疫情防控期間心理健康教育工作實施方案（精選6篇）作文

篇一：疫情防控期間心理健康教育工作實施方案

隨着疫情防控形勢的變化，爲了幫助全校師生在心理上有效應對此次疫情，積極預防，減緩和控制疫情帶來的心理影響，我校制訂了《20xx年xx疫情防控期間心理健康工作方案》，工作方案的主要內容如下：

一、開通心理諮詢熱線

學校心理諮詢室，面向全校學生開通針對疫情的心理支持電話熱線諮詢服務。

二、提供針對性心理服務

爲積極落實教體局的要求，圍繞外出和從外地返回的學生，建立針對性心理服務制度，班主任進行摸底，要求各班級實行“一對一”的服務，即各班主任通過微信、電話等途徑主動溝通，瞭解思想和心理狀態，密切關注學生的心理髮展變化，如果察覺學生心理出現高危症狀，及時聯合學校心理諮詢中心的工作人員，主動進行心理干預，以確保學生心理健康。

三、充分利用網絡優勢，全面做好疫情防控工作

爲了落實疫情防控的工作要求，學校心理諮詢室利用各年級學生管理網絡平臺，發佈權威消息，通知學生最新疫情防控的工作要求，告知學生疫情防控方法，宣傳如何在疫情期間保持良好情緒等科普知識，以確保學生在疫情的特殊時期，保持良好的心態和健康的體魄。

四、擬定開學後學生心理健康指導方案

根據目前疫情的變化趨勢，學校心理諮詢室擬定了開學後學生心理健康指導方案，將通過心理健康講座、心理熱線諮詢、個別心理輔導等形式，開展心理輔導工作，減輕疫情對學生身心產生的不良影響，促進校園和諧穩定。

篇二：疫情防控期間心理健康教育工作實施方案

爲進一步加強疫情防控期間學生心理健康教育工作，我校教師秉着“加強心理干預和疏導，有針對性做好人文關懷”的原則，全力做好疫情防控期間學生心理健康疏導工作。

抗擊新冠肺炎疫情，居家網課期間，我校領導和班主任密切關注班級內留守兒童，離異家庭，單親家庭，孤兒等特殊羣體學生的居家網課情況和心理健康疏導。爲此，特制定《疫情防控期間心理健康教育工作實施方案》如下：

一是每週開展線上家長會，加強家校聯繫，班主任和任課教師充分利用電話，班級微信羣，企業微信羣，釘釘等平臺加強與家長的溝通聯繫，瞭解學生居家學習、生活情況，同時及時反饋給家長學生學習情況。班主任或任課教師在實施線上教學的同時，密切關注學生的學習表現，對平時學習表現浮動較大的學生，及時告知家長，瞭解其在家的表現，並聯同家長根據學生的性格等特點採取有針對性的措施進行疏導。

二是要結合線上教學，班主任通過心理健康教育課的形式向學生和家長宣傳普及心理健康教育知識，引導家長密切關注學生的心理健康問題，及時幫助學生緩解壓力，保持良好的心態，引導學生要學會自我調節不良情緒，敬畏生命、熱愛生活。建立了“小云信箱”他們可以寫郵件或者是微信編輯自己的“悄悄話”發給學校心理諮詢教師或者自己班級的老師，並開通了心理諮詢熱線，及時進行溝通和有效指導。

三是豐富學生的日常生活，指導學生合理規劃時間。教師課前和同學一起做眼保健操，有的教師課前或者課間休息進行“點歌平臺”，讓學生放鬆心情，還有的教師自編魔術，學生們都稱他爲“魔術老師”，同時我們也建議家長適當進行健康有益的娛樂或親子活動等，豐富學習生活，勞逸結合，保持積極樂觀的心理狀態。

四是針對離異家庭和留守兒童等特殊羣體學生，建立精準幫扶機制，做好“一對一”關心關愛幫扶工作，班主任和任課教師充分利用電話和微信與他們進行溝通交流，做他們知心的朋友，消除他們的孤獨感，增強他們的心理歸屬感。

