教學比賽心得體會與反思（精選10篇）作文

篇一：教學比賽心得體會與反思

尊敬的各位領導，親愛的同事們：

大家下午好！

春風送暖，楊柳依依，在這放飛希望的季節，我有幸代表學校參加本次20XX年小學中片區“課程思政+創新課堂”教學競賽。這期間，有害怕、有彷徨、更有收穫、有成長。回想過去，歷歷在目，現將本次賽教的體會與收穫同大家一起分享。

一、體會

先從緊張的賽前準備開始說吧。

在得知自己所抽到的題目是unit3《Atthezoo》partALet’sLearn這一課之後，我就想既然是這部分，我是不是可以用自己之前的方法，教一個單詞，玩一個遊戲，教完四個單詞後，再做幾個與句型和單詞有關的遊戲，激發學生學習興趣，讓他們積極參與，不就可以了嗎？就這樣，我帶着自認爲還不錯的思維圖和英語教研組的老師們進行磨課。在我說完自己的導入環節之後，已經被否定了，可想而知，後面的環節幾乎全部推翻。遊戲太多且重複，與上課內容無關，教學內容沒有優化整合，教學重、難點不夠突出，且按我的方案40分鐘根本不夠。教研組的老師們集思廣益，運用她們之前的經驗、所看、所學，以及加工整理並分析我的優、缺點，提出了新的思維框架。拿着討論的新結果，我和杜琳琅老師開始準備這根本沒有見過的教學設計，不知道課程標準要求怎麼寫，不明白學習內容分析應該怎樣分析，就這樣，開始了漫長且毫無頭緒的網上查找工作，杜老師也幫我問了胡校長是否有英語課程標準相關書籍，但並沒有。我們又開始了在網上查找與創新的工作。馬上快10點了，我連教學設計都沒有備好，更不要說課件與教具了，而英語課堂的教具又繁多複雜，教研室的王主任打電說朱校長在等着看我的教學設計，應該只有我的教學設計沒有被朱校長查看了。此時的我內心焦灼不安，一點兒也不想這麼一個字一個字的修改、檢查了，只想趕快拿去讓朱校長看完，快點準備後面的。但杜老師又是個極其仔細且認真的老師，因此，她在我的焦慮中被我催促的完成了我的教學設計。

10點35分了，朱校長還在與胡校長、龐主任緊張的討論着《鵝》，我看到龐主任完美的教學設計，心想，我一定會被批評的，但還好，他們討論完以後，朱校長認真看完我的教學設計，從格式、字體、以及內容、教學流程一字一句幫我分析，替我出主意、想辦法。並且把以前對我聽課以後的評價和現狀進行對比，讓我優化設計方案，刪減繁雜內容，激趣導入環節，增加靚點部分。

回到房子快11點30了，自己把思路整理好並對教學設計稍加修改，就立馬製作教學課件，但只做了8張課件，看着這8張課件，我覺得我這次肯定失敗，因爲連課件也只有8張，不管了，就這樣吧，失敗就失敗，權當我學習了。這個時候已經過了12點了，但製作教具又需要人幫忙，我又打電話讓杜老師和我一起做教具，最終我們在3點之前草草了事。

躺在牀上，又不能入睡，腦海裏全都是賽教，該做的看着都做了，但真正的試講又沒有，所以我打算第二天在三、一班試講一次。試完結果卻差強人意，馬上又要上課了，改肯定來不及，算了，就這樣上吧，權當學習了。到了什字中心小學三、四班，和學生相處還算默契，就這樣，一路坎坷，一路困難、一路跌跌撞撞的上完了我人生中第一次大型賽教課。

二、收穫

參加了這次賽教感觸良多，我把感受歸納爲四點。

（一）積極準備，志存高遠，海闊天高任遨遊。

這次賽教對我而言，是大型賽教的第一次，但從我的心理來說，還不夠重視，總是告訴自己是打醬油的，所以在準備方面也是敷衍了事。教學設計的封面打印粗糙，內容不夠精準，字體不夠美觀，環節也不夠流暢，本次賽教英語組共12人，我的教學設計得分是4。60875分，倒數第四，和第一名差了1分。課堂教學方面，還不夠創新，別的學校老師所用的軟件，極大的調動了學生學習興趣，而我見所未見，足以說明我學習的廣度有多爲狹窄；課堂環節不夠流暢，最後一個環節是我生硬套上去的，完全說明我學習的深度有多膚淺。因此，在下一次的賽教活動中，我一定要積極準備，用良好的心態去應戰。至少做到教學設計能拿到高分，課堂環節要一磨再磨，做到極致。

（二）多方請教，潛心治教，中流擊水取真經。

這次磨課，於我而言，意義重大。衆人拾柴火焰高，本次磨課過程中，不論是朱校長、學校各位領導，還是各位老師，都給了我極大的幫助，他們有想法的出想法，有時間的騰時間，有配合的打配合，就是爲了讓我呈現一節完美的課，我甚是感激。他們集思廣益，讓我吸收了很多優秀的經驗，開闊了眼界，增長了知識，同時也讓我發現我身上存在的問題，做事態度不夠端正，不夠仔細、認真，課堂環節不夠流暢，課室用語不夠簡練，教態不夠大方。但是通過這次磨課，讓我對課堂教學有了一些自信，找到了一些教學方法，也使得我擁有了一顆，想要去探索如何上好一節公開課的心。

