教師疫情防控先進典型事蹟材料（精選4篇）作文

篇一：教師疫情防控先進典型事蹟材料

疫情就是命令，疫情就是責任。雖然我們不能像白衣天使一樣慷慨激昂，但我們也能恪盡職守的履職擔責，完成好這次特殊而漫長的線上教學、健康日報任務和線下防疫教學工作。

無論是在疫情危重居家時，還是疫退學生返校復課後。不同時期，我們扮演着不同的角色。來之能戰，戰之能勝。對於我們教師來說，在這次疫情期間也經歷了一次次的萃變。

三個月前，在這場沒有硝煙的戰場上，我們廣大教師正居家履行着“離校不離教，停課不停學”的特殊使命。我們堅守在家，看着支援武漢的醫生、護士，一批批、一撥撥的出發，猶如征戰沙場的將士，我們只有說不出的感動和欽佩。對於這些白衣天使或是負重前行，或是毅然逆行，這些本該在後方的醫生、護士，現在卻衝到了最前線，這是有史以來的第一次，也使我們看清了這些白衣天使的堅韌和英雄氣概，我們要爲她們豎起拇指點贊。

但對於我們廣大教師來說，在這次疫情期間也經歷了一個特殊的轉變。那就是線上教學，遠程會議，直播課堂等等，只有我們遊刃有餘，靈活的把這些有機融合起來，才能使遠在家中的學生有一種在教室的親切感覺，也才能使我們的在線課堂生動活潑，最終收到良好的效果。

而對於我來說，雖然對電腦操作比較熟悉，但對於線上教學、直播課堂，也是初次接觸，即使能快速適應這些新軟件的操作使用，但如同製作課件一樣，好像人人都會做，但真正要做一節圖文並茂、視覺優美、高效實用的課件也是不大容易的。如果只是簡單的複製、粘貼，那就不用說了，其實最主要的還是審美編輯、寫作功底和時間的問題。更何況一些初次接觸線上教學的普通老師呢？舉步維艱者有之，毫無頭緒者也有之，總之，對於大部分教師來說，線上教學的難度是不容小覷的。

原本寒假我是在老家的，最後因爲學校學生日報表平臺的問題，我每天在老家找電腦上網操作，最後真的是不太方便，再加上學校幾位領導不停的打電話催促，所以我在疫情尚重的2月8日毅然來到學校，幫忙解決教師和學生日報表後臺管理問題，期間一直加班加點，錄入和修改問題學生信息，有時就吃點方便麪繼續工作，直到一週後日報表問題得以解決，逐漸步入正軌。

雖然日報表得以正常，但網上教學又迫在眉睫。打消了準備回家的念頭，又默默肩負起全校各學科老師在線教學公衆號推課的艱鉅任務。

其實學校公衆號平臺建立起來已經有三年了，雖然當時也是我申請建起來的，但平時只是起到學校網站的輔助作用，發一些學校的最新新聞報道或視頻之類的，但直到最近幾個月來，纔是我們公衆號真正發揮作用的時刻。

從2月12日學校開始了網上教師公益課、德育教育和教師教學故事、教學感悟、教學總結，以及學生抗疫作文展示等系列推送活動，直到4月20日開學前從未間斷。每週周內一天兩篇公益課或教學故事，週末每天一篇及時報道或德育教育，持續兩月有餘，爲此我每天好像比原來在學校的時候更忙了，每天都要在電腦旁四、五個小時，有時甚至晚上九點了，還沒有吃晚飯，爲的只是讓老師的公益課或教學故事，能在第二天及時的發送到各位學生家長的手機微信端。

有時爲了圖片上的logo或水印要進行處理或拼圖組合，有時爲了一行文字的間距，或者空格要調試好幾遍，有時爲了音頻或視頻文件要轉換格式上傳等待審覈，需要反覆的預覽和修改，因爲公衆號後臺的文字、圖片編輯功能工具比較少，沒有Word中的豐富，更不用說那些邊框、分隔線、小圖片之類的了，基本上就沒有什麼模板，這些素材都需要提前去尋找或者製作，這就是爲什麼看起來簡單的一篇稿子需要花那麼多時間，因爲它不單單是文字或是聲音，它是圖文並茂，讓人看起來賞心悅目、記憶猶新的作品。在這兩個多月的公衆號編輯中，我也逐步在不斷修改和尋找適合當前形式和學校的風格。

