學科帶頭人主要事蹟（精選8篇）作文

篇一：學科帶頭人主要事蹟

XXX，現年50歲，1996年參加工作，大學本科學歷。XX縣中學數學教師，縣級骨幹教師、學科帶頭人，中學高級教師。自工作以來，該同志就一直奮鬥在教育教學第一線，擔任高三畢業班教學工作11年，班主任工作14年。教育理論紮實，教學經驗豐富，教研成果突出。

以愛爲本，追求卓越，忠誠黨的教育事業。在26年的教育教學生涯中，他默默奉獻，不忘初心，追求卓越，忠誠於黨的教育事業。爲適應高考改革需要，他認真學習領會新課標精神，研究學生，探究教法，樹立了“立德樹人、以學生的終身發展爲目標”的教學思想，“以教師爲主導、學生爲主體”的教學理念。二十多年來，所帶班級教學成績都高出省均分二十多分，多次被評爲校級優秀教師，教學成效顯著。20XX年所教學生王軍被中國人民大學錄取；20XX年所教學生向光庭被同濟大學錄取；20XX年所教學生白婷摘取XX市文科狀元；20XX年所教學生賀嘯被浙江大學錄取；20XX年所教學生楊興旺被北京體育大學錄取；20XX年所教學生李健奇被南京大學錄取；20XX年所教學生常安、王開超分別被同濟大學和華中科技大學錄取。20XX年到20XX年所帶班級教學成績優異，20XX年高考教學質量被評估爲優秀。

紮根課堂，潛心教研，發揮引領示範作用。在工作中，他不僅僅滿足於課堂教學，更是在課堂外加強理論學習，研讀教育理論專著，積極參加各類培訓，使他具有了較高的教育教學理論修養、教育科研能力和教研組織能力。他注重教學反思，把課堂中的困惑和疑難形成的所思、所想，撰寫成了十餘篇論文先後發表於《教育革新》、《中學課程輔導》、《中學教育科研》、《中學生數學》等省級、國家級學術刊物。申報的省級課題《高中數學高效課堂預設生成實踐研究》20XX年8月結題並被評爲優秀課題；《高中數學主題教學實踐研究》20XX年9月結題。在擔任備課組長期間，精心指導青年教師備課、上課、改進教學設計提高教學質量，起到了傳幫帶作用。他還率先在教學實踐中積極探索高效數學課堂模式，並帶領全組逐漸探索出了“情景體驗、自主探究”高中數學課堂教學模式。該模式實踐效果良好並得到了同行專家的高度評價。20XX年9月在XX市教育局組織的“同課異構”觀摩課活動中，代表XX市高中數學教師上了觀摩課《線面平行的判定定理》，得到與會專家的高度評價；20XX年9月他代表XX市高中數學教師參加了XX省高中數學“同課異構”教研活動暨課堂教學大賽獲得二等獎。20XX年9月被評爲XX縣教改先進個人。20XX年指導青年教師王正軍參加XX省第二屆單元教學優質課比賽並獲二等獎，本人被評爲優秀指導教師。20XX年被聘爲XX縣數學學科教師聯盟副理事長。

關愛學生，悉心育人，打造文明和諧的特色班級。在潛心於教育教學的同時，他更是注重悉心育人。14年的班主任工作當中，他善於處理和班級學生的關係，和所帶班級學生之間形成了亦師亦友的師生關係，營造了和諧、民主、平等的班級氛圍，形成了自己獨特的帶班風格。他處處嚴格要求自己，總是以自身良好的班主任形象去感染學生；他通過狠抓班委班風建設，來增強班級凝聚力；他關愛學生，常常找學生談心瞭解學生，關注學生的方方面面，激發學生對學習的興趣，做好未來生涯規劃；他注重營造班級文化氛圍，在爲學生學習助力的同時更形成了鮮明的班級特色。所帶班級多次被評爲校級文明班集體、五四優秀先進集體，其中20XX年所帶高二（7）班評爲XX市文明班集體，20XX年所帶高三（7）班被評爲縣級文明班集體，本人也多次被評爲校級優秀班主任、學生工作先進個人。

“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出”，在26年的教育教學生涯中，XXX老師砥礪自我，不斷進取，培根鑄魂，堅定了“讓每一個學生都有所發展”的育人情懷，今後將繼續爲XX的教育事業當好先鋒，樹好榜樣！

