圍繞中心意思寫六年級作文（精選7篇）

篇一：圍繞中心意思寫六年級作文

樂

唐浩峻

大自然的美，美得可愛，讓我陶醉，讓我歡樂。在我的窗前，有一棵銀杏，它靜靜地挺立着，歷盡風霜，默默地伴着我。

春天，我看着它如何煥發出生機。一個個嫩綠的芽苞從枝條上萌發出來，又吐出新的枝條。看着它一點一點地茁壯成長，我彷彿看到：我輕輕摸着它的樹幹，似乎在與它一同成長。

那時候，我總喜歡看着水，看着草，看着樹，也看着這棵銀杏。它們代表了春天——這個生機盎然的時節，我的心裏總是樂滋滋的。

炎熱的夏，不知不覺間到來了。我的手中多了一支雪糕，舔舐着。硬幣大小的銀杏葉，早已形成一片綠蔭。人們喜歡在樹下乘涼，他們穿着一件背心，搖着一把竹扇，聊天說話。蟬趴在樹幹上，輕快地唱着歌：“知了——知了——知了——”嘰嘰喳喳的小鳥，在樹枝間跳躍，自由飛翔。天氣雖然十分炎熱，但動物們可開心了，有的唱歌，有的賽跑，有的飛翔……花叢裏熱鬧極了！辛勤的小蜜蜂“嗡嗡”到處採蜜，蝴蝶在半空中飛舞着，美麗又可愛。

我游完泳，從泳池回來。碧綠的銀杏似一把把小扇子，一陣風拂面吹過，銀杏葉輕輕搖晃，爲我帶來陣陣清爽。

秋姑娘緩緩向我們走來，農民伯伯忙着收割糧食。金黃的銀杏葉從枝頭飄落，向樹下玩耍的孩子們，添撒層層金光。大人們在收穫果實，而我也有了學習的收穫。每當我沉浸在與銀杏樹攜手共進的場景時，我便充滿了快樂。

秋天的一個傍晚，我和同學在樹下運動玩耍，我們玩起了“落葉仗”。我捧起一大疊樹葉，奔向同學，他見機不妙，轉身便跑，我們倆一追一逃，別提有多開心，多快樂了！他跑到一個轉角，抓起幾捧樹葉，心砰砰直跳，想偷襲我。我衝了過去，互相扔樹葉，結果兩敗俱傷。

冬天萬物凋零，銀杏樹顯得十分安詳，周圍十分寂靜，沒有一點點響動。我心想：又是一個輪迴的盡頭，等到明年，它將再次綠滿枝頭。

瞧，大自然多美，帶給我樂趣。我愛大自然，也喜愛這棵一直伴着我的銀杏樹。

篇二：圍繞中心意思寫六年級作文

讓

奚鈺雯

我們都是中國人，我們都在用方塊字，方塊字卻並不是冰冷的，而是溫暖的，我們也可以從中悟出一定的道理。

舉個例子，中國漢字“塊”，大家有沒有想過，工字旁的一橫，爲什麼是提？沒錯，這就是謙讓。我們中華民族在造字的時候，就把人生哲理包含了進去。可現在的我們天天都在寫字，卻也把這美德給忘乾淨了。

還記得一年級時，我們班發生了一件大事。那天下午小王和小劉獨自在教室裏安靜地寫作業，正巧他們也是同桌。這時小劉不小心碰到了小王的胳膊，這下可好，小王狠狠地把筆放在桌子上，發出“啪”的一聲，只見她臉氣得通紅，眼睛瞪得很大，像兩個紅燈籠。她一手叉腰，一手指着小劉，大吼道：“你幹嘛呀你！不知道把我的手給碰到了嗎！”“哎呀，我只是不小心的嘛！”“不小心？”面對小劉的解釋，小王完全不搭理：“我不信！”“哎呀，一點兒小事用得着大吼大叫嗎？”我剛好走過教室，看到這一幕。

