教育工作先進個人的主要事蹟範文【精選17篇】作文

篇一：教育工作先進個人的主要事蹟範文

XXX，學校華爲ICT學院專任教師，華爲大數據高級工程師，華爲認證講師，省“雙師型”高級教師。

多年的一線教學工作，使她擁有紮實的教學基本功，在教學質量考覈中多次被評爲優秀。她獨創的“模擬市場—項目”教學法，讓學生用市場的眼光看待項目，從項目構思到項目實施完全自主，引導學生分析解決在項目實施中所遇到的真實問題，以此達到學以致用，將枯燥的《項目管理》課程，變得生動有趣，深受同學們的喜愛。

在學生工作方面，她經常與家庭貧困的學生、情感困惑的學生、人際交往不善的學生進行深度交談，幫助他們走出生活、學習情感等方面的困境。同時，積極引導學生正面看待自己的專業，所帶畢業生先後在阿里巴巴、科大訊飛、杭州中港等國內大型企業工作，學生表現優秀。現在她所擔任2019級雲計算2班（華爲班）班主任，該畢業班目前也已全部就業。

在學術研究方面，XXX老師認認真真學習、勤勤懇懇做事。她以第一作者或獨著的身份在國內外知名刊物上發表論文共15篇（其中核心3篇）；主持省級課題5項（其中教育廳科學技術課題1項，江西省人文社科課題2項，江西省藝術規劃課題1項，江西省教育廳十三五規劃課題1項）；參與省部級課題或項目9項；申請專利3項（其中實用新型專利2項，外觀專利1項）；同時主持編寫公開出版教材2本同。她也多次帶領學生參加各種專業競賽，都獲得了一定的成績。2020年指導學生參加華爲ICT大賽榮獲中部賽區高職雲計算賽道晉級獎（國賽），2021年指導學生參加華爲ICT大賽高職雲計算賽道江西省三等獎。2018年-2021年連續指導學生參加“藍橋杯”全國軟件和信息技術專業人才大賽省級一等獎，國家級優秀獎，優秀指導老師獎等。2020年-2021年連續兩年指導學生參加江西省網絡安全大賽獲得省級三等獎。

篇二：教育工作先進個人的主要事蹟範文

XXX，女，漢族，生於1984年2月，一級教師。2008年9月參加工作，2010年10月成爲正式在編教師，並擔任班主任工作至今已有11個年頭。她熱愛幼教事業，能積極自信、認真刻苦的投入到每天的工作中。

爲了提高自身業務能力和教學水平，她積極參加教研活動、業務學習及觀摩課的交流評議、各項業務培訓等活動，吸取有益的教育經驗，將日常工作中的反思、收穫和點滴都記錄下來，以促進教學水平的提高。在班級管理方面，她作爲班主任與本班教師密切合作、互幫互助、步調十分一致。她能發現配班老師身上值得學習的東西，並彼此珍惜，積極配合。她在每學期初都和配班教師商量制定班級計劃和要求，努力和配班教師協調好各項工作，通力協作，共同完成本班的教育教學工作。在教育教學活動方面，她遵循《指南》和《綱要》，刻苦鑽研教材，根據幼兒年齡特點的不同，遵循幼教規律，認真制定計劃、認真備課、精心設計每一次活動。她還注重對幼兒一日生活的隨機教育，使班內幼兒在思想、行爲習慣、生活習慣、學習習慣等方面都得到不同程度的發展，形成了良好的班風、學風。家長工作方面，她深入細緻、不厭其煩地做好家長的思想工作和教育觀念的轉變工作，通過家訪、班級微信羣、微信、電話、家委會等方式與家長溝通，向家長反饋幼兒在園情況，把家長的教育熱情都凝聚到老師的周圍，主動而自覺的支持和參與到教育中來。

十多年來，她恪盡職守，奉公守紀，對待幼兒親切和藹，嚴而有愛，對待家長耐心細緻指導，育兒方法明確也有實效，在工作中深受孩子們的喜歡和家長的支持。曾榮獲旗級美德教師、旗級教學能手、旗級學科帶頭人、旗級優秀班主任等稱號。她沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業績，她只是用自己的愛心和實際行動默默無聞的爲幼兒的成長付出自己全部的精力，她會在自己的工作崗位上不斷改進，不斷創新，爲幼教事業做出更大的貢獻。

篇三：教育工作先進個人的主要事蹟範文

用愛與責任描繪民族教育美好未來

——記全國特級教師XXXXXX中學校長XXX

“桃李不言，下自成蹊”。

“修身豈爲名傳世，做事惟思利及人”。

這些正是XXXXXX族中學校長XXX的寫照，雖然他認爲自己很平凡，但正是平凡之中見卓著。

XXX，男，XXX族，1990年參加工作，全國特級教師，研究生學歷、碩士學位、在讀博士。

XXX以其豐富的閱歷、系統的知識、紮實的工作、潛心的研究、豐碩的成果、贏得了廣泛的讚譽。由於受到家庭的良好影響，從小就在政治上積極要求進步，養成了良好的文明習慣，在同齡人中能夠起到積極的帶頭作用。他在高中就讀時，就被團組織推優加入中國共產黨，是一名黨齡比工齡長的年輕的老黨員。

他先給初中代課，後又給高中代課，也給小學代過課，如此的閱歷，使他在蒙語授課教師中具有了更加豐富、全面、廣博的知識；教研室工作的經歷，使他更加清楚了教研活動在教學中的重要位置。

在本地區率先實施分層教學實驗和走班制教學。根據學生興趣愛好和成績，在各個年級中按學生實際和興趣編班，按科目和興趣劃分學生的層次，嘗試分層教學，真正意義上實現了面向全體學生、因材施教的教學目標和教學原則。

他認爲以“興趣是最好的老師”爲引領，使每個學生依據自己的遺傳基因要素的前提下，根據自己的興趣愛好確定長遠目標，中期目標和短期目標。學校按照上述目標需求給學生自願雙向選擇性的選配學科導師和班主任導師。從而使學生由“要”我學，變成我“要”學的有健全人格的人。也做到了教師從職業化發展走向專業化發展，在從專業化發展走向事業化發展的道路。

在“管是爲了不管，養是爲了讓學生形成良好的生活和學習習慣”爲學校文化的背景下，在尋找人的發展規律和教育的發展規律的結合點上，他主要抓師生良好習慣的養成教育。學生在家庭，校園，社區，社會等公共場所中良好的學習生活和思維習慣的養成教育。教師在家庭，校園，社區，社會等公共場所中良好的教育教學、學習生活和思維習慣的養成教育。

課程建設與課堂教學管理方面，在“教是爲了不教，導是爲了讓學生尋找到規律”爲學校文化的背景下，以“以愛激趣，學案導律”爲課堂教學方法，在每一位教師的個性化教育教學風格形成的基礎上，主要以合作團隊爲主的方式來實施課堂教學。

我們堅信，擁有一批像XXX這樣優秀的高素質專門人才，XXX的民族教育事業必將獲得長足發展、民族文化必將得到全面傳承。

篇四：教育工作先進個人的主要事蹟範文

XXX，中共黨員，研究生學歷，從事校辦公室工作，承擔幼兒心理學，教育心理學，幼兒衛生保健教學工作。矢志教壇14載，工作勤勤懇懇、兢兢業業。

十年磨一劍，礪得梅花香

十年工作中，她一邊認真學習語文教學，請其他教師幫忙指導，虛心接受聽課評課的反饋，不斷提升教學能力，先後獲得XX區語文基本功大賽一等獎，指導學生先後獲得全國語文能力大賽一、二、三等獎；一邊還不斷夯實心理學知識，紮實學習心理諮詢技術。教學期間自我摸索教學方式方法，利用假期參加心理健康培訓，學習家庭治療、意象對話、催眠技術、熟練掌握沙盤使用技術、自學繪畫心理諮詢技術等，並先後獲得XX區心理健康教學基本功一、二等獎。她善於鑽研課題，所在學校被評爲“全國心理健康先進實驗校”，個人被評爲“全國心理健康先進實驗工作者”。十年中，她不斷提升自己的思想政治能力，加入中國共產黨，用黨員的標準嚴格要求自己，用黨的思想武裝頭腦。十年中，她完成研究生學習、取得證書，完成中國心理學督導班學習、獲取督導證書。她不斷激勵自我，提升自身素質，做一名適應社會發展的教師。

十年後，她站在人生十字路口，毅然選擇心理學工作。到XX現代服務業管理學校工作，一邊承擔心理學教學工作，一邊承擔校團委工作、學生心理健康諮詢工作、班主任工作等。

功夫不負有心人

新的工作環境中，她時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業。她所帶班級被評爲“校級溫馨教室”，先後策劃校園招聘會，在校領導的支持下，吸引了不少社會用人單位積極參與校園招聘，爲學生今後的工作提供了一次“預習”機會。歷時一年，成功打造學校心理健康中心，完善學校心理健康中心的規章制度，形成一套諮詢體系。

在理工學校她又承擔了應用心理學專業課程教學，先後完成旅遊心理學、運輸心理學、旅客心理學，航空心理學、幼兒心理學、教育心理學等教學任務，並受到學生好評。指導學生參加技能大賽，注重學生能力培養。疫情來襲，她作爲黨員，切身體會到突發事件對人們內心的衝擊，她加入鄂爾多斯心理志願者團隊，承擔線上諮詢，完成督導工作。隨後她受聘於中共鄂爾多斯市委員會組織部“黨員教育師資庫教師”。多次在鄂爾多斯電臺錄製社會心理健康節目，宣講心理健康知識、服務大衆，爲當地多所中小學，幼兒園師生開展心理健知識講座，幽默詼諧的語言，生動有趣的案例分享，深受大家喜愛。