（三）深入學習，勤奮鑽研，年華不負苦心人。

身爲青年教師，一定要多學習。還記得大學校訓“學高爲師，身正爲範”，在大學四年，時刻警醒着我。在知識更新異常迅速的今天，如果只滿足於目前的知識，那就如逆水行舟，早晚要被社會所淘汰。上次聽楊澤輝老師上課，他用了一個我沒有見過的軟件，那時我就感覺很神奇。這次賽教，中慶九年制的茹娟老師，更用了一個上課可以學習的遊戲軟件，學生們甚是感興趣，課堂極其活躍，而我更是聞所未聞。就從這兩次我沒有見過的軟件來說，我知道的就兩個了，而我不知道，沒見過的，更是不在話下。因此，我想要多學習，不論是書本還是網上；我想多聽多見，不論是參加校外培訓，還是聽外校老師上課，想從他們那裏獲取我們沒有的資源，想從他們那裏學習我們沒有見過的方法，我充滿着一顆渴望學習的心。我們身處西北，一個國家級的貧困縣，教學資源本就匱乏，而我們再不緊跟時代的步伐，最後的結果不僅是被時代淘汰，還會被後浪拍死在沙灘上。在決賽環節，我一共聽了三節課，受益匪淺。茹娟老師的課新穎、獨特，用Let’ssing、Let’sdo營造英語學習氛圍；用動物賽跑設置評價機制；新課環節還是一如既往的有趣。學生們總是可以一邊遊戲、一邊學習，輕鬆又愉快的度過枯燥且乏味的學習生活。杜秀娟老師更是經驗豐富，教態從容大方，課程環節過度自然。令我印象最深的是她富有親和力的語氣，淡定從容且洋溢笑容的表情，讓我不禁感嘆，如果她是我的老師，那該多好啊！杜亞玲老師的課目標清晰，環節緊扣。通過自己親身體驗賽教課、學習優秀教師的賽教課，讓我深刻體會到作爲青年教師應該時刻準備着，不斷學習，博採衆長，珍惜每一次學習的機會，力求提升自身素質。還記得剛來到上良中心小學的時候，同事們都會給我說：“青年教師應該一年過關，三年勝任，五年成骨幹。”在這即將結束的三年裏，我不斷的問自己，你勝任了嗎？三年來，你成長了嗎？如果你沒有勝任，那你以後的教師生涯甘願這樣度過嗎？但幸運的是，我遇到了大家，時刻督促着我不斷前進。我臉皮厚，不怕被批評，就怕好聲音，讓我找不到自己。朱校長曾在教師大會上說過，你不前進，你就永遠是在臺下爲別人鼓掌的。眼看上班馬上三年了，不斷有新鮮血液加入教師行業，我不能在坐以待斃，讓自己石沉大海，所以加油吧！

（四）經常反思，善於積累，天機雲錦爲我用。

每日三省吾身，做個有心人，及時的反思教學，不斷提高自我的業務水平。每學期學校都會舉行骨幹教師講課等，這樣我跟着他們學習，經過摸索，反思自我所教，自我所學，不斷進步、改善、總結經驗。美國教育心理學家波斯納說，沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多隻能是膚淺的知識。因此，他提出了教師成長的公式：成長=經驗＋反思。我們最需要反思的就是自我教學行爲，從教材解讀與設計、教法與學法的選取、課堂細節的處理等層面去反思。

三、感謝

凡是過往皆爲序章，行文至此，意味着已至感謝時刻。

古之學者必有師。感謝朱校長、張校長，教我做人做事，授以教學指導。幸遇良師，謹記教悔，甚是感激。

平生感知己，方寸豈悠悠。感謝學校領導對我的深切關懷，由衷感謝。感謝英語教研組的老師們對我的傾力相助。感謝鄭麗麗老師、龐麗娜老師、張麗麗老師、週轉紅老師及她的愛人、白春燕老師、陶晨秀老師、於亞妮老師對我臨賽前的幫助，不勝感激。

特別感謝杜琳琅老師，對我全程的陪伴，時刻幫助着我，犧牲休息時間，親力親爲，由衷感謝。

以夢爲馬，不負韶華。感謝一直努力的自己，不曾放棄的自己，噴泉之所以漂亮，是因爲有了壓力；瀑布之所以壯觀，是因爲沒有了退路。人生亦是如此，縱使現在還未能預知前行的曙光，但我心中會一直保存着那份光亮，不斷前行。每一次經歷都是一次成長，在不經意間匯成了生命的寬度。

我的分享完畢，謝謝大家！

篇二：教學比賽心得體會與反思

6月9日，我有幸參加了靈臺縣小學組繪本閱讀課堂教學講賽決賽活動。能進入本次決賽，一路走來，深感不易。從學校初賽到片區複賽，最後到縣上決賽，可以說是經過了層層磨鍊。其中的苦、其中的累，不言而喻。然而，結果是令人回味無窮的。

在這讓人回味無窮的時刻，我有幸在此與大家分享我的賽課體會，首先感謝學區、學校領導的信任和老師們的支持，讓我有這樣一個難得的學習和展示機會；同時也讓我感受到了學區、學校給予我的幫助和力量。在磨課中，我一次次新備，一次次試講，一次次修改。爲了能展示較完美的一節課，我修改教案，製作課件經常到深夜兩點以後。曾爲了設計一個亮點，熬夜到天亮，夜不能寐。這其中的滋味有苦有甜。然而，這是一個追求完美的過程，雖忙碌但也充實，快樂。現在，我想用三個詞表達我此時此刻的心情。

第一個詞是“感謝”。首先感謝上級爲我們搭建這樣一個展示自我的平臺。感謝朱校長自始至終對我的支持與鼓勵（參加片上、縣上兩次賽課的過程中，每次講課他都鼓勵着我，親自爲我修訂教案，爲我提出寶貴意見，與我們同苦同樂。）也感謝學校領導和老師對我的信任、支持與鼓勵（磨課時張存玲、龐麗娜、王娟老師耐心指導，提出寶貴建議，促使我的課堂逐步完善；何主任、週轉紅、薛倩、於亮給我代理教學，使我參賽時，放心、踏實，精心準備。）取得最終的成績，大家功不可沒。

第二個詞是“成長”。比賽對每個參賽者而言，成績固然重要，可我覺得更重要的應該是享受過程的收穫和自身的成長。

1、把握機會。

“機會”就在你的面前，只有用心、認真的準備才能收穫成功。這次賽課，我前前後後一共上了5節繪本課。每次正式上課前，我都會認真的準備。教案至少設計3次，課件精減之後再精減，直到一切準備就緒之後，才正式進行教授。