篇二：學科帶頭人主要事蹟

紮根講壇、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已在教育戰線上工作了20個春秋。20年如一日，以校爲家，一直工作在教學第一線，長期從事高中語文教學工作，一直擔任班主任。師德高尚，熱愛學生，團結同事，爲教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，被稱爲“拼命三郎”。

20XX屆學生如是說：老楊，一個親切而又溫暖的稱呼；老班，一個平凡而又偉大的職業；爲人師表，厚德載物，言傳身教。三尺講臺，品味國學，傳授真知。用老師稱呼你，顯得太輕太輕。你是新型老班：站得了講臺，跑得了操場，管得了情種，理得順“刺頭”。課堂上，創新與探索取代“之乎者也”的枉然；自由與自主取代照本宣科的刻板。敬職敬業，拼命三郎也。

在長達20年的班主任工作中，他深刻認識到班級管理中能給學生傳授什麼樣的知識，能傳授多少知識不是主要的，古人云：授之以魚，不如授之以漁。班級管理的關鍵在於培養學生良好的“多學”習慣。而培養良好的行爲習慣是一個漸進的過程。行爲習慣是一種無形的教育力量，可以潛移默化地影響一個同學乃至全班同學的思想和行爲。對增強班級管理效果、提高學生的綜合素養起着重要作用，好的行爲習慣是在長期的班級管理過程中引導、培養下逐步形成起來的。

在日常的的教育教學過程中，跟同事們和諧相處、共同奮鬥，除了積極向老教師學習取經，增長自己的水平，還認真履行學校的“藍青工程”，幫助、輔導年輕教師，並取得了不錯的成績。

篇三：學科帶頭人主要事蹟

XXX，男，現年49歲，中共黨員，大學本科學歷，中學高級教師，XX縣中學信息中心教師。自1992年參加工作以來先後擔任高中英語教學、信息技術教學工作，負責學校信息中心工作。在平凡的教書育人崗位上勤奮耕耘，默默奉獻、踏實工作，深受領導、學生、家長、同事的好評。20XX年6月被評爲XX市優秀共產黨員，20XX年和20XX年被XX縣教育局兩次被評爲全縣教育科研優秀個人，20XX年9月被XX縣教育局評爲全縣優秀教師，20XX年1月被XX市教育局評爲XX市高中英語骨幹教師。20XX年7月被評爲XX市高中英語學科帶頭人。20XX年9月被XX省教育廳評爲XX省中小學骨幹教師。20XX年9月、20XX年9月兩次被評爲校級優秀教師。20XX年7月被學校黨總支評爲優秀共產黨員。

在工作中他能夠堅持黨的基本路線，忠誠黨的教育事業，堅定“四個自信”，履行教師職業道德規範，師德高尚，具有嚴謹的科學態度和精神，作爲一位人民教師，他深知教師是職業道德的領跑者，只有不斷學習才能在思想上與時俱進，才能做一名合格的人民教師。在平時的工作中他能夠利用課餘時間認真參加政治學習，不斷提高思想覺悟。以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人爲已任。他志存高遠、愛崗敬業、樂於奉獻，自覺履行教書育人的神聖職責，時時刻刻以一個共產黨員的標準要求自己。在工作中能夠樹立服務意識，大局意識和奉獻意識，自覺維護學校利益和集體榮譽，不斷增強教書育人的責任感和使命感。始終以讓學生喜歡，家長滿意，學校放心的標準嚴格要求自己。多年來，他甘於奉獻的工作態度，紮實勤奮的工作作風，優異的工作業績，受到了學校師生的認同和廣泛讚譽。

在教學工作中他能夠大膽嘗試教學改革，結合學校實際，有創造性的開展教學工作，取得了良好的教學效果，教學成績處於學校排名前列，得到了同行老師的高度評價，也爲學校贏得了良好的教學成績。在教學中他能夠聯繫當地實際，提出了教材與教輔並重的教學思想，就高中英語教學過程中如何處理教材與教輔的關係找到了新的突破口，把自己多年的教學經驗轉化成教學理論，以便更好的指導今後的教學工作。在搞好教育教學的同時，能夠積極投身教學科研工作，努力向專家型、學者型的教師邁進。工作之餘，認真研究教學理論，不斷總結教學經驗。20XX年11月，主持的XX省教育科研十二五課題《高中英語教輔資料開發利用研究》完成結題並通過驗收。20XX年11月《高中英語教輔資料開發利用研究》的課題報告被省教科所評爲課題優秀階段成果。20XX年12月，論文《淺談數字化資源在高中英語教學中開發利用研究》在第七屆全國教育技術論文大賽XX賽區三等獎。20XX年9月在XX市教師教學技能大賽高中英語優質課評選中榮獲優秀指導教師獎。20XX年1月《淺談數字化教學資源在高中英語教學中開發利用》在《中學生英語》雜誌發表。