不忘初心，砥礪前行。她沒有因取得的成績而驕傲，依舊積極參加內蒙古大學生心理髮展委員會的各種心理學專業學習培訓，提升自我。

心存感激，向陽發展

X老師非常感謝學校領導的認可和激勵，也感謝不懈努力的自己，她在學校先後獲得“優秀教師”“優秀共產黨員”“學習強國學習標兵”等榮譽稱號。

如今，作爲一名辦公室工作人員，她依然注重業務學習，不斷提高自身素質、提升專業能力，不忘初心做好本職工作。

篇五：教育工作先進個人的主要事蹟範文

XXX區XXX學區XXX

XXX同志，現任XXX學區校長。自踏入教育這個崗位以來，始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待工作，以“師德”規範自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作爲自己工作的座右銘，爲全校師生樹立了榜樣。曾多次對自己的學生和老師們說“認真能把事情做對，用心才能把事情做好”。年華似水，歲月飛逝，回首相視，竟已在教育這個行業裏耕耘了二十七載了。“做一名好老師、做一名溫暖人心的校長”始終是他人生追求的目標。

“一個和孩子常年在一起的人，他的心靈永遠活潑的像清泉；一個熱情培育幼苗的人，他會欣賞到它生長的風煙；一個忘我工作的人，他的形象在別人的記憶中永遠鮮活；一個用心溫暖別人的人，他自己的心也必然感到溫暖。”臧克家先生的詩句正是我從教多年心聲的寫照。1993年他從蘭州師範畢業，走上了“太陽底下最光輝的崗位”，成爲了一名光榮的人民教師，開始體會了那詩句的甘甜。冬去春來，花謝花開，轉眼間踏上講臺已二十七載。在流逝的永遠難忘的歲月中，經歷了喜怒哀樂，也品味了其中的酸甜苦辣。他無怨無悔，也樂在其中！

在多年的教學管理中，他積累了一整套經驗。堅持做到“統一步調，分工協作、各司其職、各負其責”，在他的心中，領導班子就是學校發展的核心動力，爲此，他擬訂了一系列的管理制度，引導老師在課堂教學上嘗試有利於培養學生的創新精神和實踐能力的“自主探究式學習模式”。同時，觀摩青年教師的課例和關注青年教師的培養是我工作中的重點。在他的引領下，學校堅持“典型引領、骨幹培養、整體推進”的策略，實行“師徒結對”、“骨幹負責”的成長模式，堅持“服務教學、成就教師、發展自我”的教研活動宗旨，重視年輕教師的成長，搭建了專業引領、骨幹示範、反思發展三個“交流展示平臺”，成立了語文、數學、英語“學科研訓平臺”，構建了教學研究模式，提高教師的理論和業務素質，促使教師互相學習，取長補短，及時掌握教改動態，適應課改新形勢，走專業化發展之路。他還和校委會、教師代表一起制定了學區的各項工作制度和考覈細則，讓學校各項工作做到有章可循。爲在他的帶領下，兩年來學區教學質量大幅度提升，各項活動積極開展，並取得了可喜的成績。學校先後獲得了XXX區教育系統紅燭先鋒“先進黨支部”、XXX區政府中心校“教育質量優秀獎”、學區下轄的XXX初級中學也獲得了“教育質量優秀獎”。去年，學校又榮獲了“甘肅省文明校園”和教育部“全國第一批鄉村溫馨校園”榮譽稱號。

成績屬於過去，奮鬥成就未來。一顆種子，在肥沃的土壤中才能茁壯成長。一份希望，在愛與呵護中才能啓迪未來。學校的榮譽，不在於它的校舍和人數，而在於它一代又一代人的質量。我們有理由相信，充滿無窮活力和魅力的XXX學區，在蔣校長的帶領下，必將不負時代的使命，承載着農村孩子們的夢想與希望，乘風破浪，揚帆遠航，駛向更加燦爛輝煌的未來！

篇六：教育工作先進個人的主要事蹟範文

她是一名普通的幼兒教師，但在這個普通的崗位上有了她自己不普通的幸福。

一、“愛崗敬業”“愛每一個孩子”

在日常工作中的她經常從小事入手，對孩子曉之以情，動之以理，當遇到有問題的孩子時，在沒有找到原因的時候，她不會盲目的去改變孩子，而是有計劃有目的的尋找有效策略，而且遵循循序漸進的方式，讓孩子在老師的愛心、耐心的引導下，不知不覺中改變自己的行爲習慣。她每時每刻都影響着孩子們的成長。例如在晨間活動時，她引導幼兒主動地和老師同伴打招呼，來得早的幼兒要主動當禮儀小標兵並主動關心班級的自然角，給自然角的植物澆澆水。她改變了以往傳統的點名方法，讓幼兒自己來發現班中哪個幼兒沒來園，使幼兒學會關心自己的同伴，熱愛集體。自由活動時，她引導孩子學會互相謙讓，學習與人交往的語言，並樂意和同伴分享自己的玩具。午餐時，培養幼兒良好的進餐習慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完後能自覺地將餐具收拾好等，抓住有利的教育時機。

二、密切家園配合，注意品德教育

家庭在幼兒生活和成長中也起着非常重要的作用。家長是幼兒模仿、認同的主要對象。她通過與家長的直接交談、家教園地、家長開放日、家教講座、定期走訪等形式，及時把教育信息傳遞給班裏的每位家長，使家長了解幼兒園的工作，並主動配合，共同做好幼兒的品德培養教育工作，強化幼兒園與家庭教育的合效應，更有力地促進幼兒良好品德的發展。她還針對家長常常會忽略的言行，舉止，開展禮儀課堂，及時對家長進行提醒，幫助他們認識自身的言行對幼兒成長的重要性，如有個別家長平時有說粗話的習慣，她會耐心地說明其危害性，以及其孩子言行上表現出來的一些傾向性，使家長認識到“精神環境”對孩子的影響，接受教師的建議進行改進，同時收到了良好的效果，也得到了家長的一致好評。

三、辛勤耕耘，共同成長

她在工作中能夠主動配合幼兒園工作，將幼兒園的德育工作做的井井有條，在年級組的工作中，她與本年級組的老師認真開展禮儀，節日主題教育，蒙氏，語言課題研究，並且進行擔任課題研究記錄與整理工作，同時與本年級的老師開展了教師座談會，進行員工儀容儀表，安全意識教育座談。

四，收穫喜悅，成就夢想

在工作的幾年來，爲了不斷提高自己的業務水平和專業技能，她爭取各方面的學習機會，先後到北京、上海、南京等地參觀觀摩學習，同時也獲得了很多的榮譽，2010年榮獲春晚文藝晚會節目編排二等獎，2012年所帶班級被東勝區教育局評爲先進班集體，2013獲得區級基本功一等獎，2014年獲得區級教學能手，2015年所撰寫的論文淺談幼兒獨立能力的培養獲自治區一等獎，2015年所排《皇帝的新裝》獲教研中心三等獎，2016年被教育局評爲先進家教教師，2016年被評爲東勝區優秀教師。2016年獲最佳輔導輔導獎。這些都離不開領導與同事的幫助，我將繼續努力，用自己微薄的力量幫助更多的孩子與家長。

作爲幼兒教師既是嚴父，又是慈母，既是教師，又是保姆，工作中我要把自己的愛灌注給每一個孩子，注重掌握每個孩子的特點，因人施教，引導幼兒個性健康發展。我爲自己能從事這份職業而自豪，爲自己能成爲守護孩童心靈的使者而驕傲。

篇七：教育工作先進個人的主要事蹟範文

教育路上芳香四溢

——優秀教師XXX第一小學教師XXX

XXX，全國優秀教師，XXX第一小學副高級教師，現從事六年級語文教學和班主任工作。自1999年9月參加工作以來，她忠誠黨的教育事業，謙虛求實，盡職盡責，任勞任怨，腳踏實地做好一名教師的本職工作。對教學不斷研究，不斷創新；對自身不斷完善，默默奉獻。以高尚的師德、紮實的基本功、超羣的教學能力贏得領導、同事和家長的一致好評。

教學中，她對自己的專業知識和業務水平刻苦鑽研，潛心鑽研教材，反覆研討新課標，大量訂閱教學刊物，廣泛汲取營養，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇於探索教育規律，大膽採用新的教學手段。經常向同科老師學習教學經驗，借鑑優秀教學方法，提高教學能力和業務水平。作爲學校骨幹教師，多次承擔公開課任務，指導青年教師成長。積極響應學校課改號召，在“自主教育”實踐中，擔任實驗教師任務。她的教學技能也在不斷提高，是一小語文組一顆耀眼的星星。夢想雄鷹的翅膀，夢想超越的輝煌，卻發現她的翅膀早已給了學生。把滿腔的熱血獻給了摯愛事業，把勤勞和智慧融入三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。