2、自我突破。

參賽的過程，是對自我的突破、對自我的再認識，不斷反思自己，找到自己的不足，改進、完善，才能做更好的自己。每次上完課，我都要靜下心來反思自己的課堂，反思其中的得與失。所以，只有在反思中，才能發現自己的不足，完善自己的缺憾。

3、強健心理。

比賽不僅是比技能，還要比心理，只有心理素質穩定，才能在該爆發的時候展現出來。也就是要用一顆平常心來對待。無論是學校評賽，還是其他大型評賽，我們都得有良好的心理素質，從而迎接挑戰。

4、團結協作。

我們每個人都應該有團隊精神，識大體、顧大局。無論何種活動，我們都應該有團結一致的精神。正所謂“團結就是力量”，集體的力量是強大的。

第三個詞是“行動”。俗話說：“心動不如行動”，今後，我會用更加嚴謹求實的態度投入到教學教研中，勤學善思、開拓創新，用實際行動做一個真實的自我！

通過本次賽課，我有以下幾點感觸：

1、我們要有良好的心理素質，適應環境，適應學生。

本次決賽，我授課的內容是三年級繪本《驢小弟變石頭》。由於我第一個上課，心中比較緊張。面對東關小學55個學生的班級，陌生的環境，陌生的學生。我由於自身緊張，授課過程不夠理想，影響了最終成績。由此可見，自身的心理素質還需要進一步煉就。

2、我們要夯實基本功，提高自身的素質。

如表達能力，課堂駕馭能力，心理素質，教育機智等等這些基本功的練就並非一日就成，得需要我們實踐的操作、平時的積累。青年教師，更應該在平時的工作中，煉就自己的教學基本功，夯實自己的教學能力。

3、課前要做好充分的準備。

老師要深入鑽研授課內容，注重研究教材教法，注重把知識和能力既深入淺出又紮紮實實的傳授給學生。要充分做好課前準備工作。不同的課程類型、不同的內容，就會有不同的授課方法。在備課過程中，必須要考慮到學生對所授知識描述的對象熟不熟悉，能否理解內容。比如，這次賽課中，我抽的內容是《驢小弟變石頭》。準備時，我們首先得考慮到學生對故事內容熟悉不熟悉？學生對驢變石頭和石頭變驢的原因理解不理解？等等。我們在課堂上怎樣做才能使學生有所收穫。這些都需任課老師在課前仔細琢磨，做好設計。只有這樣，纔有可能上好每一節課。

4、做好課前磨課。

本次賽課之前，我曾進行了多次磨課。磨課的內容有《團圓》、《月亮的味道》、《巨人和春天》。每次正式授課之前，我總會一字一句的先去說課，然後一個環節一個環節的心備。包括每一個過渡，我都會反覆研究，仔細琢磨，最後進行選取。

5、在講課前，要懂得如何激發學生的興趣。

如何激起學生的熱情。學生的情緒高漲起來，整節課的氣氛就會很活躍，他們的注意力就會集中在課堂中，思維活躍，對老師所提問題會做出很快的反應，師生配合才能呈現出較好的效果。這些都是我們備課時需要考慮的問題。

6、要重視課堂中的教學用語，力求生動活潑，簡明精煉，多做師生間的情感交流。

比如：多說些賞識性的語言、鼓勵性的語言，不僅維護學生自尊，還能使師生關係更爲親密融洽，有利於開展教學活動。

7、凡事認真對待，態度決定一切。

我們必須要用認真的心態去對待每一節課，認真備課，認真磨課，認真修改。只要這樣，纔會讓每一節課更加完整。

幾點建議：

上課環節：

1、充分利用好課前的10分鐘，提前進教室與學生有效地進行溝通交流，交流的話題儘可能地與本節課的教學內容有關。如果要進行課前活動，一定要選擇學生感興趣的，能調動學生積極性的。比如音樂、遊戲、律動等可以爲一節課做好鋪墊。

2、思路清晰，及時調控。心備是上好一節課的前提，我們課前一定要做好心備，思路要清晰，對於課堂中出現的突發問題要及時調控。

3、關注全體學生，全程關注學生。教師不能唱獨角戲，師生不能脫軌。

4、注重學生主體地位的體現，把學生始終要作爲主體。

5、課堂評價多元化，及時準確。每位老師都應該有一種適合自己，適合學生的評價方式。

6、板書設計科學合理，突出重點內容。板書設計也是一門藝術，我們要勤于思考，設計新穎、吸引眼球的板書內容。

其他環節：

1、平常心對待。用一顆平常的心態去對待，厚積薄發。

2、注意細節。每節課，我們一定要注重細節的處理，細節的完善。這樣，課堂纔會更加完美。

3、巧妙應對。如果課堂上出現突發情況，我們要學會隨機應變、巧妙應對。

4、合理分配時間。每節課前，要對每堂課的過程進行合理規劃，合理分配每個環節的教學用時。

5、注重課堂的生成性，切忌生搬硬套。

6、發揮自己的長處和優勢。一節課中應儘可能展現自己的特長，才更能讓課堂充滿活力、充滿特色。比如繪畫技能、音樂技能等。

7、每節課要有自己的亮點、自己的想法、自己獨特的創造。

這次的賽課，雖然結果距離我的目標還比較遙遠，但同時，我既看到了自己的不足，也明確了自己今後努力的方向。這個賽課過程讓我成長了許多，結果不是最重要的，過程纔是讓人記憶猶新的。今後的工作中，我會更加努力，用飽滿的熱情去面對新的挑戰。最後，真心感謝每一位幫助我，關心我的老師，感謝你們的一路陪伴！

篇三：教學比賽心得體會與反思

7月21日，我參加了xx新城教育衛體局組織的賽教活動，又經歷了一次教學實戰考驗，從心理素質、教學素養等方面，我都取得了一定的收穫，同時，也發現了自己的一些不足。總的來說，這次賽教有“三個意想不到”：一是意想不到這次賽教形式難度比較大，我沒有遇到過；二是意想不到自己臨場發揮比較穩定，整個過程沒有緊張情緒；三是意想不到參加謝劍欒老師的工作室磨課活動，會對自己有這麼大的幫助。

