閱讀的力量徵文（精選11篇）作文

篇一：閱讀的力量徵文

中華上下五千年，歷史悠久。前人用自己一生的經歷寫下了許多不朽的詩篇。讓我們這些後人身躺在這一堆“財富”之上，深深着迷。

從前不愛閱讀的我在受到中華文化的薰陶後，從此並深深地迷上了書本，恨不得一輩子沉浸在書本的世界裏。幼兒園的我只愛看公主故事，看到公主和王子沒有在一起會傷心的哭泣，會想：我討厭這個寫故事的人，爲什麼要這麼寫？如今，兒時的單純與美好早已從我身上褪去。隨着年齡的增長，人生觀的改變，閱歷的加深，讓我對書本的選擇更加註重。

不知不覺又到了班級閱讀日，如往常一樣我們走進學校的圖書吧。一眼望去，我的目光就鎖定在其中一本書——《紅巖》，這個獨特的書名讓我對這本書起了濃厚的興趣：“紅巖？難道只是紅色的岩石嗎？”帶着這份好奇，我打開了書本，不知不覺便沉浸其中，繼而感動到淚流滿面。

我看到了許雲峯同志被敵人抓走時的從容；江姐、小蘿蔔頭被特務送進監獄嚴刑銬問時的堅強。哪怕指甲上被敵人戳進一根根鐵棍，被折磨得不成樣子，江姐還是堅決不背叛黨。他們這樣都是爲了什麼呢？只因爲他們有一個共同的信仰：保護黨和人民！在他們的心中，黨和人民就是比自己的生命還要重要無數倍的家和家人。

革命者的偉大和無私是我所缺少的品質。他們爲了讓所有中國人擁有一個和平、安定的家園可以放棄自己的生命，可我僅是幹一點小事都不願意，與他們相比，我是多麼的渺小與自私呀！

江姐的故事已經成爲了歷史長河中的一顆璀璨的星星，一罈歷久彌香的老酒，即使我從未經歷那樣的戰火歲月，但依然可以直觸我心底那根感動的弦。這就是書本的力量。

閱讀，不僅能讓我們獲得知識，更能開拓我們的眼界，豐滿我們的靈魂。讓我們一起閱讀吧！

篇二：閱讀的力量徵文

它是知識的殿堂，它是智慧的寶藏，它是通向真理的路，它是遨遊學海的舟，它就是我的好朋友——書。閱讀，是我與它親密交流的方式，每一次和它談話都會給我帶來無限力量。

上幼兒園時，我是個不折不扣的“調皮鬼”，討厭上學，還經常給老師惹麻煩，因此沒少挨爸爸的打。有一天，媽媽突然給我帶回幾個新朋友，那是幾本童話故事書，畫着彩色圖案的封面一下子抓住了我的眼球，我迫不及待地翻了起來，可這些新朋友一點也不友好，上面的字我根本看不懂，不一會兒它們就被我冷落了。媽媽見了，笑盈盈地說：“讓我來做你們之間的傳話筒吧！”說着就拿起書給我講起了故事。聽着聽着，我竟着了迷，一個聽完還想再聽一個，原來新朋友這麼有趣呢！媽媽陪我閱讀的那段日子裏，我漸漸地和這些朋友混熟了，也越來越喜歡它們，我多想親自和它們對話。媽媽說：“你得好好識字，將來還有更多有趣的朋友等着你呢！”也許就是從那時起，我不再那麼討厭上學了。

上小學以後，每天都可以學習新字，慢慢地我發現，即使沒有媽媽這個傳話筒，我也能和好朋友交流了，這極大地鼓舞了我。更讓我開心的是，徐老師經常帶我們去學校的圖書館找朋友，這裏的朋友們神通廣大，可以帶着我來到三國時代，侏羅紀時代，甚至穿越到未來，每次和它們玩，我都能學到很多新知識。媽媽似乎也很支持我和書交朋友，隔三差五地給我帶回新書，還爲它們準備了家。我的書架上除了有故事書，還有文學類、科幻類的書，它們穿着五彩的衣裳，閃爍着智慧的光芒。閱讀已經融入了我的生活，使我能站在巨人的肩膀上，和這個世界對話。

