鐘錶的啓示作文600字（精選7篇）

篇一：鐘錶的啓示作文600字

六（7）班 程圓圓

媽媽和弟弟出門了，我一個人在家。我像得到釋放的犯人，像迴歸大海的魚兒，像獲得新生的小鳥。

我奔進房間捧出一大堆零食，癱在沙發上正準備打開電視，卻聽見一陣嘀嗒聲。我把咀嚼一半的薯片嚥進肚，放慢呼吸，用耳朵尋找着。聲音越來越清晰，它彷彿和着我的心跳。哦，是鍾，我窩在沙發一角，打量着這隻鍾。深褐色的邊框，有的地方已經掉皮了，露出裏面的紅鏽。

一縷朦朧的陽光從窗戶裏透進來，照在時鐘上，上頭的玻璃片直髮亮，映出了我好奇的眼神。我第一次對鍾這麼感興趣，好像那鍾是頭一回出現一樣。我越看越出神，從那轉動的秒針、分針中，我彷彿看見了疫情期間的我。

明明屏幕中的老師在我面前講課，明明講的課對我很有幫助，可我偏偏不管不顧，扭着頭看電視。課還在上，媽媽還在吼，也不知道我爲什麼那麼放肆，還無知地大笑着，笑聲蓋過了所有聲音，淹沒了整個房間。後果是什麼？後果是我開學考試數學考了25分，而我居然好像十分不屑，甚至誇大其詞：“這算什麼？”

眼前的一幕幕已經慢慢消失了，看起來片羽不留，其實確實實烙在了我的腦海裏。我只覺得面頰滾燙，好像在熱水裏浸過一樣。我下意識摸摸臉，感覺羞愧無比。我把零食又放回原位，老老實實的去背媽媽留下的古詩詞。

是啊，鐘錶的哪一個指針也不會往回走，時間不可能倒流。每一個指針每走一步都剛好一格，每一步都是計算好的，它永遠一步一個腳印地走在路上。珍惜當下，珍惜時間，纔是我們應該做的。

篇二：鐘錶的啓示作文600字

六（7）班 程皓涵

放學回家，我拿出了李老師出的題。

“嗯……”我撓撓頭皮，“3。14×16等於……40。24 ？”我記得好像是這個數，就趕緊把答案抄了上去，等會兒還得找樓上鄰居逗竹節人呢，我就不拿本子算了。我接着往下看，1-30%=？太簡單啦！沒過一會兒，計算題就做完了，我興高采烈地翻到背面，一下子傻了眼。天啊，都是應用題，不是求圓，就是列方程解答，要算到什麼時候呀？

我趴在桌子上，盯着那個圖，太極陣又套個正方形，這……“咚咚咚——”我的腳狠狠地踏着地板，趕緊算吧！終於，到了3。14×16 ，就是40。24嘛，嘿嘿，之前算過了！

題做完了，我痛快讀伸了個懶腰，看了看作業紙，雖然字體有點飄，但也比那些整天不做作業的調皮鬼好多了！咦，有點不對勁，我連忙湊近看，16×3就是48了，那爲啥16×3。14纔等於40。24呢 ？嗯……我瞄了一眼書桌邊威風凜凜的竹節人，正死死握着方天畫戟，躍躍欲試，好像隨時都要把樓上鄰居的齊天小聖劈成兩半。我一把把它抓在手裏，要不，明天再改吧……

第二天一早，我剛走到教學樓一樓，就被那蹦來蹦去的乒乓球，吸引了……終於上課了，李老師腆着肚子走過來，一聲令下：“收作業！”班裏81個本子，如小鳥般歡快地往前傳去。我這纔想起想要改的答案。

結果……唉，這應該是我做得最差的一次作業了。回到家，我躺在椅子上，呆呆地望着本子上那倆大大的叉號，紅彤彤的，張牙舞爪，哪有之前的對號一半好看！

“嗒嗒嗒——” 是牆上的掛鐘在響，我擡頭看着它，秒針的身材是那麼纖細，動作是那麼優美，如一隻輕快的小鳥，永遠按照計劃，一步一步前進。哪像我，想玩竹節人，想打乒乓球，於是，草草做完作業，發現錯題也不改，真是一團糟！想想開學時，我定下的目標，多做題，多讀書，僅僅是因爲玩心大，便打亂了計劃，停下了腳步。

我又望着牆上的鐘，秒針、分針、時針都按照它們的計劃不慌不忙都走着，所以鐘錶才能準確地告訴我們時間。我是不是也應該調整步伐，走得更好呢？

篇三：鐘錶的啓示作文600字

六（7）班 呂佳欣

從小，爸媽就經常對我們說，這個世界上沒有後悔藥。不過，就算是大人也會犯錯，何況我們小孩呢？

疫情放假期間，我對自己放鬆了要求，作業能不做就不做，能拖一天是一天。看着系統不斷給我發作業提醒，一開始，我的心還會一緊，後來直接免疫了。那段時間，我每天都過得渾渾噩噩。知道玩手機不好，卻還是放不下，說好再玩半小時，卻總忘記時間。理由是最好找的，我總能給自己拖出來一點又一點玩的時間。雖然數學書上的題也做了，但極其不認真：有時候不寫單位，有時候掉一個小數點，有的甚至直接不寫。雖然網課也上了，卻又相當於沒上，一整節課都想着下課要幹什麼，完全不知道老師在講什麼……