小王見小劉不承認，就更生氣了，最後小王憤怒了，狠狠地在小劉的背上打了一巴掌。小劉也忍不住了，他倆又打起來了。我實在看不過去，連忙上前將兩人拉開，勸他們不要打了。可小王雙手交叉放在胸前，理直氣壯地告訴我：“他讓我的字寫得不好看了，就該打。”“公主病！你不懂得謙讓嗎？”小劉也不甘示弱。見他們又要吵起來，我這個好脾氣都有點不耐煩了，只好去把戴老師請來。

處理這件事，令我深刻地體會到了什麼是“讓”，如果所有人都像小劉和小王這樣子，那這個世界豈不是鬧翻天了？所以謙讓太重要了，小王謙讓一下，他們倆就不會打架，如果小劉道歉，那他們倆也不至於吵成這樣，所以“讓”真的非常重要。

這種事幾乎天天都在發生，聽說在一所出名的大學裏，有兩個學生僅因爲一點小事就大打出手，最後兩敗俱傷，更可笑的是那兩個孩子還在名校，名校都這樣了，那普通的學校豈不是更要鬧翻天了。

所以，禮讓是我們應該做的，而不是在別人要求下。或許我們並不是什麼有錢人的小孩，可我們每個人都應該做精神上的富人。謙讓，禮貌、公正、大方是我們每個人應該有的品質。

篇三：圍繞中心意思寫六年級作文

樂

顏小川

“哈哈！”一陣歡笑聲傳來，是怎麼回事呢？當然是因爲快樂啊！那快樂的源頭是什麼呢？沒錯，就是玩兒！今天，我和同學來到遊樂場，準備來場“驚險”的鬼屋探險。

重頭戲前面一定要有鋪墊才行啊！於是，我和同學一起玩了過山車、大擺錘、海盜船等驚險遊戲項目。不，應該說是刺激的項目。接着，今天的重頭戲來了！

我和同學去到鬼屋。在鬼屋前，膽子小的同學“慫”了。他有點打退堂鼓：“算了吧，咱們爲啥非要去鬼屋？要不去玩其他的吧？”我聽了他的話，心中暗自發笑：切！慫了就直說嘛，還找藉口，看來要給你來一劑猛藥了！

“喂，你是不是慫了，連鬼屋這麼小兒科的地方都不敢去，真是個膽小鬼。不！你連膽小鬼都不如。鬼屋鬼屋，膽小“鬼”是肯定不敢進去的。”我輕鬆地說。他一下就被激怒了，大聲吼倒：“你放屁！”看來他是情緒太過激動，連髒話都說出來了。“去就去，誰怕誰！”他的情緒降了點溫，“好！走吧！”我說。看來激將法對他來說還是挺有用的。

我們倆進入了鬼屋，剛開始還好，沒有什麼嚇人的東西，只有一陣詭異的音樂。再加上我本來就不怕。而且那位同學的氣還沒消完，現在根本就是一種天不怕地不怕的狀態。但後面可就不一樣了喲！

同學的氣漸漸消完了，那麼好戲就來了！就在一兩分鐘後，一個骷髏頭從上面掉下來，同學嚇了一大跳，並且大叫了一聲。他的男高音在鬼屋中餘音繞樑，揮之不去。我又好氣又好笑，氣的是他對着哪兒叫不好，偏偏對着我耳朵的方向叫，我耳朵都要“停工”了！笑的是他叫的時候，直接失去了面部表情管理，五官“緊急集合”，別說多好笑！

他想往回跑出鬼屋，我一把拉住他，笑着對他說：“你忘記了自己的“誓言”了嗎？他臉皮薄不想自己打自己的臉，只能硬着頭皮跟我繼續走下去。

走走停停，停了幾次，他就叫了幾次，其中說出的髒話不少啊，看來我要跟他的父母反映一下了！

結局你應該也知道了，他走出鬼屋的那一瞬間大喊道：“你太可惡了，我再也不去鬼屋了！”