現在，我是老師眼裏勤學好問的小班長，是令同學們佩服的“生活小百科”，也是大家公認的寫作小能手，請相信，這都是閱讀帶給我的力量！這一種力量將幫助我推開智慧的大門，駛向知識的彼岸！

篇三：閱讀的力量徵文

在這個網絡發達的時代，我們每天都漂流在五花八門的信息海洋的表面，而閱讀卻能讓我靜下心來，帶我們向下深潛，汲取深藏水底的精神清流，這就是閱讀的力量。

閱讀這件“小事”伴隨着我的在成長。在浩瀚的文字中我不僅身高增長了，年齡增長了，還明白了許多道理，從一個整天只會玩耍的小孩子，變成了一個懂得關心他人，認真學習的大孩子。不知道從何時起，閱讀成爲一種力量，引導、支持鼓舞我的每一步成長：從幼年到少年，從無知到有知。

三歲那年，媽媽爲我開啓閱讀之門。《孔融讓梨》讓我懂得尊老愛幼；《白雪公主》讓我知道了世界上不僅有好人還有壞人；《鑿壁借光》讓我看到了古人的的刻苦和堅強的毅力，《不一樣的卡梅拉》讓我第一次明白每個人都是與衆不同的。要敢於幻想，更敢於去嘗試別人不敢想的事情。

就這樣，剛剛上幼兒園的我，從閱讀中懵懵懂懂一些道理，閱讀的力量推動着我的成長。

現在，《小屁孩日記》是我最感興趣的一本書。也可能說的就是我們這個年齡的故事吧。書中的每個故事就好像發生在我的身邊，這本書告訴我們失敗時不要氣餒，當同學遇到困難時我們應該主動幫助他們，當然還少不了一些助人爲樂的道理。而我也從中獲得了許多好詞好句，譬如：杜甫的“讀書破萬卷，下筆如有神；岳飛的“莫等閒，白了少年頭，空悲切”……

最近由於“疫情”的到來，我每天我都閱讀新聞頭條。這個不平凡的假期，我似乎又成長了許多。通過閱讀大量的新聞。我看到了祖國的偉大，感受到生活在祖國的懷抱裏有多麼幸福，也懂得了美好的生活來之不易。俗話說得好：哪有什麼歲月靜好，不過是有人替你負重前行，靜好的歲月是多少人爲之付出的努力，甚至生命。

閱讀的力量伴隨着我的成長，我要努力學習，用閱讀滋養心靈，讓自己變得更健康、更優秀、更智慧！這就是閱讀的力量！

篇四：閱讀的力量徵文

我想給大家講一個故事：

有個伐木工人在一家木材廠找到了工作，報酬不錯，工作條件也好，很珍惜，下決心好好幹。第一天，老闆給他一把利斧，並給他劃定了伐木範圍。工人砍了18棵樹。老闆說：“不錯，就這麼幹。”他很受鼓舞，第二天干得更加起勁，但是他只砍了15棵樹；第三天，他加倍努力，可是砍了10棵樹。工人覺得很慚愧，跑到老闆那兒道歉，說自己好象力氣越來越小了。老闆問他：“你上一次磨斧子是什麼時候？”“磨斧子？”工人詫異地說：“我天天忙着砍樹，哪裏有工夫磨斧子！”

