盈科後進，以樂爲舟作文600字

李商隱《韓碑》曾言：願書萬本誦萬遍，口角流沫右手胝。（這句話的意思是：我願意將這篇碑文抄寫一萬份，誦讀一萬遍，直到口角流沫，翻書的右手生出老繭。——編者助讀）其癡迷與反覆不懈，不失爲我們深度理解“學習”中的“習”的形象闡釋，也不失爲我們學習態度的典範。

智慧於人類勞動與實踐中結晶，代代相傳，層層積累，成爲寶庫，蔚爲壯觀。“學”便是汲取積累，“習”則是通過反覆的學消化於內，將先輩們苦心經營與嘔心瀝血的光輝成果，內化爲我們的一身修養與知識人格，將我們塑造成在時代洪流中更具有競爭力的人，在人海茫茫中更具有獨立人格的人。

有人說，人終其一生不過是一個自我完善過程，而學習正是我們不斷打磨自己、成器成材的唯一途徑。達·芬奇曾練習畫雞蛋千萬次而不曾懈怠，終成就蒙娜麗莎恬靜神祕一笑的美麗傳奇；科比曾在凌晨四點的洛杉磯多少次揮汗如雨，終成一代球壇叱吒風雲的不朽傳奇。放眼世上，成功以後的無限風光，背後總是有着枯燥無味的反覆學習與訓練。可見“習”是“學”的更高境界，卻也賦予了我們自身發展的無限可能。

學而時習，習中有樂。我們總是在強調“刻苦”中的負重感與使命感，卻忘了沉浸於反覆探索、反覆夯實的建設過程中的快樂與自得。宋濂曾道“以中有足樂”而“不知口體之奉不若人”，便是“不亦樂乎”的鮮明寫照。我們總是抱怨學習的枯燥無味，卻在抱怨中迷失了這一切的初衷——或志向高遠，在人類智慧的邊緣線上奮勇地開拓疆土；或內心強大，使得與人生路上的種種矛盾和解。由此，如琢如磨，如切如磋，學習之趣，何樂而不爲？

莫道學難，莫道習苦。只要你潛心於知識的廣袤天地，心志堅定而練習不倦，手有微繭而目光清亮，所有的羽翼未豐都將成爲指向蒼穹的翎羽。

源泉滾滾，不捨晝夜，盈科而後進，方能放乎四海，而學海亦無涯，願你以樂爲舟。