無論你教授的是什麼科目？當下都應該不忘愛國主義教育和心理健康調試。讓學生科學的感知疫情，及時調整好自己的心態，熱愛並敬畏生命。把思政課教育滲透到各個學科中去，讓學生清楚的明白我們社會主義國家在重大災難到來時，首要的任務就是救人。這是區別於其他資本主義社會最大的特點，所以我們要愛國。其次再開展一些其他益智、有趣的實踐類活動。儘可能的把本學科的知識點簡單化、趣味化、生動化，讓學生在家也能愉悅的接受新的知識。來適當減弱或克服學生疫情期間長期蝸居在家的煩躁、恐懼或抑鬱心理。

久歷寒霜苦，方聞暗香來。通過幾個月的實踐，終於功夫不負有心人，找到了適合學校的模式和特色，公衆號也做的有聲有色、有板有眼，得到了不少家長和老師的認可和點贊。

但值得欣慰的是，我們東關小學的公衆號在近三個月裏發出了百餘篇文章，其中不乏有質量、有底蘊的好作品，這都是全校老師共同努力的結果。

雖然我不是黨員，卻勝似黨員。因爲從教數十年來我一直都能嚴格要求自己，嚴於律己，寬以待人。堅守本心，初心不改。曾在槐芽任教期間一直堅持公益助學西部故事的輔導，使義務教育段數百名學生獲得貧困助學金資助10萬餘元，最早的受助生已經大學畢業。

從4月20日四、五、六年級報名開始，我再次衝鋒在學校抗疫的第一線，肩負起全校師生校門口檢測體溫的重任。

學校只有兩臺自動語音測溫儀，所以我毅然拿起測溫槍，堅守在校門口的第一通道，每天早、午兩次爲全校師生測溫，看似平凡簡單的事情，可做起來也不容易。每天早晨、中午要提前10分鐘到校，穿戴好行頭，防護服、防護帽、腳套、手套之類的。

安全問題暫且不提，全校2200餘名師生，就說一天兩次要測千餘名學生的體溫，每天兩次值守測溫要持續近兩個小時，三週下來，胳膊、腿都麻了，體育老師都戲謔的說吃不消。尤其是最近烈日炎炎下防護服和手套的滋味只有自己知道，但我們依然義無反顧的堅持着。因爲我們要爲全校師生的安全上課來保駕護航，無論何時總要有人負重前行。

從五月下旬疫情減弱開始，我又繼續義務承擔起學校人工智能編程社團學生的考級集訓，爲的只是保護學生的興趣愛好。上一學期我們學校已經有19名編程社團的學生順利通過了一級考試。爲此本就充實的一天變得更耐人尋味了，每天7點30到校開始門口師生的測溫，最快8點結束，剛好趕上8點到9點的編程輔導，中間甚至連喝口水的時間也沒有。每天下午放學後還要對微機室進行通風消毒，衛生打掃，鼠標、鍵盤酒精消毒。

少年強則國強，少年智則國智。或許這些孩子將來就是復興中國夢的中堅力量。我要做的其實很簡單，就是爲他們愛科學打好基礎，儘可能的保護他們的興趣，使他們以後或許能在競爭激烈的科技舞臺厚積薄發的爲祖國建設添磚加瓦。

道阻且長，行則將至。我堅信我們的堅守和付出都是值得的，爲的只是在豔陽高照、病疫徹底清除的季節裏又一次邂逅在美麗的校園。豈曰無衣，與子同裳。當別人需要幫助時，如果我們有能力就一定不要吝嗇，及時伸出援助之手，做一個有愛心、能雪中送炭的人。行動是最好的榜樣，讓我們一起來真正踐行爲人師表，爲弘揚社會正能量出一份自己的綿薄之力。

篇二：教師疫情防控先進典型事蹟材料

此時，應是書聲琅琅；此刻，該是筆聲沙沙，但一場突如其來的疫情，讓這本該春光燦爛的時節沒有如期而至，“停課不停學”如一聲春雷，響徹校園，xxxx縣xx鎮所有教師“奔赴”抗疫的雲端戰場，用自己的行動爲抗疫加油。