篇四：圍繞中心意思寫六年級作文

尋

趙泓錦

在一個明媚的早晨，我揉揉惺忪的眼睛，空洞似的腦袋總覺得差一點什麼，我慢悠悠地下了牀往窗臺一看，心裏一驚，我的小鳥呢？

我的小鳥還不會飛，只會扇扇翅膀，但不會叫，望着前方，渴望迴歸大自然。想到這裏，我急了，它不會在家中迷路了吧，我的腦袋一下子就熱了，對家裏進行全方位的搜索。我首先去陽臺的花盆旁尋找它的身影，我翻開花盆，這裏一眼，那裏又看一眼，始終沒有找着它。我失望了，又把目光朝向沙發，我趴在地上用電筒照，突然我發現有一個毛茸茸的東西，我的心瞬間平靜了。我滿懷希望，可結果不盡如人意，拿出來一看，竟是我的毛絨玩具，我的心又一下子急了，想：“我的小鳥呀，你趕緊出來吧！你只要平安出來，主人一定給你好吃的！”可是房間裏仍然沒有叫聲，我失望極了，黯然的目光轉向開着門的雜物間。

我迫不及待地跑向屋內，一點一點地搬東西，我帶着希望，發亮的眼睛仔細搜索着雜物，任何地方也不遺漏。我搬出第一個箱子，用目光仔細地搜索着，沒有；我繼續收拾第二個箱子，也沒有；最後一個箱子了！我慢慢地搬出，目光一點點看着，可還是沒有。我只好將箱子搬回去，失望地走出屋子。現在只有廚房有可能了，我看着廚房，慢慢地走過去，打開沒有關門的櫥櫃，將櫥櫃的每個角落仔細看了一遍還是無果，碗櫃裏還是沒有。我徹底失望了，覺得小鳥已經飛出去了，我轉過頭，悻悻地離開。

突然，我的余光中彷彿瞥見了小鳥，我往櫥架上定睛一看，歡喜至極，好啊！你這小東西，原來在這櫥架上吃東西呢，我又氣又笑，看着小鳥無辜的眼神，只好把它這個逃兵抓回籠裏享受食物，並禁閉一個小時，看着它吃東西的樣子，我笑了……

篇五：圍繞中心意思寫六年級作文

急

戴翎翎

還記得那是一個炎熱的下午，我打開籠子把你們放出，你們歡快地亂竄，但是過了一會兒，便再也找不到了……

那天刺眼的陽光火辣辣地照在了身上，我尋思着想把家裏的兩隻小兔子放出去跑跑。於是，我便向媽媽哀求，讓她陪我和兩隻小兔子下去走走。媽媽同意後，我立刻高興地把兩隻毛茸茸的小兔捧在手中，歡快的把它們帶下小區裏。在小區中我偶然遇見了好朋友，於是把小兔放下任由它們跳，我和我的好朋友玩兒去了。小兔子一到草地便瘋狂地逃竄，一會兒便不見了蹤影。媽媽也沒有在意，覺得過一會兒它們會找到自己的家，我和好朋友玩得不亦樂乎，全然忘記了在逃竄的小兔。過了一會兒，我看天色也不早了，就回到家中。看到空空的兔籠，我才猛然想起兩隻小兔還在樓下。於是我趕緊下去尋找，可是哪裏找得到，我不斷呼喊着兩隻小兔的名字，一會兒找草叢，一會兒找池塘，就是沒有發現兩隻小兔。我急得團團轉，盼望它們快點回到我身邊，翻來覆去就是找不着它們。我急得眼淚都快掉下來了，正準備失望的離開，又害怕夜晚會有動物過來吃它們，只得留下來繼續找，終於在一棵大樹下看見了它們，我急忙把它們抱回家中。

一到家，我仔細檢查兩隻小兔有沒有受傷，一看才發現一隻小兔的耳朵背後有一道長長的疤，這時媽媽走了過來，看見了傷後，一邊責怪我，一邊抱着小兔，準備帶它去醫院。可是這附近的寵物醫院很遠，如果不將它趕快送到可能有生命危險，媽媽連夜將它治療好，卻把它送給了別人。我也不知道它們倆現在怎麼樣了，只是很後悔，因爲貪玩自己沒有保護好兩隻小兔，最後錯失了養它們的機會，也失去了它們。

