高二班主任工作總結2022（精選8篇）作文

篇一：高二班主任工作總結2022

本學期我擔任高二。五班的班主任工作，一個學期過去了，回首過去的工作，充滿了挑戰、辛酸與滿足。一學期的辛苦，有收穫的喜悅，也有不足與遺憾，爲總結經驗教訓，利於今後工作，現總結如下：

一、加強常規管理，培養健康集體，爲邁向高三打好基礎

1、嚴格考勤、加強管理。不定時的到班督查學生的情況，嚴防死守。認真執行學校的規定，發現問題，隨時解決。

2、加大了對學生自治自理能力培養的力度。通過談話等多種方式，注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行爲品質；也注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力。

3、有效地利用好每週日的班會。首先按學校德育處排開展一些專題性的活動，其次自行開展與學習有關的活動，如，信心教育、學習習慣、學習經驗交流會，感恩教育等內容，這些活動都促進了良好的學風、班風的形成。

4、選拔班幹部，培養積極分子。我從學生中選出品學兼優、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班幹部。班幹部選拔出來以後，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。平時留心觀察發現和培養積極分子，擴大了先進面，使更多的優秀學生有擔任班幹部的機會，得到鍛鍊。同時對部分工作態度不夠認真，工作能力不突出的同學進行撤換。經過一個多學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、有責任心、威信高的班幹部，並進一步帶動了班風學風的好轉。

二、抓好學習中心工作，形成良好的學習氛圍

1、建立良好的課堂紀律和秩序。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動，上課認真聽講，認真筆記，課後認真完成作業。嚴格要求學習委員和課代表及組長從各個方面做好協調工作，如作業佈置、早讀的安排、課前的準備、作業的督促和檢查等，切實減輕老師繁重的勞動。同時，指導學生如何在課堂上認真聽講，從而使學生養成良好的學習習慣。

2、養成學生專心學習的習慣。無論是自習課，還是老師上課，禁止學生相互討論，說閒話、往窗外看，否則，予以嚴厲批評。

3、堅決制止不做作業的現象，要求當天的事情當天完成，並且經常完成限時作業，提高學生的作業速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在複習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展複習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。

4、樹立班級學習的榜樣，讓學生們向班裏學習成績優秀的同學學習，引導他們樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。

三、轉變雙差生的艱辛工作

本班學生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發揮優等生的榜樣作用來教化差生，對學生因材施教，分批集中進行指導教育。我把班上學生大楷分爲四種類型：雙優生(成績思想都好的)、中等生、成績差的、雙差生。這一學期當中，我花了很多的時間和功夫在那些雙差生的身上。他們一則不遵守學校紀律，這是正常教學秩序當中不和諧的地方。在早操、早晚自習紀律等的教育方面，對一些違紀比較嚴重的，進行了連續的跟蹤教育，有些學生也確實出現了可喜的變化，讓人欣慰，但有一兩個仍舊難以改變。二則有些學生有厭學情緒，高興了聽幾句，不高興就睡覺，對於學習完全是敷衍的態度。說實話，有幾個學生每天就是一個空殼，人坐在教室裏，但靈魂確不知道漂在哪裏。雖然想讓每個學生都能遵守紀律，熱愛學習，但結果總不是那麼的盡如人意。爲建設這個班花了不少心思，但有幾個無心向學的學生，還沒有能夠有效地激發他們的鬥志，這也是讓我覺得疲憊和無奈的地方。

總之，在這一個學期裏，我通過以上幾方面的努力，班級工作較開展得還是比較的順利，學生的整體素質在不斷的提高。但學生當中依然存在的問題也不容忽視，高三擔子還很重，工作還將複雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。

篇二：高二班主任工作總結2022

不知不覺間，這已經是我在班主任這個崗位的第四個年頭了。做班主任的這段時間，仔細一想，既快又慢快是因爲在這個崗位上，每天都被60個孩子的笑臉所圍繞，所以感覺不到時間的流逝，倏忽已四年。慢，是因爲班主任這個崗位的確瑣事較多，每天都要處理學生的各種突發情況，所以有時候會心浮氣躁，倍感“煎熬”。