郭xx，xx市xx縣xx鎮中心校的一名普通教師。在生活中，他是丈夫，是父親，也是孩子們敬愛的老師。新冠病毒肆虐來臨時，他挺身而出，逆向而行，主動擔當。在抗擊疫情的戰役中，他忘我工作、舍自己舍小家顧大家，用行動詮釋了一線教師的家國情懷。

xx月xx日下午2點，在看到xx鎮中心校工作羣裏看到志願者的通知後，他第一時間趕到鎮衛生院，與其他的志願者立刻投入到核酸檢測採集人員信息的服務中去。他穿着防疫服，工作期間不能隨意脫下，他頂着高溫、冒着被感染的風險，汗流浹背、夜以繼日投入到第一輪核酸檢測中，勸慰人們自覺保持距離，避免交叉感染，協助人們註冊健康碼信息……整整工作了10個小時，直到晚上12點，才拖着疲憊的身軀趕回家。

作爲六年級的班主任，每天要收集、關注班上學生的健康情況彙報，盡職盡責地做好自己的工作；作爲老師，每天都要按照課程安排上網課，安排學習任務，批改作業，他說：“再苦再累，也不能委屈了孩子們，家長們最關心的就是孩子的學習，我得對孩子們負責。”作爲志願者，他每天要參加檢測點的信息錄入工作；因爲事情太多，他常常忙得廢寢忘食，就連一日三餐都往往是家人一催再催。

連續多日的奔波勞累以及巨大的壓力，郭老師身體也出現了問題，突然中風，導致輕微面癱，但是他沒有放棄，依舊堅持完成每天的工作。同行人看到他體力不支，要代替他工作讓他休息一下，他也會婉言拒絕。他知道大家都很累，絕不讓同志們因爲自己工作量加碼。而面對個別村民因爲自身等原因不配合疫情防控工作時，他總是挺身而出，耐心解答各種問題，直到羣衆滿意爲止。“疫情當前，有一份能量就要發一份光”他是這麼說的也是這麼做的，在疫情防護的別樣戰場上他用自己虛弱的“大白”的堅守換來更多人的安全和健康。

而當下班回家，看到身心俱疲的他，家人心疼不已地勸他：“你的身體還沒康復呢，堅持不了就別硬撐了，領導也都知道，都能理解你？咱別幹了……”每每此時，一向斯文的他都會生氣地說：“領導和同事已經夠照顧我了，累腦子的活不讓我幹，太重的體力活怕累到我，但是在家鄉被疫情肆虐的當前，我作爲一名人民教師必須得站出來，挺上去，乾點事，盡一份自己的綿薄之力！”雖然不是豪言壯語卻是擲地有聲。

郭xx就是這樣一名帶病堅守抗疫一線的人民教師。他義無反顧、捨身忘我，把責任詮釋在實際行動中，他雖然沒有轟轟烈烈的英雄事蹟，但卻有着實實在在的敬業情懷，他用自己的實際行動踐行了新時代教育人打好疫情防控阻擊戰的初心使命和勇毅擔當。

篇三：教師疫情防控先進典型事蹟材料

20xx年，一場十年難遇的重大疫情突然而來，這對於國家來說無疑是一個重大的打擊，考驗着全國人民應對風險挑戰的決斷力和行動力。疫情牽動着千家萬戶，除了一線醫護人員的奮不顧身，還有抗疫志願者們的義無反顧，在關鍵時期默默爲人民羣衆服務。

郭xx，爲xx區xx中學老師，該校初一4班的班主任。抗疫期間，學校每天要求班主任做好學生健康登記，轉發各項通知，作爲班主任的郭xx老師，盡心盡力，盡職盡責，做到不漏一員，不漏一條信息，積極彙報班級學生及學生家人情況。

在做好班主任以及上好線上教學任務之餘，郭xx老師在新冠病毒疫情蔓延的情況下，積極響應學校號召，支援鎮街防控工作。她說：“作爲一名普通的中學老師，我能做的就是把‘逆行者’的精神帶給我的每一個孩子，和他們講述在這場沒有硝煙的戰爭中那些‘最美逆行者’們的感人事蹟。告訴他們什麼是同舟共濟、守望相助，什麼是衆志成城、萬衆一心；告訴他們要‘從小學先鋒，長大做先鋒’，我要在每個孩子心中種下一顆愛國之心，讓他們感受到自己身繫着祖國的未來，讓他們更加明白作爲一名學生的使命和意義！災難並不可怕，只要我們每個人都能用自己的付出彰顯責任與擔當，就能打勝仗！”

