2022年教師節教師演講稿（精選6篇）作文

篇一：2022年教師節教師演講稿

尊敬的各位領導、老師大家好：

老師最幸福的日子是桃李飄香的季節，人生最大的價值是在逆境中崛起，今天我演講的題目是《三寸粉筆寫人生，三尺講臺鑄輝煌》。

首先，讓我用最誠摯的祝福，祝願普天之下爲人師表的園丁們，教師節快樂！

老師，是孩子心中神祕、廣袤的偶像，是培養孩子寫出未來金戈鐵馬、氣吞萬里英雄史詩的奠基人，老師既可以讓學生領略“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”的美景，又可讓孩童在朗誦着“黃河之水天上來，奔騰到海不復回”的詩句中暢遊在11的境界中。

三寸粉筆畫本文章源於公文有約出人間冷暖、天地方圓，我愛這三寸粉筆，盡情揮灑化做皚皚細沫，是它磊落的寫照，孜孜以求傳遞信息文明是它一生的追求。三尺講臺是他馳騁沙場的沃野，一塊黑板是他對鏡梳妝的鏡鑑。手拿三寸粉筆站在這三尺講臺上，我們自豪，我們榮幸。因爲現代教學改革給了我們實施素質教育廣闊的天空，嘗試着奉獻出愛心一片，讓我們的學生感受到沁人心脾的一股股暖流，帶領孩子們攀登着一座座科學的高峯，透視着科學領域的廣闊視野，我們手拿三寸粉筆，百舸爭流，我們穩站三尺講臺，千帆勇進，“三個代表”重要思想爲我們“走進新課程”搭建出璀璨的實踐舞臺。

衣帶漸寬終不悔，爲伊消得人憔悴，在事業默默的耕耘中，在對“新課改”的挑戰中，我們昂首闊步，一路高歌，體驗着人生的莫大幸福，是我們對爲人師表，無尚光榮的驕傲，每個教師節都是黨中央對我們教師的激勵，都是社會對我們教師的認可與期望，站在這三尺講臺上，我們體驗到了在家中無法體驗到的純真、真誠、高雅與幸福。我在心中默默發誓，不爲名、不爲利，只爲這些天真無邪的學生，我也要把這陣地守好，不求轟轟烈烈，但本文章源於公文有約求踏踏實實，不求涓滴相報，但求人生無悔。

三寸粉筆是我們手中的鋼槍，三尺講臺是我們堅守的陣地，偉大的教育家陶行知先生曾經說過，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裏有牛頓，你的飢笑中有愛迪生”。爲了祖國未來無數的瓦特、牛頓、愛迪生，我們將滿腔的愛心情賦予了我們的學生，學生們產生厭學情緒，我們動之以情，學生犯了錯誤，我們曉之以理，多少個夜晚，當家人被精彩的電視節目吸引的時候，我們還在燈下認真的備課、批改，當啓明星還眨着眼睛流連於清晨時，我們已經走出家門，奔向我們的陣地，因爲我們當老師的都相信，每個孩子的心靈都是一顆純淨的種子，都會在教師愛的沐浴下，長成參天大樹，每一雙稚嫩的腳步都會在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪，也正因爲如此，我們吃苦受累，甘受其樂。

有一首詩最爲動人，那就是師德；有一種人生最爲美麗，那就是老師；有一種風景最爲亮麗，那就是師魂；有一種魔棒最爲神奇，那就是粉筆；有一種平臺最爲神聖，那就是講臺。不要說我們一無所有，我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛播撒出希望。

三雨粉筆寫出人生風流，三尺講臺化做千頃苗圃。我們既然選擇了老師這一高尚的職業，那就應該忘掉老闆和經理，我們既然選擇育人這一忘我的事業，就應該勇敢的錘鍊自己，如果，我們是一塊磚，那就應該屬於巍峨的萬里長城，如果我們是一抹紅霞，那就應該染遍祖國的萬里山河。

三寸粉筆寫信仰，三尺本文章源於公文有約講臺謀發展。信仰是浩瀚海洋的明燈，是漫漫黑夜裏渴望的黎明，發展是對學術的追求，是對人生的錘鍊。只要我們拿穩三寸粉筆，站穩三尺講臺，用心血與汗水去澆注祖國的花朵，讓種子發芽，讓小雞出殼，那麼我們的信仰就會在發展中謀求輝煌。