通過本次賽教活動，我雖然提高了教學能力，但更大的收穫卻來自於如何成爲一名優秀教師的思考。簡單歸納有以下三個方面：

一、我和優秀教師的差距，就在對待賽教的態度

我曾經一直認爲賽教是件麻煩的事，不但會打亂我的教學節奏，而且會讓我在追逐名利的路途上迷失自己。20XX年，我參加了xx新城組織的第一次賽教活動，爲了不失顏面，我認真備課，並向城裏工作的朋友請教，幸運的是，我居然得到了第一個新城級教學能手的稱號。正是這次賽教，讓我明白了什麼叫固步自封、井底之蛙，也讓我看到了與優秀教師的差距。我最缺的是對待賽教的正確態度，這就是我第一次賽教後的直觀感受！今年，我再一次參加賽教活動。與第一次不同的是，雖然我要面對教材不熟、課文沒教過等諸多困難，但我始終秉持着一個積極認真的態度，使我佔有了一定的心理優勢，爲我參加賽教贏得了主動權。

二、我和優秀教師的差距，就在個人身份的定位

我一直在農村學校任教。這幾年通過參加一些校外交流活動，取得了一定的進步，在小範圍內感覺自己還不錯。今年幸運地加入了謝劍欒老師的名師工作室，參加了三次磨課活動，我對語文教學有了更深層次的認識，也被磨課同事“欲做名師，先爲學生”的治學精神所感動。那一刻，我下定決心，要給自己一個準確而清晰的定位，就是要把“終身學習”四個字銘刻於心，首先做一名“小學生”，抓住一切成長進步的機會，努力獲取成爲優秀教師的養分，腳踏實地、一步一個腳印向前走，把自己鍛造成真正的優秀教師。

三、我和優秀教師的差距，就在追求卓越的韌勁上

這次賽教無論名次如何，我已經成功了。因爲，我明白了“臺上一分鐘，臺下十年功”的道理。在謝劍欒名師工作室團隊裏，我不僅得到了謝老師和其他名師的指導，從他們身上領悟到了一名優秀教師對教育事業應有的熱愛、對事業應有的堅守、對卓越應有的追求。我想，這就是自己奮鬥的目標和榜樣！我決心要做一名優秀教師，而且要把“優秀”二字不僅體現在教學能力上，更要體現在培養學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀上，以立德樹人爲己任，通過自己的努力，能爲雙照學區的教育教學工作作出自己應有的貢獻。

篇四：教學比賽心得體會與反思

大家晚上好！首先，非常感謝學校提供的這次賽教平臺讓我們去鍛鍊，從而提升自我的教學水平，促使我能更快成長。其次，我要誠摯的感謝在本次賽教過程中給我提供幫助指導的各位領導及老師，非常榮幸得到你們的幫助，但由於我本人水平欠佳，經驗不足，未能取得殊榮，在此爲大家的辛苦付出說聲抱歉。

在講臺上，我是一名新人。在被通知參加心理健康教育課程競賽時，我竟然前所未有的慌張。心理健康教育是什麼？怎麼上？以一種怎樣的方式呈現給學生？成了自己心底最深處的疑問。第一節課我的選題是《做個受歡迎的人》，我用一個週末去查證資料，但更多的是無從下手，可想而知課堂效果有多麼差。第二節課我的課題是《我的情緒我做主》，吸取了上一節課的教訓，我設計了較活潑的課前遊戲，課堂初始學生興趣調動良好，但由於我自身沒有把握住心理健康教育課程的特點，沒有突出學生的主體作用讓其從活動中去感知新授，導致這節課的呈現特別失敗。第三節課的教學是在全學區進行的，接到進入這次的賽教通知時，我是驚訝的。自身無論是課堂把控能力、教材理解深度、學生興趣調動亦或是多元性的教學評價方面，都存在很大的欠缺。而且這是我第一次在如此多的前輩面前呈現自己的課程，想到這裏，我的緊張忐忑再次加劇。這次，我比前兩次更加努力的去尋找素材，和其他經驗豐富的老師進行交流，並認真回憶前兩輪競賽時出現的問題和競賽後評委評課的細節，徹底反思自己在這門課的教學上存在的問題，重新梳理心理健康教育課件教案備寫的方式方法。最後我抽取了《給媽媽洗腳》這節課，這節課本來是較容易把握的一節課，但是課堂教學時還是由於自己自身各方面能力的不足，緊張的情緒過甚，未把自己情緒情感引入課堂中等原因，導致學生未完全融入課堂，和預想的效果相去甚遠，我很慚愧讓大家聆聽了一節很失敗的課程。第四節課便是我赴什字學區參加的競賽《調節情緒》，剛拿到賽教題目後，我甚至有一點欣喜，它與我第二節課所上課程是同一主題。可是冷靜下來後我發現並不是我想的那樣，由於第二節課課程教學設計偏差很大，之前所有的設計都要推翻重來。我開始在網上學習大量的優秀教師的教學實錄、以及優秀學案的設計，在此基礎上根據授課學生的基礎和學生特點確定自己的教學思路，確定課堂教學環節，設計導學案及教學課件。在此過程中，怎麼引入課題才能激發學生的學習熱情，課堂語言如何組織，才最恰當？我查詢了網上的各種優質教案，最後確定引入課題方案——根據之前的課件把《踢貓效應》的案例閱讀轉化成此案例的視頻觀看，但又考慮讓學生通過感知視頻引入課題是否會影響進度？教學過程中通過漫畫的感知能否突出本節課的重難點？最後的鞏固提高採用什麼形式效果最佳？這些所有問題促使我不斷思考、探究、修改、審定、再修改，經過反覆的磨練最終確定教學過程。這其中所有的學案的設計、課件的製作以及課堂教學對自己都是一次次磨練和提高。

