省教學大賽心得體會（精選6篇）作文

篇一：省教學大賽心得體會

很榮幸參加了20XX年白水縣教學能手比賽，在比賽中有困惑，有歷練，有提升，有反思，這段時間的參賽和學習經歷，讓我收穫頗豐。

一：調整心態，潛心研學

確定參賽後，在各級領導的重視關懷下，在同事朋友的熱心鼓勵下，參賽的壓力也隨之而來。擔心自己準備不充分，擔心講課不過關。再有工作中，生活中的一些事情，便總覺得烏雲遮日，惶恐不安，心事重重，不自信。

但是，正像我教給孩子們的“Thereisawill，thereisaway”我內心又告訴自己，無論結果怎樣，對自己來說又是一次鍛鍊，一次成長。帶着這樣的信念，我及時調整心態，潛心研學。在教學時，我會不斷總結問題，發現問題，找到適合學生的，能調動學生的點，然後再另一個班級及時調整自己的教學問題，以積極的心態面對學生，處理教學問題。

二：積極參與聽評課取長補短

在成長的過程中，向他人學習是我們進步的強大支撐力，在參賽前，我積極的參加學校“以學定教”聽評課活動，賽教活動。課後積極和各位優秀的老師討論交流，學習他們的教學方法，教學思路，教學亮點，同時發現自己的不足之處，向各位老師探討更好的改進措施，不斷地反思，使自己的課堂悄悄地發生質的改變。

感謝校領導爲我搭建這樣共同學習共同探討的平臺，感謝各位老師給予我的指導和幫助，使我在學校這個大家庭信心倍增，快速茁壯的成長。

三：把握機會，充分準備

本次比賽，我遇到了一大批爲夢想而拼搏，爲理想而奮鬥的優秀青年教師。他們眼中的自信與自身的活力值得我學習。爲了這次比賽，很多選手做了多年的準備，無論是知識的儲備還是教育教學的理念的積累，都是紮紮實實下了功夫，真正把握機會，提升自我。

1認真鑽研教材，努力提高教學質量

2觀看優秀課例，開闊眼界，積累經驗

3確定教學設計，貫徹“以學定教”課改

回顧過去，收穫頗豐，展望未來，任重道遠。成績永遠屬於過去，在今後的工作中，我會繼續向各位優秀的教師，名師請教學習，不忘初心，砥礪前行。

篇二：省教學大賽心得體會

20XX年6月22日，我有幸參加了XX省幼兒園教學能手大賽，在高手雲集的角逐中嶄露頭角，取得了令人滿意的成績。從20XX年參加園級賽教開始，到20XX年的省級賽教，回想這7年的教學能手大賽之路，從片區、縣級、市級再到省級的比賽，收穫滿滿，感悟良多。

一、夢想導航，心中有夢定會腳下有路

從我參加工作的那天起，“做一個學高爲師、身正爲範的好老師”就是我的職業理想，我也非常自信的在教師這個崗位上不斷地向着目標而努力。但自20XX年從工作了12年的小學轉崗到幼兒園之後，由於對幼兒教育工作的不懂、不熟悉，讓我一度陷入自卑與迷茫，但我依然初心難忘，面臨新的挑戰，我沒有退縮。而是不會就學、不懂就問，白天在幼兒園實踐學習教育教學及班級管理的知識與方法，晚上回家練習舞蹈、彈唱、繪畫等技能技巧。我用了一年多的時間來轉崗轉型，讓自己逐漸適應一個幼兒教師的角色。機會總是會降臨到有準備的人的頭上，20XX年我第一次在幼兒園組織的教學能手選拔賽中脫穎而出，從此開啓了我的教學能手比賽之路。在這個過程中，有成功也有失敗，可我從沒有止步。每一次參賽的過程，都是對自我的突破、對自我的再認識，不斷反思自己，找到自己的不足，改進、完善，在下一站遇見更好的自己。在與衆多高手競爭的過程中，我發現自己雖然不是多麼優秀，卻收穫了一種積極的進取心。遺憾與不足及所有暴露出來的缺點，爲我後面的工作指出了明確的方向。更重要的是通過比賽，我不僅積累了賽教的經驗，也更好地認識了自己，既看到了別人的長處，又對照出自己的不足。在認真準備、積極參與賽教的過程中，自己的教學基本功及綜合素質得到了檢驗和提高。

二、精心備賽，功在平時方能厚積薄發

說到備賽歷程，我可能比別人的時間要更長一些，從20XX年第一次參加園級賽教開始，就開始了我的備賽之路，每一次的賽教都是一次知識的提升、經驗的積累。成功不是一蹴而就的，特別是20XX年我止步於XX市教學能手大賽，經過深刻的反思我認識到僅僅依靠賽前那幾個月的突擊和惡補是遠遠不夠的，功夫一定要下在平時。於是我從平時的每一節活動入手，認真備課、精心設計、注重師幼互動、嚴格把控時間，課後及時反思調整，儘可能的把每一節活動做到心中有數。