五是對於畢業班的學生，學校進行分層教學，實施效果良好。同時，班主任、任課教師時刻關注學生心理狀況，幫助學生及時消除升學考試壓力和焦慮情緒，積極進行疏導和引導，讓學生樂觀面對學習和生活中的困難，樹立正確的學習觀，積極的生活觀，創設有效、愉悅的學習和生活氛圍。

在這特殊階段我們全校教師將全力做好學生生活和學習的指導者和引領者，直到最後的勝利，一起擁抱春天的陽光，展望美好的明天。

篇三：疫情防控期間心理健康教育工作實施方案

爲積極響應教育局等部門的號召，做好新型冠狀病毒肺炎疫情防控期間學校心理健康教育工作，根據教育部門等文件要求，結合我校實際，制定本工作方案。

一、工作目標

爲疫情防控期間不同類別學生提供心理支持、心理疏導、危機干預等服務，幫助學生預防和減輕疫情所致的心理困擾，尋找和利用社會支持資源，維護心理健康，防範心理壓力引發的極端事件。

二、具體措施

1、開展中學生心理健康教育，要立足教育，重在指導，遵循學生身心發展規律，保證心理健康教育的實踐性與實效性。爲此，必須堅持以下基本原則：

a、根據學生心理髮展特點和身心發展規律，有針對性地實施教育。

b、面向全體學生，普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有深刻的認識，逐步提高心理素質；關注個別差異，根據學生的不同需求開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平。

c、尊重學生，以學生爲主體，充分調動學生的積極性。做到心理健康教育的科學性與針對性相結合；面向全體學生與關注個別差異相結合；

d、尊重、理解與真誠友善相結合；預防、矯治和發展相結合；教師的科學輔導與學生的主動參與相結合；助人與自助相結合。

在學校心理健康教育指導委員會的領導下，每學年初根據工作崗位人員變動情況，動態調整各年級心理健康教育組織機構，健全學校心理健康教育網絡。

2、開設心理健康活動課。開展多種形式的班主任、任課教師的心理健康教育活動。普及心理健康科學常識，幫助學生掌握一般的心理健康知識，培養良好的心理素質。多方配合，協調統一，做好學生的心理健康教育。

3、全校各班開設心理健康教育課，由教師兼職任教。每兩週上一次心理健康課，普及心理健康知識。能及時發現、解決學生存在的心理問題。

4、設立專門的心理諮詢室，對學生提供單獨性質的心理諮詢。並對心理諮詢的案例進行紀錄、整理和入檔，存檔工作確保諮詢對象的個人隱私情況的保密性。

5、開闢內容新穎，富有教育意義的心理健康教育宣傳欄，營造校園心理健康教育的良好氛圍，使全體師生受到潛移默化的影響。

6、疫情期間心理健康教育特別說明：疫情期間，因爲學生在家學習，情況特殊，心理疏導顯得尤爲重要，可以通過以下方式進行：一是實地家訪，針對特殊學生進行一次家訪，面對面交流疏導，樹立孩子的信心；二是電話、QQ或微信家訪，針對路途比較遙遠的家庭，主要通過這些平臺方式，至少每週進行一次；三是各班每週進行一次線上主題班會，進行集體疏導；四是聯合科任老師，瞭解全班學生在家情況，根據需要分配重點疏導對象，要求隨時關注、家訪、疏導。