最是書香能致遠，我認爲，讀書是最好的磨斧子的方式。

很小的時候，媽媽總是給我讀故事，雖然我不知道那些方塊字都代表着什麼，但我知道從媽媽的嘴巴里講出來，就是一個個活生生的人物，一段段有趣奇特的經歷。

現在，我能自己閱讀了，我感覺在閱讀時，每個毛孔是張開着的，它們在大口呼吸，每根血管是擴張的，血液在沸騰奔流。那一段段文字，一個個符號，那一頁頁被翻過去的書頁，散發着生命的氣息，流淌着生命的活力。故事已經不再是一個個簡單的故事，一段段曲折的經歷，於我而言，已經是一次次精神的洗禮。在《狼王夢》中，我感受到了一種深沉的母子之情，這種忍痛割愛的精神足以使每個人潸然淚下；在《小飛俠》中我懂得了成長的意義，每個人都要有責任和擔當；在油麻地，我和桑桑一起讀書，一起撒歡，一起與命運抗爭；在通往翡翠城的路上，我和多羅茜、稻草人、鐵皮人一起克服艱難險阻，實現各自的夢想……我深深感受到一段閱讀經歷，就是一次成長經歷，方方正正的文字充盈着我的思想，我漸漸豐滿起來。

當代文學家林語堂說：“讀書使人得到一種優雅和風味。善讀書，如入芝蘭之室，久而不聞其香，而香卻在骨裏。”讀書可以修身養性，可以提升自我，讓我們一起讀書吧，暢飲“源頭活水”，攀爬人生的階梯。

篇五：閱讀的力量徵文

很多人都說在21世紀科技這麼發達的年代讀書沒什麼用，還不如多學點技術，以後也好找出路。錯了，大錯特錯，中國乃至世界可以發展成今天這樣，可以說書籍功不可沒。

在這病毒肆虐的日子裏，書籍更成了我們的精神食糧。我們因爲病毒在書中相約，病毒患者因爲書籍，身體痛苦得到了精神上的慰藉。書籍在這場沒有硝煙的戰爭中同樣功不可沒。

山東省第三批援湖北醫療隊隊員鄧傳耀，爲他曾就讀的濟南歷城第二中學學弟學妹們寫了一封信。她在信中說：爲什麼要讀書？有人常說，讀書改變命運。但是，同學們有沒有思考過，讀書是如何改變命運的？我想，讀書不會改變命運，但它會改變一個人的認知，通過改變人的認知思維模式，從而改變一個人的脾性。讀書讓一個愚昧之人變得聰慧，讓一個狹隘之人變的豁達，讓一個悲觀之人變得樂觀……願每一位同學，只爭朝夕，不負韶華，在思想最單純，精力最旺盛，身體最強壯的時候，努力讀書，汲取知識。

多麼動人的一封信啊！書不是萬能的，但沒有書是萬萬不能的。學習、讀書，可能不是最快的出路，但一定是最踏實的出路！

3月10日，湖北武漢方艙醫院全部休艙。出院前夕，不少患者手持書籍，安靜閱讀的場面觸動了很多人；更早之前，一男子在武漢方艙醫院病牀上安靜讀書的照片走紅網絡，被網友稱爲“方艙讀書哥”。閱讀，成爲戰“疫”一線一股無形的力量。可以說書籍是緩解焦慮的“良藥”，閱讀在武漢的方艙醫院等抗疫一線始終沒有缺席。

“閱讀是有力量的，能讓我放鬆心情、緩解壓力，讓自己舒心、放心、安心。”方艙醫院內的一位患者表示。武漢體育中心方艙醫院的一位醫護人員說：“湯湖微書房，就像自己家的書房。讀會兒書，感覺自己又‘滿血復活’了。”

每當我想到那個高三學子在病牀上如癡如醉地汲取知識的畫面，我就不禁爲之動容。

閱讀讓你我在書中相遇，春暖花開之時，就是我們重逢之日。

篇六：閱讀的力量徵文

在喧鬧的人羣中，投入自己的那一方世界，捧起一本書，開啓一段心靈深處的旅程。

閱讀，是一種靜悄悄的力量，在無言中將我們帶向寧靜的遠方；在陶醉中推動我們站上新的高度。閱讀，正是這般靜悄悄的力量。

深夜，這靜悄悄的力量常伴枕邊。當我褪去一天的疲憊和風塵，安靜地半倚着牀頭，翻閱一本厚實的書。我看見白紙黑字的背後，蘊藏着一個繽紛多彩的世界。看見青蔥的草地似翠色的琉璃，廣闊無垠；看見山巒連綿，起伏有致，或深或淺的綠是數條奔涌的生命之瀑，它們卷着野花幽香沖刷這初春的草地。鶯啼燕歌，新生命銀鈴般的笑聲；春和景明，萬物甦醒，這春天特有的生機與活力，洗去我的睏倦。徜徉在這如夢的世界裏，忽地，回過神，發覺早已流連到了深夜。摩挲着手裏這本已然合上的“春意”，卻似乎仍然有源源不斷的力量溢出。閱讀，就是這樣靜悄悄的力量，直達心底，無限活力。