仰視翱翔長空的雄鷹，遠眺耕耘滄海的海鷗。親愛的老師們，三寸粉筆在指揮着我們教育改革與時俱進的交響，三尺講臺在傳承着我們努力創新繼往開來的鬥志，我們不畏嚴寒，我們傲視風霜，拼搏吧，親愛的戰友們！爲了我們的夢想與希望。奮鬥吧，老師們，我們的選擇無尚光榮！

謝謝大家！

篇二：2022年教師節教師演講稿

尊敬的各位領導、各位來賓、各位老師：

大家上午好！

金秋九月，又是一年教師節。今天，我很榮幸能參加第xx個教師節慶祝大會並作爲教師代表發言。在此，請允許我向在座辛勤耕耘的各位老師致以節日的祝福，祝大家節日快樂！向一直以來關心和支持我們的各級領導、各界人士，表示最衷心的感謝！

站在這個講臺，我心潮澎湃。多年前，我們懷着父母的期待、同學的祝福和對未來的憧憬，以滿腔的熱情走上三尺講臺，面對衆多渴求知識的目光，我們默默地把青春揮灑、把智慧奉獻、把希望播種。作爲一名教師，我們是幸福的。

我們幸福地忙碌着：白天，我們穿梭在教室和辦公室之間，與學生交流，與同事討論，與家長溝通；晚上，我們俯首在辦公桌前，備課、批改作業、撰寫教學論文、研究最棘手的教育課題……有時爲了解破一道道難題，我們絞盡腦汁；有時爲了一個頑皮的孩子，我們徹夜難眠；更多的是爲了班裏那幾十雙清澈又迷茫的眼睛，我們舍小家顧大家，爲孩子撐起一座座通往理想的溫馨的小橋！這一切，我們無怨無悔地付出着，但也時時刻刻地幸福着！

我們幸福地成長着：從教之日，正是重新學習之時。我們參加各級各類培訓學習，引來知識清泉，積累教學富礦。尊重學生的個性特點，用一顆心撼動另一顆心的智慧，讓學生在春風化雨中茁壯成長。我們從一個能站上講臺的青澀教師變成了能站穩、站好講臺的成熟教師！

我們幸福地收穫着：我們的付出得到了領導的充分肯定，得到了社會、家長的普遍認可，xx教育的美譽度年年攀升。桃李不言，下自成蹊。教師雖然是平凡的，但我們擁有世界上最寶貴的財富——那就是學生。每每收到孩子們那一封封熱情洋溢的信件和那一張張飽含着深情的賀卡……我們的心裏總是填滿了自豪和欣慰！此次此刻，覺得當老師，真好！當老師，真幸福！

海闊憑魚躍，天高任鳥飛。感謝這方沃土，讓我們的夢想插上了翅膀；感謝這方藍天，讓我們的青春無悔地飛翔；感謝這方平臺，讓我們的生命輕舞飛揚！

面對領導的期望，家長的重託，學生的信賴，我們不敢懈怠。我們依然傾心教育，做有境界的教師；用心教書，做有責任的教師；潛心育人，做有思想的教師；醉心課堂，做有激情的教師；真心奉獻，做有愛心的教師。我們堅信，xx教育的騰飛將由我們撐起，千萬學子的夢想將由我們實現！

最後，祝福各位領導工作順利，萬事如意！祝福各位同行節日快樂，幸福安康！祝xx教育的明天更美好！謝謝大家！

篇三：2022年教師節教師演講稿

尊敬的領導、親愛的老師同學們：

大家好！

金秋九月，踏着清風的足跡，伴着花香的甜美，帶着喜悅的笑容，我們迎來了第xx個教師節。在這喜迎教師佳節的美好時刻，我有幸代表全體教師講話，心情非常激動。此刻，請允許我向辛勤耕耘，默默奉獻的領導、老師們真誠地說一聲：”辛勤的園丁們，教師節快樂！”也像在坐的可愛的、刻苦的莘莘學子們問一聲好：”祝同學們節日快樂”！