這個學期，又到了高二上學期，又到了傳說中學生事情頻發的時期。這個學期，活動多，事情多，學生問題多。但所幸已臨近期末，本學期也算平穩度過。仔細回想這學期，自己在日常的班主任工作中仍然存在很多不足。首先，沒有培養學生的時間意識。進入高二以後，很多班級都是7點05甚至7點進班，而我忽略了這一點，從而使學生在時間上利用度不夠，有所鬆懈。而時間意識是牽一髮動全身，本學期以來，個別學生做事拖拉，偶爾性遲到，這都說明我在時間意識培養上的不足。下一階段，我準備向優秀的班主任們學習，在時間上嚴抓嚴管，培養學生的時間意識，使他們不拖拉，提高效率。其次，沒有延續高一嚴抓習慣和常規的工作作風。這個學期，對學生信任過度，忘記了他們本質上還是屬於孩子。總覺得高二的他們，長大了一歲，自律能力會變好。然而，學生畢竟還是孩子，還未成人，還有屬於孩子的天真與心理。班主任是一個班級的靈魂人物。本學期我在習慣和常規的鬆懈，也讓學生鬆懈下來。所以下一階段，常規的習慣任何時候都不能鬆懈，都要讓學生能夠從行爲習慣上影響自身。再次，與學生點對點的談心不到位。本學期由於事情太多，活動也多，而自己作爲一名年輕老師，更多的把時間傾向於備課上，一定程度上忽略了班裏學生，沒有像那些優秀的班主任們一樣，能夠經常與學生談心。而我從這些優秀的班主任們和優秀的班級身上明白，與學生點對點的談心是非常必要的，能夠及時掌握學生動態，幫助學生解答疑惑。所以下階段，一定要給自己定計劃，並提高自己的執行力。

雖然我還不成熟，在班主任工作中有很多不足，但這學期的班主任工作也讓我有一些收穫。第一，本學期我堅持開班會，各種各樣的班會。有學習方法的介紹，有優秀學長學姐的發言，有安全教育，有時間管理……這些各種各樣的班會，在一定程度上對學生是有影響的。尤其是學長學姐的發言，來自同齡人的的引導，讓他們感同身受，備受觸動。第二，本學期我經常督促學生搞好衛生。從高一開始，週末衛生就是我督促的重點。尤其是暖氣片下面，每週下面都會有一堆垃圾，而我陪着學生一起打掃，在我的督促下，我們班每週日回來時，教室都是乾乾淨淨。我再以此爲切入點，引導學生維持好日常衛生。冬天到了以後，窗臺又成了班級衛生的重災區。我們日常中反覆和學生強調要把棉襖疊整齊，然後摞一摞。但是理想和現實是有差距的。我們以爲我們說了，學生會了，然後去做。實際上，就窗臺放棉襖這個事情上就能看出來學生的動手及自理能力有多差。於是，我專門抽一節自習課，和學生講如何疊棉襖，並且摞整齊，親自動手示範，把窗臺收拾的乾乾淨淨。從此之後，我們班窗臺的情況得到了很大改善。第三，本學期以來，我能夠以活動爲節點，每次活動過後都會對本次活動學生的表現進行簡單的評價。這樣及時的反饋，有助於學生趁熱打鐵，對活動有更深的體會。比如說這學期我們班的值周，值周之後我給學生做了一個ppt，配上音樂，還有一個有趣的他們值周的小視頻……在觀看的過程中，學生有歡笑，也有對自己認真的感動。更有在青春年華里對於成長、收穫、付出的體會。第四，本學期裏，我覺得我做的最好的一點就是控制了自己的情緒。記得初做班主任的那一年，經常爲學生的錯誤而發火，急於希望他們成長。但是經過這幾年的班主任工作，我發現只要是學生，就會犯錯誤。而這些錯誤其實算不上什麼大事，不應該因爲這些小錯誤去質疑學生。所以本學期裏，學生犯錯誤的時候，只要不是原則性錯誤，我都會耐心的去和學生聊天，和他一起解決問題。

當然，在班主任這條路上，我們都還正年輕，還有很長的路要走。但我們有上下求索的精神，就一定能做好班主任這份工作。這是學生、學校共同給我的信心！

篇三：高二班主任工作總結2022

本學期，由我擔任高二年級五班班班主任，一學期以來，在學校和年級領導的大力支持下，在各位任課教師的大力幫助下，我班各項工作開展順利，學習和班級管理方面都取得了長足的進步。現將一學期來的工作總結如下：

一、全面深入瞭解學生，加強班級管理。

本學期學生基本穩定下來之後，針對班級內同學的特點，我利用各種時間，全面深入的瞭解學生。通過個別談心，小組內談心等方式，對學生的性格、學習習慣、思想動態進行了較爲認真的瞭解。通過談心，使20班迅速形成班級凝聚力，對於以後的工作開展奠定了良好的基礎。可以說，一學期以來，由於能夠及時與學生談心，班內未出現較嚴重的違紀現象。

在班級管理方面，開學伊始，在班內提出了“精、細、實、嚴”四字方針。對於班內出現的各種現象，及時進行了解，及時開展工作。對於課堂紀律、自習紀律、住宿等方面，大力選拔負責任的班委同學，配合班主任的工作。平時工作中，多瞭解學生的一些變化，以便儘早發現班內問題，防患於未然。對確有違紀的同學，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學習上有負擔的同學，及時加以引導和思想溝通，使他們儘快以良好的精神面貌投入到學習中。一學期以來，班級管理做到了穩步提升。