每一日，在車水馬龍聲中，迷失自我時，請拿起一本好書閱讀吧！起初，你會無法靜心沉醉，但是無須心急。只消一刻，那股靜悄悄的力量便輕撫着你，讓你如浮塵散亂的心境漸漸沉靜。你慢慢地翻閱，既可以領略古詩風雅，又可以選擇剖析自我，探索人生的真諦與意義。輕輕地，周遭的聲音逐漸消失。當你耳邊響起一支悠遠的胡樂，眼前浮現的盈盈盛世，是爲大唐，李白繡口一織，“雲想衣裳花想容，春風拂檻露華濃”便是半個盛唐，世人望塵莫及的風流雅緻，醉眼繁華；聽杜甫長嘆不絕，“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，猶在眼前的山河破碎，兵戎馬亂，便是盛唐沒落，亡國之恨。書中動亂四起，驚心動魄，但是這股靜悄悄的力量又使人明白，歷史終究是過去，未來依然在未來。故而，於我而言，閱讀，使人博古覽今，明道理，知自短，求光明。

閱讀，這靜悄悄的力量啊，承載我們的希望，洗滌我們的心靈。在我們迷惘時，它指引我們跟隨啓明星；在我們浮躁衝動時，它化身爲安撫我們的音符。

閱讀，它正是這般靜悄悄的力量！

篇七：閱讀的力量徵文

從幼兒園到現在，我一直在堅持課外閱讀。從《大衛不可以》繪本書到《貓武士》再到《三國演義》，課外閱讀帶給我無窮的知識和無盡的力量。

正是因爲我喜歡閱讀，所以我家多出了三個大書櫃，裏面的書也是塞的滿滿的。這些書是從哪兒來的呢？原來是媽媽看我愛看課外書，就把它們一本本帶回了家。我喜歡在忙碌的生活裏，擠出一些空餘的時間讀書。自從有了書本的陪伴，我的生活更加充實了。

有一次，媽媽帶我出去吃飯，我往包裏裝了一本書。當時人很多，等待的時間很長，我抱着那本書津津有味的啃了起來。直到飯菜全端上來了，我仍然沉浸在書的世界裏。媽媽叫了我好幾次，我才反應過來，這時我只感覺我的鼻子裏、心裏滿滿的都是書香。看書對我來說是一種享受，不亞於美食。

家裏有一本《濟公傳》，剛開始我翻了翻，見裏面都是密密麻麻的文字，不是自己感興趣的內容，就把它丟在一邊，看起了另外一本書。媽媽見我這樣也沒硬逼我讀，而是說：“等晚上你爸爸回來以後，讓他讀給你聽。”睡覺前，爸爸給我讀了幾個章節，我漸漸的感興趣了，讀到精彩的地方，爸爸說：“預知後事如何，且聽明天分解。”就這樣堅持了幾天後，我感覺我的眼前打開了一扇神奇的大門，一扇神話故事的大門。我的心裏也一直掛念着書裏面的故事情節，擔心濟公被壞人暗算；爲濟公扶危濟困、懲惡揚善而拍手稱快。有一次，爸爸有事回老家了，我就自己把《濟公傳》上下都拿出來慢慢的看完了。濟公和尚積極樂觀，遇到不平的事情就會拔刀相助，我要向他學習，在學校遇到同學有困難的時候也要積極主動去幫忙。