班級管理中，憑着對教育的赤誠之心和強烈的責任感，用心地做好教育中的每一件小事、耐心地處理班級裏的每個問題、用全部的愛呵護着每一顆幼小的心靈。播種陽光，也收穫了春天。學生纔是她最好的榮譽證書。面對雛鷹般躍躍欲飛的學生，她依然風裏雨裏、腳步堅定、豪情滿懷！在教育學生時，“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，她總是以自己的人格魅力感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。言談舉止，既處於學生最嚴格的監督之下，又處於時刻被學生效仿之中。同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。只有給學生的愛是發自內心的，纔會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們纔會學着去愛別人。“金鳳凰”要愛，“醜小鴨”更要愛。對於暫時學困生，她總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，並努力尋找和善於捕捉學困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發光。良好的行爲習慣是學生學習和生活的保障，她常常在充分了解學生的基礎上，創新班主任工作方法。嚴格課堂常規、集會常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規、路隊常規等，結合學校“做最好的自己”爭星創優等活動激勵學生，同時結合不同的節日，開展“好習慣伴我行”、“爭創書香班級”等主題班會，班級凝聚力強，多次獲得“優秀班級”稱號，並把素質教育要求下的學生管理和課改理念下的治學之道有機統一起來，爲造就適應未來社會的新型人才打下了基礎，做出了貢獻。

一份耕耘，一份收穫，她在教學和管理工作中取得了優異成績，多次受到表彰獎勵，2009年9月10日被評爲“旗級優秀教師”；2010年9月被評“市級優秀班主任”；2013年9月被評爲“旗級優秀教師”；2013年11月被評爲“旗級教學能手”；2014年9月被評爲“全國優秀教師”；2015年2月被評爲“旗級最美教師”；2015年3月所帶班級被評爲“鄂爾多斯市溫馨教室”；2015年5月被評爲“旗級好青年”；2015年9月被評爲“市級最美教師”；2015年10月榮獲全市小學語文教師臨帖比賽一等獎；2016年4月被評爲“草原英才”；2017年5月榮獲自治區“最美家庭”。

榮譽只能代表過去，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”是她追求的境界。在教育這片田園裏勤奮耕耘，我們堅信“癡心一片終不悔，只爲桃李競相開”，她辛勤耕耘，揮灑汗水後，一定能讓桃李香滿天下！

篇八：教育工作先進個人的主要事蹟範文

從走上教學工作崗位的那一刻起，成爲一名優秀的教學工作者一直是XXX老師不斷努力的目標，向着這個目標，她不停地努力。

一、做一個嚴於律己的老師

要想做一個合格的人民教師，首先應該有一個健康進步的思想。XXX老師在師德上嚴格要求自己，熱愛祖國，遵紀守法，認真學習和領會黨的精神和方針，與時俱進，愛崗敬業，爲人師表，熱愛學生。積極參加各種學習培訓，以提高自己的思想覺悟。在工作上兢兢業業，盡職盡責，積極做好本職工作，全身心地撲在教育事業上，多次被評爲“優秀教師”、“優秀教育工作者”。

二、做一個關愛學生的教師

在10年的班主任工作中，XXX老師始終把熱愛學生放在第一位。八、九歲的學生，這個年齡正是他們品質和個性逐步形成的開始，教師的品質和個性對他們有着直接的影響。即使教學任務重，家庭裏繁鎖的事再多，XXX老師總能主動、積極、熱情地深入到學生中去，傾聽他們的聲音，瞭解他們的學習和生活中的困難，探究他們的內心世界，排除他們苦惱，對他們在思想上給予導師般的指引，生活上給予慈母般的關懷，學習上給予困難的關愛。用自己的愛心打開學生的心扉；用自己的信心將班務工作進行得井然有序；用自己的耐心感化後進生，使他們迎頭趕上；用自己的慧心組織一次又一次精彩紛呈的班隊活動。

三、做一個教學認真的教師

任職以來，XXX老師一直在課堂教學中不斷改革和探索。爲了提高自身的業務水平，掌握先進的教學方法，積極參加各種培訓進修，通過各種書刊雜誌的閱讀，開闊眼界，更新教育教學思想。在教學中認真鑽研教材，備好每一課，每學期堅持上好研究課，所開設的公開課得到了領導和老師的一致好評，並多次在市賽課中獲獎。在鑽研的同時，積極撰寫教育教學論文、反思，多篇論文在各級各類比賽中獲獎。20014年被評爲靖江市教壇新秀。

四、做一個樂於奉獻的教師

2019年，XXX老師勇挑大樑，成爲了學校的大隊輔導員。對於本來擔任語文教學工作的她，任務多了，擔子也重了。剛剛接手大隊輔導員XXX老師缺少工作經驗，不服輸的她立誓要以“愛”、以“情”去開墾心中那一片紅色的土地，甘願在這個平凡的崗位上播灑汗水，奉獻青春。她積極學習《輔導員》和《少先隊活動》等優秀雜誌，認真瞭解《面向21世紀教育行動計劃》文件精神，不斷吸收少先隊工作中好的經驗，不斷提高自己的工作能力，不斷創新工作方法，從而堅定了搞好少先隊工作的信心和決心。在她剛剛接手學校的大隊輔導員當年即初戰告捷，那年夏天她勇於承擔起了代表靖江市參加泰州市鼓樂大賽的任務。她利用暑假開展鼓號隊的組建和訓練工作。通過不斷地訓練和努力，這支來自農村小學的隊伍在大賽中賽出了自己的風格和水平，獲得了團體一等獎和最佳風采獎的好成績。

作爲一位少先隊大隊輔導員，她進入角色，兢兢業業、一絲不苟並且創造性地開展工作。她根據學校實際和學生特點，結合時代要求，設計、組織全校少先隊員開展了豐富多彩的各項活動。比如組織學生去學校附近的敬老院去看望孤寡老人，建黨一百週年小報繪畫比賽，參觀紅色教育基地等等。讓學生在活動中拓寬眼界，提升能力。不少學生在市級的繪畫小報評比中獲獎，朗誦《紅船，從南湖啓航》還獲得了泰州市一等獎。

XXX中心小學於2018年11月成立了“東進中隊”，XXX老師接手少先隊工作以來，繼續深入開展“追尋東進村史，傳承紅色基因，爭做強國新人”系列教育活動，讓學生了解東進人民在革命鬥爭、和平建設、改革開放時期的革命歷史、英雄事蹟、家鄉變化等紅色故事，從小牢記先輩風範，傳承紅色基因，弘揚忠孝文化。兩年來，共舉行近十次活動，產生了很好的教育效果，受到社會一致好評，《靖江日報》常年跟蹤報道。2020年，五（3）中隊被泰州市命名爲“劉國鈞中隊”，2021年，三（1）中隊成功加入泰州“楊根思中隊”，XXX老師也先後被評爲“靖江市優秀少先隊輔導員”、“泰州市優秀少先隊輔導員”。

“捧着一顆心來，不帶半根草去”，X老師把愛的陽光灑向事業，灑向學生，在XXX這塊熱土上無怨無悔，默默無聞地耕耘，向着優秀那方，初心不改，一路前行。

篇九：教育工作先進個人的主要事蹟範文

光陰荏苒，轉眼她已在教育行業耕耘了14年。在這14年中，她一直站在教育教學工作的前沿，如今又擔任班主任工作，在教書育人這個平凡而神聖的工作崗位上默默的揮灑汗水，哺育學生。她用全部教育熱忱爲廣佛中學的英語教學帶來了春天，用她的工作熱情和人格魅力贏得了學生和家長的尊敬、信任，用她的開朗、無私贏得了學校領導、同仁的一致認可，她就是廣佛中學的英語教師——XXX。

學習中求成長，教改中求創新

教師要給學生一杯水，自己必須是一條涓涓溪流。所以在教學中，她潛心研究教育教學理論，如《英語課程標準》、《初中英語教師》等，還積極參加各級各類培訓、學習，希望自己能從各種渠道中汲取新知識，獲得新體驗。在當前全面推進素質教育的課堂教學改革中，一直保持上進的心態，努力鑽研業務，不斷的學習，借鑑、掌握各種教學手段和教學方法，逐步形成自己獨特的教學風格。注重錘鍊自己的教學技藝，在借鑑“五E”教學模式的基礎上，依據新課程、新理念、新教材，經過不斷的敲打錘鍊，再加上自身敏銳的悟性，在教學實踐中形成了自己特有的“自學反饋——課堂助學——合作探究——當堂檢測——拓展延伸”教學模式，促進並推動新課程向縱深發展。

在學生方面，她一貫遵循“因材施教”的教學原則，進行分類推進、逐層提高教學，採用有效的教學方法，既讓優生“吃得飽”，又使學困生“消得了”。歷年來，她都出色地完成了各項教學任務，教學成績多次位居全縣前列。因業務精湛，多次承擔校內公開課以及縣級示範課，均獲得了好評。

奉獻中求發展，關愛中求快樂

爲師如喝茶，不喝茶者畏茶苦，不爲師者畏師累，但真正全身心地融入到教育這個行業，亦是其樂無窮。帶着這種心情，她對每個學生從那不輕言放棄。在她的眼裏，每一個學生都是一顆希望的種子，每一節課都是展示學生風采的舞臺，她將自己的大量時間、精力留給了學生、留給了教學工作，課前指導課後輔導是她每天的必修課。作爲班主任，她付出的更多。她的法寶就是“嚴、愛、細、實”。對學生做到寬嚴相結合，對優秀生不縱容，嚴格要求；對後進生，她堅信“精誠所至，金石爲開”。十幾年的教學實踐中，她總結出後進生和優等生的心理狀況。經常鼓勵後進生，要他們從自信心中勇敢前進；從自卑中解放出來，並從內心熱愛他們，尊重他們的人格。在課堂上對後進生嚴格要求並且多加指導，她總是給自己立下“軍令狀”，一定要熱血化春雨，甘露育枯苗。注重與學生溝通交流，有針對性的開展學生的思想教育工作。學生們在她感染、感動、感召下，逐漸找回信心，找到學習樂趣，一段時間下來，原來的學困生竟變得樂觀自信，學有所獲。熟悉陳老師的人都有這樣的感受，只要是談到教學，談到學生，她會馬上精神煥發，滿眼憐愛，言談之間盡顯關切，對教育的滿腔熱情每每此時便真實流露。看着孩子們一撥一撥在涓涓細流的澆灌下健康成長，總會由衷感受到爲人師表的幸福，感受到真誠無價的甜蜜。