二、充分利用班會教育，將班會做成學生德育教育和學習教育的主陣地。

開學伊始，我對班會課進行了大力的改進。由原來的我的一言堂，變成學生爲主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增強凝聚力主題、熱愛學校主題、高考備考等主題班會。通過主題班會，學生進行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時間，向學生推薦各種勵志、感恩、高考的主題的文章，與學生一起學習。利用每週班會後的自習課，在班內開展了每週書寫週記的活動。一學期以來，學生共書寫週記近20篇，通過週記發現了班級內出現的問題和學生的思想動態，教育效果明顯。

另外，我也十分重視班級文化的建設。通過展板、板報等方式對學生進行教育。進入六月份之後，將本班班級文化向高考主題靠近，製作條幅、板報對學生進行高三教育。

三、爭取各任課教師的配合，發揮好紐帶作用。

針對我班學生學習特點，我主動找任課教師及時瞭解情況。不定期召開班教育組會，對學生的情況進行逐一分析，尋求解決對策。深入課堂，進行聽課。對於聽課過程中發現的問題，及時和任課教師進行溝通。利用各種機會拉近任課教師和學生之間的距離。在學業水平考試之前的一段時間，針對班內學生的情況，協調任課教師對學生進行輔導，學生學習動力有明顯的提高。

四、在學習上對學生進行方法的指導，督促學生利用好每一個學習時間。

在學習時間上，強調珍惜時間的重要性，早自習要求學生儘量早到學校學習，晚自習要求學生提前十分鐘進教室。對班內學習靠前的同學進行思想教育，讓他們充分利用好課間、下午上課前、晚自習前的時間進行學習，通過談話，大多數同學能充分利用這些時間，對班內學習氛圍的帶動起到了良好的作用。

進入六月份之後，針對班內學習優秀的同學，及時幫助他們制定學習計劃，及早開展高考備戰。另外，我還從往屆高三同學手中大量收集高考資料，分發給學習主動的同學，讓他們提前進入高考一輪複習。

五、加強與學生家長的溝通與交流。

針對班級同學基礎比較薄弱的現狀，我及時與家長進行溝通，召開了如何應對高二學習的小型家長會；針對住校生同學宿舍扣分較多的問題，召開了住校生家長會；針對某些男生上課紀律鬆散，睡覺的情況，又召開了部分男生家長會。在平時的工作中，發現問題，首先向家長了解情況。在解決問題的過程中也及時徵求家長的意見。讓家長體會到作爲班主任的真誠與良苦用心，讓家長對班主任產生信任感。通過與家長的交流，我班家長也對我們的班級管理工作感到滿意。

六、利用課餘時間進行理論學習，不斷提高自己的工作水平和藝術。

班主任工作是一個需要不斷學習，不斷創新的藝術。所以，平時忙碌的工作之餘，我也十分注重理論學習。本學期初，我從圖書館借閱了《做的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書籍，利用課餘時間學習閱讀。學習中還不斷的將所學到的知識運用到平時的工作中，收到了良好的效果。平時的工作之餘我也積極認真撰寫班主任工作日記，將每天的工作進行文字梳理，對自己工作中出現的問題進行認真反思，並和學生一起開通班級教育博客進行班級管理的溝通。

回顧一學期以來的工作，作爲班主任，我始終嚴格要求自己，認真履行好班主任一日常規，努力做好班級各項工作。雖然本學期是比較辛苦，但是辛苦中卻滿含着收穫與幸福。當然，我還有很多不足之處，比如：對於後進生的教育不夠耐心細心，教育過程中常常會出現急躁、發脾氣等現象。工作中還不能做到一絲不苟。這些都是我今後應該努力改正的。我相信，只要付出，就一定會有收穫。我也會繼續努力，爭取早日成爲一名真正合格的班主任。

篇四：高二班主任工作總結2022

六月，高一文理分科後，我開始擔任高二四班班主任，對於如何管理好這個班級我是沒有多大把握的，但我堅信只要用心就能帶好班。

如果說六七月份是我帶班的初步摸索階段，那麼這學期的幾個月便是我帶班的進一步探索階段，我帶班從最初的形式上的小組管理進一步完善到現在的值日班長負責制與小組管理相結合，這樣的管理目前已初見成效。結合高二學生思想上還不穩定，還不夠成熟，學習難度加大，對於我們普通班的學生來說難度更大，學生一旦學不會便會喪失信心慢慢消沉。爲了讓學生樹立信心和學習鬥志，我主要做了這些工作：

一、幫助學生樹立信心。利用週日班會對學生進行成績和程度的分析，正確看待自己所處在的學習上的位置，讓學生保持良好的心態，同時給學生創設良好的學習情境，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。

二、採用分組教學管理和值日班長負責制相結合。週一到週五分別安排五個值日班長，全面負責班上的遲到、紀律、衛生等，協助任課老師管理班級，同時在課堂上實行分組教學，每一組是一個整體，一個組6個人的榮辱是連在一起的，讓小組內部相互監督，同時小組之間形成相互競爭，獎勵便是依據小組兩週的量化積分挑選座位，這樣極大的調動了學生學習的積極性和管理的積極性。