通過本次賽教，我深切的認識到自己的不足，感知到教學反思的重要性，每次教學後，反思自己課堂教學中存在的問題，教材把握不準確的方面、教案設計不合理的環節，並多和其他老師交流探討聽取其意見和建議，在下次上課時根據反思改進不足，會使整堂課有很大的提升。第二節課的《我的情緒我做主》和第四節課的《調節情緒》同屬一個主題，但是我呈現出的卻是兩種不同風格的教學。第四節課的改變得益於第二節課後我的反思和總結。因此，教學反思是我們平常教學過程中不可或缺的環節。

本次賽教讓我收穫很大，同時也認識到了自己的不足，以下是我需要改進的地方：

1、精心備課，吃透教材，研究教法。作爲一名數學老師去教心理健康教育的課程，在教法上有本質的區別。因此，便要求我們在平時的教育教學中要深入的研究教材，把握教材，掌握每門課程的學科特點，要把平時的每一堂課都當成是公開課來上，用心設計教學的每一個環節，努力用各種方式方法激發學生學習的熱情和積極性，讓自己的課堂充滿吸引力，讓學生能真正享受到學習的樂趣。

2、不斷學習，提升自己的專業素養。教學過程中，精煉自己的教學語言，儘量克服不必要的口語。初上講臺，每講完一個知識點，我總喜歡問學生聽懂了嗎，明白了嗎？導致學生的課堂體驗感特別差，並且特別影響課堂進度。後期應該通過從自我反思，明確問題；積極訓練，提升語言；加強反思等各方面來提升自己的教學語言的精煉度，形成良好的課堂語言習慣，營造輕鬆愉快的課堂氛圍。

3、加強課堂激勵方式的探究。課堂上合理的運用各種評價方式激勵學生的求知慾。如在學生學習時，給予適時、適當的鼓勵、表揚、讚許，讓學生體驗成功的喜悅，產生積極的情感體驗，從而產生濃厚的學習興趣。如在學生進行練習時，製作新穎多樣性的課件——若學生答對了，則出現跳躍的小星星；若答錯了，則出現哭泣的小星星。用富有童趣的評價方式最大限度地調動學生學習的主動性、積極性，活躍課堂氣氛。

總之，通過本次教學比賽聽課、上課，我發現了自己的很多不足，我會更加努力把學到的新的、科學的東西貫徹到教學實踐中去，提高課堂40鍾效率，把培養學生分析問題、解決問題的能力做爲一項長期任務來抓，儘可能運用多樣的途徑提升自己的教育教學能力。

學習，永遠在路上。

篇五：教學比賽心得體會與反思

首先感謝校領導的信任，讓我有這樣一個難得的學習和實踐機會；同時也讓我感受到了學校團隊給予我的幫助和力量，感謝領導和老師悉心的指導和幫助。現將此次賽課的體會與收穫與大家一起分享。

5月26日—5月27日，我參加了“中片區音樂組複賽活動”，雖然結果不不很理想，但這三天，從自身備課上課以及從其他六所學校參賽教師精彩的優質課堂上受益匪淺，我將從以下幾個方面來和大家分享一下此次的所感所得。

首先是課前的準備。說心裏話，對於音樂教學我和大多數老師一樣茫然，對於樂理知識可以說是空白的、一竅不通。在知道所抽課題是學唱一首四二拍的歌曲後，就趕緊查閱資料，瞭解什麼是四二拍，四二拍的強弱規律是什麼，用動作怎麼樣來表示。而所選的這首歌曲中又出現八分音符和十六分，關於前八後十六音符應該怎樣準確掌握其節奏並演唱。在瞭解了這些基本的樂理知識後，利用中午吃飯時間和下午在網上尋找素材，融入自己的想法後整理教案、說課稿，製作課件。下午晚飯後，將自己準備的教案找學區朱校長指導，校長不厭其煩從設計意圖到最後的拓展環節一字一句檢查，甚至包括一個標點符號都不漏掉，給了出格式上及語言上的寶貴意見。後面又對導入環節及遊戲環節提出建設性的建議。再後來九點多的時候，朱校長又找來李天喜老師和鄭校長對我設計的這節課談談自己的建議和意見供我參考。在朱校長，李老師和鄭校長的指導下我對教案的導入和拓展環節又做了一次修改和調整。他們提出最寶貴的建議，使我感覺到每一次磨課都是一次成長，每一次磨課都是一次蛻變，爲了能展示較完美的一節課，我修改教案，製作課件，梳理環節到深夜。這其中有困苦與彷徨，有希望與欣喜。然而，這是一個追求完美的過程，雖忙碌但也充實，快樂。

其次是在賽課過程，在賽課的過程中，我爲比賽盡心盡力，熱情洋溢，在後面的聽課過程中，我爲參賽老師在課堂上的精彩的表現而喝彩，爲各位老師教學中巧妙地設計，智慧地引導而歎服，真的是受益匪淺。各個學校的老師都各顯其能，使我置身於課堂而不能自拔。傾聽着老師們一堂堂精心準備的課，我親身領略着他們對教材內容的深刻解讀，感受着他們對課堂的準確把握，體會着他們對學生的密切關注。他們在開啓學生智慧大門的同時，也讓我學到了很多很多新的教學方法和理念，引發了我對課堂最優化的思考，使我感觸頗多。

最後是賽課後，賽課結束後，評委老師的點評以及自我感觸更是意義重大。參加了這次賽課感觸良多，我把感受最深的歸納爲四點：

1、“機會總是留給有準備的人”。一定要積極準備。就這次賽教而言，我準備還是不夠充分，就比如在各個環節時間的預設上準備的不夠充分，賽前沒有花過多的時間去揣摩去演練節奏練習到底最多花幾分鐘時間，從而導致後面遊戲環節時間緊迫。促使整個課堂有點前鬆後緊。所以在以後的賽教活動中，我們一定要做到精、細、實。

2、“自信”。其實準備好了，胸有成竹了，自然就自信了。就這次活動而言，我還是缺少自信，一直覺得自己非專業，而且在音樂方面並不是很擅長，無論是唱或者彈和專業老師相比較都相差甚遠。但是自己親身經歷了才瞭解，一堂精彩優質的音樂課並不全是唱和彈，教者的語言、教態、教學風格、以及應變能力等等都是缺一不可的。當然，就音樂課而言，唱和彈是最基本的素養。所以，不管我們上什麼課，一定要有十足的自信，正如愛因斯坦所言：“自信是向成功邁出的第一步。”