辛勤中收成果，成果中創輝煌

“用心做事、以誠待人”，是她堅守的格言。在工作中，虛心學習的同時，也把自己的教學經驗無私傳授給別人，並認真落實學校安排的各項工作。在生活中，總是換位思考處理和解決問題，先人後己。她一直以自己特有的工作方法和熱情帶動和影響身邊的教師，從而得到了學校領導和同事們的一致認可，也因此多次被評爲校級優秀教師、學科帶頭人。2012年被平利縣縣委縣政府授於“十佳學科帶頭人”榮譽稱號，並在同年當選爲平利縣政協委員。在2013年平利縣第二屆中小學教師基本功大賽中榮獲初中英語組一等獎，同年9月，榮獲“安康市教學能手”，12月，被縣委縣政府政府評爲“優秀政協委員”光榮稱號，2014年，再次被評爲縣級“十佳優秀教師”。在教研教改上也是成績斐然，論文《彈好鋼琴的前奏曲——小議導入》發表在《東南西北教育觀察》上；同時，她還主持了平利縣基礎教育課題《初中英語詞彙教學的研究》，現已結題。因爲精湛的業務水平，紮實的工作作風，顯著的教學成績，她又擔任廣佛中學英語教研組長兼職縣級英語教研員。在這些榮譽面前，她深知成績只是過去的見證，未來還需更努力。

“癡心一片終不悔，嘔心瀝血育教育”，在教育這個神聖的崗位上，她無愧而充實的走過了14個陽光燦爛的春秋，在未來的人生征途上，她將繼續奮鬥，嚴格按照優秀教師的標準要求自己，在平利教育這片多彩的百花園裏勤奮耕耘，積極探索，更加熱情的傾注她陽光般的愛心，奉獻無悔的青春，讓每一株幼苗都茁壯成長，讓每一朵鮮花都燦爛開放！

篇十：教育工作先進個人的主要事蹟範文

拂袖桃李開燈火闌珊處

——記XXXXXX小學XXX

古人云：師者，傳道授業解惑也。

談起老師，似乎大多數人都會這樣想，可除此之外，她願意做一名這樣的老師……

攜生遠遊，帶領他們認識自然；創新課堂，激情洋溢，爲他們打開世界的大門；勤勤懇懇，兢兢業業，最後默默隱於市井喧鬧，燈火闌珊處，將他們推入繁華盛世當中，去開拓，去成長。

“全班57個孩子，便有57種顏色，有靈動的黃色，有張揚的紅色，有穩重的黑色……他們都在班上發揮着不同的能量，和諧而歡樂。”

她扮演的角色很多，一會兒是講臺上嚴厲的老師，一會兒是課下和學生打成一片的大朋友，從她拿起粉筆，開始在黑板上洋洋灑灑做自我介紹時，冥冥之中，她與臺下那57個孩子連成一心，成爲整體。

在課堂上，她的聲音洪亮而清透，永遠激情澎湃地念着篇篇唐詩宋詞，聲情並茂地朗讀名家名篇，她總是教導學生，要飽含深情地去讀每一篇文章，那上面的每一個文字，都是作者經過反覆推敲的結果，要認真，要真切地去感受作者的感情。

因此，在她的課堂上，總能聽到玲瓏悅耳的聲音，那些孩子一個個捧着課本，輕點額頭，嘴巴里吐出一個個音節，像是山谷流出的泉水，涓涓細流，柔軟美好。

而她和學生們在操場的課間晨讀，已成爲了學校裏一道亮麗的風景線，她鼓勵學生多說所做，去自信的表達自己所想，做個勇敢而快樂的小寶貝。

爲了讓學生與老師更親近一些，她進行了班級的“書信活動”，全班57名孩子，便有57封溫暖稚嫩的信件寄到她這裏，她一一翻看，認真書寫着對每一個孩子最真切的話語。那段時間，雖然辛苦疲憊，但她捧着信，就像是看着一顆顆純淨溫暖的小心臟，提筆，寫下老師給予學生最真摯的“情書”。

在課下，她便成爲了他們的大朋友，和孩子們聊天，逗趣；

在皚皚白雪中打着雪仗，堆着雪人。

週末還會約上家長們一同去郊遊，把孩子們從繁重的課業壓力中解脫出來，來真正地去到大自然中，一同感受“江碧鳥逾白，山青花欲燃”的美不勝收。

孩子們在草地上跑着，跳着，那一刻她看着孩子們臉上綻放的笑容，每一個，都值得珍藏。

“課改大潮如期而至，校領導扛起創新的大旗走在前面，那個時候，不自覺地一腔熱血涌上心頭，要改，不光要改，還要改的漂亮！”

她和其他老師們去外地聽課，講課，學習，面對學生更加自主化的學習環境，高效的課堂，自主學習的好習慣都使她深受震撼，感觸頗多。隨着一天天的努力與改進，她與學生配合緊密，每一個小組的小組長也承擔着責任，與小組員們共同進步。

慢慢地她看到改變了，她看到學生們滔滔不絕的發言，表達觀點，她看到學生們自信的走在講臺上，展示小組風采，她發現自己的課堂比之前更加生動精彩，這些一點一滴的改變，都是課改帶給她的，一個充滿驚喜和期待的變化。

“班主任，一班之任，是一個班的核心，如此重要，怎麼做是關鍵。”

她不光是班級的語文老師，也是班主任，肩負着如何將一個班管理好的責任，在管理班級方面她可稱得上是經驗豐富，她懂每個學生都有不同的個性，同樣的事情發生在不同的學生身上，處理的方式也截然不同。

有些孩子膽小，得多鼓勵，給予信心，有些孩子有一點成績就容易驕傲，因此她對他們會高要求，嚴管教。她明白作爲班主任，在強調學生學習的同時，更重要的是教導學生如何做一個行的端，做的正的人。因此，面對學生內部存在的小問題，她會與學生進行面對面的交流，更多的她選擇聽，讓學生說。

她相信孩子，相信他們能獨立的解決小問題，大問題留給她，她會負責任的處理好。

她善於傾聽，不論什麼事情，彆着急，慢慢說，她會仔細聽着，做個傾聽者，聽孩子訴說的煩惱與焦慮。

她善於管理，班級內外，從與家長共同合作佈置教室到嚴鬆並重管理學生，她皆做到最好，她知道一個班只有上下一心，學習氣氛纔會強，小組合作纔會默契十足。

“教書二十五年，有過低潮有過成績，不變的是繼續走下去的決心。”

她帶了一屆又一屆的學生，有了一次又一次的成績。

在2006年、2008年和2017年全旗質檢考試中，她所帶班級的成績均獲得全旗第一；2012年被評爲旗級優秀班主任，2016年所帶班級被評爲市級溫馨教室。

辛勤所至，回報亦豐，碩果累累，再創佳績。

每逢佳節，她曾經教過的學生便來看她，她看着自己教出來的學生個子長高不少，性格懂事不少，也沒由來的一陣灰色的思緒縈繞着……

她老了，他們卻一步一步邁向青春，邁向朝陽，可正如她學生打趣的一句話“楊老師，你一點沒變”一樣，她教書的初心一直沒變……

衣袖一揚，桃李遍開，她用盡一生教育一屆一屆的學生，而後便將他們推入時代的洪流中，任由他們勇敢翱翔，她不去跟着，只默默地隱於燈火闌珊處，再繼續，迎接下一批學生的到來……

篇十一：教育工作先進個人的主要事蹟範文

XXX，2017年8月就職於XXX高新區第六小學，擔任高段英語教學工作，現任高新六小研訓處主任，負責學校教科研工作。先後獲得陝西省教學能手，高新區先進教育工作者、師德標兵，校優秀教師稱號。在XXX市第二屆新媒體新技術教學應用大賽中獲一等獎，在第三屆全國中小學教師課堂智慧大賽中獲三等獎，課例在“一師一優課、一課一名師”活動中獲市級優課。曾擔任XXX市名師大篷車“送教下鄉”活動送教教師，擔任XXX市第三屆新媒體新技術教學應用大賽評委。

一、追求精品教學，打造特色課堂

她的課堂，是安靜和諧的，你能看到每一個學生的眼光都落在她的身上，師生活動整齊劃一；她的課堂是活力四射的，你能看到同學們與她一起開心地手舞足蹈，踐行着英語TPR教學法的實踐應用；她的課堂，知識是在學生的自學體驗中流淌着的，實現着學生自主學習能力的提升。在小學高段英語教學難度加大的前提下，她總是在努力尋找着知識和學生興趣的結合點、新舊知識貫通的銜接點、新課知識帶入的切入點，力爭每節課都有一個流暢、成功的開端。TPR教學法、詞彙音節記憶法是她開展英語教學的兩大法寶。讓學生在歡快的律動中，通過動作來記憶單詞。在詞彙教學時注重音節劃分，通過音羣來拼讀單詞。學生們在詞彙課上的學習不再枯燥乏味，而是在輕鬆愉悅的氛圍中，掌握了詞意與詞形，更重要的是收穫了一種學習方法。面對英語教學中的句法、語法知識，她總是帶領着學生在觀察中歸納、在歸納中總結、在總結中提煉。同類知識在不同情景中反覆出現，孩子們在黑板上的一行行英文句子中，嘗試着填詞、分析着時態、探討着緣由，在一番番辯論中獲得了知識的精髓。