現在媽媽的手機裏還存着一張照片：那是我五歲的時候，早上一起牀就拿了幾本貝貝熊的書在看，現在偶爾還會翻出來看一看。我覺得閱讀是一種樂趣、一種情懷、一種生活方式。閱讀不僅開闊了我的視野，讓我學到了更多的知識，更讓我養成了良好的學習生活習慣和品格。這，就是閱讀的力量。請相信，只要我們堅持閱讀，這種力量會越來越強大，這種強大的力量終會伴我們一生！

篇八：閱讀的力量徵文

一本書便是一座金碧輝煌的殿堂。——題記

閱讀，是我們生命中不可或缺的存在。

從呀呀學語的稚子到白髮蒼蒼的老翁，我們總是以閱讀的方式與書籍打着交道。是閱讀，讓我們從懵懂無知步向成熟，是閱讀，讓我們成長。

從第一本童話書起，閱讀便與我們結下不解之緣。那一個個可愛的文字跳躍在眼前，它們訴說着什麼是惡，什麼是善。年少無知的我們似懂非懂，只知道，白雪王后不會擁有好下場，醜小鴨歷經磨難終會變成白天鵝。

是閱讀，讓我們明白了，善有善報，惡有惡果。

再後來，閱讀引領着我們步入詩詞的殿堂。最初驚詫於“亭臺六七座，八九十枝花”的朗朗上口，而後不解於“舉頭望明月，低頭思故鄉”的淡淡愁緒，慢慢領悟出“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的憂國憂民，漸漸體會到“行到水窮處，坐看雲起時”的淡泊心境，進而樹立起“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的宏偉之志……是閱讀，讓我們認識了心憂天下，平生第一喜詩爲國而作的杜子美；認識了狂傲不羈，堅信“天生我材必有用，千金散盡還復來”的李太白；認識了豁達樂觀，“會挽雕弓如滿月”的蘇東坡；認識了婉約而剛強，“至今思項羽，不肯過江東”的李清照……

是閱讀，讓我們真實地觸摸到古代先賢不朽的靈魂。在有他們相伴的日子裏，我們一點一點看清了歷史最真實的模樣。

而現在，隨着閱讀書籍的增多，我們對於大千世界的認知也日益深刻。因爲閱讀，我看到了秦始皇一統中原的豐功偉績，也看到了他焚書坑儒的累累惡行；因爲閱讀，我看到了華夏大地開元盛世之繁榮輝煌，也看到了千年古國近百年的任人宰割；因爲閱讀，我看到了“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩崑崙”的譚嗣同，看到了“橫眉冷對千夫指，俯首甘爲孺子牛”的魯迅先生；因爲閱讀，我看到了先人在歷史的長河邊踽踽獨行的背影，看到了華夏五千年文明的璀璨，亦聽到了小小的方塊字擲地的鏗鏘……

閱讀，在教給我們知識的同時，也告訴着我們爲人處世之道，教會我們不畏風雨，勇往直前。

只因源頭活水來，所以渠得清如許，這，便是閱讀之力量所在。

篇九：閱讀的力量徵文

手捧一本書，嗅着淡淡的墨香，坐在自己溫暖而愜意的小牀上，翻過一頁又一頁的書。這就是我所能想起來的最美麗而又最奇妙的境界。

閱讀能培養出一種獨一無二的氣質。這種氣質是陶淵明的“採菊東籬下，悠然見南山”的閒適隱祕；是李太白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的大氣磅礴；是李清照的“這次第，怎一個愁字了得”的惆悵迷離；更是周敦頤“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的潔身自好。閱讀所散發的氣質是高潔而神聖的，是不容玷污的。

閱讀背後有一道不容侵犯的光環，它的名字叫“力量”。沒錯，閱讀是一種力量，一種支撐人積極向上的力量，用現在流行的話說就是正能量。我們能從閱讀中獲得啓迪、明白哲理。有些事情並不適合我們親生經歷，但是如果我們不經歷就永遠不會知道對錯。所以，這時的我們就需要閱讀，它能正確而又客觀的教我們爲人處世，教我們辨別是非黑白。