在負責學校信息中心工作以來，他能夠積極探索創新，認真鑽研業務，協同學校各處室工作人員，集思廣益、羣策羣力、圓滿完成了各項與學校信息化建設相關的工作。在工作中能夠團結協作，善於發現並解決校園網絡、校安監控、電教設備維護等數字化校園的相關工作中的問題，並配合學校各科室不斷推進學校信息化建設與學科教學深度融合，重視加強信息化建設保障促進教學工作的有益實踐。20XX年9月，在XX市教師教學技能大賽高中信息技術優質課評選中擔任信息技術學科評委。20XX年6月參加了XX市20XX年國培省級培訓學校信息化管理團隊研修項目。20XX年6月，在全縣中小學課堂信息化教學技能大賽榮獲優秀指導教師獎。20XX年8月，論文《數字化教學資源在高中教學中的創新應用》在人民教育出版社組織的第三屆全國中小學數字化教學研討會論文評比中獲二等獎。20XX年12月，取得工業和信息化人才培養工程智能建築弱電工程師證書。20XX年5月，在XX市高中教師新頒佈《課程方案》《課程標準》全員研修活動中被評爲優秀學員。20XX年5月，在XX市高中教師新頒佈《課程方案》《課程標準》全員研修活動中負責的XX新課標高中綜合科工作坊評爲優秀市級工作坊，本人被評爲優秀市級坊主。20XX年7月，被XX市教育局聘爲XX市教育首席信息官（CIO）。20XX年11月，取得網絡運維工程師證書。他能夠利用時間認真鑽研學校網絡、監控等弱電相關業務知識，能夠不斷探索、積極實踐、在實踐中總結經驗，重視培養團隊精神、團結同志、帶領團隊協調解決學校與信息中心相關的工作，有效保障了主體教學工作的順利推進。20XX年11月負責完成了學校校園網改造項目，20XX年5月負責完成了學校校安監控的改造項目，20XX年10月負責完成了學校智慧教室建設項目，20XX年9月學校爲改善教師辦公條件，他積極出謀劃策，向學校提出教師辦公雲平臺建設的建議，有效的解決了學校辦公設備的維護難題。20XX年8月，在協助學校新校區智慧校園建設項目過程中，前瞻性的提出了全光網絡智慧校園建設的策略，受到同行的高度讚譽。在工作中，他具有較強的信息化教學研究能力和豐富的信息化教學實踐經驗，在工作中擅長運用信息技術手段與教育教學融合創新應用，不斷探索運用信息技術輔助學科教學的信息化教研新模式的研究。主張通過信息化手段提供有效教育教學數據分析，通過對數據以及電教設備等信息化手段的有效利用減少重複性工作、有效的提高了工作效率，推動學校教育教學工作高效化、信息化、創新發展，受到領導同事的廣泛認可。

彈指一揮間，三十年過去了，在今後的工作中他將再接再厲、一如既往地辛勤耕耘，默默奉獻。他將本着對學校信息化建設事業的濃厚興趣和對工作的熱心、對未來的信心，再接再厲、無私奉獻。他堅信一分耕耘，一份收穫，他將繼續本着虛心學習，靜心付出，放寬心態，包容發展的工作態度，在學校信息化建設道路上，以滿腔的熱情和百倍的信心向着更高、更遠的目標奮勇攀登，用更深遠、更高效的信息化建設成果回報學校，回報社會。

篇四：學科帶頭人主要事蹟

XX，女，漢族，中學一級教師。自工作以來，始終爲黨的教育事業奉獻畢生精力，作爲自己的努力方向。作爲一名教師，學高爲師，身正爲範。工作中，她積極主動鑽研教材教法，不斷給自己充電，力求創新，不斷完善自己的教育理論。從教17年來，一直擔任兩個班的教學任務。在平時經常閱讀一些有關新課改理念的文章，如《洋思教學新策略》，理解是“先學後教，以教導學，以學促教”先進的教學理念，並積極在課堂上實踐。