7、學校成立疫情防控期間心理健康教育工作小組。由專職心理教師、班主任和心理委員組建，在學校領導下，有序開展工作。

8、做好心理健康宣傳教育通過公衆號、微信等網絡形式，發動社會力量，爲受疫情影響的學生提供情緒調節方法、社會資源渠道等方面的內容。

（三）針對三類人羣的幫扶措施。

第一類：近期受重大影響的學生，做重點關注和關懷，重點評估受影響學生的心理情況，有必要可考慮提供一對一心理諮詢服務。

第二類：針對學校已掌握的可能存在心理問題及疾病的學生進行重點關護；班主任進行班級排查，上報學生情況，進行重點關注；

第三類：通過班主任羣和公衆號，向全體學生髮送心理健康常識及心理求助資源渠道。

三、外部資源鏈接

如有必要，尋求恩施州心理諮詢師協會和恩施州新冠疫情期間心理危機干預小組的幫助，協助相關工作。

篇四：疫情防控期間心理健康教育工作實施方案

當前，疫情防控形勢嚴峻複雜，爲提高廣大師生疫情防範意識，消除恐慌心理，急躁情緒，焦慮心態，營造和諧氛圍，使在校學生安心學習、在家學生靜心線上學習、家長理解配合學校工作，全力保障廣大師生和家長的身心健康，進一步加強學校心理健康教育工作的針對性，提升心理健康教育水平，真正發揮心理健康教育疏導的實際作用，制定教體局疫情防控心理健康教育疏導方案。

一、指導思想

認真貫徹習近平總書記疫情防控講話精神，認真落實省市縣疫情防控會議精神和相關文件要求，根據中小學生生理、心理髮展特點和規律，運用心理健康教育的理論和方法，進行必要的心理健康教育和疏導，培養學生良好的心理素質和適應能力，促進學生身心健康、全面綜合發展。

二、基本原則

1、根據學生心理髮展特點和身心發展規律，有針對性地實施心理健康教育疏導。

2、面向全體師生和廣大家長，通過開展心理輔導教育活動，緩解師生疫情期間心理壓力，提高心理適應能力；使家長科學教子，理性對待疫情防控期間孩子諸多問題。

3、關注特殊學生羣體，根據個別學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平。

4、綜合施策，家校聯合抗疫，形成合力，促進家校社共育。

四、方法與措施

1、高度重視，強化組織領導

各單位要高度重視疫情期間廣大師生及家長心理健康教育疏導工作，尤其是封閉的學校要積極發揮心理健康教育領導小組的作用，研究實際情況，制定具體有效的工作方案，細化工作任務，明確崗位職責，組織心理輔導專業老師、班主任、任課老師等人員紮實開展心理健康教育疏導活動，落實好相關工作安排，及時化解師生可能出現的心理健康問題，確保師生平穩安全度過疫情期。

2、發揮各單位心理輔導中心作用

各縣直學校、各中心校、各初中心理輔導中心要具體實施心理健康教育輔導工作。向學生和家長公佈心理輔導老師電話號碼、網上心理信箱地址，暢通渠道接受廣大家長和師生來電來信。封閉的學校設立校園知心信箱，做好師生團體輔導和個體諮詢，運用積極心理學給學生上心理輔導課；居家網上學習的學校，開展線上心理健康教育輔導活動，有條件的學校可結合實際錄製視頻課，也可以利用正規網絡資源，整理視頻、圖文資料安排師生和家長學習觀看，做好心理防疫。

3、發揮局青少年心理輔導站作用。

局青少年心理輔導站積極發揮專業團隊的力量，及時對疫情期間的心理健康問題進行調研、研判，制定實施方案，指導各單位開展疫情期間心理健康教育輔導工作，組織協調好專業人員公佈諮詢電話，做好電話諮詢和線上諮詢，常態化開通心理輔導站諮詢熱線xxxx-xxxxxxx，接受我縣師生、家長的個體諮詢輔導，組織心理援助團隊，隨時接受各學校和家庭的心理援助，助力校園及家庭教育心理問題的解決。

4、加強學生心理問題排查

各單位要堅持以人爲本原則，通過觀察、座談、問卷等形式，對學生進行心理健康排查，特別關注留守兒童、困境學生等特殊羣體心理健康狀況，建立學生心理健康檔案，對重點學生實施“一人一策”，制定必要的心理危機應急預案，及時干預輔導，必要時予以轉介，確保心理危機防控工作及時、有效，做到防患於未然，未雨綢繆。