每一個人都有自己的長處，也有自己的短板，因爲我是一名轉崗教師，音樂美術方面的專業素養和技能相對薄弱一些，所以我的短板則突出表現爲藝術領域的教育教學。爲了彌補這一短板，我一方面潛心學習藝術領域的相關理論知識，苦練基本功，另一方面從模仿優秀的藝術領域課例入手，學習優秀教師的課堂教學流程及組織形式，隨着課堂教學的日趨熟練，我再加入自己對領域核心經驗的思考，最終形成適合自己的教學風格。

三、調整心態，無問西東只管一路向前

相信每一個參賽的老師都會有和我一樣的心路歷程：越臨近賽期，內心越是緊張焦慮，有時甚至是莫名的恐慌。最主要的其實就是自我加壓，擔心自己被淘汰，擔心自己的努力與收穫不能成正比。對每個參賽者而言成績固然重要，可我覺得更重要的應該是享受過程的收穫和自身的成長，揹負的壓力太多，反而成了前行的阻力。所以我及時調整心態，告誡自己要以平常心來面對這次比賽，放下所有的包袱，輕鬆上陣，不刻意追求結果，只需穩紮穩打走好每一步，得意淡然、失意泰然，在積極向上努力進取的同時保持一顆坦然面對成功與失敗的平常心，心無旁騖才能專注腳下的路。於是，在比賽中我反倒心態平和，也許正是這樣的心態，讓我在比賽時就像平時上課一樣沉着冷靜，把上課的孩子當成是我平時班上的孩子，和他們輕鬆對話，親切自然。

四、感恩單位，團隊凝力助推專業成長

我所取得的成績以及專業的成長得益於旬陽三幼這個集體，有本書叫《沒有人能獨自成功》，我的成長離不開幼兒園領導班子對我的賞識與栽培，也離不開兄弟姐妹們對我的幫助與支持。如果說幼兒園的每一位老師都是一匹千里馬，那麼園領導絕對是當之無愧的伯樂，她們總能準確的發現每一個人身上的才能，並能夠深度挖掘，使大家的才能得到充分的發揮，人盡其用，給每一個人提供一個能夠展示自己能力的平臺，讓每一個人都能找到屬於自己的自信。在這裏，我深切的感受到了一個極具凝聚力和戰鬥力的團隊是多麼的強大。一個人要完成一項工作，整個團隊都會齊心協力的爲之服務。回頭看看來時的路，我無法忘記的是幼兒園對我們一場場的培訓、一次次的磨課；每一節活動，園領導及幼兒園骨幹團隊對我耐心、精準的指導與點評；有經驗的老師把他們的方法與經驗毫無保留的分享給我；同伴們在我不夠自信時對我的安慰與鼓勵；班級的老師默默分擔了我的工作只爲讓我更好的去比賽……我一個人的成長背後卻有整個團隊的付出。我感謝園領導對我的培養與歷練、同事們對我的鼓勵與幫助，沒有單位就沒有我今天的成長，生活在這樣一個積極向上、團結友愛的團隊中，我感到無比的幸運和幸福！

五、正視成績，整裝蓄勢繼續努力前行

人生當自勉，學習需堅持。取得的成績是我前進的動力，我將不斷反思、總結經驗，勤學善思、開拓創新，以更加嚴謹求實的態度投入到教學教研中。夯實基本功，提高自身的素質，同時要強化教研自覺意識，自主、自覺、自願參加各項研修活動，做好自己的專業發展規劃，發揮好三級三類骨幹教師的示範引領帶動作用，不斷促進專業成長。不忘初心，牢記使命，志存高遠，腳踏實際，砥礪前行，任重道遠！

成長的過程就是一個蛻變的過程，我的成長過程可謂是“道阻且長”。愛因斯坦說過：“在一個崇高的目標支持下，不停地工作，即使慢，也一定會獲得成功”。我覺得這句話特別適合我，我很慢，但我一直在努力！因不足而學習，因困惑而探索。我相信，只要用心去做，沒有做不好的事。腳踏實地，努力前行，即使慢，也必能到達目標的彼岸！

篇三：省教學大賽心得體會

綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。在這個繽紛夏日，20XX年7月1日至3日XX省教學能手評選賽教活動在XX高新第一小學舉行，我有幸參加比賽。

當我走完XX省教學能手賽教的所有關口，回望來時的路，既有“昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路”的迷茫困頓，又有“衣帶漸寬終不悔，爲伊消得人憔悴”的堅持無悔，也有“衆裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的豁然欣喜。這150多個日夜走得太慢太慢，一切來得如此艱辛。然而，此刻，這一切都將成爲心底裏最美妙的回憶。