按上級工作要求和安排，郭xx老師跟隨學校黨支部參加支援xx居委社區的疫情防控工作。由於xx社區較大，樓與樓之間相互有通道並且人手不足，導致防疫工作的開展比較困難。往往是吃飯時間需要一個人去管理兩個出入口，甚至是忙着登記情況都顧不上吃飯。但是郭xx老師並沒有輕言放棄，跟其他志願者老師一起應對困難，把困難轉化成動力，始終默默堅守在社區抗疫工作的第一線。

作爲xx社區志願者成員，她每天都堅守工作崗位，在社區協調處理防控事宜，向居民宣傳抗疫防控知識，對出入人員進行體溫檢測和登記出入證。在上百戶羣衆的體溫監測工作中，她沒有絲毫怨言，不厭其煩地向居民羣衆解釋，宣傳防疫注意事項，認認真真地做好每一次檢測工作。在工作期間，不時會遇到一些不配合檢測或者是對疫情的嚴峻形勢體會不深的中老年居民，他們沒有像年輕人一樣通過手機及時瞭解疫情信息。此時，她都會向他們耐心說清楚周邊的疫情，告訴他們體溫測量的必要性，讓他們體會到病毒的危害性和做好個人防護的重要性。郭xx老師這種認真負責的工作態度得到了街道工作人員以及羣衆的一致讚賞。

疫情防控，我們在行動；疫情不退，志願服務不停。郭xx老師說：“抗擊疫情，人人有責。雖然我不能和那些醫護人員一樣拯救患者，但能用我自己的方式保護社區的羣衆。我很想再做些力所能及的事情。”郭xx老師加入抗擊疫情的志願者隊伍，不僅具有勇氣和擔當，更是具有對社會的責任和奉獻精神。疫情當前，她對這場沒有硝煙的戰爭充滿信心和希望。

疾風知勁草，危難見真情。xx中學的郭xx老師用自己的實際行動詮釋着“病毒無情，人間有愛”的真理，爲抗擊疫情工作貢獻自己的一份力量。

篇四：教師疫情防控先進典型事蹟材料

“同學們懂事了，成長了。這，就是我最大的欣慰。”xx中學的李xx老師是這樣說的，也是這樣做的。

突如其來的疫情再次開啓了線上教學模式，李老師作爲初三一名歷史老師，面對着即將中考的孩子們，認識到自己的教學任務更加的重要。爲了保證教學質量，她每次都積極的參與整個備課組教研的活動，和同組老師認真研讀教材、課標和歷年的中考題，把握每節課複習的重點，不放過任何一個細節。善於琢磨課堂，研究如何把教學評一致性和線上課堂有機結合作爲一種習慣、一種本領，課堂上爲了提高課堂效率，合理安排課堂時間。課前三分鐘來講評之前的作業，表揚作業優秀的同學，提高學生的積極性。上課時講練結合，通過多種途徑如連麥背誦、公屏回答、默寫拍照等形式提高學生的參與度。課下精選作業，讓學生充分鞏固複習內容，及時批閱作業和解答學生的問題，也能從中發現問題，下次上課時再次強調鞏固，堅決不留尾巴。

她作爲班主任，每天不僅要關注孩子的學習，還要上報各種數據，關心孩子們的身體狀況，有問題隨時和家長溝通。居家期間多次召開班會和家長會，提醒孩子和家長們調適好心理狀態，堅持體育鍛煉，養成良好的生活習慣，以積極的心態應對疫情。遇到問題時，與家長共同探討，及時解決。她認爲學校、老師、家長和學生們都是一條心，爲了抗疫的成功，爲了大家的健康，爲了中考的勝利，她覺得這段時間累並快樂着。

班裏一位學生給他的留言中寫道：今天是線上學習第九天了，就在剛剛，我們親愛的班主任給我們開了班會，跟我們探討了線上學習的方法、防疫防控的做法。其實我們感覺班主任挺不容易的，每天比我們早起、晚睡、做疫情防控疫要求、上課按時來聽課……我跟同學們都很感動。謝謝老師，也讓我們努力吧，讓夢想放飛在希望的六月！有你，我們放心！

疫情防控工作仍在繼續，李xx老師一直在爲孩子們的學習生活保駕護航，書寫着屬於自己也屬於xx人的抗疫故事！