20XX年至今，她多次榮獲學校“優秀教師”稱號；20XX年9月被學校評爲“四好教師”，她所帶的兩個班的英語成績在年級前列；在學校主辦的優質課大賽中，先後兩次榮獲一等獎。20XX年9月榮獲XX市“十佳班主任”稱號，20XX年9月榮獲XX市“教學能手”稱號，20XX年9月榮獲XX市“骨幹教師”稱號。

自20XX年起，她一直擔任班主任工作。在平時的工作中，走近每一位學生，關係和愛護他們，和他們交朋友；她注重培養班幹部，協助管理班級；制定合理有效的班規，並嚴格按班規執行，培養學生良好的學習習慣和道德品質，形成良好的班風。同時，注重激發他們的學習興趣，培養他們的競爭意識和積極向上的良好心態，關注和幫助後進生，力求不讓一個學生掉隊。在班級管理方面，她努力做到愛心、細心和耐心，關注班裏發生的每一件小事，不放棄每一次引導學生儲備正能量的機會。激勵學生樹立遠大理想，挖掘學生潛力，引導學生主動探索、自主學習。積極探索適合優秀學生的教育、教學科學有效方法。

她嚴格要求自己，要求學生做到的事，她定先做到，處處體現出老師的表率並且用她的熱情和耐心去感染每一個學生，讓他們有愛心、有集體榮譽感、有協作精神，積極進取，特長突出，德才兼備。

篇五：學科帶頭人主要事蹟

XXX，男，大學本科學歷，中學高級教師，XX縣數學學科帶頭人。32年的教學生涯，他始終堅守在教學一線，愛崗敬業、刻苦鑽研、勇挑重擔、無怨無悔，在平凡的工作中取得了驕人的成績，得到了學校、社會、家長、學生的廣泛認可，20XX年被評爲XX市模範班主任，20XX年被評爲XX縣優秀教師，20XX年被評爲XX縣優秀班主任。同年五月被XX縣教育局工會評爲優秀教育工作者。

精修師德，育人有道教師不是雕塑家，卻塑造着世界上最珍貴的藝術品。教師的工作是神聖的，也是辛苦的，正所謂“育苗有志閒逸少，潤物無聲辛勞多”。

他知道，一個熱愛教育事業的人，就應該耐得住寂寞、抵得住誘惑、守得住清貧、經得住挫折。俗話說，“打鐵現需自身硬”，良好的師德修養是一名教師走向成功的基礎。他總是時時處處用教師職業道德規範來嚴格要求自己，把自己對事業、對學生無私的愛融入在平凡的工作和自己的一言一行中。他克服了來自生活和家庭的重重困難，把自己的滿腔熱情和全部精力都獻給了他所鍾愛的班主任工作，風裏來、雨裏去，數十年如一日從不間斷。他總是在學生到校之前先到校，身先示範，帶領學生打掃衛生、整理內務……，從一點一滴做起，教育學生養成良好的生活習慣。他以自己模範的言行影響着一茬又一茬的學生。面對社會上請客送禮的不良風氣，王老師做到了常在河邊走，寧是不溼鞋。正是他這種高風亮節，師生之間的情誼，並沒有隨着歲月的流逝而褪色，在學生心目中，王老師是他們做人的楷模和終生信賴的良師益友。

爲學生的終身負責是XXX老師班主任工作的出發點和歸宿。他關心愛護學生，但寬中有嚴。在班務工作中，他總是把學生的思想教育放在首位，作爲班主任，他總是儘可能地深入學生，運用自身的模範行爲和身邊的事例來疏導教育學生，教育他們學會做人、學會生活、學會學習、學會審美，取得了良好的效果。27年的班主任工作，使他在實踐中不斷成長並積累了豐富的學生管理經驗。他所帶的班總是班風正、學風濃，多次被評爲文明班集體和優秀團支部，他本人也在20XX和20XX年被評爲市級、縣級模範班主任。