初心如磐匠心致遠

苔花如小米，也學牡丹開。14年前，在高考填報志願的時候，我堅定地選擇了師範類院校，10年前，我順利踏上了教師生涯之路，成爲了一名真正的人民教師，那時候心裏就默默許願，當一個不負於學生、不負於自己的良師，希望自己在專業領域上有所發展。

在這樣的夢想支撐，自我激勵下，20XX年的寒假，我開始了備賽之旅。面對統編版教材，我沒有系統性地教過，雙線主題，人文主題、單元要素、策略單元、核心素養，這些詞彙縈繞在我的心頭，無時無刻不充斥着我的大腦。不懂不會沒有關係，只要自己願意去鑽研去學習，路就在腳下。我向學校圖書室借了1-6年級12冊課本、12本教參，開始了統編教材的研讀之路。走進文本，走進作者，走進教參，走進整個單元，走進整冊書，研讀每本教參的教學目標，研讀每個單元的人文主題和語文要素，去縱向橫向瞭解每冊書和每個單元的之間的內部聯繫，從而走進編者的內心。一日日地讀、一次次地思考，漸漸的，統編教材似乎慢慢離我越來越近，夢想的幼苗漸漸成長。

爲了縣級比賽能取得較好的成績，20XX年開學伊始，就開始了磨課之路。查閱了往年比賽文件，這樣的比賽要講授20分鐘微課，之前也聽說過微課，但要真正去上，無疑對自己而言是一個挑戰。在迷茫中，準備了一節四年級下冊的《天窗》，爲了上好這節課，我自己先認真看教材，反反覆覆不下5遍，瞭解文章內容和作者行文思路，再看教參對文章深入的解讀，整理了自己的教學思路，然後看名家的視頻，邊看邊做筆記，最後自己整理思路，完成了這節課的教學設計，睡覺前心裏一遍遍過本節課的教學思路，包括每個環節之間的過渡語以及學生回答的預設，想着想着竟然失眠了……本想着能有一個好的結果，但由於教學內容設計過多、自己緊張慌亂，導致教學內容不僅沒有上完，整節課一直在趕進度，而且對於學生上過的課文，學生沒有生長點，上完課心裏五味雜陳，彷彿壓了千斤重石，迷茫彷徨。

微型課如何處理好“多”與“少”的矛盾，課堂時間只有20分鐘，課堂教學內容容量有限，內容過多，未免龐雜，內容過少，未免空洞。“龐雜”則重點不突出，“空洞”則顯內存不豐厚；如何處理好“快”與“慢”的矛盾，要準確把握教學的節奏。這些問題時刻縈繞在我的心頭，讓我一看到教材就有一種恐懼之感，踏着月光，走在回家的小路上，從未有過的迷茫。由於忙於比賽，早出晚歸，幼小的女兒已經幾天沒看見我了，回家已經快11點了，遠遠望見家裏窗戶照射微弱的光，我不覺加快了腳步，打開門，女兒撲進我的懷裏，欣喜告訴我她舞蹈考級拿了優秀獎，稚嫩的小手捧着沉甸甸的獎盃在我眼前晃動，害怕打擾我備課，她就沒有給我打電話，一直等着我回去，本來沉鬱的心一掃陰霾，是呀，小小的她不管在學習還是在生活中那種銳意進取、積極樂觀的心態是我的榜樣，黑夜中夢想之光又重新照亮了我的心海，堅若磐石。我又打開了書本，去學去看，慢慢地，我的心靜下來了，也不着急了，也不焦慮了，去看教學案例，去看20分鐘微課視頻，去學專家理論，不斷學習不斷思考，一節一節課去思考、去磨課、再去修改，潛移默化中自己突破進步了。

4月27日縣級教學能手比賽拉開序幕，抽籤、備課、講課、答辯，《爬山虎的腳》，情境教學，抓人文主題和語文要素，抓關鍵段，重點策略遷移，最終順利通過縣級選拔。而只有我知道，這一切纔剛剛開始。現在每當看見校園後院滿牆的爬山虎，微風一吹，便漾起滿牆的波紋，那麼靈動，流進我的心裏，也在日後我參賽中不斷給予我力量。立下鴻鵠之志，就別怕風雨兼程；預想立足山巔，就別管峻嶺險灘。現在想來，雖然道阻且長，但能爲自己的夢想而奮鬥，做着自己熱愛並覺得有價值的事，是何等的幸福。

竭盡全力不負韶華

難走的路是上坡路，難開的船是頂風船。順利通過縣級選拔，接下來就要面對市級比賽和省級比賽，放眼望去，整個XX市，整個XX省，名校衆多，有經驗的老師比比皆是，越往上走，參賽老師都想抓住這個機會，大家都付出了常人難以想象的努力。要想在這樣競爭激烈的環境中取勝，對於一個在閉塞山區、剛有資格參賽的我，這簡直是難上加難。莫問前程，只爭朝夕，又開始了漫漫備課磨課之路。

