這座家校聯繫的“暖心橋”。大家訪活動收到家長和學生的一致好評。

二、全體教師參加心理健康日培訓

____縣第四小學組織全體班主任以及科任老師、心理教師在學生心理健康周主題活動的學習過程中，老師們認識到自我存在的不足。也老師們意識到學生心理健康教育得重要性。在今後的課堂教學中更認真的關注學生的身心健康的引導與保駕護航。這對於教師的自身成長，無疑是循序漸進、潛移默化、水到渠成的！學習過後老師們認識到，爲了我們的教育，爲了我們的學生，隨時要轉變自己的教學理念，關注學生的心理健康教育，加強自己的理論素養和專業技能的提高，增強的與學生溝通的智慧和能力，隨時總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務，爲教育事業貢獻自己的力量。

三、開展豐富趣味的心理健康活動

形式多樣的心理健康活動，是舒緩內心，疏解情緒、釋放壓力的有效方法。____縣第四小學組織多樣的、分層的、按年級不同組織不同的心理健康教育活動。各年級有不同的主線任務，開展了有針對性的心理活動。低、中年級學段以熱愛讀書、熱愛生活爲契機開展活動；高年級學段以熱愛生活、暢想未來爲契機開展活動。書寫並張貼“心願牆”表達自己的美好心願或對未來生活的美好祝願。活動效果非常好。

____縣第四小學

2023年10月20日

篇七：小學生心理健康教育周活動總結

我校通過舉辦心理健康宣傳週活動，目的是增強師生的心理健康觀念，全面提升學生心理健康素質，促進學生身心健康成長，完善學校心理健康工作，構建和諧的校園人文環境，從而增強心理素質。

一、以宣傳爲主導，營造良好的心理健康教育氛圍

結合低中高年級不同學生情況，制定了詳細的宣傳週活動方案，並將方案下發各級部各聯小，爲本次宣傳週得到校領導的支持拓寬了渠道。

1、國旗下講話。在星期一升旗儀式上，以《以德潤心陽光成長》爲主題，進行國旗下講話，讓學生正確瞭解自己，相信自己，鼓勵學生激發生命的潛能，提升生命的質量，努力實現生命的價值，讓生命煥發光彩。

2、校電子屏宣傳標語，利用好學校的電子屏幕，進行有關心理健康的相關標語的輪番宣傳，加強學生對心理健康意識的認識。

二、豐富多彩的心理活動

1、創編手抄報和繪畫。

各班級以“以德潤心陽光成長”爲主題辦一起手抄報和繪畫活動，經過前期精心的準備、資料的收集，在老師和同學們的共同努力下，各班都能按照要求認真的完成任務。製作出的手抄報和繪畫不僅美觀大方，創意新穎，而且色彩協調，圖文及裝飾佈局合理，主題非常鮮明。在製作的過程當中，同學們也學到了豐富的心理健康知識，增強了自我心理保健意識，同時增長了閱歷，動手能力、創新能力也從中得到了鍛鍊。

2、召開主題班會

各班都以“以德潤心陽光成長”爲主題召開了主題班會，通過主題隊會，讓學生懂得如何以積極的心態去面對生活和學習。

3、心理健康知識競賽

通過校園心理知識競賽的活動形式，旨在向廣大同學宣傳普及心理健康知識，提高學生心理調適能力和自覺維護心理健康的意識，培育學生自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態，促進學生身心全面發展，營造良好的校園心理健康育人氛圍。

4、校園心理劇表演

校園心理劇是把學生在生活、學習、交往中的心理衝突、困擾、困惑等，以舞臺劇的形式展現，從而爲參與者與觀衆提供一種發現、思考及解決問題的思維方式，即從第三人的角度重新看待自己的生活，由此產生一種積極的人生啓示。

完善健康心理，塑造健康人格。通過系列活動，取得了良好的效果，學生的心理素質逐步增強，正確的心理健康觀念逐步形成，他們理解了自信的真正意義。學會了微笑面對人生，以積極向上的心態迎接各種挑戰。

篇八：小學生心理健康教育周活動總結

至善校園，助力成長

爲進一步提升學校心理健康教育工作水平，推進心理健康教育規範化、科學化發展，____小學以提高學生心理素質、促進學生健康成長爲工作目標，根據學生心理特點，多方面、多維度開展心理健康教育工作，促進學生心理健康發展。

一、學校心育中心持續做好日常工作

學校心育中心持續爲師生服務，每天下午都安排心育老師值班，接待有心理需求的師生談心，或者對心語信箱裏的來信進行回覆。

二、對一級關懷學生進行回訪工作

針對上學期4-6年級全體學生心理測評出的需要一級關懷的學生開展心理關懷行動，心理老師與班主任、班級心育委員、當事人進行訪談，對篩查出的一級學生進行回訪覈實，對需要心理幫助的學生提供諮詢服務。

三、開展“陶老師進校園”活動

20__年2月22日下午，____小學開展了以“從‘心’開始，助力成長”爲主題的“陶老師進校園”活動。兩百多名六年級學生參加集體輔導，5名學生參加個別輔導，3名家長參加家庭輔導，效果良好。

四、落實心理健康課程

學校每2周安排1節心理健康教育課程，由班主任利用週二班會進行教學，針對不同年齡段的學生進行心理疏導和情感教育，引導學生正確認識自己的情緒和情感，提高自我調節能力。

五、開展心理團體輔導活動

學校定期組織心理輔導活動，如心理遊戲、情感交流等，讓學生在愉悅的氛圍中釋放壓力，增強自信心和團隊合作能力。

六、開展“至善校園，助力成長”____小學“5·25”第二屆心理節活動

本次活動增強了學生的自我心理保護意識，引導學生用積極樂觀的情緒面對生活，促進了學生的健康全面發展，營造了積極陽光健康的校園氛圍。

我校心理健康教育活動的開展，在學生中產生了很大反響，讓全校師生對心理健康有了更深入地瞭解，使學生關愛自我、瞭解自我、接納自我，關注自己的心理健康和心靈成長，對心理健康知識的傳播起到了很好的促進作用。