三、個別談心。對於不同的學生挖掘他們的內心世界，瞭解他們所做所想，這樣會使教育能抓住切入點，教育才能有效果，從這一個多學期來看的確收效很大。

四、多溝通。高中階段的學生都有很強的自尊心，一味的批評解決不了任何問題，反而讓學生產生逆反心理，在學生犯錯誤時，及時與學生溝通交流，同時要正確的評價學生的成績和存在的缺點和錯誤，使學生敞開心扉，把自己要說的說出來，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學習中來。在學生出現問題時，除了多與學生溝通之外，也要多與家長交流，尋求家長的密切配合，這張才能起到事半功倍的效果。多和任課老師溝通，積極發現解決課堂上問題，配合任課老師完成課堂教學工作，解決好任課老師與學生的關係，穩定教學秩序並整體提高教學成績。

五、加強宿舍的管理工作。對於我校來說宿舍管理是一大塊，班主任要積極配合宿管老師，加強宿舍管理。對於我班來說，在班長的主持下，學生共同制定了班規班紀，並藉助於家長會告知家長，爭取家長的理解與支持，這樣保證了班規班紀的嚴格執行，爲宿舍的管理提供了幫助，當然在執行的過程中，也要注意靈活。

六、藉助學校活動或班級活動，培養班級凝聚力。本學期學校開展了拔河比賽、長跑比賽、跳繩比賽，同時我班連同3班與9、10班進行了籃球賽，通過這些活動積極調動學生參與的積極性，發揮他們的體育特長，同時更是培養了學生的班級集體意識和班級凝聚力。

本學期在校領導的指導下，任課老師、學生的共同努力下，學生成績從七月份月考普通班第三名（平均分與第一名相差17分）、到九月份月考的第二名（平均分與第一名相差3分）、到十一月份期中考試的第一名，學生的成績有了很大的提升。雖然四班目前處於一個上升的趨勢，但我依然要不斷分析和總結經驗和教訓，積極向有經驗的班主任請教，通過不斷的學習，進一步提高自己的業務水平和班級管理工作水平，爲把班主任的工作做得更好而努力。

篇五：高二班主任工作總結2022

忙碌而又充實的一學期即將告一段落，回首這短短的幾個多月，從暑氣逼人到春寒料峭，似乎彈指一揮間，但翻看工作記錄，才發現密密麻麻大大小小，我和同學們一起做了很多事情。它們都記錄着走過的歲月，記錄着我們的辛勤的汗水和智慧。真的有必要總結一下，梳理一番，

一、本學期完成的主要工作：

我通過一個學期的努力，班級工作取得了預期的效果，配合學校各部門完成好各項任務，班級常規工作穩定有序，學生學習成績穩中有升，學生個體發展顯著。具體如下：

1、心理疏導是第一要着。進入高二後，隨着學習壓力越來越大，學生的心理問題也越來越突出。這一時期，學生容易產生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學生造成的不良影響非常大，如果不能因勢利導，及時排除學生心理上的暗礁，學生的成長和進步就會受到極大的阻遏。

我所帶的這個班級女生佔了絕大多數，而女生心理承受力、自我調控力普遍較差，僅僅因爲一次考試的失利、同學間鬧點小矛盾，便會產生自卑、煩躁、厭學情緒甚至有輕生的念頭。

有的同學會找老師、家長或其她同學傾訴，老師只要適當開導加以解決；而有的同學就會不喜言語、鬱鬱寡歡、心不在焉，長期積累影響到學生的成績和身心健康發展，這就要求班主任必須隨時保持高度的職業敏感，及時捕捉學生心理上的一個個微小的不和諧音符，幫助他們把握學習與生活的旋律，正確地認識生活和自己，促使學生健康快樂成長。

2、激勵是關鍵。積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動。上好每一節主題班會，利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課餘時間和學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。

理想和志向對於一個人的成長至關重要。高二的學習生活猶如一場馬拉松比賽，不僅是身體素質和技能的比拼，更是意志的較量。我選擇了一些典型的事蹟，利用座談會、週記摘要、“榜樣激勵”等方式，及時地教育、鼓舞學生，使他們樹立高遠的目標，明確人生的方向，踏踏實實走好人生的每一步。

但高二學生對成功的渴望極其迫切，反而使他們對挫折的承受能力愈加薄弱。學習中遇到的一個小小的難題、一次考試沒考好，都可能使他們放大挫折和痛苦。

記得這次一模考試，由於試卷難度的較大，很多同學的年級排名落後了很多，於是意志消沉甚至對前途失去希望。

我又以主題班會的形式，開展挫折教育，使學生認識到：挫折是生命的基本形態，人類便是在一次次的挫折中取得經驗教訓，一步步走向成熟和成功的；挫折能夠豐富我們的人生，錘鍊我們的意志，從而激勵學生正確地面對挫折，將挫折變成進步的臺階。

3、加強班級管理，培養優良的學風、班風。高二是學生的世界觀發展、變化的重要階段，隨着高中課時和知識複雜程度的加重，很容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。在這個學期裏，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行爲品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力。