縣級比賽參賽結束，又拿起之前備好的教學設計，邊看邊思考，發覺教學設計還是略顯單薄，還是存在以課文教課文，雖然在課堂整體性、把握語文要素方面做得較好，但在課文深度以及學生生長點上着力不夠。量的積累要達到質的突破，於我而言，是煎熬，對於過去質疑否定，對於未來不知所措。由於焦慮、由於壓力，身體也發出了危險的信號，頭髮大把地掉、整個人氣色憔悴。夏日的暴雨來得快，去得也快，心裏煩悶的我走出辦公室透透氣，後院的爬山虎在暴雨的洗禮下，顯得格外翠色慾滴，那麼多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀着我的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個生命在跳動。我也終於知道該怎麼做了，捧起四五年級4冊書，再次通過通讀教材，從網絡、書籍、教參中汲取更多的靈感與設計點，對教材進行歸類、整理，形成自己的模式，再把相關的環節和創意填充進去。爲了教好一首詩詞，去了解當時的時代背景，去走進作者，依然記得在準備《長相思》這一課，我去讀了納蘭性德的《納蘭詞》，每每爲他的才情所折服慨嘆，爲他的經歷掩面而泣，他永遠都是這世間的清風明月、古城微光……深入瞭解了作者，彷彿詞中的一個個字在我腦海中活了起來，在備課的時候情思泉涌，慢慢地，面對一篇篇文章，我彷彿能感受到文字的溫度，能跟作者對話。

4月份的時候，教育部頒佈了《義務教育語文課程標準（20XX年版）》，面對繁雜冗長的新課標，只有一頁頁學一頁頁看，剛開始對於專業理論有些覺得不太理解，看着看着覺得真是撥開了自己之前的很多疑問。也看了王崧舟、薛髮根對於課標的解讀，邊看邊做筆記，對照自己的教學實際，邊思考邊反思，在反思中不斷完善自己的教學設計。在日後的教學中，應不斷學習理論知識，用這些理論知識來指導自己的教學實踐，積累更爲豐富的教學經驗，爲學生的教學繼續學習、終身學習奠定基礎，力爭使自己的教學更靈動、更富生機和活力。

畢業班的教學與管理，我絲毫不敢懈怠。在緊張的備賽中，對於六年級畢業班，無論是課堂教學還是學生心理疏導，我始終將我的學生放在第一位，帶領學生們前進。每日下午6：30下班匆匆回家，吃過晚飯便再次回到學校備課，10：40左右回家，回家的路旁鮮花綻放，夏日的涼風也一掃疲憊，回家洗漱之後繼續備課，伴隨着窗外火車的汽笛聲，我爲了我自己的夢想努力着，每天我都給自己安排有計劃，否則不能休息。清晰地記得一連好幾天睡覺都是凌晨兩點鐘，雖然很辛苦，但備出一節有質量的教學設計，內心的歡愉無以言表。接下來的時間，我日日備課，日日模擬試講，日日扎進於課本，我將備好的課在家中面對鏡子定時模擬，錄音，一遍又一遍，以此種方式，發現問題，改正缺點，就這樣，我竭盡全力。

時間會告訴我們答案，5月19日，滿懷希望，我踏上了市教學能手賽的戰場，抽到了《秋夜將曉出籬門迎涼有感》；7月2日，滿懷期待，我踏上了省教學能手賽的戰場，抽到了《自相矛盾》，只有準備好了纔不會慌張，慶幸的是，我心態平和，教學目標的制定與達成，課堂的預設和生成，都出乎了我的預想，取得了對得起自己的成績。回憶那無數個不眠、不安、甚至焦灼的夜晚，一切都是值得的。花兒最美是燦爛綻放、散發芳香之時；毛毛蟲最美是努力褪去保護層、破繭成蝶的瞬間；夢想最美之時，應該是爲之不懈奮鬥的努力過程。你若盛開，清風自來。只要努力，夢想終會實現。

飲水思源感念吾師

飲水思其源，學成念吾師。教師的成長，離不開集體的力量，離不開團隊的幫助，離不開名師的引領。感謝學校爲我搭建的平臺，感謝同事們的鼓勵支持，感謝姚校長和小夥伴們的一路陪伴，無論再忙碌，姚校長身爲一校之長，磨了這麼多的課，他一次也沒有缺席，一路陪伴，一路鼓勵，一路溫暖。尤其感謝王校長和張主席，在我無數次迷茫和無助的時候向我伸出雙手，毫無保留地分享經驗，堅持爲我磨課。教學設計、板書設計、環節設計、反思稿，一遍遍地分析，一次次地否定，一輪輪地修訂，錘鍊一直在路上。

