沉默的孩子觀後感作文

聲音，讓世界變得美好；聲音，讓世界緊密地聯繫在一起；聲音，把美好的事物展現出來。可你知道嗎？多少啞孩子不知道這孤單的世界裏竟有聲音這樣美好的存在。

——題記

麗碧是一個六歲的小女孩，她也是一個啞孩子。在啞孩子的世界裏，聲音同樣把自己送給他們，而他們，卻把喑啞給予了聲音。聲音，是多麼珍貴，而他們對於聾啞人來說，是無奈的，是孤獨的。

我們無法理解那些聾啞人的內心，這就使我們漸漸成爲兩類人，兩個世界漸漸疏遠，彼此之間漸漸產生陰霾。

濃霧之中，乾枯的老樹垂吊着身子，周圍的灌木叢灰暗無色，偶爾還有兩三片枯葉從樹上落下來。天涼颼颼的，有位穿紅色大衣的女子騎着自行車行在泥濘的小路上。

她叫喬安娜，是麗碧的母親請來的家庭教師。走到他們家孤零零的別墅前，麗碧的哥哥姐姐都忙着上學，爸爸只草草說了兩句：“感謝你的到來，挽救了這個家庭，我只希望她能與人交流。”

喬安娜想仔細詢問一下麗碧的母親，可他們簡直太忙了，根本無視老師的到來。她聽到老師來了才道了一句：“我是麗碧的媽媽，我知道你肯定會照顧好她的，對嗎？”

……

麗碧的母親蘇珊很沒耐心，她總是這樣。她想竭力躲開這個無聊的話題。“嘀！”刺耳的車鳴聲響起，肯定是催母親快點，這正符合她的心意。

喬安娜長舒了一口氣，悄悄地走到可憐的麗碧身後，她似乎沒察覺身後。麗碧很喜歡看電視，她呆呆地望着電視熒屏，上面彩色的圖繪美妙極了，或許她在努力地想象着電視節目發出的聲音呢！

喬安娜試着靠近她。回想着剛纔麗碧的母親對她說的話：有助聽器，她卻不戴。看到可愛的小麗碧，喬安娜拿出一支紅色小烏龜逗她玩。就這樣，麗碧第一次露出了一絲笑容。

面對小玩具她很高興，於是喬安娜教她手語，開始她默不作聲。喬安娜手揮舞着，像一隻活潑的小鳥。可又是一陣沉默，過了不久，麗碧奇蹟般地學會了“橙汁”的手語，喬安娜臉上流露出激動的喜悅。

晚上，麗碧的母親回來了，手裏提着一大堆東西。

“我想我會用互動性更強的東西試一試，我有好幾本書可能會用上，但……”

“哈嘍？”麗碧的母親打斷了喬安娜老師的話：“噓！”

“她喜歡去公園嗎？喬安娜問。

蘇珊手忙腳亂地整理着布袋裏的資料，“她根本沒有去過，不過相信我她一定會喜歡的。”然後“咔”關上門去忙了。

喬安娜老師開始用圖畫和文字的形式教她認識事物名稱，喬安娜就問：“你想去公園餵鴨子嗎？我們收拾揹包吧。包呢？”麗碧終於迴應她了，就用手做出擠橙子的動作。

“那我們來給你弄點橙汁吧。”

然後她們騎上自行車，一起餵鴨子、一起游泳、一起學手語。漸漸地她倆都成了彼此親密無間的夥伴。日影下，照耀着她們嬉戲玩耍的身影，倚着樹背靠背交流，有時到聾啞人餐廳學習……

直到有一天……

喬安娜來又來到了他們家，只有麗碧和她打招呼，剩下的其他人默不作聲轉身走到廚房。蘇珊和麗碧再見時吻了她，但是她明顯是躲開了，女兒竟那麼厭惡媽媽。

但蘇珊又回來了：“真不能走，忘記拿那討厭的錢包了！”

屋外的植物隨風擺動。喬安娜匆匆走出屋外，對着車裏的麗碧的奶奶說：“你好，我是來照顧麗碧的。”

可喬安娜似乎有點失望，連本應最愛孫子孫女的祖母都不愛麗碧。

大清早，他們把麗碧帶到車上，前方的道路很迷茫，那是黑暗的方向。麗碧呆呆地望着車窗外灰濛濛的天空，霧越來越大，喬安娜也愈來愈着急，趕到那棟孤零零的別墅時，門還開着，人卻不在了。

學校裏，同學們都穿着黑色校服，聽着老師聽寫：“第一個，那兒；第二個，聽見……”雖說的是“聽見”，麗碧卻是個聾啞孩子，因爲上天註定了她毫無希望的命運。

喬安娜下意識地走到了學校大門口，看到小朋友們都在追逐打鬧，只有麗碧一副烏泱泱的樣子，倚在牆角角落裏。她看見喬安娜來了，努力尋找着記憶裏的知識手語“我愛你”。喬安娜也擺出同樣的手語“我愛你”，她實在接受不了這樣的事實，想哭出來……

同學們在院子裏活蹦亂跳，像優美的音符。而麗碧，則是音符中不可移動的一部分……