三年前，我滿懷希望來到xx區二中這塊育人的沃土。儘管我已經教書十多年，但是在二中的幾年裏，我學到了很多以前沒有學到的知識，二中的領導是可敬的，二中的教師是可愛的，二中的學生是可塑的。教學工作中，我深深感受到二中教師的團結互助和濃濃的人文氣息。記得剛上初三，我無法把握xx區語文中考的方向，常常處在猶豫困惑中，這時候，語文教研組長賈曉葉老師，那甜甜的微笑，信任的目光，細心的指導，給了我鼓勵，給了我力量。那微笑常在我心中涌動，如同盛開的薔薇，讓我嗅到了馨香。從她的身上，我再一次感受到了”吾生雖有涯，而知也無涯”的道理。二中不僅是育人的沃土，也是培師的良田，爲了指導教師講好課，敬愛的郭xx校長以身作則，親自作示範課，作了一節又一節，直到教師們學到了真正的本領爲止。正是因爲二中有一位位這樣踏實做事的好領導，一個個這樣辛勤育人的好老師，纔有了二中一個個那樣優秀的好學生，也正是在這個強大的集體凝聚力下，我們二中人才意氣風發，前赴後繼取得了一個又一個輝煌的成績。

新學期初，當我們送走了敬愛的高校長的時候，我們又迎來了二中的新校長——郭xx校長。在開學全校教師大會上，我們認識了這位學者型的校長，他博學多識，有思想，有高度，有創新，有理念。秦校長說要讓每位學生得到成長，讓每位教師愉快工作。要打造名師，宣傳學校，讓家長放心，讓社會好評。抓科研，重素質，師盡其才，生盡其力，讓學生成長，讓學校發展。”這些話又如一陣陣春風吹入了我們每位教師的心甜。我們知道，我們又遇到了一位好領導！

同學們有機會也去拜讀一下秦校長的博客：看秦校長博文，有時如泉水叮咚，有時如沙沙細雨，有時如清風明月，有時如大海高山。他的文章，有思想，是深邃的；有見地，是一針見血的；有激情，是改革創新的；有作爲；是敢想敢作的。

親愛的同學們，有這樣的好老師，這樣的好領導，你們驕傲嗎？那就拿出你們的勇氣，揮灑你們的汗水，在二中這塊沃土中學本領，求生存，提素質，長知識。真正做到”今天你以二中爲榮，明天二中以你爲榮”。

老師們，同學們，大河百代，衆浪齊奔，二中上下，團結一心。讓我們緊密團結在以秦校長爲首的領導周圍，去迎接二中更美好的明天吧！

今天我代表青年教師在這裏發言，發言的主題是師德。這本身是校領導對我們年輕同志師德修養的肯定和褒獎，但是這裏舉目皆是的德高望重的前輩，老前輩，本人實在不敢高談闊論師德二字。只能說談談自己對這兩個字的粗淺認識。

我認爲師德有三個層次，首先有愛，然後是德，最後是師德。愛是愛什麼哪？我認爲作爲教師首先要愛崗敬業，愛學生。不愛教師這個職業是很難有教師特有的那種奉獻精神的，學生感受到教師的愛自然就會親其師，從而信其道。我說的德，也就是品德，換一句說也就是教師的人格魅力。因爲在教育中，一切師德要求都基於教師的人格，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典範性，教師要以身作則爲人師表才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。俄國著名教育家烏伸斯基說：教師的人格，就是教育工作的一切。但是我覺得爲人師者光有人格還不夠，我們師範院校大多有一句校訓：學高爲師，身正爲範。光身正是不夠的，身爲人師無學既是無德！在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險，所以作爲教師就要不斷的學習，甚至終身學習。不斷的完善自己，正如我們的先哲孔子學不厭，教不倦。

我常以易經裏的兩句話自勉：天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德載物。謝謝大家！

篇四：2022年教師節教師演講稿

尊敬的各位領導、敬愛的老師們：

大家好！

金秋送爽，佳果飄香，在這喜慶祥和的美好時刻，我們共同迎來了第xx個教師節。能再這樣一個特別的日子裏，作爲教師代表發言，我感到十分榮幸，心情也特別激動。在這裏我用最純真、最真摯、最熱烈的心，祝教職員工節日快樂、幸福安康！

選擇教師這一行業，我無怨無悔。記得童年時代，我最敬佩的人士老師，記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的工程師。用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。今天，我也成爲了一名教師，我明白了教好書是我的天職，育好人是我追求的目標。