統編版課文，有許多課文對我來說，是無法逾越的大山。特別是在一些閱讀策略單元和古典名著單元，往往在文字與理性的張弛之間，總留下無法周全的缺陷。帶着這樣的困惑，我一次次地請教張主席，每次磨課前，我將題目發給張主席，他都精心研讀教材，每次看見他爲了幫我磨一節課筆記本上滿滿的筆記思考，感激之情無以言表，課後指出我存在的問題並仔細將教學思路又在捋一遍。爲了讓我上好古典名著單元，張主席請了往年的教學能手，4篇文章，我們一人上一篇，我看到別人課堂的閃光點，也打開了我的思路，課後我們集體交流研討，張主席對教材深刻的解讀，令我獲益匪淺。他的評課總是一針見血，一個個尖銳的建議精準又明朗，每次練兵，便是涅槃的過程。感謝張主席手把手領着我一路前行。

王校長是XX省名師工作室主持人，XX省四批學科帶頭人導師，XX省中小學幼兒園教師培訓專家庫首批專家。在忙碌中，抽時間給我指導，一課課精心打磨，打開我的思路，提升我的高度，她對於教材的熟知和把握，她的專業和素養，令我歎爲觀止。面對她優秀的指導，我認真聆聽着記錄着，生怕漏掉一個字，錯過一句話。當我迷茫瓶頸的時候，她一次次地指導我幫助我。令我記憶猶新的是現代詩歌《綠》，我覺得抽象難以理解，駕馭不了，大部分都是詩人獨特的感受，經過王校長的指導，通過師生合作、情景表演，我覺得這首詩歌原來如此有趣靈動。感謝王校長在炎熱的夏天讓我遇見更好的自己。

比賽前的磨課試講，必不可少。再完美的教學設計，必須在實際課堂落實，不斷髮現問題完善教學設計。感謝我生命中出現的這些給予我溫暖和力量的人，照亮我的生命之光。我也會繼續努力，將這些溫暖和力量傳遞給別人。

實現夢想，需要我們有一顆“欲與天公試比高”的夢想萌芽；實現夢想，需要我們有一縷“病樹前頭萬木春”的樂觀陽光；實現夢想，需要我們有一池“不待揚鞭自奮蹄”的奮鬥之水。一種經歷，一份成熟，整個過程很艱辛，不斷地磨課、不斷地否定之前的設計、不斷地失敗、不斷地收穫。一切又是新的開始，我深知自己需要學習的路還很長很長，未來的路，我會用孜孜不倦之心躬耕於阡陌，待到綠樹成蔭、山花爛漫時，這羣英繽紛中有你、有我！

篇四：省教學大賽心得體會

前言

因爲疫情一推再推的20XX年XX省教學能手大賽已經結束一段時間了。我非常在激動和興奮褪去之後，靜下心來，回首來路，那些想要感激的人太多太多。從像郭小明老師、劉小紅老師、房春霞老師、殷瑜老師、趙慧老師那樣的專家型大咖到一起抱團成長的美女邱榮、王晗、張茜、李丁；從給我提供平臺鼓勵我成長的各位領導到給我分享賽教經驗的往屆省能江平老師、段佩老師、史娜老師、秦靜妮老師、朱曉敏老師、張亞娟老師；從嘴上不支持我抱怨我但卻一直原諒我支持我的家人到那些爲我祝福給我打氣的朋友同事，哪一位不是值得我用一生去感激的人？靜下心來，回首來路，那些成長的幸福太甜太甜。一次次順利晉級之後的喜悅，一次次絞盡腦汁終於想出一個很妙的導入，一次次學會一小段英文歌曲，一次次學會畫一個簡筆畫，一次次搞清楚一個專業理論術語之後的輕鬆，一次次打聽出來一個被抽過的真實課題的欣喜，那一次不是睡着都會笑醒的甜美？靜下心來，回首來路，那些拼盡全力的付出，那些孤注一擲的堅持，那些背水一戰的決絕，哪個不是照亮我賽教前行的一束光？如果說賽教是一場痛並快樂的修行，我願將這場修行的點點滴滴化作一束光，爲所有追求進步夢想成長的人照亮前行的路。

感悟

首先，自信是照亮賽教之路的一束光。我一直信奉“ifyouthinkyoucan，thenyoucan；ifyouthinkyocan’t，thenyoucan’t。”賽教作爲一種選拔性的比賽，競爭性是其最突出的特點，既然決定要成爲一名賽手，就得有必勝的決心，即使暫時實力不達標，也得相信自己通過努力最終是有能力贏得比賽的。如果連贏的底氣都沒有，又何必要開始呢？賽教的路上沒有人能隨隨便便成功，尤其是對於一名在一所生源很普通的中學任教十幾年的英語老師而言，退化的口語，固化的思維都是我自信的羈絆，一開始我我覺得對於像我這樣已經過了不惑之年又有一個不到兩歲的二胎媽媽的教師來說，與那些優秀的大多數研究生畢業口語超讚的年輕教師PK賽教，簡直是天方夜譚。但是因爲一個偶然的機會認識了XX省優秀教學能手殷瑜老師，被她的熱情和優秀感染，我弱弱的問了一句“想我這個年紀賽教有希望成功嗎？”我記得她說“年齡不是問題，有沒有信心挑戰自己，付出努力纔是取得成功的關鍵，我看好你”。所以從某種意義上來講是殷老師點燃了我的自信，在她的鼓勵下我第一次萌生了要賽教的決心，也就是從那一刻起，我就做好了跟那些羈絆決戰到底的準備。儘管在堅守自信的過程中屢屢受挫，但是我確實屬於那種愈挫愈勇的類型。