在本學期工作任務格外繁重的情況下，她依舊沒有放鬆教學工作，依舊踐行着她獨特的教學方法。在她所帶的班級中，成績一直名列前茅，五年級期中、期末兩次考試，平均成績一直保持在95分左右。讓學生在英語學習中一次次得以提升，並保持良好的學習狀態，是她最大的欣慰。

二、立足本職，着眼全局

2019年春季學期，學校教學副校長休產假。在學校領導的安排下，她的工作任務除了教科研外，還要全面負責教務工作。在沒有教務工作經驗的情況下，她從學校大局出發，不畏難、不退縮，毅然決然地接受了這樣的工作安排。爲此，給自己提出全力以赴，潛心鑽研，迅速跟進的工作目標。學期初做了大量的準備工作，翻看省市區相關文件，瞭解各級教育部門最新的教學動態和指導精神。研讀學校工作計劃和教務處工作計劃，明確教務工作內涵和工作要點。同時主動求教，及時溝通，上下聯動，總是在第一時間徵詢具體工作的指導意見，做到各項工作了然於心，無半點含糊。上學期，學校教學工作有聲有色，亮點紛呈。

1、夯實管理細節，優化教學常規

爲了推進教師業務常規高標準的常態化發展，張主任創新了“推門聽課”制度，實行“一聽雙查”。充分調動教務、研訓工作人員和各教研、備課組長的力量，做好日常“推門聽課”工作的同時，實行日常推門人員業務督查和組長定時檢查相結合的辦法，並進行個別反饋和每週例會整體反饋。制度建立後，立即召開兩個科室工作人員會議和教研備課組長會議，讓參與“一聽雙查”的教師們明確該項工作的意義與具體要求。隨後的工作周裏，她和參與該活動的老師們除了搞好自己的教學工作外，總是奔波在南北樓的教室裏聽課、在各學科辦公室裏檢查、與個別教師交談，每週的教師例會上，總能看到她的筆記本上滿滿記載着的反饋意見，也總能第一個聽到她的整體反饋。上學期，在期中、期末兩次大型業務檢查和下組領導業務檢查中，各教師都能按照要求，高質量地完成好業務工作。通過“一聽雙查”，漏洞得到了及時發現、問題得到了隨即整改，較好地促進了教師業務的完成。

2、搭建競賽平臺，助力教師成長

爲了做好教師梯隊建設任務，在校內培養、選拔一批業務骨幹，爲學校優質師資再增活力。在2019年區教學能手大賽準備階段，張主任部署教務處、研訓處共同組織了區教學能手參賽選手選拔大賽。大賽結束後，依據上級文件的名額，確定了參賽教師，又立即利用校內外學科資源，對參賽教師進行跟進打磨活動。校內，在語數英學科成立了以學科教學能手爲主的磨課團隊，制定磨課課表，每週三次磨課。校外，積極邀請市區教研室學科專家，進校聽評課指導。在該項工作上，張主任發揮了一切可以利用師資的作用，從課堂教學、說課方法及答辯準備等方面爲參賽選手給予了較大的支持與幫助。

3、緊握教研引擎，推出科研成果

開學以來，張主任加快了教師教科研成果的跟進指導工作，幫助教師梳理各項教學研究成果，指導各級課題的滾動與申報工作。上學期，各學科先後新申報、滾動升級及市級立項課題共13項，順應新生代教師由傳統型教師向學術型教師轉變的歷史潮流。

教育的路還很漫長，它需要以匠心的精神持之以恆。XXX主任堅信未來的希望在詩和遠方！

篇十二：教育工作先進個人的主要事蹟範文

XX老師是XX區XX中心小學一名骨幹教師，擔任數學學科教學及班主任工作。“以事業爲重，用心靈育人。”是XX老師從事教育教學工作的真實寫照。在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，嚴格執行上級教育行政部門的法規政策，自覺遵守各項紀律；嚴於律紀，爲人師表；以勤懇、務實的態度對待工作，以“師德”規範自己的教育教學行爲，從工作、學習和生活上關心和愛護每一位教師和學生，受到學生的愛戴、家長的讚譽、學校老師的擁護和各級領導的好評。

一、做學校的好教師

任教以來，她一直以“做一名好老師”爲追求目標，始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來工作，以“勤奮鑽研、不斷探索”爲自己工作的座右銘，嚴格要求自己，把根深深地紮在第一線的教育教學土壤中。

在教學實踐中，她深深地懂得：一個良好的教師必須具備高尚的思想品質、飽滿的政治熱情、良好的素質修養，用自己的行爲、思想、語言來影響學生、教育學生。德是一個人的立身之本，作爲一名人民教師，她始終堅持學習黨的教育方針和政策，堅持以“三個代表”思想武裝自己的頭腦，認真學習時事政治，關心國家大事，積極參加學校組織的各項政治學習，認真貫徹落實上級主管部門的有關文件精神，服從領導安排，維護學校領導的權威，遵守學校的各項規章制度，嚴守工作紀律，始終以一個優秀教師的標準來嚴格要求自己，樹立良好的師德形象。工作中團結同志，以大局爲重，從不因個人的一點小事而影響工作。她深知育人先正己的道理，懂得教師必須以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、爲人師表，以自己的人格、行爲去感染學生，因此經常閱讀像《新世紀教師素養》等大量的道德修養書籍、《新時期班主任工作創新》等適應新課程改革等書籍，勇於解剖自己，分析自己，正視自己，不斷提高自身素質，在發展中提升自我，努力使自己不被新時期浪潮所淹沒，以便使自己更好地適應社會發展的形勢。

爲了適應新世紀教育工作的需要，她把學習做爲自己的使命，勤學不輟，努力提高自身的素質。作爲新時代的教師，她利用業餘時間不斷地給自己“充電”，以彌補自己知識面的不足。在教學中，認真鑽研、吃透教材，既備教材又備學生，積極開拓教學思路，把先進的教學理論、科學的教學方法及先進的現代教學手段靈活運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新等能力，同時，虛心向同組老師請教，向領導、專家請教，不斷改進教學方法，使自己在教學方面博採衆長。曾多次擔任校優質課、示範課、觀摩課等公開課的教學任務，並獲得“學科帶頭人”“教學能手”等榮譽稱號。

二、做學生的好導師

XX老師始終堅持“德育爲先”的原則，注重加強對學生進行思想品德教育，培養學生分辨是非善惡的能力，加強文明禮貌教育，加強行爲習慣的養成育。積極引導學生學習《小學生守則》和《小學生日常行爲規範》，使學生“學會做人”，教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好孩子。由於她特別重視學生的品德教育和傳統美德教育，得到同行的認可和學生家長的好評，學生的集體觀念和道德素養不斷提高和增強。

她十分重視學生的日常管理，利用《守則》和《規範》對學生進行系統的教育，教育學生自覺遵守班紀校規，愛護公物，團結同學，尊敬師長；學習勤奮刻苦，按時完成作業，不曠課不早退；穿着大方、乾淨、得體，注意環境衛生和個人衛生；按時佩戴紅領巾，升旗時恭敬端莊；遵守社會公德和公共秩序，尊老愛幼、孝敬父母、樂於助人……

她時常抓禮儀教育，創文明班風。引導學生積極認真學習，深入體會，親自踐行，開展“講文明，樹新風”活動，鼓勵學生爭取做“講文明懂禮貌”的好學生，形成良好的講文明班風。學生的巨大轉變，換來家長的嘖嘖稱讚：“我們的孩子懂事了！”“我們的孩子變得有禮貌了！”“還是石老師指導有方呀！”……石老師對學生的思想教育很到位，所以她所帶的班級班風淳正、團結向上，富有朝氣。

三、做孩子的引路人

從參加工作的第一天起XX老師就擔任班主任工作，她不僅重視班風、學風的培養，還常常深入瞭解每個學生的思想動態，積極與家長配合，研究教育學生的有效方法，及時發現問題及時處理。工作中她意識到做學生的導師還遠遠不夠，當孩子迷茫時還要做他們的引路人，引領他們學會如何做人。因此在工作中她堅持榜樣示範，兢兢業業，盡職盡責，從不放棄一個孩子，時時以“愛心、耐心、細心”貫穿始終，公平對待每一件小事，細心關愛每一位學生，搞好班級的每一次活動，使學生在獲取知識的同時形成正確的人生觀、價值觀，在學習中快樂成長，在成長中愉快學習。

一分耕耘，一分收穫。在教苑這塊沃土上，XX老師付出了辛勤的汗水，收穫的是累累碩果，她所帶的班級成績在學校多次質量檢測中名列前茅。她的工作也得到領導、同事和家長的認可，她曾多次被評爲優秀教師、先進教育工作者和模範班主任。隨着時代的發展，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，她將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爲美好的明天貢獻自己的力量。

篇十三：教育工作先進個人的主要事蹟範文

XXX區XXX學區XXX

本人自2014年參加工作以來，始終堅持黨的教育方針，忠誠於黨的教育事業，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志、講究師德，嚴格遵守教師職業道德規範要求，落實學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效爲教學工作的基本原則，用人民教師的師德規範來嚴格要求自己，團結協作，友善待人，爲人師表，面向全體學生，教書育人，確立“以學生爲主體”，認真備課、上課、及時批改作業、講評作業。將學校的培優補困工作落到實處，做好課後輔導工作。充分利用“我讀一本書”活動，廣泛閱讀，獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，積極進取。同時也將我校的“敬”文化思想滲透在平時的教學工作中。嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學成績，努力完成教育教學任務。