面對教學中的種種困難和沉重的壓力，我猶豫過，也彷徨過，但每當看到學生童真的笑顏或在考試中取得優異成績時，我都感到無比的欣慰，我所有艱苦的付出都得到了回報。

在此，在這幾年的教學中，我真切的感受到：孩子們的心靈是純潔的！孩子們的情感是真摯的！孩子們的天空是浩瀚的！老師始終是他們模仿的榜樣！老師始終是他們尊敬的楷模！老師始終是他們成才的基石！老師永遠是他們人生的明燈！

光陰似箭，彈指一揮間，自畢業後選擇教師這一職業，我在時間的雕刻下已消失了昔日那分明的棱角，溶解了往日幾許青春的衝動。現在我逐漸明白“燃燒自己，照亮別人”的真正含義，教師這一職業實爲一種奉獻，一種犧牲，奉獻我們的青春，犧牲我們偉大的志向，然而也讓我懂得了什麼事使命和責任。

爲人師，需要我們用真心去愛孩子們，需要我們用寬大的心胸去原諒孩子們的錯誤，需要我們用細心去發現孩子的需求，選擇做一名教師，我無怨無悔。

最後再次祝願老師們節日快樂，永遠年輕！

篇五：2022年教師節教師演講稿

尊敬的各位領導，同事們：

大家好！我是師範學院的學前教育專業教師範xx。

今天是教師節，首先向各位老師致以節日祝福，祝大家工作順利，節日快樂！

很榮幸今天能夠在這裏和大家分享我作爲一名青年教師的成長曆程。回想剛參加工作的時候，我也曾迷茫過、苦惱過，甚至動搖過。我努力改變這種狀態，於是我走近學生，反思自我，不斷完善，不斷提升，纔有了今天的進步。在這個過程中我有四個方面的感悟。

一、人格魅力

我們經常發現，學生會因爲某一位老師喜歡上一門課程、一個學科。那麼，吸引學生的究竟是什麼呢？只是一個教師的專業素質嗎？事實上，能否贏得學生的尊重和愛戴，不是單方面因素決定的，學識能力、品德修養、氣質談吐這些都是吸引學生的因素，而這也就是所謂的人格魅力。

得體的儀表穿着，會讓學生覺得衣着整潔，和藹可親；幽默的言談舉止，會讓學生覺得課堂風趣活潑，聽課是一種享受；廣泛的興趣愛好，會讓學生看到生活的豐富多彩，把書本上的知識學以致用；高尚的品德修養，會讓學生感受到“學高爲師，身正爲範”的精神內核。無論多麼詳實的教學計劃，多麼巧妙的教學設計，都代替不了一個教師的人格魅力。它會促使學生們“親其師，信其道”而信其道，則循其行。

二、專業能力

親其師，信其道。這個“道”精深與否，跟我們的專業能力有很大的關係，正如馬卡連柯所說：“學生可以原諒教師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原諒他們的不專業。”

我常常會聽到別人說，在你們學校當老師很輕鬆，因爲沒有什麼教學壓力，其實，我很不贊同這句話，都說教師是一份良心活，如果一位教師要靠外界施加壓力的話，那還是良心活嗎？我覺得不論有沒有人給我們壓力，這份責任感自始至終都應存在於我們每一名教師的心中，正是這份責任感驅使我們不斷提升自己。

我們作爲知識的重要傳播者，只有不斷學習，才能掌握最新的學術動態，更新、優化自身的知識系統，使自己在教學和教研中更具主動性和優勢，才能爲學生的發展提供最優良的精神食糧。只有不斷地充電，才能爲課堂注入更多的“新鮮劑”。只有擁有精湛的專業知識和運用這種專業知識的能力，纔會在課堂上擁有沉穩有力、瀟灑自如。

三、共情力

法國作家羅曼·羅蘭說過：“要在別人心中撒播陽光，總得自己心中有陽光。”

我們的學生入校時成績不是很理想，但正是因爲他們選擇了我們，才讓我們成爲了一名教師，我們要發自內心的接納他們、愛他們，只有這樣，他們才能接納自己、愛自己，去到工作中才能接納我們的孩子、愛我們的孩子，接納我們的病人、愛我們的病人。