其次，努力是照亮賽教之路的一束光。我一直信奉“Goodeffortdeservesgoodluck。”（越努力，越幸運。）如果說賽教中實力和運氣那個更重要，我想參加過的人都會說一樣重要，但是他們更明白好運是靠努力換來的，當你的努力感動的不僅僅是你自己而是上帝的時候，冥冥之中那股助你一臂之力的好運就應運而生了。我自知不是一個有天賦之人，所以從一開始我選擇的就是拼盡全力和背水一戰的努力之路。我的備賽是從20XX年暑假開始的：

我的思路是先從英語人的門面也就是口語基本功抓起。因爲口語的提高又離不開聽力訓練的輸入，所以我下載了喜馬拉雅聽力APP，從語速較慢的TED演講到語速適中的6分鐘BBC英語新聞，再到後來語速較快的ChinaDailyAudioNews我堅持每天不少於30分鐘的聽力訓練；同時B站的油管英語有個很好的發音教程也給我很大的幫助；在比賽前我還會集中火力追劇，找語感，比如《摩登家庭》十一季幾百集我都是在不到一個月的時間追完的，這種純英語浸泡式的訓練是比較速成。如果是堅持每天聽聽力是中藥治本，那麼集中火力高強度的追劇則是西藥見效更快。

其次，從改變理念，拓展思維抓起。因爲高中英語賽教的範圍是高一必修四本書，所以從7月到10月，我按計劃一個月精讀一本教參並觀看“一師一優課”上對應的優課視頻，深入研究每一節課的設計意圖和不同角度的課例剖析。其中10月份學校安排我參加XX好教育聯盟舉辦的說課大賽，那次經歷對我的教學理念影響很大，當時有幸受到了XX省教學名師房春霞老師的點化，我記得去第一次見她是拿着我要參賽的設計去請教她，她靜靜的聽完我裏的思路，微笑着問了我幾個問題，這節課的主線是什麼？設計的意圖是什麼？課標中的核心素養如何在你的課堂上體現？後來的事情就大家都懂了，我回來推翻自己兩週的設計，連夜修改，後來在她的指導下，我成功通過30進7的說課大賽入圍講課並獲得綜合二等獎的好成績。所以從某種意義上說是房老師的點化打開了我的思維，後來也多次受到了她的指導，心裏無比感激。話說也正是那次參賽的機會我有幸認識了XX省教學名師劉小紅老師並聆聽了她的賽後點評講話，她說的話我至今記憶猶新。“本次能入圍上課的七位老師都是非常優秀的，但是這個比賽是你們提前知道題目且精心準備多日在很多人指導下的四十分鐘的展示課。我期待你們能繼續努力有機會在XX省教學能手的賽場上展示自己的風采，那個比賽更能考驗出你們的實力，因爲你們不知道自己會抽到什麼課題，也只有一個半小時的現場裸備時間，沒有什麼人給你指導，網絡資源視頻輔助更不可能”。從那個時候起，我更知自己要走的路之艱辛，更加做好了吃苦的心理準備。

最後，從精心備課，反覆磨課抓起。自11月開始，我開啓了正式的備課磨課之旅，由於我們校賽和往屆的區賽都是以閱讀爲主，所以在區賽前我把四本書的閱讀課都精心備了一遍，但是造物弄人，20XX年的區賽我們首次啓動了省題庫據說是以讀寫和語法爲主，但也許是我的努力感動了上帝我幸運的在區賽中抽了一節爲數不多的閱讀課百萬英鎊。區賽後我沉下心來，把所有的寫作和重點語法地毯式的備了一遍，爲了讓每一節課的設計所有獨特之處，我專門學習了十幾首英文歌曲片段，還有各種寓意的簡筆畫，更重要的是每一節課我都會帶學生磨課不少於兩遍。在此期間我跟着XX省高中英語學科帶頭人趙慧老師的工作坊研讀課標，錄製課例，現場磨課磨練自己受益匪淺。後來的市賽功夫不負有心人，我以市賽第一名的成績順利晉級省賽。最終的省賽我抽的是語法（進行時的被動語態），語法課一直是我的弱項，但是多虧我們學校在省賽前的最後一次仿真模擬郭小明老師給我出的就是一節語法課，那次評課郭老師的鼓勵給了我勇氣不再畏懼語法課，我記得他說“既然參加的是能手賽就什麼課型都要有信心上好，你的這節課整體設計還是很不錯的。”後來他也給了我非常實用的建議和指導，例如語法課一定要依託一定的主題語境通過大量的學生身邊的例子讓學生自己總結歸納語法規則。加上語法的課我因爲底氣不足所以磨課次數就比其他課型多，所以最終我以自己想都不敢想的優異成績結束了這場歷時一年多的備賽馬拉松。其實，每一個努力的人，都不會被辜負，時間會見證一切，星光不問趕路人，時光不負有心人。所以我想說如果你從一開始你打算抱着試一試的僥倖心理去碰運氣的話，好運自然不會垂青與你。因爲好運是努力化身的一束光，它只會爲努力的人照亮前行的路。