3、人要多“逼”自己。借用朱校長說的一句話“優秀是被逼出來的”。有些事情做了之後才發現自己是可以做好的，可能我們需要的是找一個“逼”自己的理由。記得在我們校內初賽後，通知讓我參加音樂學科複賽。得知這個消息之後我還去找張校長，由於自身能力不足，畢竟這不僅代表的不僅僅是個人還有學校，所以希望領導重新選定參賽老師。再後來學區又組織了一次校內音樂教研活動。邀請了鄭校長和李天喜老師對我們的課以及怎樣上好一堂音樂課提出了寶貴的建議和意見。所以到最後真的是硬着頭皮逼了自己一把，有了這次親身體驗，我相信對以後的教學有着極深的影響。

4、我感覺自己很幸福，身後有領導的大力支持，有那麼多老師出謀劃策。前行的路上不是隻有我一個。我只是負責設施和表演。在這樣強有力的後盾下，就算彷徨，就算辛苦，但是依舊感覺很幸福。

賽課雖已結束，但這次賽課帶給意義不會就此結束。通過這次賽課，我既看到了自己的不足，更找到了努力的方向。課堂的準備工作和教學的豐富多彩，是我今後工作當中需要不斷進取和鑽研的，我在這個過程中成長了許多，結果不是最重要的，過程纔是讓人記憶深刻的。同時，我會在今後的工作當中更加努力，以飽滿熱情的工作態度，帶着新的收穫，開始新的工作。最後，我再次感謝領導和老師們的指導，你們的關心，鼓勵，都給予我無窮的力量，給了我智慧，給了我信心，給了我動力。真心感謝每一位幫助我，關心我的老師，謝謝你們！

篇六：教學比賽心得體會與反思

20XX年4月26日，一個對我來說特殊的日子——我的生日，這一天我參加了子長市教學能手評選活動，並且取得了參加延安市教學能手評選的機會，算是給了自己一份人生道路上最好的生日禮物。

回首這兩年自己從課堂大賽開始到兩次教學能手評選的歷程，全力以赴、全神貫注、筋疲力盡、寢食難安足以描述我的狀態，高考努力的程度也不過如此，但其中我也品嚐到了工作、學習的苦與樂，酸與甜……收穫了更多的感動、感謝和成長道路上的感悟。

壹

專家引領的感動

專家引領促提升，撥開雲霧尋真經。又是一年賽教季，早在四月上旬，齊冬妹老師就問我：5月份的教學能手大賽是否準備參加。因爲有了一次教學能手賽的經歷，自己也不像原來懵懂無知，考慮就會更多更現實，年年賽不嫌煩？還想繼續被折磨？萬一學校都賽不出去豈不是很丟人？齊老師鼓勵我不要顧慮太多，XX有的老師四十好幾了還在參賽。聽了齊老師的話，我決定再試一次。

本次文科組共有五名教師參賽，其中兩名已經是延安市教學能手，可謂高手雲集。因爲有了一次延安市級教學能手的經歷，所以這次在報名後我的心態就是：重在參與。但那種不服輸的心氣讓自己在行動上去認真準備，實現超越。

備戰比賽的這段時間，齊老師在賽前備戰策略、教學設計、教學方法、環節設置、教學反思甚至比賽穿的衣服等給我都提出很多寶貴的建議，使我明確了20分鐘微型課、10分鐘反思與答辯等的規範流程及注意事項。我獲益匪淺：在教學中要做到心中有學生，眼中有學生，時刻把學生放在課堂的最中央，深度思考一節課學生的思維得到了怎樣的發展？備課時一定要研讀20XX年4月21日新頒佈的《課程標準》，目標定位準確且用學生視角表述，重難點確定的依據，教學方法採用議題式。

在齊老師的引領下，一節節好課初步形成，經過練課試講，讓我一步步成長，對課堂的感覺也越來越真實、越來越迎刃有餘。又一次讓我體會到“教育的本質意味着：一棵樹搖動另一棵樹、一朵雲推動另一朵雲、一個靈魂喚醒另一個靈魂。”齊老師就是搖動我的那棵樹、推動我的那朵雲、喚醒我的那個靈魂，帶給我滿滿的感動。

貳

一路相隨的感謝

教師的個人成長，離不開集體的力量，就像種子的發芽離不開土地的滋養。感動的同時，我的心裏面還想表達的是感謝：感恩於自己在一個優秀的學校裏成長，無論年輕與否，學校老師的積極上進，敬業精神讓我佩服。

我之所以能取得不斷成長，我要感謝我優秀的隊友們，每一次組內聽課李娟老師、史對梅老師給我指明努力的方向，改進的措施，馬燕、楊葉葉兩位老師主動替我分擔本該是自己的事務，讓我有更多的時間來備戰。我之所以能毫無後顧之憂的準備，要感謝我的老公，賽前一週恰巧孩子手指骨折，真是忙上添亂，老公主動承擔所有家裏家外的事務，我才能一門心思準備課。感恩於每天下班後，備賽路上相伴謝靜老師。感恩於我的領導們、師父、導師、同事、好友、家人一直以來對我的關心、信任、支持、幫助與鼓勵。我將銘記於心。感謝你們，讓我在堅持夢想的道路上走的更加堅定。

叄

努力備戰的感悟

能夠參加這次賽教，對我來說是鍛鍊，更是成長；是付出，更是收穫，使自己有了新的感悟。

（1）關於賽前準備。紮紮實實的準備每一節課，這樣才能瞭然於胸、沉着應對。因爲賽教內容範圍太大，每節都可能抽到，不能選擇性準備。苦練基本功，要依託課堂紮實豐厚，針對教學內容精心設計讓人眼前一亮，成爲加分項。