一、德育方面

我深深意識到，教育的過程是創造性很強，又極富挑戰性的過程。只懂教書不會育人，不是一個合格的教師。我謹記陶行知先生的一句話：“捧着一顆心來，不帶半根草去。”全身心地投入到教育教學工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇，愛崗敬業，默默奉獻，以培養人才爲己任。恪守職業道德，情操高尚，言行一致，表裏如一。堅持爲人師表，維護教師的良好形象。能自覺遵守學校的各項規章制度，服從學校的各項工作安排，工作中能以身作則，積極主動，顧全大局，不計個人得失。

二、教學方面

1、愛崗敬業，嚴於律己

要想管理好班級，首先要樹立良好的形象，不斷提高自身的思想素質和工作能力，做到愛崗敬業、嚴於律己，給學生起到好的榜樣作用。本人自工作以來從不遲到早退。作爲一名教師，我積極參加了新課程培訓、教師職業技能培訓和教師提高培訓等，抓住一切培訓機會，不斷爲自己充電，提高自身素質和業務能力，及時將培訓所得知識與同事交流，第一時間用於教學實踐中，爲培養社會合格人才打下了堅實的基礎。

2、親近學生，研究學生

愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。作爲一名教師，在管理班級的過程中絕不能是粗暴的打罵，必須要去體貼和關愛每一位學生。要想很好的瞭解學生，教師就必須深入班級，親近學生，瞭解學生所思所想，這樣才能更好地管理好班級。我常常在課間時走進班級，主動找學生聊天，談他們的愛好及學習情況。漸漸的，課下我成爲了學生的知心朋友，每當他們在學習和生活中出現問題時，他們會第一時間找到我幫他們解決。“親其師，信其教”，當我親近學生，研究學生，找到了適當的解決問題的方法時，我發現我的教育起到了事半功倍的效果。

3、規範管理，培養一支工作能力強的班委會隊伍。

曾經在擔任班主任期間，嚴格要求是我對學生的第一要求，無論是在學習上、生活上和紀律上，還是在活動中、交往中和假日中，我都堅持“嚴格要求，嚴中有愛”的原則，爲學生身心健康着想，讓他們感受到學校、班級這個大家庭的溫暖，主動融合到集體中來，主動參與建設維護這個集體。要想班級的各項工作開展的順利並取得較好的成績，班主任還應制定班級的各項制度，獎懲分明，規範化的管理班級的各項常規工作。在制定班規的過程中，我遵守“民主、少數服從多數的原則”。民主管理，有利於決策的科學化，信任學生，充分相信學生是民主管理的前提。

4、培養學生良好的道德品質，加強德育工作。

我在平時的教學工作中非常注重學生心理健康教育，努力培養身心健康的合格學生。我經常利用課餘時間對學生進行道德品質和激勵教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生素質；同時還聯繫學校心理健康輔導教師對學生進行鍼對性的輔導，掃除學生心理障礙，爲取得更好的成績奠定基礎。

5、積極主動地和各科教師聯繫，發揮好紐帶作用。

班級管理工作不僅僅是班主任一個人在孤軍奮戰，它需要各科教師共同的努力，需要團結協作教師隊伍。因此，我積極主動地與各科教師溝通，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人。凡事都主動地同任課教師協商、傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免激化矛盾。在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師，增進師生情誼，因而創造一個師生關係和諧融洽的班級氛圍。

6、不放棄一個學生，抓好學困生的轉化工作。

我校位於城鄉結合處，特殊的地理環境，造成了特殊的生源。該校多數爲農村孩子，近年來，外出務工家長不斷增多，留守兒童也多了，對班上的留守孩子，我非常關心，當作自己的孩子一樣，噓寒問暖，關心他們的學習、生活及心理健康狀況，制定出一整套幫扶計劃與措施，使這些孩子也能象其他孩子一樣健康成長。

7、主動聯繫家長，取得家長的支持。

班級各項活動開展的順利與否在很大程度上還取決於家長的配合。我主動聯繫家長，充當學校與家庭的橋樑作用，及時瞭解學生在家的表現同時反饋學生在校的各方面表現。當學生出現問題時我第一時間聯繫家長，得到家長的支持和配合，共同找出解決問題的辦法。

最後，我想說的是：教育這項工作，沒有最好，只有更好。在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爭取更大進步。

篇十四：教育工作先進個人的主要事蹟範文

無怨無悔引路人一心一意育桃李

——記XXX區級優秀班主任XXX第一中學教師XXX

“果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的；但是讓我做葉的事業吧，葉是謙遜地、專心地垂着綠蔭的。”這句話，體現在XXX老師的從教生涯中，再合適不過了。

這是一位以高度的人格魅力，讓學生折服的五體投地的老師！

這是一位以出衆的教學魅力，讓學生折服的五體投地的老師！

這是一位全身心投入到班級管理，不分春夏秋冬，不分寒假暑假，其無私奉獻的精神讓廣大家長心疼的老師！

這就是XXX老師，中國共產黨黨員，中學高級教師。1991年參加工作，2009年調任XXX一中任教至今。

在平凡的崗位上，把工作做得精益求精

XXX自參加工作以來，一直擔任班主任工作。在平凡的崗位上，她從不怨天尤人，始終勤勤懇懇，作出了不平凡的貢獻。

從畢業到參加工作以來，她始終堅持專業學習，從不放鬆。利用休息時間，她認真學習《教育心理學》，並努力把它貫徹到教育教學實踐中。她還認真鑽研教材，涉獵教學參考書，同時密切關注教學改革，努力完善自身教學工作。走進王老師的家，看到最多的東西，就是與教育教學有關的書籍，她的書房儼然是一個小圖書館。雖然耗費了大量的休息時間和金錢，但她從不後悔。在執著鑽研中，她的專業水平有了長足的進步，形成了自己的教學思想和教學特色。由於對教材的全面掌控，XXX老師在教學中真正做到了遊刃有餘，她能準確抓住學生知識掌握薄弱環節因材施教，因而取得了優異的教學業績。

XXX的班主任工作更值得表彰。她對待工作認真負責，任勞任怨。剛調到XXX時，學校安排她接任239班的班主任，當初的239班是一個讓所有任課教師都頭疼不已的班級，學生沒有是非觀念，對老師的批評，充耳不聞，留長髮，抽菸，打羣架，在宿舍賭博，真是毛病多多，學生逆反心理嚴重，以看老師出醜爲樂……爲此，XXX很苦惱。但她並沒有放棄，而是耐心地與學生談心，解決他們的思想問題。她奉行公平、民主的原則，執守一顆大愛之心，絕不歧視和放棄任何一個學生。她時時提醒自己——再差的學生也有閃光點，要及時捕捉教育時機，通過正確引導，使他們產生積極向上的情緒。因爲心理學早已證明：一個人只要體驗一次成功的快樂，就會激起無休止地追求成功的力量和信心。所以，當一位從不聽課並且成績很差的學生（數學成績只有9分）在課堂上第一次答對了一個數學問題時，王老師激動地表揚了他——讚揚他太聰明瞭！如果聽課能再認真一點，一定能學得很棒！從此，他真的不在課堂上睡覺了，能認真聽課了！爲了讓他堅持下去，王老師利用課餘時間幫他補習初一和初二的課程。在種種努力下，他的成績開始進步了，從9分到60分，從60分到了90分，最終突破了100分大關。他全身心地投入到了學習中，經過“化繭成蝶”的陣痛，最終以優異的成績考入旗高級中學。他的父親激動地說：“本來以爲孩子連初中都念不下來，沒想到他能考入高級中學。”

作爲班主任，XXX既是“嚴父”又是“慈母”。她管理班級，紀律嚴明。早操整齊有力，訓練有素，生機勃勃；課堂上，學生注意力高度集中，學風嚴謹。任課教師最愛上她所帶班級的課。XXX做班主任工作，不分上學放學，不分班級宿舍，只要學生在校，就能見到她的身影。爲了贏得孩子們的認可，她付出了許多，幾乎每天晚上都是10點以後纔回家，或在宿舍與學生溝通，或在教室裏幫學生補課。常年來，她拋下了家務，拋下了自己的孩子，但是，更多的孩子得到了無微不至的關懷，茁壯的成長。調到XXX後她一直都是兩個班的班主任，超負荷的工作使得她身體不適的狀況越來越多，但她從不叫苦，從不抱怨。她是“慈母”，她能敏銳地注意到孩子們的心理變化，及時地加以引導。離異家庭、貧困家庭的孩子壓力大，心事重，對這些孩子，她耐心地加以勸導，使孩子們快樂地成長。有一位女生，是一個抱來的孩子，不被養父母善待，XXX便像母親一樣關心她，除了學習上的格外關心，生活上更是無微不至地加以照顧，甚至在該生畢業後，仍按時給予錢物，在她的熱切關懷下，師生關係得到了超越，孩子以母相稱。這樣的事蹟僅是其一。XXX老師從教二十多年，桃李滿天下，每逢教師節和其他節假日，一批又一批的學生都來看望王老師。這是對XXX的最高褒獎。