“不自律”大大地寫在我身上的每個地方，我卻沒意識到。我居然認爲那樣也沒什麼不好的，好似有個保護罩，把所有道理都屏蔽在外。其實道理我們誰都知道，勸別人時，就像演說家一樣，根本不用打草稿，出口成章；可真到了自己身上，卻忘得乾乾淨淨。我讓自己把手機放下，可就在鎖屏的那一瞬間，就感覺像煙鬼沒了煙，渾身如同電擊一般，連平時最喜歡的東西也提不起興趣，連拿起原來最喜歡的書，我也根本靜不下來心看，沒一會兒就心煩意亂。

開學第一課，老師講“自律讓自己變得更優秀”，整個過程中我都低着頭，心怦怦直跳。老師提到的“個別同學”時我立馬對號入座，臉刷一下發燙。悄悄地擡頭，我看到了黑板旁邊那個一直沒變的鐘表。秒針帶動着分針、時針一起走。“嘀嗒嘀嗒！”時間一去不復返，一天中，沒有一秒是重複的，我們浪費的時間絕對不會再回來。

我還有機會，我會珍惜每一分每一秒，做最好的自己。

篇四：鐘錶的啓示作文600字

六（7）班 張涵語

爲了檢驗我們分數混合運算學得怎麼樣，老師出了一些題讓我們算。

這些題目很簡單，我自信地掏出草稿本，把式子抄下來開始計算。一個一個豎式列下，一個數都不能算錯。但數字越來越大，我越來越急。一次一次地驗算，總感覺有點奇怪。當算出結果是假分數時，我愣了，筆也掉在本子上。黑板上明明寫的是“真分數計算”。我的手不斷搓着，掌心黏黏的。我嚥了下口水，這麼長的豎式，在我看來像一棟高樓，因爲某一塊磚沒穩住倒塌了。我撓撓頭，不斷地想：以我的計算能力，不應該算錯啊！我瞥了同桌一眼，天吶！老師佈置七道題，他一小會兒時間全算完了。而我用了那麼長時間，很努力地算，卻……我仔細看他寫的算式，每題只有兩三步，他甚至沒列豎式，我不敢相信。嗯？他用了簡便方法，後面的同學也是這樣，我看向黑板，以簡便方法算，七題的答案浮現在我面前。我苦笑了一聲，抱着腦袋趴在桌子上。

我聽不到任何聲音了，一直想着剛纔的簡便方法，覺得自己很笨。突然一陣聲音傳過來：“嘀嗒！嘀嗒！”聲音雖然脆弱，但我坐在第一排，還是能聽到。這是講臺上的鐘發出的聲音。

那鐘錶上的時針和分針好像沒動。纖細而長的秒針快步走着，一格又一格，慌里慌張，根本不等緩慢的時針和分針。又一圈了，分針才動一格。啊！我似乎明白了些什麼，又說不清是什麼。下課了，同學們衝出教室，秒針轉了不知多少圈，分針轉了不知多少格。直到這時，時針才動了一格，上課鈴也響了。我心頭微微一震，是啊！秒針永遠在動，永遠不會停下。它努力轉完一圈，分針纔會動一格，但它和秒針轉一圈是相同的。分針轉一圈，時針纔會動一格。

我也和秒針一樣，上節課努力地計算着，花費了很多精力，事倍功半。別人用簡便方法輕鬆算了七道題，事半功倍。我坐直了身子，要好好聽老師的講課，不要當秒針。

篇五：鐘錶的啓示作文600字

六（7）班 閆一諾

剛上課，音樂老師就告訴我們一個好消息：再過幾個星期要舉行合唱比賽，我們要選一下指揮員。

陳藝洋把手高高地舉起來，像在荒地中長出一簇花朵是啊，她可是我們班公認的音樂家，不光彈的一手好鋼琴，歌也唱得十分動聽。她大搖大擺地走上講臺，架好手勢，時刻準備開始。歌聲一響，她就舞動着雙手，就像舞蹈演員翩翩起舞，同學們個個目不轉睛地盯着她，就連有多動症的榮夢輝也一動不動，連眼睛小得不能再小的房智豪也把眼睛瞪得圓溜溜。

雖然我也學過幾年電子琴，也想當指揮，但是，我上去的話同學們會不會嘲笑我？

陳藝洋指揮我們唱完，興高采烈地回去了，腳下像踩了一朵雲。老師問還有誰要試一試？我舉起手又迅速垂下去，我實在不敢跟陳藝洋比，她就像白天鵝一樣引人注目，我卻是一隻醜小鴨。同桌推推我，眼睛裏滿是鼓勵，還說要是誰笑我，她下課幫我告訴老師。