（2）關於賽中備課。抽到某一框題後可以選擇其中的一目進行重點備課，這一點在教材分析時加以說明即可。在教案備寫上注意環節齊全，可以從課程標準、教材分析、學習目標、教學重難點、學情分析、教法學法、教學過程，板書設計、作業佈置等方面備寫，最後注意在教案上標註每個環節大致需要的時間，做到了然於胸。

（3）關於賽中上課。可以與學生玩個遊戲進行簡單互動，開始上課要迅速導入，精心選點、提煉問題、調動學生、凸顯特色。20分鐘微型賽教課是短時間內對教師駕馭課堂的能力、處理教材的能力、瞭解學情的能力的檢驗，所以注意課堂的完整性，把握好時間不能超時，教學環節必須完整。注意調控節奏，也要語言精練，評價準確、更要衣着得體，形象大方。

（4）關於反思答辯。反思這節課的亮點和不足，再上這節課的改進措施。亮點要圍繞目標達成度展開，按照教學過程簡要說明通過什麼突出重點的，通過什麼突破難點的。不足要真實的發現自己在課堂上存在的問題，勇敢真誠面對，態度要謙虛。

世上無難事，只怕有心人。教書如此，參賽亦是如此。從比賽中學到的、感受到的，爲我以後的教學指明瞭方向，帶來了動力。

篇七：教學比賽心得體會與反思

近期，我有幸參加了涇河新城小學能手評選活動，這是一個追求完美的過程，雖忙碌但也充實，快樂。

比賽對每個參賽者而言，成績固然重要，可我覺得更重要的應該是享受過程的收穫和自身的成長。

1、把握機會。

“機會”就在你的面前，只有用心、認真的準備才能收穫成功。這次賽課，在有限的時間裏，我不僅研讀部編四年級教材，還回顧了蘇教版四年級教材。

2、自我突破。

參賽的過程，是對自我的突破、對自我的再認識，不斷反思自己，找到自己的不足，改進、完善，才能做更好的自己。每次上完課或針對教學設計，我都要靜下心來反思自己的課堂，反思其中的得與失。只有在反思中，才能發現自己的不足，減少缺憾。

3、強健心理。

比賽不僅是比技能，還要比心理，只有心理素質穩定，才能在該爆發的時候展現出來。也就是要用一顆平常心來對待，無論是學校評賽，還是其他大型評賽，我們都得有良好的心理素質，從而迎接挑戰。

4、團結協作。

我們每個人都應該有團隊精神，識大體、顧大局。無論何種活動，我們都應該有團結一致的精神。正所謂“團結就是力量”，集體的力量是強大的。

通過本次賽課，我有以下幾點感觸：

1、我們要夯實基本功，提高自身的素質。

如表達能力，課堂駕馭能力，心理素質，教育機智等等這些基本功的練就並非一日之功，需要我們實際的操作、平時的積累。青年教師，更應該在平時的工作中，煉就自己的教學基本功，夯實自己的教學能力。

2、課前要做好充分的準備。

老師要深入鑽研授課內容，注重研究教材教法，注重把知識和能力既深入淺出又紮紮實實的傳授給學生。要充分做好課前準備工作。不同的課程類型、不同的內容，就會有不同的授課方法。在備課過程中，必須要考慮到學生對所授知識描述是否熟悉，能否理解內容。我們在課堂上怎樣做才能使學生有所收穫。這些都需任課老師在課前仔細琢磨，做好設計。只有這樣，纔有可能上好每一節課。

3、在講課前，要懂得如何激發學生的興趣。

如何激起學生的興趣。學生的情緒高漲起來，整節課的氣氛就會很活躍，他們的注意力就會集中在課堂中，思維活躍，對老師所提問題會做出很快的反應，師生配合才能呈現出較好的效果。這些都是我們備課時需考慮的問題。

4、要重視課堂中的教學用語，力求生動活潑，簡明精煉，多做師生間的情感交流。比如：多說些賞識性的語言、鼓勵性的語言，不僅維護學生自尊，還能使師生關係更爲親密融洽，有利於開展教學活動。

5、凡事認真對待，態度決定一切。我們必須要用認真的心態去對待每一節課，認真備課，認真磨課，認真修改。只要這樣，纔會讓每一節課更加完整。

這次的賽教，雖然結果距離我的目標還比較遙遠，但同時，我既看到了自己的不足，也明確了自己今後努力的方向。這個賽教過程讓我成長了許多，結果不是最重要的，過程纔是讓人記憶猶新的。

俗話說：“心動不如行動”，今後我會用更加嚴謹求實的態度投入到教學教研中，勤學善思、開拓創新，用實際行動做一個真實的自我！我會更加努力，用飽滿的熱情去面對新的挑戰。最後，真心感謝每一位幫助我、關心我的老師，感謝你們的一路陪伴！

篇八：教學比賽心得體會與反思

這次我有幸參加了20XX年商洛市教學能手大賽，沒能被推薦參加省級比賽，我很慚愧。但從我個人角度來說：這次參賽的過程就是一個自我歷練的過程，更重要的是過程之中的收穫和自身的成長。首先我要感謝XX省第七批學科帶頭人姜曉聰老師以及我們工作坊的全體坊員對我這次賽前的一次次磨課指導，細心點評。同時在這裏，我談幾點感悟，供今後參賽的老師們參考：

1、認真準備。認真熟悉教材，以課標和核心素養爲指導，教材所有內容做到心中有數。只有用心、認真的準備才能收穫成功。

2、自我突破。參賽的過程，是對自我的突破、對自我的再認識，不斷反思自己，找到自己的不足，改進、完善，才能做更好的自己。

3、強健心裏。比賽不僅是比技能，還要比心裏，只有心理素質過硬能抗壓，才能在關鍵的時候展現出來。

4、多方支持。需要學校有經驗的老師，組成專家團隊，精心研磨，力求做到精益求精，才能夠輕鬆上陣，奮勇爭先。

這次比賽，確實讓我成長了不少，也真切的感受了過程的艱辛，看到了自己的潛力和不足，再次感謝幫助過我的所有人，忠心謝謝你們！

篇九：教學比賽心得體會與反思

xxx，志丹縣順寧鎮中心小學教師。

第一次參加這樣類型的賽教活動，內心是比較忐忑的。對於上學期剛剛參加工作的我來說，上學期雖然去聽了幾節優質課，示範課，由於經驗不足，所以對於30分鐘的課堂內容，我有點把握不來。幸運的是我們數學組的老師們在賽教前兩週組織組內的成員進行磨課，使我對賽教的認識上升了一個臺階。

