2022年幼兒園優秀教師個人主要事蹟（通用10篇）作文

篇一：2022年幼兒園優秀教師個人主要事蹟

xxx，1992年8月參加工作以來，一直兢兢業業爲xx幼兒教育事業奉獻着自己的青春。

她是一名深受幼兒喜愛的好老師。在生活上，她關心熱愛每一位孩子，從不因爲家境問題或者幼兒個體原因而忽略任何一個孩子；在教學上，深入一線的她認真鑽研教材，努力探索教法，積極承擔各級各類公開課，總結成功經驗，撰寫課題和論文，研究成果屢屢獲獎。

她是一名同事認可的好姐妹。無論處於何種職位，她從來不擺架子，對朋友非常熱心。有老師身體欠佳，她打電話問候甚至親臨看望；遇老師心情不好會短信開導、網上留言，誰有困難她能幫忙的一定全力以赴。

她是一名領導信賴的好園長。短短的幾年中，本着以質量求生存，以改革求發展，以特色求聲譽，以科研求品質的總體目標，她帶領全園職工先後斬獲了多項集體榮譽。

她是一名學員信服的培訓師。調入xx教育學院後，爲了教育理想，她努力提升自身專業水平和理論修養，積極申報區、市級科研課題，探索xx幼兒教師培訓新模式。

她常說：尺有所短，寸有所長，要關注老師的個體差異，儘可能發現教師身上的閃光點，多給她們主動表達和表現的機會，推進區域幼兒教師隊伍整體發展。這就是她，語言並不華麗，但行動卻很踏實。

篇二：2022年幼兒園優秀教師個人主要事蹟

xx，女，蒙古族，1987年6月出生，中共黨員，自20xx年1月至今在xxxx蒙古族幼兒園任教。她在任教期間，一直盡職盡責，能夠認真鑽研教法，細心備課，不斷加強教學理論的學習，爲適應教育改革發展的要求，積極吸取先進的教學經驗，以適應新素質教育的要求。工作以來，她注重收集第一手資料並加以總結，積極主動參加學科課題研究活動，具有一定的課題研究能力，在實踐研究中積累了一定的教學經驗，課題研究也順利結題。個人論文在國家論文期刊發表，並獲國家級一等獎”。由於教育教學工作出色，她多次被評爲“旗級教學能手”“自治區優秀指導老師”“優秀教師”；20xx年參加自治區幼兒舞蹈比賽指導的幼兒舞蹈榮獲自治區一等獎；個人業務能力方面，20xx年參加全盟師生書畫作品展中榮獲一等獎；20xx年在全旗教師綜合素養提升實訓活動中擔任“送教聯動”示範引領示範課，獲得好評。多年來，對工作，她認真負責、踏實肯幹；對孩子，付出了全部愛心；對同事，助人爲樂。工作中，不論重活、髒活、累活，還是加班加點，從不計較個人得失，不爲名利，只有埋頭苦幹。以謙虛、用心、進取的心態去迎接挑戰，她始終認爲，自己是一名普通的黨員教師，始終投入全部身心，爲教育事業增添一份力量。

篇三：2022年幼兒園優秀教師個人主要事蹟

xxx，從事幼教事業已有十七年，在這十七年裏，一直勤懇敬業，任勞任怨，在普通而平凡的幼教崗位上數年如一日，默默耕耘，無私奉獻，始終做到“愛園爲家，愛生如子”，嚴格按照新時期教師的標準要求自己，不斷提高自身素質，完善自身品格。曾多次被評爲優秀教師，xx市優秀自制玩教具二等獎，多次在學習強國發表文章。

師德爲先崗位盡責

幼兒園無小事，事事皆育人；教師無小節，節節爲楷模。她嚴於律己，做到堅持學習不放鬆，率先垂範，提升自己。堅持帶隊不放鬆，掌握情況，加強研究。深入羣衆不放鬆，真誠待人，凝聚人心。微笑放在臉上，感謝掛在嘴邊。領導和同事評價她親和力強，家長說她有責任心，因爲她把他們的利益、需要放在首位。

注重學習提升自我

在做好本職工作的同時，她堅持讀書學習，能根據教改需要，密切注意幼教發展動態，瞭解學科信息，更新學科知識，大膽嘗試新的教學方法，更新教育觀念，不斷提高自己的理論素養。要使自己保持對新事物的敏銳感覺，必須使自己的思想觀念始終在時代前列，才能不被激烈的競爭所淘汰。所以她堅持不懈地吸取各方面的新知識、新思想、新觀念，堅持不懈地讀書，使讀書、思考成爲工作和生活中不可缺少的習慣。在自我學習的同時，她還鼓勵青年教師多學習。