在平凡的崗位上，做出不平凡的業績

XXX從教以來，獲得了多項榮譽。2003年，她被評爲市級優秀教師；2005年，再次被評爲優秀教師，這一年，她所帶班級學習成績優異，全班50人中有36人考入重點高中；2007年，被評爲區級優秀教師；2010年，被評爲旗級優秀班主任；2011年被評爲XXX市級優秀教師；同時還獲得了多項榮譽表彰，並在在中考中取得驕人的成績。2014年XXX被評爲XXX區級優秀班主任，這一年她承擔兩個班的班主任工作，經過她和學生的共同努力，很快成績又穩居年級十六個班的前列，數學成績更爲突出。同時，兩個班在學校的各項教育教學活動中屢拔頭籌，XXX老師由於在教育教學方面屢創佳績，在校內外獲得了無數讚譽，2017年1月，她被旗精神文明建設委員會評爲“最美人物”。而她所帶的班級也在一七年的中考中再創輝煌，贏得了家長們的高度讚揚。

篇十五：教育工作先進個人的主要事蹟範文

XXX區XXX學區XXX

XXX同志，女，現年四十五歲，大專學歷，畢業於西北師範大學，於1997年參加工作至今仍然在XXX任教，現擔任XXX中心學校三年級的班主任。

自參加工作以來，該同志一直擔任小學語文教學和班主任工作，始終奮鬥在教學第一線。在工作中，她始終嚴格要求自己，堅持黨的教育方針，與時俱進，愛崗敬業，加強師德修養，面向全體學生，熱愛學生，尊重學生。嚴格遵守學校的各項規章制度，積極參加各種學習培訓，爲了提高自己的思想覺悟，認真進行政治學習，並做好學習筆記。她深知要教育好學生，教師必須先爲人師表，以身作則，時時做到言傳身教，教書育人，以自己的人格、行爲去感染學生。在工作中認真踏實，兢兢業業，勤勤懇懇，責任心強，樂於接受學校佈置的各項工作，任勞任怨。在不斷地學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。在日常工作中服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。現將她的先進事蹟概述如下：

1、細心關愛——讓學生感受愛的溫暖

教師對學生的愛源於母愛，勝於母愛。它是放射着人性光芒的理性的愛。老師對學生的這種理性的愛，能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。比如，她的班上有個叫達可的學生，因母親離家出走多年未歸，對她的打擊很大，經常看不到她的笑臉，整天悶悶不樂。上課她總是低着頭，不敢在同學面前發言，更不主動與同學交流。老師看在眼裏，多次找她談話，爲她打開心結。告訴她：雖然你的媽媽離開了你，但是身邊還有很多人關心你。你還要爲年幼的弟弟做榜樣，不能繼續沉浸在痛苦中。後來，老師對她的關注更多些，看到她的進步及時表揚。平時找一些親近她的事做。如，讓她幫老師抱作業；鼓勵她組織同學完成班級的黑板報等。漸漸地她變得開朗了，也能主動接近老師，笑容時常掛在臉上。

2、培養學生自主自理，成爲集體的主人

在班級管理中，王老師始終堅持全員參加的原則，不管是什麼活動都鼓勵學生積極參與，併爲他們創造各種機會。班會活動學生自己提出問題，自己組織、自己主持、老師只是幕後導演，使每一個學生都得到鍛鍊。她們班的牆報佈置工作也完全由學生自己完成。如這學期的校園黑板報，從設計大樹造型開始，到以小組爲單位設計，學生們的興致極高，每個同學紛紛爲本組出謀獻策。而且同學們分工合作，有的畫，有的寫。每個同學都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。她們班還開展了小組板報評比活動。每一期由一個小組獨立完成，期末評選最佳小組板報，這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調動了學生的積極性。有的學生說自己還從沒出過板報，這次可算如願了。有一組同學出板報時，王老師發現其中一名同學確實既寫不好又畫不好，所以就一直爲畫的同學服務，只見他一手拿着板擦，一手託着粉筆盒的樣子，王老師看了很是感動。同學們都想爲班集體出力，作爲班主任一定要爲他們創造機會，讓學生在“主動”中發展，在“合作”中成長，在“思索”中創新。

3、點燃學生心靈的火花

從經驗型教師成長爲科研型教師是新時期對教師的要求，也是當前教師共同追求的目標。教育實踐證明，只有“有心”加“有腦”按規律辦事，掌握科學的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作爲新時期的班主任應更注意，多學些有關兒童發展的心理學知識，多掌握一些促進兒童發展的心理輔導方法，充分了解和正確把握學生在發展中的處境和需要，用教師對學生的關愛和讚賞，激勵每一位學生的發展。蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現出來。”王老師發現，點燃孩子心靈的火花，就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗成功，快樂成長。她們班的達翔龍同學學習基礎不是太好，上課小動作多，下課經常管不住自己，做出一些較衝動的事。但是王老師發現，他對班級衛生工作特別感興趣，勞動積極。但是在全班推選勞動之星時，很多同學不同意他，他表現的情緒很低落。於是王老師單獨找其談心，瞭解了他的想法，並幫他分析了同學們爲什麼不同意選他的原因。他表示只要能選上勞動之星，願意改正缺點，嚴格要求自己。於是王老師徵求了全班同學的意見，並讓他在全班表態，贏得同學們的信賴和支持，最終他當上了勞動之星。漸漸地他有了自控能力，各方面都取得了進步。

4、付出就有回報

該同志擔任班主任，班級管理經驗豐富，班隊活動豐富多彩，寓思想教育於活動之中，注重學生的心理教育。任教班級形成了團結、進取、文明、和諧的班風，學生參加習作、手工製作、手抄報等各類競賽，獲得優異成績，該同志多次評爲優秀輔導獎。家校聯繫密切，家長滿意度高。多次被評爲XXX中心學校“優秀班主任”。該同志還注重教學反思，積極撰寫論文。2014年個人課題“農村小學中年級有效性習作教學研究”結題；2017年獲XXX區中小學優質課二等獎；2019年被評爲XXX區骨幹教師。論文《淺談農村小學班級文化建設與學生品德教育的養成》、《論班本課程在班級文化建設中的作用》、《小學生良好習慣的培養之我見》均發表在省級刊物上。

該同志師德高尚、業務素質較高，班級管理井井有條是一位稱職的班主任，學校特推薦爲區優秀班主任。

篇十六：教育工作先進個人的主要事蹟範文

XXX，男，中共黨員，中學高級教師，從1989年登上講臺的29年間經歷了幾次崗位的變化：班主任兼初中數學教師、級部主任、教導處副主任、校長助理（主管教學）、教學副校長、教研室主任、教師培訓中心主任。他常對人們說，無論崗位如何變化，有一個身份不能變——教師，有一個習慣不能變——堅持學習，心中的信念不能變——做一個老老實實的教育人。他信奉的一句話是：教育是老老實實的工作，以踏實的教育去培養學生，養成做人學習都老老實實的心態和習慣，這是教育之本。他正是在堅持踐行這一理念中一路走來的。

一、踏實做學生成長的領路人

育人是教師的天職。他深知班主任工作是愛和嚴的藝術，只有給學生真愛，才能走進學生的心靈，喚起他們對美的嚮往，只有嚴格要求，才能讓學生養成良好的習慣，錘鍊出優良的品格。因此，他在15年的班主任工作中始終堅持以愛爲本，以嚴爲表，愛嚴相濟。在活動育人的過程中，他總是從學生熟悉的話題中選取主題，而活動目的都要達到黨和國家要求的高度。15年的辛勤付出，碩果累累：帶過的6個班級5個被評爲區級先進班集體，1個被評爲市級先進班集體，他帶出的學生大多具備昂揚向上、積極進取的品格，他本人也先後獲得區級優秀班主任、優秀輔導員、愛生模範、師德標兵等榮譽。

在15年的數學教學中他一直在使自己具備深厚的學養、良好的行爲品質、不斷探索的精神和理性的反思習慣上下苦功夫。用個人豐厚的學養，良好的行爲品質浸潤滋養學生，在不斷探索和堅持理性的反思中提升教學效果。一分耕耘，一分收穫，15年來，他所教學生的數學成績一直在同年級中名列前茅，他本人也成爲學生非常喜歡的數學老師，並先後榮獲區級教學能手、區級優秀教師、自治區課堂教學評比競賽一等獎等榮譽。

二、紮實做提升質量的排頭兵

他的教學管理理念是：學校管理一定是文化的管理，管理的方法一定是引領和帶動，管理的目標一定是激勵教師的專業成長，教學管理亦然。他的教師觀是：教師的發展是教學質量提升的關鍵，只有教師得到很好的發展，才能引領學生更好地發展。在這樣的理念引領下，從2004年分管教學後，他紮實做了五件事：一是在廣泛徵集教師意見和建議的基礎上制定出制度化和人文化的和諧統一的學校教學管理制度，使教師能心情舒暢的工作，充分調動了教師學習和工作的積極性，形成了積極進取的學校文化；二是堅持天天深入課堂，和老師們一起研究教學，帶動教師開展教學研究；三是給教師以充分的信任，堅持把課堂還給老師，在嚴格遵循教育教學規律和學生的認知規律的前提下，不以模式限制教師的課堂教學行爲，引導教師在課堂教學中充分發揮個人的智慧，形成自己的教學風格；四是和教師一起進行課題研究，引領教師的專業成長；五是與教育發達地區的名校建立了手拉手關係，爲教師的發展提供廣闊的平臺。這五件事不僅實現了教師專業素養的明顯提升，在各級各類教學評比中頻頻獲獎，當然也使教學質量有了顯著的提升，讓當時教學質量觸底的學校，在中考中實現了一年一個臺階、一年一個突破的可喜變化，直至達成了新的輝煌。他本人也得到了老師和上級的認可，先後獲得教育系統優秀黨員，區級優秀教育工作者，全國中語會“創新寫作教學研究與實驗”課題實驗學校優秀校長等榮譽。