精研師藝，教書有法教無定法，學海無涯，精準施教是關鍵所在，在教學中，XXX老師始終把教學藝術的不斷提高作爲他事業追求的理想境界。他潛心於教材、教法研究，不斷學習，給自己充電。多年來，他堅持閱讀教育教學論著，學習教育教學先進理念，學習他人教學中的好的做法和經驗，把成功的教學理念和案例運用於自己的教學實踐，不斷提高自己的教學能力，取得了良好的效果。在課堂教學中，他把激發學生興趣擺在了首位。他知道，課堂上學生的學習潛能和積極性得不到激發，不解決“要我學”與“我要學”的關係，教學效果就會大打折扣。他常說，課堂上，在傳授知識的同時，要注重學生思維能力的培養；既要充分調動學生參與課堂活動，又要善於引導、設疑、點撥和釋疑。他的課堂注重情景激趣，重啓發、善誘導，學生合作學習熱情高，通過長期的教學實踐和錘鍊，他已基本形成了以學生爲主體、以興趣爲先導、以發展能力爲核心的“和諧、民主、高效”的教學風格，深受學生歡迎。多年來，他所任教的班級學生滿意率一直保持在95%以上，所教班級成績一直居於年級同類班級前列。

潛心教改，引領成長多年來，XXX老師養成了良好的讀書學習習慣，認真研究教育教學，抓住一切學習機會聆聽校內外組織的講座、示範課、優質課和彙報課來提升自己，積極跟蹤數學教學的新成果、新動向，結合自身教學實踐，探索教學得失，20XX、20XX連續兩年獲得XX縣高中優質課競賽一等獎。20XX年接受學校重託，身兼一個重點班和一個火箭班兩個班的班主任工作，而且圓滿完成任務。他堅持撰寫教學隨筆和體會，使自己不斷成長爲一名教學能手，20XX年他所主持的《國防教育特色校建設研究》省級課題順利結題。

一花獨放不是春，百花齊放春滿園。爲了幫助青年教師儘快成長，他積極承擔學校“青藍工程”師徒結對任務，指導青年教師在教學業務、學生管理和教科研等方面的工作。他虛心學習、耐心指導，堅持認真跟蹤聽課、評課，從教態語言、教學設計、課件製作到教學環節、教學方法、學生活動和課堂管理等方面對年輕教師進行悉心點評，與他們交流探討數學教學的新動向、新理念，使他們在實踐中前進、鍛鍊中成長。在他的帶領下，他所指導的青年教師教學工作幹得有聲有色、成績突出，人人能勝任高中數學教學循環。其中，管毅、孟兆坤老師教學能力強，已經擔任班主任、年級組長工作並承擔起了重點班的教學，所任教班級教學成績良好，深受學生和家長喜愛。

人生的意義在於探求，生命的價值在於創造，而探求和創造的過程會使人生顯現出真正的美麗和富有。XXX老師並沒有滿足於已有的成績，他將更加豪情滿懷、堅定信念，用自己的青春和汗水，在教育這塊沃土上，譜寫出更加輝煌的篇章，因爲奉獻的青春永遠不老。

篇六：學科帶頭人主要事蹟

XXX，女，XX縣學科帶頭人，20XX年參加工作，現爲XX縣中學高三年級歷史教師，同時擔任高三（2）班班主任。從教15年來，她始終貫徹黨的教育方針，認真學習教育教學理論，愛崗敬業，爲人師表，刻苦鑽研，在工作、學習和生活中，能嚴格要求自己，踐行“嚴謹、求實、創新、奉獻”的工作作風，取得了驕人的成績。

治學嚴謹，刻苦鑽研。她忠誠黨的教育事業，服從大局，服從學校工作安排。自擔任高中歷史教師以來，她一直以模範教師的標準來要求自己。在教學中，她更新知識結構，認真鑽研教材，改進教學模式，努力提高教學質量，在20XX年獲得XX縣高中歷史教師技能大賽一等獎、XX市高中教師技能大賽二等獎，並被XX市教育局和XX市工會評爲XX市“技術標兵”；在20XX年XX市歷史學科質量檢測中排名第一，聯考質量評估爲優秀，20XX年XX市學考質量全市第一，學考質量評估爲優秀；論文《合作探究下的高中歷史課堂構建》發表於《西部教育》20XX年第9期；論文《核心素養下高中歷史單元教學的設計》發表於《XX教育》20XX年第5期。

同時，她關愛每一個學生的健康成長，尊重個性，因材施教，對不同學生進行不同方式的教育。因爲不懈努力和真心付出，在XX中學，她不僅課堂教學工作出色，而且能耐心細緻地做好學生的思想工作，是學生的良師益友。