5、開展有益活動，舒緩心理壓力

組織開展豐富多樣的文體藝活動，封閉的學校要組織主題班會、小型演講比賽、閱讀、才藝展示、籃球、足球、乒乓球、跳繩、田徑等體育活動，播放合適的影片等舒緩學生壓力，放鬆學生心情；居家線上學習的學生，學校要根據疫情防控形勢和線上學習特點，線上組織安排豐富的文體活動，務必做到勞逸結合，身心愉悅。

6、加強家校聯繫，暢通溝通渠道

學校通過電話、網絡、班級微信羣加強與家長的溝通，通過召開線上家長會、舉辦線上家長心理健康講座、寫一封家書、進行親子實踐活動等多種形式，幫助家長了解心理健康常識和不同年齡階段學生心理髮展的特點，緩解家長心理壓力和負擔，用科學的方法建立親子互動關係，促進學生身心健康。

篇五：疫情防控期間心理健康教育工作實施方案

爲進一步紮實有效開展學生心理健康教育工作，加強生命教育，大力宣傳心理健康知識，營造珍愛生命、熱愛生命，關注心理健康、重視心理健康的良好的校園氛圍。根據教育局文件精神，我校決定開展“珍愛生命·自信陽光”心理健康教育主題月活動。方案如下：

一、活動主題

“珍愛生命·自信陽光”

二、活動宗旨

以加強積極心理品質培育和壓力分類疏解爲主線，根據當前疫情防控形勢，採取線上線下相結合的形式，面向全體師生組織開展內容豐富、形式多樣的心理健康宣傳教育活動，增強師生疫情期間心理健康意識，普及心理健康知識，提升心理健康素養，促進學生健康成長，提升學校心理健康教育工作水平。

三、活動時間20xx年xx月xx日——xx月xx日

四、活動安排

活動一：活動月啓動儀式。

活動內容：在xx月xx日利用升旗儀式、學校微信公衆平臺、各班心理健康課時間等向全體師生髮出倡議書，並公佈活動方案。（負責人：xxx、xxx）

截止時間：xx月xx日

活動二：心理健康和法治安全教育宣教行動。

活動內容：針對疫情給學生帶來的心理困擾以及行爲問題，結合實際開展線上線下相結合的、有針對性的心理健康和防欺凌等法治安全教育主題宣傳活動。通過黑板報、手抄報、校園廣播等，普及心理健康和防欺凌法治教育知識，提升學生心理素養，幫助學生正確認識情緒問題，掌握簡便有效、容易操作的心理調適方法，營造出心理健康和防欺凌法治安全教育濃厚氛圍，提升安全和法治意識，增強學生的自我保護能力。（負責人：xxx、各班班主任）

截止時間：xx月xx日

活動三：心理諮詢室開放日。

活動內容：每天下午大課間和課後服務時間心理諮詢室開放，學生通過參觀、體驗，消除神祕感，讓更多的師生了解心理諮詢及輔導。（負責人：xxx）

活動時間：長期堅持

活動四：“陽光園丁”教師心育素質提升活動。

活動內容：xxx校長通過線上、線下等形式開展團體輔導，面向全體教職工進行心理健康專題培訓，紮實開展全員心育，提高全體教師關注自我心理狀態、識別學生心理問題的意識和能力。（負責人：xxx）

截止時間：xx月xx日

活動五：“心靈暖陽”心理關愛活動。

活動內容：全面摸排本校留守兒童、單親家庭和重組家庭子女、隨遷子女、學業困難學生等特殊羣體學生底數，建立臺賬，對存在心理和行爲問題的學生，及時給予定向幫扶。（負責人：xxx）