共情是一個人設身處地地領悟他人所思所感所爲的個性心理品質，並對對方的感情做出恰當的反應，表現爲關注、理解、尊重。我認爲共情力是“進入學生心靈世界的能力”。擁有共情力才能做到：聽到說者想說，說到聽者想聽。

我們只有達到與學生共情，纔可以思學生之所思，想學生之所想。我們要經常思考：假如我們是這個學生，我們是不是希望老師關注我、尊重我、幫助我；假如這個學生是我們的孩子，我們是不是會更加有耐心、愛心、責任心；只有愛學生的人，才能教育好學生，熱愛一個學生就等於塑造一個學生，而厭棄一個學生無異於毀壞一個學生。前蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，對於自制力不是很好的學生，我們更要真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

四、思考力

中國有句古話“善思者智”，懂得思考的人才會更加聰慧，思考得越深，才能走得越遠。

上課前：這節課我要怎樣設計，學生纔會感興趣；這個知識點我要怎樣講，學生才能理解；運用哪種信息技術才能幫助他們理解；蒐集哪些素材，才能加深他們的理解；下課後：剛纔我的課上的成功嗎？他們感興趣嗎？他們掌握了嗎？有困惑就會有思考，有思考纔會有進步。

這種思考不僅是能力、素養的體現，更是一門學問。同時，深度思考是一種長期的磨練，是一種品格的塑造，更是十年如一日的堅守。

最後，跟大家分享一句話：熱愛可抵歲月漫長。人生中沒有什麼事情是一蹴而就的，而支撐我們堅持下去的就是熱愛。

新的學期，願我們都能滿懷希望，奔走在自己的熱愛裏。

謝謝大家！

篇六：2022年教師節教師演講稿

尊敬的各位領導，各位老師：

大家好！我叫張xx，是經濟與管理學院的一名輔導員。今天很榮幸能作爲優秀輔導員代表在這裏跟大家分享交流。首先感謝學院各級領導對學生管理工作的支持，在這個特別的節日裏，我謹代表全體輔導員對各位領導和全體教師表示最衷心的祝福和最誠摯的敬意！

“教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載着傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。”輔導員這個團隊雖然很平凡，但我們善於用真心去感召學生、用真愛去溫暖學生、用真情去凝聚學生、用行動去引導學生。我們積極參與各種交流活動和職業能力培訓，努力提升自身素質和專業水平；我們圍繞學生、關照學生、服務學生，盡心盡力完成各項學生管理工作，爭做學生政治覺悟、價值取向、道德品質和文化素養等的引路人；我們熱情而激昂，堅定而執着，在學校裏奔跑的輔導員團隊成爲了校園裏一道獨特、亮麗的風景線。

20xx年初，新冠肺炎疫情爆發，一場考驗悄然而至。對此，按照學院黨委統一部署，全體學生管理工作人員齊心戰“役”。面對學生的不以爲然、聚堆外出，及時發佈官方資訊，引導學生了解疫情嚴峻形勢，提高社會責任意識；針對網上流傳的各種抗病毒偏方謠傳，及時發佈闢謠文章，普及疫情防護知識，引導學生科學防護；面對不斷攀升的疑似、確診病例數據所造成的心理恐慌，通過講好抗“疫”故事，堅定學生戰“疫”信心。每天按時完成數據摸排，我們用“小數據”構築“大安穩”；配合學院“停工”要求，我們追蹤學生返程信息，助力學生安全返鄉；做好學生心理疏導，我們用真心話理解學生，用熱心話融化焦慮、用暖心話帶走壓力。我們始終堅信，先把學生放在心裏，才能真正走進學生心裏。在這場戰“疫”搏擊中，我們交出了一份經得住考驗的答卷。

“做老師就要教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守。”新的學期即將開始，我們也將一如既往地貼近實際、貼近生活、貼近學生。在此，我謹代表所有輔導員做出承諾：在今後的道路上，我們將繼續配合好、服務好課堂教學的“主渠道”，站穩、築牢、守好主陣地，真正實現立德樹人、教書育人、以文化人。

最後，我深深地祝福各位領導和全體師生，身體健康、工作順利、學習進步，祝福我們的學校蒸蒸日上、越辦越好！謝謝大家！