勤奮務實，傾心奉獻。自參加工作以來，兢兢業業，不計較個人得失，本着認真負責的態度，努力做好每一項工作，並不斷改進工作作風，不完善管理方式，努力提高班級管理水平，竭盡全力成爲一名合格的班主任。

她一方面狠抓班級管理，一方面注重思想工作。每學期開始都制定了詳盡的工作計劃，各項活動的系統安排、紀律衛生的嚴格要求、與學生的個別談話，她都詳細地記錄在案，她奉行始終早於學生到校，讓學生到校之後有一個較好的學習氣氛，儘快的進入學習狀態。在學校組織的運動會、黑板報比賽、拔河比賽以及假期拓展作業比賽中她所帶的班級都取得了優異的成績。尤其注重高考前對學生的思想狀況、學習狀態的關注，對他們親切詢問，耐心輔導，使他們以愉悅、放鬆、平和的心態走上高考的舞臺，最終其所帶的高三（2）班在20XX年的高考中一本和二本的上線率處於同類班級前列，並獲得XX市“文明班集體”的榮譽稱號。在她擔任班主任期間，所帶班級多次被學校評爲文明班集體和優秀團支部，她本人也多次獲得“優秀班主任”和“共青團工作先進個人”的榮譽稱號。

熱愛工作，履行職責。關心每一位同學的學習和生活，對家庭經濟困難的學生，總是盡力幫助他們解決經濟問題；有同學放假時因經濟拮据沒有路費回家，找到她時，她總是能盡力地給予資助；有同學生病了，不管何時，她都親自送醫陪護。

尤其是在疫情期間，她不顧家中孩子小無人照看的實際困難，全力投入，認真落實學校的防疫政策，配合學校做好班級消毒和疫情排查、追蹤和上報工作。爲做好外出離金師生的情況追蹤和排查工作，她經常與學生家長電話聯繫、精確問詢，反覆確認，並按要求及時彙總上報學校，切實把疫情防控工作做細做實。她說，在特殊時期，她能做的，只是每天做到宣傳到位、防控到位、排查到位，儘自己的一切力量，最大限度切斷疫情進入校園，給孩子們一片可以安心學習的地方。

高中教育教學工作任重而道遠，XXX同志將不忘初心，不負重託，在新的征程中繼往開來，在自己小小的崗位上，發光發熱，做出更多的貢獻，用實際行動踐行一個教師的職責，爲金中再創輝煌貢獻自己的力量。

篇七：學科帶頭人主要事蹟

XX，男，1970年9月生，本科學歷，高級教師。1994年7月參加工作。XX縣優秀教師，XX縣政治學科帶頭人。自參加工作以來，該同志能夠顧全大局，愛崗敬業，勇挑重擔，任勞任怨，追求上進，在教育教學中取得了突出的成績。在不斷創新與改革課堂教學中，贏得了學生的尊重，家長的認可，學校的信任。

不斷提高自己的思想道德素質，做學生成長路上的領路人。該同志能夠認真加強師德修養，提高道德素質。認真學習《教師法》等相關的教育法律法規；嚴格按照有事業心、有責任心、有上進心、愛崗、愛生、團結協作、樂於奉獻、勇於探索、積極進取的要求去規範自己的行爲。對待學生做到民主平等，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到團結協作、友好相處；對待家長做到主動協調，積極溝通；對待自己做到嚴於律已、以身作則。時刻以一名優秀共產黨員的標準要求自己，把思政課當做培養學生社會主義核心價值觀的重要渠道和主陣地，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。由於表現突出，該同志於20XX年6月、20XX年6月、20XX年6月被評爲校級“優秀共產黨員”，20XX年6月被教育局黨工委評爲局級“優秀共產黨員”。

堅持教育理論和教育法規學習，認清教育發展形勢，增強工作緊迫感和責任感。該同志能夠充分利用課餘閒暇時間學習教育改革與發展的相關論述和新課改理論，認真研讀新課程標準，時刻關注新課改實施最前沿的信息和典型經驗、做法，深刻理解新課改理念，並努力將其內化爲自己的實際行動，促成自身教育思想和教育理念的轉變，樹立新型的教育觀、教學觀和學生觀。

堅持重溫學習《教育法》、《教師法》等教育法律法規、明確自己的權利和義務，堅持依法執教，嚴格遵守上級教育行政部門和學校的各項規章制度，以章做事，從嚴要求自己，規範自己的言行，做到爲人師表，自覺維護教師的良好形象。