春風化雨潤物無聲

“春風化雨潤物無聲，桃李不言下自成蹊”。張老師就是這樣！她似春風雨露，潤澤每一棵幼苗的心田；她似凡桃俗李，感染每一個孩子的言行。她，沒有鏗鏘的教育誓言，沒有另闢蹊徑的教學訣竅，有的只是對教育的執着和堅守，對教學的熱情和精益求精。她，以自己不變的追求，一直堅守在平凡的崗位，努力用心書寫教育人生，雖不輝煌，卻時時以實際行動演繹着一名教師的風采！

選擇了教育就是選擇了奉獻，“癡心一片終不悔，嘔心瀝血育教育”，不忘初心，不負韶華，奉獻無悔的青春，讓每一株幼苗都茁壯成長，讓每一朵鮮花都燦爛開放。

星光不負趕路人，時光不負有心人，一份榮譽，一份責任，讓優秀成爲習慣，讓成長永不止步！

篇四：2022年幼兒園優秀教師個人主要事蹟

xxx，女，漢族，一級教師，從教已有十二年，始終保持一顆熱愛幼教事業的誠心，踏踏實實地立足於本職工作，愛崗敬業。在教育教學方面，xxx老師儘可能採用孩子們易於接受的方法進行教學，能從孩子的年齡、經驗特點，確定自己的教學思路，設計生動有趣的活動內容；積極使用幼兒感興趣的多媒體進行教學，將各科教育都滲透其中，在活動中注意營造一種寬鬆、自由的學習環境，讓孩子做課堂的主人。在家長工作方面，注重家園共育，積極用各種方式與家長取得溝通。不定期地進行家訪、電話、接送時面對面交流。無論在什麼情況下，都尊重幼兒家長，耐心細緻地做好家長工作，不傷害他們的感情，讓幼兒在家園共育的良好氛圍中成長，讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益於身心發展的經驗。xxx老師始終樹立終身學習觀，積極參加各類培訓，不斷豐富專業知識，提高專業技能。20xx年9月發表關於幼兒教育教學的論文。20xx年被旗教體局評爲“最美教師”。同年參加旗內園所交流示範課，效果良好。在幼兒美術作品大賽中多次榮獲優秀指導教師獎。20xx年7月主持盟級課題順利結題，並在全園開展實施。xxx老師是一名普通幼兒教師，雖然譜寫的音符簡單又簡單，但卻清純、溫馨而深情；所從事的工作雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業績。但是，她仍以擁有這份平凡和富有創意的事業而驕傲、而自豪。

篇五：2022年幼兒園優秀教師個人主要事蹟

從事着平凡而平淡的事業，默默地守候着初心的責任和擔當，一晃，我在二幼工作已十年。幼兒教師的工作儘管瑣碎繁雜，但我仍以擁有這份平凡而富有創意的事業而驕傲而自豪。

注重自己的潛移默化，牢記自己爲人師者的擔當。當我看到地上有紙片或包裝袋時，我會隨手把它撿起來，放進垃圾箱。慢慢地善於、樂於模仿的孩子們也會像我一樣，見到地上的紙片，彎彎腰撿起來；哪位小朋友生病了，孩子們會主動去抱抱他、親親他；見到哪個小朋友哭了，孩子們總喜歡上前安慰他、幫他擦眼淚。一個小小的動作，我們覺得普通的不能再普通，但對於孩子們的意義卻影響深遠。我們常說孩子是父母的一面鏡子，同樣，孩子們長時間和老師相處，我們的一言一行也會深深的影響孩子，我們的言傳身教會潛移默化的教育孩子。

注重教育的方法，讓每一個孩子都得到成長。

小班時，孩子很喜歡玩“老狼老狼幾點了”這個遊戲，但剛開始時幾個膽小的孩子不敢玩，我就對她們說：“你看老狼的腿受傷了，你只要跑起來老狼肯定抓不到你，我們去試試怎麼樣？”，經過我的鼓勵，膽小的孩子終於邁出了嘗試的第一步。孩子動作發展確實存在個體差異，增加他們遊戲的信心，對不同發展水平的幼兒提出不同要求，讓每個孩子都有更多的鍛鍊和成功的機會。