在賽教前一週，我就開始翻閱相關資料，在網上搜集相關資料，剛開始的時候是廣撒網，從第一課開始看書，看每一課的教學目標，教學方法，教學過程，也嘗試着去說每一節課，這樣的準備工作是比較繁雜的，在準備的時候往往會因爲一些事打亂。於是我去請教參加了賽教的老師，他們給與了我很大的幫助，給我指明瞭一條道路，30分鐘的課堂需要突出亮點與特色。然後我開始研讀陳寶生部長在十九大做的報告，知道了教學需要以學生爲中心，堅持素質教育在課堂，堅持教爲學服務，在授課的時候需要突出學生的主體地位，讓他們學會自己解決問題。在翻閱這些資料的基礎上，我設計了一個說課模版，以及針對每一節課，都做了一個簡單的重難點分析。雖然做了這麼多工作，我心裏還是沒有底，畢竟之前只是聽他們講課，而自己並沒有去親自實踐過。

4月16日早上10點半抽籤，我抽中的是四年級《乘法的交換律和結合律》，我內心一陣恐慌，因爲我從來沒有上過這一課。但又理智使我立刻安靜下來，數學來源於生活，必將服務於生活，創設情境能夠讓學生在輕鬆的氛圍中投入到學習中去，是一節課新課最好的過渡，我在教學中充分把握這一點，引導學生利用舊知遷移新知，自助探究出乘法的交換律和結合律，揭示學習內容。

整節課下來，我也有很多的不足：

1

在進行乘法結合律的教學中，放手不夠，可以充分放手，讓學生自主探究出規律，學會利用學過的加法運算律遷移進行新知的學習。

2

教學語言還要注意精煉，課堂板書要注意規範性。

總之，想要上好一節課，教師要不斷學習、不斷反思，提高自己的業務水平，在課堂資源生成方面多下功夫。真正做到吃透教材、把握學生、選好教法、達成目標。使每節課師生在輕鬆和諧的氛圍中高效地完成，使學生學有所獲。

篇十：教學比賽心得體會與反思

賽教之路回首已經走過2年，第一次止步於縣級，本次作爲一名鄉鎮教師有幸參加市級賽教，短短几個月，一路走來收穫了感動、汲取了很多的教學經驗，同時備賽的過程中雖然焦慮緊張，但回首這段經歷，的確在幼教的路上成長了許多。現將備賽及比賽過程中的感悟體會總結如下：

一、五大領域集體教學活動組織要點

備賽過程中最大收穫就是對五大領域集體活動的要點學習，通過王國穎工作坊這一平臺，在師傅和坊員們的幫助指導下，對五大領域活動組織有了更加深刻的理解。例如社會領域集體活動中，一定要有情感的昇華，否則就是一次不成功的社會活動。藉助工作坊的平臺，聆聽了坊員的示範活動大班社會《禮物》，讓我打開了思路，社會活動除了要有情感的昇華也可以藉助於當前的時政。在坊主師傅的耐心指導下，學到了許多社會領域情感昇華部分的技巧和要點，學習了社會領域幼兒的體驗環節如何設計，同時也學習瞭如何運用繪本故事有效結合社會活動的開展。在坊主師傅的指導下，很多社會領域的主題讓我打開了思路，改變了傳統那種乾巴巴的表面教學方法，例如主題：大班社會《我真棒》、大班社會《我們都是好朋友》、大班社會《我長大了》、大班社會《民族大團結》、大班社會《禮物》、大班社會《家鄉》等這些常見卻又不知道如何去組織的主題，經過備賽過程的學習瞭解了其中情感昇華的要點和層層遞進的組織方法。科學領域中，在工作坊組織的磨課活動中，讓我也是受益匪淺，自己上了一節大班科學《日曆》，在坊員老師們的共同指導下，印象很深刻，在引導幼兒找一找日曆上的日期時，我忽略了引導幼兒從上往下從左往右的次序去引導，導致幼兒的失控，就這一個點也引起了我自己的很多思考，激勵着我仔細閱讀《指南》，瞭解各個領域的核心經驗。另外科學領域中，有意義符合實際的活動延伸也很重要。同時科學領域中，對於概念性的知識，應該巧妙的設計環節讓幼兒自己去感知總結出來，例如大班科學《有趣的聲音》，需要讓幼兒通過體驗振動產生聲音而自己總結出來。總之，在備賽磨課的過程中，在工作坊磨課的過程中，學習收穫了很多很多，同時也需要長時間自己去內化。

二、備賽中的感動時刻

工作坊的一句話“聚是一團火，散是漫天星”，在賽教的過程中，我更是理解了其中的內涵。最初的自己是很沒有信心的一名教師，感覺自己不專業，害怕別人聽課，組織活動老套傳統。然而在這個過程中，工作坊組織磨課，我終於邁出了自己的第一步，敢於走出自己的幼兒園去上一節課了。坊主師傅時時刻刻耐心的指導，坊員老師們對我的熱心幫助和指導，幫我換故事，給我指導故事……這一路走來收穫了太多感動，工作坊這個大家庭給了我很多溫暖。同時這個過程中，來自園內同事的幫助指導也給我帶來了很多溫暖，老師們百忙中抽時間幫我磨課，給我許多意見，幼兒園這個大家庭一路上也給我帶來了許多感動。

三、今後自己努力的方向

回首這一段賽教旅程，過程很精彩，收穫很多。接下來的日子，我依然要堅定自己所選擇的幼教之路，在這一路上，努力學習專業知識，提高自己的教育教學水平，藉助工作坊平臺，虛心請教前輩和專家們，讓自己儘快成爲一名合格優秀的幼兒教師。