4、積極抓好後進生的轉化工作。後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作爲班主任及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。

5、做好和家長聯繫的工作。班級管理工作是一項綜合工程，需要凝聚集體的智慧和力量。作爲“一家之長”的班主任需要協調好任課教師之間、師生之間、學校與家庭之間的關係，爲學生創造一個和諧的學習環境。

尤其是進入高三以後，學生學習緊張，心理壓力很大，而家長望子成龍心切，無意中又加大了學生的壓力，家長和孩子的關係容易緊張，要積極進行協調工作，爲家長和孩子搭建溝通的橋樑。

6、做好安全教育工作。安全工作歷來都是學校各項工作中的一個重點工作，它關係到學生的人身安全，關係到學校的聲譽。交通安全工作就顯得尤爲重要，每次放假時我經常提醒學生注意，不能有絲毫的放鬆。

7、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

二、工作中的不足：

1、班風學風雖然大有改進，但離班主任預期的目標還有一定的距離，個別學生學習的積極性不夠，部分學生集體意識不強。

2、後進學生轉化工作效果有待提高，轉化學生數較少，轉化的程度也不盡人意。

3、個別班幹部的工作能力不強，組織能力弱，雖經幫助與輔導，但仍需進一步培養。

三、下一步的整改措施：

1、認真學習先進的班級管理經驗，向其他優秀的班主任學習。

2、進一步狠抓班風、學風建設，形成良好的學習氛圍。

3、多渠道、全方位抓好學生的行爲習慣及文明禮儀的教育。

4、與任科老師通力合作，積極配合，從作業、課堂表現等方面着手，努力提高各學科的成績。

5、努力提高班幹部的管理、組織能力，增強班級凝聚力，形成一個團結、務實的班集體。

6、進一步開展後進學生轉化工作，擴大前一學期的轉化成果，爲學生後續的學習生活打下良好的基礎。

篇六：高二班主任工作總結2022

一晃期末就到了，回想當班主任的半年時光，真是酸甜苦辣應有盡有，真可謂是有滋又有味。我擔任本校高二（11）班的班主任，我班是一個由62名學生組成的集體，其中住校生50名。我已經和他們朝夕相處了一個學期，本着誠心誠意對每位學生負責的態度，較圓滿地完成了一個學年度的班主任教育教學工作。作爲班主任的基本任務是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發展的要求，來實施對學生的教育和班級管理工作，使每一位學生都得到健康全面發展。本着這個原則我做了如下幾方面的工作：

一、對學生進行思想品德教育

（1）思想品德教育

這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。少數的班主任以"不出亂子"、"不出事"爲目標，採用"盯、嚇、壓、罰"等方式管理班級，這樣持續下去只能使“問題學生”的神經繃的更緊，萬一有某件小事處理不及時可能會引發大亂子。所以，對“問題學生”的教育轉化工作是一項長期而艱鉅的任務。在完成這項任務時，要先選擇突破口。品德行爲偏常是“問題學生”的主要特點。除了實施一般的教育外，特別強化了日常行爲規範教育和養成教育，從培養他們好的行爲習慣和生活習慣做起，從培養他們懂得做人的最基本的道理做起。在教育要求上，我們不求過高，但求具體。通過建立班級公約的辦法，約束每個人的言行。通過建立落實紀律要求的班級評比，約束集體行爲。

（2）對學生進行量化評價

按照學校《日常行爲規範表》的要求對學生進行評價，把它作爲評優評先的重要條件，同時更是學生直觀瞭解自己的最佳途徑，像一面鏡子反饋每個人的信息，這樣有利於強化道德行爲規範的作用，提高學生思想品德素質。

（3）充分利用班會的作用

每次班會課都給學生一個自由討論關於健康，學習，班級管理，課堂紀律，興趣，活動計劃等的時間，同時加強學生的愛心教育，同學間，師生間，孩子與父母間的感情聯絡。我經常瀏覽一些青年閱讀刊物，選擇一些閃光點，活躍學生的思維。

二、重視班委班風建設

現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意爲同學服務的學生擔任班隊幹部，進行培養和教育，使之成爲同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。

（1）選拔培養班幹部

班幹部的產生過程，我認爲比較好的辦法應該是先民主後集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。班主任對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立爲集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。而對於班幹部在班級中的不良行爲，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

（2）增強班級的凝聚力

集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。比如：學習中好生帶差生；紀律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班幹部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班幹部的常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間養成團結友愛的習慣，在班級中形成團結友愛的風氣，使班級成爲一個大家庭。

三、關心學生身心健康，促進學生全面發展

要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業學習，而且要引導他們開展有益的文化和娛樂活動。積極參加學校組織的各種文體活動，評選積極分子，評選文明活躍者。這些都有利於培養他們的勞動觀念和爲人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，增長實際才幹。