注重教育的智慧，讓興趣伴隨他們成長。

小班孩子年齡小，部分幼兒基本的日常生活都不能自理，如果一味地幫他們做，就會使孩子養成依賴心理，使他們失去鍛鍊機會。爲此，在日常生活中我採取了“留一半給孩子”的做法，逐步培養他們的生活自理能力。比如午睡起牀時，部分孩子不會穿鞋，我會先讓孩子們一起看老師的示範，然後讓孩子學着試穿，成功的小朋友可以得到老師的小獎勵，對於還穿不上的孩子，我就幫他穿上一隻鞋子的同時，要求他通過看、想、嘗試，去穿留下的另一隻。難度降低了，孩子們的興趣一下就有了，都搶着自己穿另一隻鞋子。教育、指導幾十個孩子學會，我傾注更多的是耐心，是細心和愛心。

留一半讓孩子自己做，讓每個幼兒都得到充分的發展，促進了孩子們的成長，培養了孩子的自理能力。

潛心育人守初心，每一位孩子都是一本獨特的書，要讀懂他們，不僅要走進他們的世界，用理解和智慧來解讀，更需要我們用耐心、細心、關心來解讀。靜待每一朵花開，我會耐心地幸福地在這份職業上堅守……

篇六：2022年幼兒園優秀教師個人主要事蹟

當幸福的追夢人，做有溫度的教育人。

陶行知先生曾說：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育”。xxx，女，本科學歷，現就職於xx縣xx幼兒園。她20xx年參加工作，已在工作崗位耕耘二十餘載。她撰寫的《愛與教育同行》論文獲得市級一等獎；20xx年榮獲全縣幼兒教師才藝展示二等獎；全市第六屆幼兒園自制教玩具評選榮獲二等獎；20xx年在全縣中小學書信文化活動獲得優秀作品指導二等獎；20xx年的論文《淺談小班幼兒傾聽能力的培養》獲得國家級一等獎；宜春市教體系統安全穩定工作先進個人；xx幼兒園的“優秀教育管理工作者”；指導教師經典朗誦比賽獲得縣級一等獎；20xx年榮獲宜春市優秀教師；第七屆《曹燦杯》青少年朗誦展示活動xx海選區縣級優秀指導教師獎。她沒有轟轟烈烈的事蹟，也沒有驚人的壯舉，只是在自己平凡的崗位上堅持用真心和愛心呵護每一位幼兒，憑着責任心和積極的進取心，腳踏實地做好幼兒園各方面的工作。

“努力成爲孩子們喜歡的老師”是她的工作目標。有這樣一句名言：“教育者沒有情感，沒有愛，如同池塘裏沒有水一樣。”實際工作中，她努力爲孩子們創設一個充滿愛的“池塘”。當孩子有困難時，隨時關注給予幫助。對有特殊情況的孩子，更是給予格外的愛護，幫助每一位孩子樹立起自信心，培養幼兒良好的生活和學習習慣，這對於他們來說，一輩子都是受益的。

“熱愛幼教事業，恪守崗位職責，嚴於律己，團結教師。”這些不是口號，而是在日常工作中最寶貴的教育寶典，只有真誠相待、用心工作，纔有收穫；唯有愛孩子，纔是走進童心的通行證。端正思想，找準定位，才能做好本職工作。幾回九月，笑臉迎接滿是情緒的小不點，張開雙臂，任由拍打哭鬧，哪怕弄髒弄亂她的衣服與頭髮，依然不厭其煩地一邊講道理，一邊用玩具引誘，直到有分離焦慮症的幼兒不再發脾氣，與老師建立安全信任感，逐漸適應幼兒園生活。

有人說，幼兒老師，要有很多的愛心、耐心、細心！也有人說，幼兒老師要重師德、重言行！還有人說，幼兒老師擔負着不讓孩子輸在起跑線上的責任！而她，身爲平凡的師者，一個童年的守望者，盡心盡責、全力以赴，因一句“懂你，孩子！”收穫着自己的爲師之道、治學之道，從而爲孩子的健康成長和個人的專業發展插上實現教育理想的翅膀。