截止時間：xx月xx日

活動六：“我的一家人”家庭繪畫展。

活動內容：畫一幅學生和家人在一起的某個場景的畫，畫裏一定要有學生自己。其他的可以隨意添加。併爲這幅畫起一個名字，把最想說的幾句話，寫在畫上。上交時需提交原始畫作。學校擇優向學區叫三幅作品參賽（負責人：xxx、各班班主任）

截止時間：xx月xx日

活動七：幸福小視頻。

活動內容：心理健康或家庭教育主題，視頻內容積極向上，溫暖走心，具有教育意義和示範作用。擇優向學區交2件作品參賽。（負責人：xx、各班班主任）

截止時間：xx月xx日

活動八：開展一次入戶家訪。

活動內容：校長、班主任、任課教師對本校學生進行一次全面入戶家訪，瞭解家庭情況，和家長做好溝通，做好日誌記錄，定期給家長做好線上溝通，力爭讓每個學生家長都能參與到孩子的成長髮展道路之上來。發表一篇入戶家訪的媒體報道。（負責人：xx、全體教師）

活動時間：長期堅持

活動九：建立健全學生心理動態檔案。

學校實行動態的三級檔案管理制度。一是對全體學生建立基本信息和情緒狀態的普查檔案；二是根據心理普查的結果，班主任對需要關注學生追蹤觀察，建立學生追蹤心理檔案；三是針對特殊學生心理教師通過個體諮詢輔導，建立一對一個案輔導心理檔案。（負責人：xx）

截止時間：xx月xx日

活動十：安排心靈委員。

每班設心靈委員（男女生至少各一名），向同學講解心理健康知識和心理小故事。心理委員既是瞭解同學情況的觀察員、心理知識的宣傳員，也是動態監測同學狀態的彙報員和助力心理活動開展的協助員。（負責人：xxx、各班班主任）

截止時間：xx月xx日

活動十一：“家校共育幸福人生”家校共育行動

活動內容：xxx校長通過線上線下相結合的家庭教育指導活動，宣傳科學的育兒觀念和“雙減”等教育政策，幫助家長了解心理健康常識和不同年齡階段學生心理髮展的特點，用科學的方法建立親子互動關係，促進學生身心健康成長。（負責人：xxx）

截止時間：xx月xx日

活動十二：開展家庭教育指導講座

邀請心理健康教育領域的專家學者，向家長宣傳心理健康知識，讓家長了解一些心理健康教育的有關內容和形式，學會懂得用科學的方法與子女溝通，爲學生的成長創造良好的家庭氛圍，促進孩子健康成長。（負責人：xxx）

活動時間：長期堅持

活動十三：舉辦一次心理健康教育優質課評比。（負責人：xxx）

截止時間：xx月xx日

活動十四：全面排查欺凌事件並及時消除隱患。

1、xx月xx日圍繞“校園防欺凌”主題舉行一場升旗儀式、國旗下講話，各班召開一次“校園防欺凌”主題班會。

2、開展一次校園欺凌事件全面排查，要突出重點對校內及校園周邊各類場所，特別是學生廁所、宿舍、上下學道路等隱蔽偏僻、易發生欺凌的場所，開展重點排查。建立校園欺凌安全隱患臺賬，發現問題及時處理，將安全隱患遏制在萌芽。（負責人：xxx）

截止時間：xx月xx日

活動十五：心理健康主題朗誦活動。（負責人：xxx）

截止時間：xx月xx日

五、保證機制

1、組織與機制保障。

學校建立心理健康教育工作領導和管理組織機構，將心理健康教育工作列入年度工作計劃，明確責任部門、責任人。制定規章制度，指導中小學開展心理健康教育工作。

2、條件與課時保障。

心理健康教育課納入課表，每兩週不少於1節心理健康教育課程。

3、師資保障。

專兼職心理健康教師須具備心理學或相關專業本科學歷，通過心理諮詢師職業資格或技能等級培訓認證，實現持證上崗。

篇六：疫情防控期間心理健康教育工作實施方案

在學校延遲20xx年x季學期開學期間，爲更加有效地關注計算機科學與技術學院全體學生心理健康動向，學院分級開展線上心理健康教育工作，爲計科學子構築起一道安全可靠的心理健康防線。