閱讀的品性是雋永，哲理，精巧。像一條源遠流長的大河，一直不亦樂乎地向着人類文明的源泉流淌着，跳躍着。

閱讀中，有春的明媚與美麗；有夏的熱烈和力量；有秋的瀟灑與神韻；有冬的純真與聖潔。閱讀裏，記錄了童年的哭和笑，青春的夢與美，成熟的努力和奮鬥。

在這個燈紅酒綠，光怪陸離的現代社會，閱讀就好比是陶淵明筆下的世外桃源，把我們引進另一個世界，那裏清新自然，鳥語花香，落英繽紛。有着與世隔絕的甜美與寧靜。在那裏，我們可以聽小草冒出嫩芽的聲音，可以看花朵綻放花苞的姿態，可以感受落葉枯零的剎那。

時間就像掌心中的水，無論你鬆開，還是握緊，終究會一點一滴地流淌滴落，最後消失。但是閱讀不會，它就像你的思想，會一直在腦海長存，不會消失，不會遺忘。它會在你的腦海中，靜了，深了，最後活了。

閱讀會讓我們小小的心靈得到滿足。那一個個的樸實無華的文字綴成的優美文章，會讓你驚歎，那一句句感人肺腑的句子構成的動人故事，會讓你感動。

閱讀在左，閱讀在右，在我們生命的兩旁，有時開花，隨時結果，將這一線長途點綴得香花瀰漫。使得穿葉而行，拂葉而歌的我們，迎着荊棘，不覺得痛苦，有淚可揮，不覺得悲涼。

我將繼續譜寫閱讀的讚歌！

篇十：閱讀的力量徵文

一本好書是一杯香茗，讓你回味無窮。一本好書是一座燈塔，指引着我們前進的方向。一本好書更是一位良師益友，與之交談，便可收穫人生哲理。

寒假裏，我讀了《青銅葵花》這本書。它講述的是鄉村男孩青銅和城市女孩葵花的故事。一個特別的機緣，讓他們成爲了兄妹相稱的朋友，他們一起生活，一起成長。他們不是親人卻勝似親人，在一次次苦難面前，不低頭，不退縮，一起克服困難，從苦難中走出來。

上學是青銅的一個夢，但是當家庭條件只允許一個孩子上學的時候，青銅一家人毅然決定將這個上學的機會給了葵花，用抓鬮的方式讓葵花心安理得地接受，而青銅卻永遠失去了上學的機會。看到這裏時，我的心被緊緊地揪在了一起，腦海中浮現出了奶奶的身影。奶奶的童年是幸福的，她是家中六個孩子中唯一的女孩，一家人相親相愛。然而，她又是不幸的，正是因爲她是家中唯一的女孩，在那個貧苦的年代，做家務、帶孩子等等原本是父母應該做的事情，就毫無疑問地落到了她的頭上，加上家裏經濟困難，自然她也像青銅一樣永遠與學堂無緣了。每每講到這些往事，奶奶的眼裏總是閃着淚花。正是因爲如此，奶奶總是時不時地給我們講講她的這些往事，激勵我們要抓住現在的大好時光，珍惜時間好好學習，不要在將來像她一樣做個睜眼瞎。當讀到葵花決定將自己的所學知識毫無保留地教給青銅時，我突然靈機一動，有了這樣的念頭：葵花可以將所學知識教給青銅，那我不也可以將自己所學的知識教給奶奶嗎？

於是在接下來的日子裏，我有空就教奶奶說普通話和認識一些簡單的字。每當奶奶拿着她的老人機叫我幫忙輸入姓名或保存電話號碼時，我總是耐心地給在一旁認真觀看的奶奶講解字的寫法和讀音。功夫不負有心人，奶奶雖然年齡大了記性不太好，但是因爲她處處留心，虛心好學，現在普通話已經講得很不錯了，也認識了不少簡單的字。每當家人討論起奶奶的這些進步，她的臉上總是泛着紅光。