再次，堅持是照亮賽教之路的一束光。賽教的過程是漫長的，沒有耐心和決心很容易會中途放棄的。當我得知賽教曾因疫情被緊急叫停且完全不知賽期甚至有傳言說會取消的時候，當我兒子成績下滑自己無比自責的時候，當不滿三歲的小女兒一遍又一遍的比劃着“媽媽陪我，我長大給你買一個很大很大的省能”的時候，當老公一遍又一遍告誡我注意身體，當兒子一次又一次在深夜上廁所時惡狠狠對我說“媽，命重要。”的時候，當自以爲設計很棒的課卻磨課一塌糊塗的時候，當學校工作安排和備賽磨課時間衝突艱難選擇的時候，在自己計劃好備課到深夜卻力不從心睡着的時候，我也有過猶豫，有過質疑，有過懈怠？但短暫的懈怠豈是植入靈魂的決心的對手？

最後我想說，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。20XX年XX省教學能手大賽雖然結束了，但是這不是終點，而是一個新的起點。在今後的教學中，我會以繼續以名師引領爲光，以同伴互助爲光，以自我反思爲光，更新自己的教學理念，提高自己的專業素養，繼續自信、努力、堅持照亮自己教學前行之路，溫暖更多的學子。

篇五：省教學大賽心得體會

時光如梭，歲月如歌，畢業十二載，爲師十二年，在領導、同伴、團隊的全力支持與幫助下，我從最初的懵懂熱血青年成長爲成熟穩重積極進取的幼兒教師，迎着學前教育的春風，一路“過關斬將”，走向XX省教學能手大賽的賽場。回首這幾年鍥而不捨的賽教生涯，最大的感悟是能參與這樣的比賽是對自己的歷練，是發現不足、及時反思、繼續成長的機會也，是團隊力量傾盡所有，共同努力的見證。

一、實踐與理論同步

都說機會是留給有準備的人，這樣的機會來臨，我深知不易，更想好好珍惜，不負衆望，因此在備賽的過程中，我始終嚴格要求自己，從不敢有半分懈怠。備賽的過程是艱辛的，但是收穫的成長卻是無法衡量的快樂無比。

理論先行，夯實基礎

作爲一位非科班出身的幼兒教師，理論是我最大的短板，我也深知有理論的支撐才能讓自己的教學活動更加鮮活。因此，我從熟悉《3-6歲兒童學習與發展指南》出發，力求做到對每一個領域幼兒的發展目標都瞭然於心。兩年時間裏我吃透《指南》各領域核心經驗，每一次活動設計都對照核心經驗，力求目標精準，並結合幼兒年齡特點、能力、已有認知經驗等做到每一次活動組織都能“處變不驚”。並在一次又一次的備課中找共性，悟規律，最終內化提升。如果說去年我可能還停留在活動設計的科學性上，但是今年我更多的在此基礎之上追尋目標的精準、互動的有效、層次的體現以及自然的過渡上，而這些都離不開紮實的理論支撐。

廣泛學習，精心準備

一個人的力量是有限的，所以必須利用一切可以利用的資源展開學習。

（1）跟崗學習

20XX年9月23日我有幸被幼兒園推薦參加了“蘇陝協作”爲期半年的跟崗學習。在金壇實驗幼兒園近半年的學習中，讓我的教育理念有了質的飛躍，深深感受到先進的理念對幼兒各方面發展的重要性：一日活動的安排強調幼兒的自主管理，提供多種的互動方式——小組和集體、教師與幼兒、幼兒與幼兒、幼兒與材料，使幼兒在師生互動、生生互動、與材料的互動中體會到自主的意義和內涵；充滿自主性、遊戲性、富有挑戰性的戶外活動；自主緊湊、溫馨和諧的一日生活活動；放手讓幼兒思考、探索、解決並記錄問題的區域活動；富有童真童趣童語童思的環境創設；激烈討論各抒己見的教研活動等方面的觀摩讓我受益匪淺。種種啓發使得我在教育教學的組織實施中更進一步。