我終於鼓起勇氣，把手慢慢舉起來。音樂老師立刻發現了我，微笑着請我上臺。我和着節奏，不緊不慢地揮動着手臂。同學們目不轉睛地望着我，眼睛裏都是讚許。我越來越有勇氣，渾身充滿力量。同桌豎了兩個大拇指給我加油，有幾個同學甚至跟着我的手勢搖擺。音樂停了，教室裏響起一陣掌聲，那掌聲讓我的嘴角微微上揚。那一刻，時間彷彿停止了。

下課了，我低頭看了看手錶。秒針身材纖細，動作優美，自然惹人喜歡。時針短短的，其貌不揚，行動更是慢吞吞，但是它一直努力向着目標前進，永不放棄。

篇六：鐘錶的啓示作文600字

六（7）班 劉夢潔

又到了期末，通知單發下來了。我的其他功課一如既往的優秀，英語卻只有82分。

我把周圍的人問了個遍，都是九十多。我鼻子酸酸的，淚水嘩嘩地流下來。別的同學上課聽老師讀幾遍就會了，我卻幾乎一句也聽不懂，投入100%的努力，下課時間四處請教，才勉強能結結巴巴地讀出來。後來，我報了英語補習班，同班的幾位同學一邊聽老師講，一邊吃着零食說着話，讀起課文單詞卻十分流利標準，得到了老師的肯定。我一刻不停地看着書，記上諧音，手心裏直冒汗，站起來仍讀得結結巴巴，需要老師不斷提醒。

爲什麼別人輕輕鬆鬆就能做到的我卻要費盡力氣？我還有努力的必要嗎？我越想越迷茫，腦海裏一片空白，世界也一片空白。突然 “嘀嗒嘀嗒”的聲音傳來。我擡起頭，是牆上的鐘，秒針邁着輕快的步子，走在分針和時針前面，充滿了優越感。我立刻站了起來，踩在牀上，把時鐘拿下來，重重的砸着表面的玻璃，發泄着心中的怒火，恨不能把秒針扯出來。看着秒針的挑釁，分針和時針卻不爲所動。分針仍在秒針走了一圈後才挪動一小格，時針仍然以肉眼幾乎看不見的速度向前。

不知過了多久，分針走完了一圈，時針走了一大格，一切依舊。我愣了，是啊，秒針走得是快，像那些英語成績好的同學，學得無比輕鬆。我就像時針，走得慢，學得慢。我翻出了之前的成績單，從三年級的英語六十六，到現在的八十二，我一直在進步。

無論走得是快是慢，只要堅持不懈的走下去。終究會有成功的那一天，在此之前，就讓我們繼續努力吧！

篇七：鐘錶的啓示作文600字

六（7）班 李瑜

練字班裏大家都很安靜，我更是奮筆疾書。一點一點，一橫一橫，一豎一豎，好了，兩分鐘不到就寫完了，趕緊去找老師。

我自信滿滿，我可是最快的了！嘿嘿嘿！我偷偷抓了自己一把，纔沒笑出聲來。老師提起紅筆了，嘻嘻，一個漂亮的蝴蝶一定會從老師漂亮的紅筆下漂亮地飛下來吧！來吧，來吧，老師從不吝嗇，我彷彿看到了老師笑着說我寫得最快，一個蝴蝶不夠，他要破個例，給我兩個。我又偷偷笑了。

“什麼啊？你這寫得也太快了，橫不夠長，豎也太短了，點寫得像個撇。”老師拿着筆邊圈邊說，“要慢，要慢慢下來。”這時，又來了一個同學，老師翻開她的的本子說：“你瞧瞧，她比你來得早，現在才寫完。她的橫像橫，豎有應當的長度，點也輕重分明。你是怎麼回事？”老師問得我啞口無言，唉，爲什麼？莫非她有天賦？老師彷彿看透了我的心思，搖了搖頭說：“沒有人是天才，因爲她認真！她慢！”我垂頭喪氣地拿着本子回到座位，一肚子疑惑：快不好嗎？“一目十行”“健步如飛”“眼疾手快”這些也不是什麼貶義詞啊。我嘆了口氣，看看本子上一個又一個紅圈圈，它們傲慢地看着我，有的聳肩，有的叉腰，還有的學我嘆氣。我開始把憤怒轉移到它們身上，不停地捶着。我又突然發現自己很傻，竟然會和紅圈圈較勁，我長嘆一口氣，發起了呆。

過了一會兒，我突然發現自己在看一個掛鐘，非常簡樸的掛鐘。我一會兒盯着快速奔跑的秒針，一會兒又看着悠然踱步的分針。我突然想通了，秒針多像我啊，雖然速度快，但事倍功半，氣喘吁吁跑了一圈，卻只相當於分針的一小步。我仔細盯着分針，秒針在它旁邊慌里慌張，滴滴答答，可它卻絲毫沒受到影響，反而靜下心來，腳踏實地讀走好了每一步。

我下了決心，絕不再只想着當第一，要慢下來，靜下來，慢出精彩，靜出完美！