我從這件事情中領悟到，做任何事情都要有始有終，有責任心，不要半途而廢。更不要因爲自己而把本有的東西弄丟。

篇六：圍繞中心意思寫六年級作文

忙

平梓萌

媽媽整天都很忙，忙着工作，也忙着照顧我，一點空閒的時間都沒有，真的太忙了！

早上六點就起了牀，媽媽洗了一把臉就走到廚房裏，開始爲我做早飯。一會兒，爸爸又拿了一堆髒衣服過來讓媽媽洗，媽媽趕緊接過衣服，快速地將衣服丟進水裏，洗完後又走到竈臺前繼續做起了早飯。

早上七點三十分，媽媽又“潛”入我的房間叫我起牀，每一次一叫我起牀就是半個小時，媽媽爲了節省時間，一邊刷牙，一邊等我起牀。終於我起了，媽媽就又開始嘮叨了：“快點去刷牙！快要遲到了！你還沒有吃早飯呢……”

早上八點十分，媽媽慌慌張張地把我送到學校，然後自己迅速趕去上班。

下午一點三十分，我在學校借了老師的手機給媽媽打電話：“喂，媽媽。”“哎，你是不是又有東西沒有帶？”“媽媽，你真懂我，你能不能幫我送一下我桌子上的那一本藍色的科學圖冊？”“下一次你要是再不帶東西，我就不給你送了，你就手抄整本書，聽到沒有？”“哦。”於是媽媽放下手頭的工作又匆忙跑回家，從我房間裏找出我的書送到了學校。

下午五點二十分，還沒有下班呢，媽媽又要跑到學校門口來接我，有時還要和老師交流我最近的學習狀態和學習情況，交流完還要把我送回家，再跑到公司，把今天的任務做完後才能回家。

晚上六點三十分，剛下班回家的媽媽走進了廚房爲我做晚飯，做完飯後還要把今天早上洗的衣服掛起來。

晚上八點，媽媽還要輔導我做補習班的作業。

晚上十點，媽媽躺在牀上抱着手機，學習有關教育和管理公司的內容。

媽媽沒日沒夜的忙碌都是爲了我，母愛是至高無上的！

篇七：圍繞中心意思寫六年級作文

別

周子暄

沒有體會到生離死別，怎能體會到那樣的痛苦？

我有一位好朋友，現在已經上初中了，雖然只是初中生，但他經歷的事絲毫不亞於成年人，因爲他親身感受過世界上最遙遠的距離——生與死。

在他三年級時，跟爸爸媽媽一起到一個山區景點遊玩，但似乎天氣不太好，他們一到門口就遇到了傾盆大雨，這可不是的好兆頭，他們決定第二天再去玩。

第二天天氣晴朗，他們開着車繼續往裏走，雖然天氣不錯，但地上還是溼漉漉的，陡峭的山壁也溼滑不已。這時他的媽媽接到了一個電話，好像與工作有關，便下車去接，誰能預料到，這通電話彷彿是死神打的，斷送了他媽媽的生命……

他說，他的媽媽當時爲了不擋到車道便靠邊打電話，就在媽媽打完電話準備過來時，“轟隆隆”“轟隆隆”巨大的聲音傳來，他媽媽意識到事情不對，趕快往回跑，可她哪有山石跑的快？忽然，一大塊山石從天而降，重重砸在她的身上，一切都靜止了，他被眼前的景象嚇得目瞪口呆，撕心裂肺哭吼道：“媽媽！媽媽！媽媽……”爸爸也嚇壞了，我的好朋友瘋狂地衝過去，“媽媽等我！”“轟隆隆”“轟隆隆”這時又有一些碎山石滑落下來，他的爸爸被迫抱着他先逃跑，沒有辦法救媽媽，只聽見他撕心裂肺的哭喊。

終於，災難過去了，他不管三七二十一拼了命地衝向石堆，救災人員也趕到了。他們一同奮力推開了石塊，最後他只看見了媽媽冰冷的屍體。怎麼可能活下來呢？他媽媽的臉被砸得血肉模糊，面前是一灘鮮血……他跪倒在媽媽身邊，哭聲震徹了整片山林：“媽媽，我不能沒有你呀……”他不停地哭喊，嗓子啞了也不肯停下。

這件事過後，他的情緒很不穩定，卻一反之前遊手好閒的性格，安心從事學業。

三年級的他經歷了太多事，只讓他明白人與人之間一定會有“別”。