四、認真組織教學，和任課教師及時溝通

我們班是普通班級，絕大部分的學生底子薄、基礎差。有些同學厭學情緒嚴重，身在曹營心在漢。爲了改變這種現狀，一方面我從學生着手，另一方面就是及時和各科教師溝通，激發學生的學習熱情，反過來激發各科教師的教學動力。這樣互相促進，在本學期期末階段班級學習氛圍濃，許多同學互相督促，提醒。這樣能達到較好的效果。

五、言傳身教，以情激情

教師的工作對象是學生，教師的思想、行爲、作風、儀表、氣質隨時都影響着學生。因此，教師必須“美其德，慎其行”，不能出一點疏漏。凡要求學生做到的，班主任堅決做到。班主任工作任重而道遠，還需要不斷的探索新方法、改進新措施。在進行實踐的同時，不斷鑽研科學的管理方法和理論，深入到學生當中，真正的關心、愛護學生，爲實現全方位的教育和管理而不斷探索。

六、需要改進的地方

我們同時也應該清楚地看到這其中還存在一些不足，主要有以下幾個有待改進的問題：

1、有的學生的學習目的性不明確，學習態度不端正。

2、有些學生的學習主動性、積極性有待進一步提高，學習有待進一步加強。

3、有少數學生有厭學情緒。

在班級工作中儘管我盡了自己最大的努力，但還有許多需要不足的地方。在今後的班主任工作中，我一定總結經驗教訓，使班級管理工作更上一層樓。

篇七：高二班主任工作總結2022

一個學期雖短，卻精彩紛呈，歷歷在目。這段時光裏，高二（17）班堅持以教學爲中心，狠抓養成教育，在學校和年級組的統一部署下，順利完成本學期教育教學工作。

一、常規工作

1、培養良好行爲習慣，提高文明素質。抓好日常管理工作，加強了遵規守紀、禮儀規範教育，對學生出操、衛生、安全、自習、就寢紀律、學習狀態、集會等方面嚴格管理。積極配合學部關於文明班級評比的有關規定，關注德育評分情況的反饋，減少違紀扣分情況，增強學生自律意識和集體主義精神，促使每個班級處於友好競爭、充滿活力、良性發展狀態。面對新世紀的青年，採取新方法，多與學生交流，多換位思考，工作切忌簡單粗暴，多做細緻入微的思想工作。另外，注意加強對週末留校生的管理。

2、教育爲本，安全爲天。本學期高二年級認真落實學校安全工作方案，在年級大會、班主任會議上強調了增強安全防範意識的重要性，並以主題班會的形式落實在每一個學生心中。

3、模範引領，重視學生的獎勵和正面引導。每次月考之後評比一次學生先進，學習先進，紀律先進，學習刻苦先進，遵守紀律模範等。對學生起到良好的模範引領作用。

4、加強了學生幹部的培訓工作。特別是年級委員會管理工作越來越好，幹部整體工作積極性高漲。另外每月一次的班長會議，成爲搭建學生和老師之間的溝通橋樑的重要平臺。學生幹部能起到榜樣作用，成爲老師們的得力助手。他們在學習工作中的表現受到老師們的一致好評。

5、狠抓班風學風建設，爲學生成長創造良好的環境。班級的班風學風的八榮八恥上牆。強化班風學風，要求各任課教師發現學生中存在的問題及時反饋班主任，對學風不太好的班級，提出整改建議，達到全年級一盤棋。

6、協調年級內監督、考覈、考勤等工作。

7、抓好常規教學工作。本學期我們高二年級組全體數學老師幾乎都能夠做到集體備課、超前備課、沒有教案不上課、提前候課、及時批改作業，按時早晚自習，等等。杜絕了一切教學事故的發生。認真做好教案、作業、輔導紀錄、作業批改記錄等檢查工作，對發現的問題及時進行整改。

8、加強了學習方法的指導，培養學生良好的學習習慣。初中和高中知識層面不同，學習方法不同，教師在教學活動中注意培養學生的良好的學習習慣。年級組請教師和成績好的同學與全年級學生進行學習方法交流。在年級開展班級學習競賽活動，激發學生爭先求進。

二、亮點工作

1、每週定期在週一下午3：20召開班主任會。及時對班主任傳達學校的要求和年級組對班主任一週工作的要求。要求班主任組織對學生進行珍愛生命教育、自我保護教育、網絡安全教育、交通安全教育、飲食安全教育、孝敬父母、尊教師長，學習經驗交流、做一個合格的高中生等等主題教育。

2、防疫工作常抓不鬆懈

本學期，雖然疫情形勢有所好轉，但是高二年級仍然非常重視防疫工作。每次的班會課，都會介紹當下的疫情形勢，深化學生對疫情的瞭解。每週一的班會課都會組織學生學習防疫防控知識。每次的大型集會，週末外出乘坐公交車，都會要求學生戴好口罩，提升學生的防範意識。