發揚嚴謹務實的工作作風，認真做好學校分配的各項工作。該同志堅持做到嚴謹認真，腳踏實地。認真鑽研教材，準確把握教材體系，研究教法，認真備課、認真上課，遵循教育教學規律，把握教師主導，學生主體教學原則，滲透新課改理念，最大限度地提高課堂教學效率。所帶班級教學成績一直處於同類型班級前列。

該同志在擔任班主任工作期間，能夠堅持創新管理，耐心細緻。班級管理中非常重視班幹部的培養和指導，大膽放手讓班委會管理班級事務。堅持勤下班、勤檢查、勤指導、勤溝通、勤總結、勤交流、勤表揚、勤鼓勵。在學生的學習上注意引導和啓發，促其進步。在生活上關心愛護學生，讓他們感受到集體的溫暖。20XX年5月所帶高二（17）班被評爲縣級“文明班集體”，20XX-20XX年該同志也連續四年被評爲校級“優秀班主任”。特別是該同志所帶的高三（17）班在20XX年高考中取得了優異的成績，全班33人有26人考入一本院校，7人考入二本院校，3人成績爲全縣前三名（其中一人進入全省前百名），分別被南開大學、山東大學、華南理工大學等知名院校錄取。

伴隨着孩子們成長的足跡，該同志也一起收穫了成功的喜悅。作爲一名班主任，雖然取得了較好的成績，但他始終沒有停止過前進的步伐，他深知自己還有很多改進和提高的地方，相信在今後的日子裏他依然會用心去教誨自己的每一位學生，將無悔於自己熱愛的教育事業，並在以後的工作中去默默地耕耘，無私地奉獻，孜孜地追求，把一生矢志教育的心願化爲熱愛學生的一團熱火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，用自己的一生譜寫爲教育事業奉獻的新篇章！

篇八：學科帶頭人主要事蹟

今年，是XXX在教育戰線上耕耘的第24年頭，自畢業成爲屏南縣光華小學一名教師以來，她把身心融進事業裏、把精力傾注在學生健康發展中、把青春揮灑在教育教學上。

“教書育人是教師的職責，如果沒有堅定理想信念和紮實教學技能，空有一腔熱情是無法完成使命的。”24年來，XXX愛崗敬業，關注教育教研信息，及時瞭解學科教育教學動態，學習現代教育教學理念、潛心鑽研教材教法，業務水平不斷得到提高。

在個人進步的同時，XXX用心指導學生參加全國青少年寫作大賽、全國語文規範化知識大賽、誦讀演講比賽、漢字書寫大賽、辯論大賽、徵文比賽等各項活動，並積極發揮“傳幫帶”作用，指導青年教師參加各類教學比賽五十餘次，均取得優異成績。在她積極引領下，部分教師成長爲福建省優秀輔導員、寧德市名師（學科帶頭人）、市青年骨幹教師、縣市級優秀教師。

“尊重每個學生，給他們創設一個平等、和諧、友愛的班集體氛圍是班主任應盡之責。”除了認真鑽研教學教法，XXX關注學生的健康發展。

在光華小學任教這些年，XXX接任的班級留守兒童較多。其中，20XX年，她接任的班級裏有十九個留守兒童，佔全班人數的40%。爲了更好了解和幫助學生，XXX把更多精力放在留守兒童身上，以班級日誌、家訪等方式瞭解留守兒童家庭情況，並培養學生自主、獨立、探究能力，在生活中時刻關注思想變化，耐心溝通輔導，鼓勵學生自信、自立、自尊、自強，讓留守兒童“離開父母不離愛”。

工作之餘，XXX積極參加公益活動，擔任爲留守兒童、貧困學生、農民工子女服務的“善課堂”服務平臺公益教師；成爲屏南縣理論宣講輕騎兵先鋒號“金牌宣講員”；疫情期間和節假日，她作爲一名黨員義工積極參與各類志願服務活動。

甘當園丁勤耕耘，願作春泥更護花。在XXX辛勤付出下，她所帶的班級班風正學風濃，各方面成績均名列前茅，深得學生及家長好評。她表示，將懷揣着心中希望與夢想，一如既往，執着追求，用真摯的愛、真誠的情奉獻青春，爲教育做貢獻。