閱讀一本好書，如同駐足欣賞一處美景。閱讀《青銅葵花》，我感受到了青銅和葵花濃濃的兄妹情，感受到了他們一家人相親相愛的溫暖。從書中，我還汲取了一股奮發向上的力量，成了奶奶的小“老師”，圓了奶奶的上學夢。

篇十一：閱讀的力量徵文

雖然，現在“開卷無益”的呼聲層出不窮，無意而有害的書越來越多。但像《常春藤》一類好書漸漸引起越來越多人注意，《兒童文學金獎》、《國際大獎兒童小說系列》、《彩圖全解三海經》、《少年讀史記》、《中國上下五千年》與《世界上下五千年》之類的文學集、兒童小說、作文書以及少兒史書的兒童讀物也越來越多的出現在我們的視野裏。

在我開始記事，初學識字時媽媽就給我買回點讀筆點的有聲故事書。那時我一放園回到家完成小練習後的第一件事就是用點讀筆聽故事。聽多了，便在園內、家裏繪聲繪色的給小朋友、老師和家長講《白雪公主》、《豌豆莢》、《快樂王子》……在那時，這便是我最大的快樂。

又過了一兩年，我長大了，不再陶醉於有聲故事了，我開始傾向於無聲故事書，雖然內容重複於有聲，但我在意的不是內容，而是認知。在那時，我能逐字逐句的把字認會讀會，便會有不小的成就感，再當我可以把一個小故事流利的，聲情並茂的表演出來時，家人便會給我最熱烈的掌聲。那時，我小小的心裏充滿了快樂。我的第一套讀書方法也是從這時產生的，首先我會逐字逐句的把故事讀通順，碰到有不會讀的與不懂詞句我就會問老教師——爺爺，或好教師——媽媽。

在我五歲時，便對科普書產生了極大的興趣。六歲的一半時光，是我閱讀科普書的頂峯，《少兒科普圖文解》裏的糖糖、陶陶和小米給我帶來了知識與歡笑，使我在歡樂的世界裏汲取無盡知識。《少兒百科》裏的橙熊爲我在小擂臺里加油鼓氣，使我越戰越勇。

七歲時，我上了一年級，首次的作文就憑着我的口頭闡述能力榮登榜眼。後來，我的作文也時常居於班級前列。

記得有一次，我三年級的一篇作文《我的媽媽》在全班作爲範文朗讀，老師做了大量的評論以及一個鮮紅的“優＋”。我很開心，老師與媽媽教的好詞與我平時的觀察成就了一篇範文。後來我聽一名師說：“現在大多數小學生寫媽媽與爸爸時都會寫‘我’半夜發高燒，又下着大雨，無論如何家長都要不打傘背去醫院”。我不禁疑惑了：額？咋跟本班百分之八十五的同學寫得一模一樣？

到四年級時，我開始閱讀文學作品與歷史作品與“高級故事”。四至五年級，是目前我的“寫作生涯”中最好的篇章。不信？來來來，你看看：《勝是親人》“優+”；《感悟經典》參加比賽，《舊照片》95分；《一位母親》參加比賽；《我敬佩的李老師》榮登校報；《我家的綠蘿》也錄入校報；《西湖美景》“優”；《一次辯論》我得了98的高分……嘿嘿，還不錯吧？這，都源於文學的饋贈。

我的好作文從何而來？樂讀書，讀好書。書中的知識讓我不斷的提升文學修養，從而可以選擇更好，更豐富的圖書。想知道我的讀書方法嗎？來吧，一起看看，我的第二套讀書方法————生於“科普期”，首先我會把一篇書中的知識點讀2-5遍，然後用一個小本本把小擂臺中的問題與答案，也就是核心知識點記下來。目前的一套是先把整本書瞭解內容，接着我會從頭到尾細品兩遍以上，再回頭來讀最精彩的部分，然後列出好詞好句、好段，最後再看幾遍，回味。

通過幾年的寫作文與讀書我總結出來：寫作時，一定不要千篇一律，這樣就乏味了，如同嚼蠟，且要多用好詞與細節描寫。

所以，我們應該——相信文學，相信閱讀的力量。