方案實施時間

即日起至開學

方案實施對象

計算機科學與技術學院全體學生

方案目標

1、預防學生們因突如其來的新型冠狀病毒肺炎疫情產生的心理焦慮或者恐慌情緒；

2、發現並疏導學生們因補考、降級、升學或者就業等問題產生的心理健康問題；

3、關注學生線上教學思想動態反饋，處理安撫學生因延期開學、線上課程或者其他學院學校政策產生的不良情緒；

4、加強學生們新冠疫情防控意識，增強戰勝疫情的信心和決心。

具體舉措

1、加強心理健康線上宣傳，引導學生正確調整心態

輔導員通過專題網文、網課、晚點名等形式，爲學生開展線上引導，爲同學們講解同學們如何在低效率的情況下如何提高學習效率；如何在有限的空間內實現有效的身心鍛鍊；如何發現並及時調整自我不良情緒。徵集學生在心理健康、自我管理、線上學習方面的優秀典型和好的做法，通過“西電計科學工”等網絡平臺進行宣傳引導，爲學生們提供確實有效、可複製、可借鑑的案例和方法。

2、建立線上四級防控體系，及時掌握心理健康數據

各年級建立“輔導員——班長——宿舍長——學生個人”的線上四級防控體系，逐級細緻摸排全體學生心理健康數據。

3、開展線上活動，提供網絡服務，全面滿足學生需求

針對在學業壓力、就業困難、身體疾病和心理危機等的問題，積極引導學生對接學校和學院層面的相關服務。

（1）學校心理健康服務：xxxx-xxxxxxx

（2）學校就業指導服務：xxxx-xxxxxxx

（3）學校資助服務：xxxx-xxxxxxx

（4）學院就業指導服務：學院副書記、16級全體輔導員和學生工作助理，7*24小時在線提供諮詢。

（5）學院心理健康服務：學院副書記，全體輔導員和學生工作助理，7*24小時在線提供諮詢。

（6）年級/班級線上活動：各年級、班級根據實際情況，定期召開就業指導、學涯規劃、心理健康等線上主題周點名和主題班會，心理健康委員爲同學們進行專題講解，班級策劃開展線上心理交流活動。各宿舍長組織同學們進行線上視頻交流，創新線上交流方式，以解壓降壓爲主題，開展線上KTV降壓、學習輔導等活動。

（7）黨員先鋒崗專題活動：發揮黨員帶頭模範作用，基於黨員先鋒崗開展心理健康教育，黨員一對一結對幫扶學習困難學生，一對一負責湖北地區學生日常問題反饋以及心理疏導工作。

4、豐富心理健康宣傳形式，擴大教育引導影響力

開展心理健康宣傳工作，鼓勵全體教職員工和學生積極參加心理健康徵文評選活動，開展心理健康方面的網絡攝影、攝像大賽，徵集師生在疫情中相關心理問題方面（心理狀態、心理轉變、心理調適方法、親子關係等）的文章，鼓勵全體師生用不同的形式和載體，積極分享線上學習、居家防疫過程中的所思所感，將優秀作品進行整理，通過學校學院網絡平臺進行推送，積極傳遞正能量。

（1）徵文要求

1、投稿作品：體裁不限，字數不限。

2、所有參賽作品必須爲參賽者原創作品。

注：作品要體現真實情感，不得編造、抄襲。稿件內請註明作者真實姓名、學號（工號）、電話、郵箱、詳細通信地址等信息。

（2）徵文時間

即日起開始徵稿，終止日期爲xx月xx日。

（3）投文方式

投稿人請將稿件投至郵箱：