三、老實做教師發展的引領者

2012年離開學校來到XXX教育這塊沃土，先從事教學研究後做教師培訓工作至今，他深感責任的重大，擔子的沉重。因而他學習更加努力，工作作風更加精細。大到《培訓規劃》的制定，小到培訓會場的佈置，他都親自參與完成。這幾年他親自制定的培訓計劃、培訓實施細則、專項培訓實施方案、培訓課程實施方案、課堂教學評價標準已有50多種。這些計劃、細則、方案、標準內容涉及中小學所有學科，大多數都是幾易其稿，力求科學、實用。

爲了使教師培訓工作具有針對性，真正起到引領教師專業成長的作用，他不僅利用一切時間主動學習，而且不放過每一次培訓的機會，瞭解、學習教育發達地區的先進經驗和理念，借鑑他們好的做法。他能堅持經常深入課堂，從課堂中發現教師存在的問題，立足實際分析出原因研究出解決的辦法，並結合不同層次教師的培訓需求，制定出針對性很強的培訓實施方案。

他是一個勤奮的探索者。他深知教師培訓工作不僅僅是給提供教育教學技術層面的培訓，更重要的是要給教師的成長與發展指明方向，爲教師的專業發展提供廣闊的空間，一句話，引領教師的專業成長。因而，他的教師培訓工作就是在這樣的思想指導下開展的，不斷探索，不斷提升。2017年制定出臺的《XXX新區新教師入職培訓實施細則》，這個《細則》包含3個《實施方案》，3個《考覈細則》，4個《評價標準》，凝聚了他和同事們幾年的心血，它的實施，標誌着XXX新入職教師培訓進入了規範化、制度化的軌道，使新教師入職培訓形成一個完整的系列，爲青年教師成長與發展指明瞭方向，走在了周邊旗區的前列。

他從不忘做一個老老實實的教育人的信念，爲了切實保證入職教師培訓效果，他親自對入職教師各個培訓階段的課堂教學進行考覈，每學年聽課100多節，力求每節課都能給與認真的指導。

29年來，無論他做哪一項工作都是思路清晰、踏實認真，工作總是一年一個臺階，無論他走到哪裏，都能堅持學習、修養德行，並能用思想和行動引領、帶動身邊的人和他一起前行，無論何時何地，他都牢記着自己是一名中國共產黨員——堅定信仰、嚴以律己。

篇十七：教育工作先進個人的主要事蹟範文

XXX，男，1984年出生，中共黨員，本科學歷，2002年8月參加工作，現任XXX區XXX中心小學德育教導處主任兼五年級班主任。該同志忠誠於黨的教育事業，紮根鄉村教育20年，以“樹人爲樂、實幹興教”爲追求目標，時時以一個優秀黨員、優秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、關愛學生、心繫學生、團結同志，在德育工作的崗位上從事着不平凡的事業，深受學生、家長、同事、領導的好評。

——深化德育管理，提高工作實效

形成德育核心。作爲德育處主任，他能積極做好學校德育工作，始終堅持人人都是德育工作者的觀念，形成以學校德育工作領導小組爲核心，黨組織、德育處、班科任教師齊抓共管的德育管理網絡。確立以人爲本，落實“學校教育、育人爲本，德智體美德育爲先”的要求，努力提高德育工作的針對性、實效性。

打造骨幹隊伍。在德育工作中他能充分認識到德育骨幹隊伍建設的重要性，致力於打造一支師德高尚，有奉獻精神，專業能力強，富有教育智慧的班主任隊伍。從團隊活動、班級管理、家長工作、關注學生全面發展四方面對班主任工作進行考覈，促進班主任工作效率的整體提高和規範化。

——創新德育形式，促進學生全面發展

常規工作常態化。一是抓國旗下講話質量，對學生進行德育教育。二是做好評優工作，通過評選和表彰“文明班”“優秀少先隊員”“五好少年”，樹立良好榜樣，激發學生向上的精神風貌。

文明禮儀制度化。把學生良好的文明禮儀習慣與《小學生日常行爲規範》、《小學生守則》相結合，將文明禮儀教育融於各主題領域教學以及一日生活環節中，培養學生良好的文明禮儀行爲習慣。

育人形式多樣化。在平時的學習生活中，他經常安排開展豐富多彩的學生喜聞樂見的主題教育活動，每月都有教育主題，如：自律教育、愛心教育、責任教育、文明禮貌教育等。每月圍繞主題開展活動，組織學生觀看愛國主義影片，舉辦了“法治教育”，“心理健康教育”，“交通安全教育”等講座。開展了“遠離毒品珍愛生命”、“三愛三節”、“社會主義核心價值觀學習”“文明禮儀小標兵”“少隊知識我知道”“熱愛祖國”等主題教育活動，幫助學生樹立了自尊、自立、自信、自強的意識，開展了“在家做一件好事，在校做一件好事”的活動。

遇到重大節日、傳統節日時抓住有利時機對學生進行教育，如：“三八”婦女節開展“孝心獻給母親”爲主題的感恩活動；清明節組織學生觀看革命電影、寫觀後感、辦手抄報活動，在“學雷鋒活動”中，好事層出不窮。學生在豐富的主題活動中得到了成長和進步。

少年宮活動小組也是他抓德育的一個平臺，根據學校實際及師資情況，11個活動小組在素質教育的同時，不忘社會主義核心價值觀的滲透教育，幾年來不間斷的努力，培育了一批多才多藝，懂事有禮貌的好學生。

——個人率先垂範，起標杆作用

張老師常說：爲人師者，必須以德爲先，以責爲重，以生爲本；做學生人生的導師、生活的嚮導、技能的教練、學習的楷模、心靈的摯友。作爲一名黨員，他把全部的精力和心血都傾注在孩子們的身上。工作之餘，他堅持政治學習，積極投入到“兩學一做”活動中，認真踐行科學發展觀，認真學習新課程理論，強化理論與實踐，不斷提高自身素養，紮實工作，全心全意爲教育事業服務。

爲人師表，率先垂範。作爲一名教師，他深知榜樣的力量，因此，在工作中，他用科學實踐發展觀的理論武裝自己、指導自己，要求大家做到的，他自己首先做到。在班主任工作方面，他循循善誘、寬嚴相濟，擔任班主任期間，連年榮獲鄉級“優秀班主任”稱號；在教學實踐中，他敬業意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，教學成績優，能潛心研究小學語文教學，在工作中大膽探索實施素質教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長，積極實踐“新課程”標準，積極參加各種教研活動，承擔各類教學公開課，受到大家的一致好評。他通過自己的不懈努力，榮獲2017年渭南市學生資助工作先進個人、2017年XXX區師德標兵、2020年XXX區先進教育工作者、2020年XXX區師德標兵、2021年XXX區優秀共產黨員、2022年XXX區教育事業統計工作先進個人、2022年XXX區教育鄉村振興結對幫扶先進個人。

從事教育工作多年來，他堅持以敬業、愛崗、奉獻的精神，默默耕耘，始終把教書育人作爲自己至高無上的事業。作爲一名教師，他時時以教師職業道德規範爲標準來衡量自己、要求自己、提升自己，做學生的表率。作爲一名德育工作者“言傳身教”更是他一貫奉行的工作作風。學校無小事，事事皆教育，教師無小節，處處是楷模。

隨着時代的發展，教育工作對教師的要求越來越高了。從一名普通的教師到德育主任，多年的教學生涯讓他體驗各種角色的同時，也讓他的智慧得到了碰撞，能力得到了提高。但他深知，抓教育就是抓人才，抓人才就是抓發展資源的開發。因此，處在教育戰線上的每一名教師，可謂任重道遠。他懷着時代的危機感、緊迫感，積極主動地參加各種崗位培訓和繼續教育學習，想方設法提高自己的素質和業務水平。堅持以理論武裝自己，努力學習新的教育理念，因爲他堅信，要想給學生一杯水，教師必須要有一桶水，自己會一桶水就要指給孩子們一條河，甚至指給孩子們一片海。

——關愛學生、撒播陽光

教師，應該是一個播種陽光的人，用關心、信任和激勵，把陽光的種子撒進學生的心田。在他的眼裏，每一個孩子都是棟樑之才，每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉，所以，在他看來，每個孩子身上都有閃光點，都值得去欣賞。每當學生在學習或生活中遇到困難時，他總是伸出援助之手，用自己的真誠去打動他們，帶領學生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂，在陽光下健康的成長。學校的貧困生、留守孩子居多，他帶領全體教職工採取多種方式，關愛這些特殊羣體學生，建立了“XXX中心小學留守兒童信息卡”“XXX中心小學留守兒童親情缺失關愛卡”“XXX中心小學貧困學生幫扶工作手冊”分別在學業上幫助學生、生活上救助學生、心理上輔助學生，突出榜樣教育、感恩教育、自主管理教育，使學生感受到同樣的陽光。

作爲一名平凡的教師，他沒有轟轟烈烈的先進事蹟，也沒有催人淚下的感人故事，但工作中的點點滴滴卻讓人難以忘懷，難以割捨。“不畏浮雲遮望眼”，歷經生活的磨礪，他仍用矢志不移的初心守望着農村教育事業，用愛心澆灌着每一朵“花兒”，用滿腔的熱情點燃着自己無悔的青春，以自己獨具特色的人格魅力鐫刻出一個大寫的教育“人”。