（2）團隊協作

每年的教學能手大賽備賽中，幼兒園均成立了由園長牽頭，業務副園長具體負責，中層管理人員及園內市縣教學能手共同參與的研磨團隊，針對每一個領域及每一節活動展開深度研討。如：活動目標是否符合幼兒身心發展的需求、活動準備是否充分、活動過程是否層層遞進、環節過渡是否自然、師幼互動是否有效且適宜，大家討論激烈各抒己見。“三人行，必有我師”，衆人的智慧是無可限量的，經過長期的互相切磋與學習，使我駕馭課堂的能力有了顯著提高。

（3）名師引領

備賽期間，我先後深入我市兩所省級示範幼兒園磨課學習，得到了多名省級教學名師、省級學科帶頭人、省級學科帶頭人培養對象及省級教學能手的傾心指導。短短几天時間裏，在各位優秀教師的傾囊相授下，我進一步學會了活動設計如何圍繞主題、怎樣設計有效的遊戲、如何有效地追問激勵幼兒、關注所有孩子的成長。雖然學習時間短暫但是我的眼界開闊了、思維活躍了、理念也更新了，在對比和學習中激發自己積極向上不斷進取的特質，從而也獲得了進一步的成長。

反覆打磨，尋求亮點

天下難事，必作於易；天下大事，必作於細。因此當我熟悉完《指南》，研讀了教材及主題，觀摩完課例，就要深入淺出地根據自己的學習經驗體會，以及幼兒的學情設計出符合自己風格的教學設計。夜深人靜的時候，我一遍又一遍設計每一節教學活動，並反覆推敲理念是否新穎，重點是否突出，導入是否有效，環節是否齊全，過渡是否自然，時間是否合理等。在充分備課後，還要經過多次的試課研磨，每一節課都反覆推演，反覆實踐並錄音，及時反思不斷改進。磨礪在平時，才能發現更多的問題，得到更多的啓示。

二、努力與幸運相伴

在高手如林的賽教競爭中，如何脫穎而出？這就既要基礎紮實又要特點鮮明。首先揚長避短。依託自身美術專業的優勢，我在三選一技能中選擇了繪畫，請教各界有經驗的老師幫我修改，並勤加練習，最終在市級比賽三選一技能中獲得了小組並列第一的名次，從而成爲我有緣省賽的一大助力。其次勤加練習。由於自己專業的缺失，我將更多的精力花費在必選技能彈唱項目上，堅持按照原調式不間斷的練習彈唱。這才使得我在市級比賽中能夠流暢的展示，不拖後腿。但我深知，音樂素養不是一蹴而就，我的彈唱技能還是僅限於流暢的彈奏，不能體現樂曲的風格及優美的伴奏，這仍然是我今後努力奮鬥的方向。

三、感恩與奮進前行

我亦深知今日的成績並不屬於個人，也將在今後的工作中更加努力，用更多的成績回饋對我寄予厚望的團隊。

在此，我非常感謝給予我的支持，爲我搭建學習平臺的園領導；感謝名師大家給予我的啓發和指導，讓我快速成長！感謝家人和朋友給予我的支持和幫助，使我心無雜念，最終不負厚望！

成績只代表過去，榮譽的光環是照亮下一起點的火炬，我將繼續努力，補足短板，銘記神聖使命，不斷鞭策自己，永葆初心，砥礪前行，做幼教路上的先鋒者、引領者！

篇六：省教學大賽心得體會

20XX年11月26日，我們20XX級漢教碩士參加了學院組織的教學技能大賽。整個過程包括三個階段：賽前、賽中和賽後。賽前，與指導老師線上溝通和商討之後，我選取了“的字短語”作爲我講授的題目。考慮到我個人的實踐教學經驗比較欠缺，我參考和借鑑了老師推薦的教學視頻，認真分析和記錄教學視頻中的優點，希望能把它們用到自己的教學中。之後分析了教材和教學對象，選擇合適的詞彙和句子，製作完成了教學課件。隨後在模擬教學過程中，指導老師給我提出了很多建議，包括教師語言、教態、板書設計等。經過不斷地修改完善，賽前的準備工作完成。

在實際教學的過程中，留學生十分配合，互動良好。因爲進展順利，所以我也沒有預想的那麼緊張。教學過程中也有一些失誤。賽後，老師們給了我及時的反饋並提出中肯的建議，還特意爲我錄了音頻，這都讓我意識到自己的不足，同時也給了我莫大的鼓勵。

心得感想

通過這次教學實踐經歷，我充分了解了完整的漢語教學的過程，學會了如何備課，如何選擇合適的教學方法，深刻認識到漢語教學中教學內容和學生水平匹配的重要性。教學比賽，不僅可以考察我們對教材的處理能力、對所教課程內容的理解和熟悉程度等各方面，更能使我們在教學上取長補短，共同進步。