3、學考組織嚴謹不放鬆

本學期壓在高二年級師生心頭的一件大事就是學業水平考試，學業水平考試全過是每一個人的追求。爲了達到這個目標，高二年級師生衆志成城。學考老師每晚留在辦公室坐班，解答學生的問題；週一至週四，學考老師輪番上陣爲基礎薄弱的學生補基礎；辦公室裏，也常能看到求知慾滿滿的“小青蛙”；各班班主任逐個談心，紓解學生考試的焦慮心理，引導學生正確應考。正是因爲整個年級齊心協力，學考順利進行，走出考場的學生個個信心滿滿。

4、活動紛繁參與不怯場

本學期除了學業任務外，各類活動也很多，異彩紛呈的活動給學生提供了一個展示自我的平臺，那種自信和張揚正是青春的模樣。學校廣播操比賽，學生用心練習；一二九學生愛國主義活動，學生用心編排，歌唱祖國的壯美；校運會，入場式獨具匠心，盡顯班級的特色。

三、結束語

學生之成長，非一朝一夕。但本學期我們仍然能夠清晰地看到，學生的眼裏多了一份對老師辛勤付出的感激，心裏多了一份對未來學業的緊張，手裏多了一份踏實去幹的能力。高二年級也將上下一心，繼續爲學生的成長保駕護航，讓他們靜心成長。

篇八：高二班主任工作總結2022

本學期，我擔任高二九班（文科班）的班主任工作，在學校各級領導的正確指導下、年級教師特別是科任老師及本人的辛勤努力下，各項工作順利開展，在學習、衛生、紀律及各項工作中都取得了較突出的成績。現在我們高二九班是一個管理有序，團結友愛的班集體，絕大多數學生能遵守紀律，講文明，有禮貌，有強烈的集體榮譽感，本學期多次獲得年級流動紅旗，在學校球類比賽中榮獲團體三等獎的榮譽。爲了將來能更好地工作，現將本學期的班主任工作總結如下：

1、組建新的班集體，培養得力的班幹部，完善班委工作監督機制

高二九班是一個文科平行班，班上的學生有四分之一是我高一所帶的班級的學生，其餘學生均來自各個不同的班級。開學伊始，我把工作重心放在了建立新的班集體上，首先我告訴學生新的學期新的征程，新的班級新的環境，他們每個人都是這個班級的主人，而且他們每個人都對這個班級很重要，從而培養他們的班級管理主人翁意識。

另外我在學生當中儘快選出有領導能力和組織能力的學生組成班委會，這對於一個班級良好班風的形成至關重要，並且我在本學期不斷地對班委會成員進行考察，也在學生當中調查各個班委的執行情況，根據他們對班級的管理情況及時對班委進行適當調整。同時，我也經常鼓勵和支持班幹部放手去管理，儘可能多的放權給他們，並在學生當中樹立班委的威信，對於不服從班委管理的學生進行嚴厲的批評教育和適當懲戒。

另外我們班實行全體學生輪流擔任值日班長的制度，這個制度既是在監督班委工作，也是我留在班上的“第三隻眼睛”，值日班長需要完成我們的班級日誌，他們會在日誌中評價各個班委的班級管理情況，評價班級當日班風和學風，對當天表現好的地方提出表揚，對需要改進的地方提出批評改正意見，然後在當天或第二天早上交給我進行查看並簽字確認。這樣我就能比較及時細緻地瞭解到班級學生的整體狀態，以及班級裏發生的重大事件，若班級連續幾天存在相同的問題，我會第一時間進行處理，召開班委會商量解決對策，使得問題能儘快得到解決。

2、立規矩，講原則，樹底線

高二學生相比較高一學生對學校的環境和規章制度更加熟悉和適應，同時也學會了鑽空子。很多學生在進入新的班級，他們先按兵不動，細緻觀察班主任老師的一言一行，從而伺機而動。我知道他們有這樣的心理，於是在開學初，我就把自己的管理要求告知學生，給他們立規矩，講我的原則同時樹立他們的底線意識。讓學生先知道自己在學校哪些事能做，哪些事做不得，做了會有什麼樣的後果，這樣多數學生就能在日常學習生活中養成自律的意識。我在前10周把學生抓得比較嚴，查學生是否有遲到情況，查學生的上課和自習紀律，查學生的日常行爲規範，一旦發現有違規違紀的學生，一定會嚴格按照提前告知的班規進行處罰，讓學生知道班主任老師是“言出必行”的，從而樹立我在學生當中的威信。一個學期下來，我們班只有一個學生因爲抽菸違紀而被停課反省，而且這個學生在被嚴肅批評教育後，認真檢討，努力改正，後期有了很大的轉變。

3、注重良好的學習和生活習慣的養成

我們班的學生多數是獨生子女，很多生活行爲和學習習慣很不規範，如何做好值日工作，班級物品如何擺放等都是由我先做示範。爲了保障有一個好的學習環境，我重點強化了紀律觀念、時間觀念和衛生觀念，衛生和班級內務由生活委員全權負責，另外，正副班長監督和規範同學們的自習和課間紀律。關於學習習慣，平時在我的英語課上或者班會課上，我也會對學生進行學法指導，幫助他們養成良好的學習習慣，督促他們提高學習效率，勞逸結合，善於思考，勤學好問，教會他們制定每日學習計劃，提醒他們多進行反思和總結。