篇七：2022年幼兒園優秀教師個人主要事蹟

她以身作則，言傳身教，做學生的表率，用一顆從我做起的誠心，一顆關心愛護學生的愛心，一顆幹好班主任工作的信心和孩子們相處。她用心呵護，用愛傾注，做學生的知心人。她注重與孩子們談心，分享他們進步的喜悅，消除他們遇到挫折的憂傷，積極樹立他們生活的信心，爲他們揚起自信的風帆。她還善於挖掘學生身上的閃光點。“班級是個大家庭，班主任是家長，每個同學都是自己的孩子。”這是她對班主任角色的定位。擔任班主任以來，她就像媽媽一樣無微不至地關心愛護每一個學生，在學生身上傾注她無限的愛，做他們的貼心人，讓學生成材，把他們帶到理想的彼岸。

她知道，班主任工作的重要意義就在於班主任是學生德、智、體、美、勞全面發展新人的培育者，是對學生進行管理教育和素質教育的組織者和領導者，是青少年成長過程中的引路人。她會盡全力讓她的學生都“成人”，成爲一名對社會，對國家有用的人。在今後的工作中，她會更加努力，以高度的事業心和強烈的責任感全身心地投入教育教學工作之中。

篇八：2022年幼兒園優秀教師個人主要事蹟

xxxx，女，蒙古族，本科學歷，1993年1月出生，20xx年07月畢業於集寧師範學院學前教育專業，同年9月踏入了幼兒園，開啓了她的幼教生涯。她始終以《指南》和《綱要》精神爲準繩，細心制定計劃，認真鑽研教材，遵循教育發展規律，認真設計每節教學活動，將幼兒教育和遊戲化與生活緊密結合，使教育遊戲化，將遊戲化爲生活，力求教學方法的新穎有趣，讓幼兒在遊戲中快樂地學習和成長。同時創設豐富多彩的情境，恰到好處地激發幼兒的思維潛力，讓幼兒在輕鬆愉快的氛圍中積極主動地去思考，去探索，去創造。在教學中，她擔任過班主任，教研組組長，教學成績顯著，先後榮獲20xx年旗級“美德教師”、20xx年全區幼兒美術大賽“優秀指導教師”、20xx年策克口岸經濟開發區幼兒園“優秀教師”等榮譽；在工作中，與同事相處融洽，用自己的言和行演繹師愛；在生活中，在全民抗擊疫情的洪流中，不怕辛勞，默默奉獻着自己那一份平凡而微薄的力量。她用平凡而崇高的師德之光，書寫着自己的人生華章。

篇九：2022年幼兒園優秀教師個人主要事蹟

在幼兒園裏，與孩子們在一起生活交往最多的莫過於班主任，作爲一名幼兒園的班主任，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關係的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙，應當讓孩子們從小就有追求，有嚮往，有勇氣，有力量，使他們沿着正確的人生旅途堅定地邁出第一步。她就是這樣的一名班主任，堅持“用愛走進孩子內心”，用鼓勵、用尊重、用寬容讓孩子們充分在溫馨有愛的環境中成長。她用這些“用愛之心”，讓孩子在愛的前提下學會了自己走路。她也用這些“愛”，在年度考覈中獲得“優秀教師”“優秀班主任”等稱號，連續兩年獲得“優秀班集體”榮譽，在20xx年遵義市幼兒啦啦操比賽和全國幼兒啦啦操的比賽中帶領參賽隊伍獲得第一名。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，教師任重而道遠，她會在班主任的工作道路上繼續努力前行，走得更好、更遠。

篇十：2022年幼兒園優秀教師個人主要事蹟

從事幼教事業25年以來，她一直勤懇敬業，任勞任怨，在普通而平凡的幼教崗位上數年如一日，默默耕耘，無私奉獻，始終做到“愛園爲家，愛生如子”，在工作中樹立“一切爲了孩子，爲了孩子一切”的精神宗旨，將日常工作中的反思、收穫和點滴啓示記錄下來，以促進教學水平的提高。她潛心鑽研幼教業務、大膽創新教學的同時，對幼兒生活上關心照顧，品德上嚴格規範，時刻用愛心去點燃他們幼小的心靈，讓每一個幼兒都生活在團結友愛、樂於學習的環境中。是一名深受大家喜歡的好老師。在幼兒園迎接省級示範評估重要關頭，她作爲教研組長率先垂範，帶領教師加班加點完善園內各項工作，在自己孩子高考和省級示範評估時間衝突的情況下，她毫不猶豫選擇了堅守崗位，優秀的完成了迎接省級示範評估的工作任務。