4、德育教育滲透在教育教學的方方面面，建立與學生之間的信任

學校對我們班主任本學期進行了多次培訓，告知我們“立德樹人”是我們班主任以及所有教師的根本任務，所以，我深知德育教育的重要性，切不可流於形式。在平時的教育教學管理過程中，我不會只用成績來評價一個學生，我會盡可能地去發現學生身上的閃光點，並不斷地去鼓勵他們發展自己的優勢，幫助學生樹立自信心。

我會每天關注國內外重大事件，凡是能給學生以德育教育的時事新聞內容，我都會隨時分享給我的學生，我認爲這樣的方式比一味地說教更有效，學生也更容易接受。

我還會把德育教育融入到我的英語教學中，每個單元的學習，我都會從本單元的主題中發現德育的切入點，利用導入時的視頻資源，課本中的文章內容對學生進行德育教育。

另外，我在工作之餘，不斷地培養我自己的興趣愛好，我會堅持跑步，我會寫文章，我會把這些與我的學生進行分享，學生大多都具有“向師性”，經過耳濡目染，學生慢慢可能也會像我一樣去熱愛生活，去堅持自己的興趣愛好，去努力追求自己的夢想。有時候我也會把自己當年的學習經歷分享給學生，不藏怯，不誇大，不虛假，把他們當做朋友一樣真誠相待，學生大多很懂事，每次講他們都會認真聽，眼睛裏流露出有同情，有共鳴，有欽佩，有關心。我堅信“親其師，信其道”，我以自己的經歷“現身說法”，學生更能理解我想傳達給他們的人生教誨，慢慢就會明白自己應該成爲什麼樣的人。

青春期的學生大多內心敏感，情緒起伏大，再加上學習壓力較大，許多學生存在睡眠質量較差，易怒，注意力不集中，精神狀態差，焦慮等問題，所以，我會在平時細緻觀察學生，如果發現學生情緒持續低落，學習狀態差，我會把他們帶到辦公室進行個別談心，幫他們找出問題的根源，並幫助他們一起克服。記得最後一次學考模擬考試結束後，我們班有一個女生，來到我辦公室給我說，老師我最近情緒很崩潰，想請假一個晚上回家調整一下，我沒有先拒絕她，讓她把自己的情況說給我聽，她一邊說，一邊抹眼淚，能看出她努力了，但是成績並不是很理想，她感覺在學習上有些“習得性無助”，不知怎麼辦，所以想回家短暫逃避一下。我知道這個學生一向比較踏實，努力，所以就針對她的幾次考試情況幫她進行了細緻的試卷分析，並告訴她，一定要堅持到底，一定要相信自己，如果連你也考不好，我們班沒幾個能行的了，談話大概進行了20分鐘，到最後這個女孩破涕爲笑，一掃之前臉上的絕望和愁容。這時候我拿出請假條問她，老師給你請假，你還走嗎？她笑着說，不請了，我可以回去繼續看書，早知道就早點來找李老師了，然後道了謝，笑着離開了我的辦公室。像如這樣的例子還有很多，也有個別違紀和學習態度有問題的學生，我也時常進行促膝長談，慢慢去轉變他們，哪怕只有一點作用，我也不會放棄。有句教育名言給了我啓示，“教育就是上帝給了我一個任務，讓我牽一隻蝸牛散步，我不能走的太快，也不能責備蝸牛走的太慢”。慢下來，用“心”與他們溝通，用愛去打動他們。

針對我們班學生的學習和思想狀況，我會主動找各科任老師尋求解決的對策，我把這些老師告訴我的好的學習方法逐一的教授給學生，並及時瞭解學生在課堂上的表現和取得的成績。同時，協助各科任老師管理學生，針對一些薄弱科目，我會自己主動去查學生的作業，在上課過程中暗中瞭解學生的聽課狀況，並及時想出對策。在我和科任老師的一起努力下，我們班的學習成績由分班後的開學考試除英語外其他都是倒一，現在各個科目都在進步，我堅信我們班一定會越來越好。

7、存在的不足和今後努力的方向

本學期的班主任工作一切進展順利，所取得的成績得益於學校各級領導的信任和幫助，得益於全體任科教師的配合，也得益於全班同學和我的共同努力，但我深知還有許多不足之處，如對學生的瞭解還不夠全面，對於個別乖巧懂事的中等生關心不夠，在激發學生學習積極性和主動性方面方法還不是很有效，需要向有經驗的班主任多多請教學習。另外，有時候做決定容易衝動和意氣用事，希望以後能做到三思而後行，不輕易許諾，不輕易做決定，不把個人情緒帶到工作中！未來可期，2021年加油！