七年級寫人敘事作文600字（精選17篇）

篇一：七年級寫人敘事作文600字

笑在心底

吳霖

上課，老師走來的路程猶四萬千米的赤道般長，但此刻本應鬧成一片的我們，卻早早地回到了座位，靜，是唯一的，充斥在空氣裏。

未見其人，腦海中卻浮出那滿臉的笑。果不其然，她來了。

一手是兩本書，一手握一戒尺，滿臉的笑，迎面走來，卻惟讓人格外寒顫。

她是我們的張海會老師，任課地理。愛笑，她笑時，眼睛常眯成一條線，其神祕的笑總讓人琢磨不透。

海會老師的笑，如冬日裏的寒風，令人肅然。

步入教室，書，往講桌一放，手中的戒尺卻從不離手。“啪”戒尺往桌面一拍，寂靜的空氣也顯得格外駭人。滿臉笑容：“請××同學上來一下”待他上臺去，見海會老師臉色一變，快速地在黑板上寫下“大”平洋三個字，抓起戒尺問“這是什麼字？”那人已嚇得直哆嗦：“大……大平洋”“你還知道它叫‘大’平洋？我是這麼教你的嗎？怎麼別人就沒寫錯呢？”這一聲聲的呵斥，才得以壓制住我班頑皮的性質。

海會老師的笑，如一隻警鐘，時刻提醒着我們。

曾記得，我已是連續考了好幾次滿分，正處驕傲之時，海會老師迎面走來：“吳霖，嗯，考的還不錯。但是，不要驕傲，你以爲你很優秀嗎？你看這裏，這裏，還有這裏，你的答案都不夠完整。勉強過關而已。”這一說，我便憶起我考試時，爲這些答案苦惱時，拼湊答案的樣子，果真是基礎不夠紮實。頓時滿臉通紅，望向窗邊無瑕的天，滿是海會老師的笑。

海會老師的笑，如一陣春風，溫暖人心。

其中，考試前一天海會老師再次笑着步入教室：“上個周發給你們的雙向細目表都認真看了嗎？明天的考試相對來說會比較難，不過認真聽講就做得出來。加油！同學們！”此時，同學們無不心生敬意，陣陣溫暖升起，海會老師的笑，烙印在心底，笑在心底。

啊，心中總難以忘卻，海會老師燦爛的笑。蘊含着嚴，警，暖的姿色，滋潤着我們，慢慢成長，成長在那盈滿心底的笑裏。

篇二：七年級寫人敘事作文600字

眯

萬彤

眼簾輕垂，從開始到現在，記憶猶新。

初見*微眯

炎熱而又熟識的夏天，縷縷陽光悄然而至。門開了，進來的是一個清秀的小姑娘。彩虹色的襯衫，牛仔短褲，穿着了個小白鞋。她眯起了雙眼，望了望每一個人的臉龐。眼神盯住，正好四目相對。

“你好呀”

話音未落，那一刻，便已成永恆。

熟悉*囧眯

幻燈片一張張放着，措不及防被老師點名的她，站上了講臺。

翻着翻着，燈光一晃，在她的眼睛裏，看到了迷茫，模糊的，朦朧的。她忽地眯上了雙眼，來看清那一排排字，但那些卻像調皮的娃娃一般。無奈於那陰晴不定的幻燈片，也無奈於那雙近視的雙眼。下面的同學忍不住笑出了聲來，她也尷尬地笑了一笑。那閃爍的大眼睛，再一次映入了大家的眼裏。

榜樣*眯

那雙黑溜溜的大眼睛，訴說着喜怒哀樂。站上講臺，她的眼睛裏冒出的是種種不安與緊張。手緊緊的攥着，身體絲毫不敢亂動，她深呼一口氣，開始了講演。

手拿着遙控器，一次又一次的按着課件，滔滔不絕。一回頭，她眯起了雙眼，就像那一天的囧態一模一樣。我不免擔心，難道又像那天一樣嗎？愣了兩秒之後，她又回過頭，把那微眯的雙眼又重新了睜開。在那眼睛深處，我看到的是那閃爍着的自信的光芒。那一篇經過她起草的文章，早已爛熟於心，神色安詳，用她的話語，把我們帶到了另外一片天地。

熱烈的掌聲是對她的種種迴應。

敬佩之心油然而生，不經爲她鼓起了掌來。微眯着雙眼，也是屬於她的常態。讀書時，微眯雙眼，爲了看清那一行行的字體；上課時，微眯雙眼，爲了看清黑板上的種種知識。

形影不離的我們，在哪兒也不想落下。她是從星光而來，全身上下都閃閃發亮。並肩同行的同時，心中早已清楚明瞭：她是存在於我心中的那顆星冀。

……時間沙漏倒了回來。

那天。推開了門，陽光在烏黑的頭髮上久久徘徊，順着髮夾映着了側臉。眼睛骨碌碌的轉悠着，與那又長又俏的睫毛相互襯映，眼底，是無限的可愛與熱情。臉上，一層淡淡的紅暈。回過頭，正好四目相對。

那一刻，那一瞬間，那微眯的雙眼，早已揮之不去，深深烙印。

篇三：七年級寫人敘事作文600字

故事中的她

徐譽聞

晨光裏，遇見了她。

那是初中第一節語文課，她帶着淺淺的笑走進教室，清晨的陽光格外調皮，順着她的腳悄往上爬，左右搖曳着，照在她的臉上，她的臉，也永遠刻在四十八名少年的心裏。

語文，對我來說一直是一門不冷不熱的學科，可語文課上有了她，我愛上了語文。不僅是因爲她人美心善以及過硬的教學實力，還有她上課時的幽默，春風般的微笑以及——一個個生動有趣的故事。

在教學內容進行完後，她喜歡給我們講故事。從家喻戶曉的名人到自己，無所不談，正是這些故事讓我在緊張的學習生活中尋得一樓溫存，那次她給我們講她養狗的事，“我以前啊，是一個養狗大王…”那日秋風微涼，吹起了窗簾，吹起了她嫣紅的裙襬，吹出了她的娓娓道來隨着故事的進行，全班鬨堂大笑，她也跟着笑了，孩子般純真的笑。外面的天特別藍，而教室裏，她的故事也格外動聽。

和學生聊語文課本上名家大師的八卦的老師，見過嗎？她就是，讓一個個死板的人物變得有血有肉，讓早已故去的偉人們又活靈活現地出現在我們面前，正如她所說：“光看書上的介紹多沒有意思呢，瞭解他們的生平趣事才能讓人物立體化。”她總是很優雅，優雅地走路，上課優雅地講故事，優雅地，陪我們走過初中三年的語文課堂。她似乎佔盡了作爲一個語文老師所有的好。

我喜歡她，喜歡她的語文課，喜歡她的故事，喜歡她的幽默和優雅，喜歡她給我們買的壽司，我永遠也忘不了，站在晨光裏，站在故事裏，站在回憶裏的那個總是淺淺的笑着看着我的她。希望在將來，當我回到這裏，能再聽一聽她的故事，不過不是講她自己，而是現在稚嫩的我。

篇四：七年級寫人敘事作文600字

“賈玲”二代

李焓鈺

她的眉。她的眼，她的頭髮都如此特別，大家說她是個行走的表情包，單是她靜靜地站在那兒，也必會有人鬨堂大笑。

初此見面，從未見過如此可愛的人。

剛入寢室，許多陌生的面孔映入眼簾，我快速找到自己的牀位，一個人收拾起東西。收拾完，其他室友便紛紛介紹起自己。我站在寢室正中央，窗外的陽光不偏不倚地散落進來，她的頭髮在陽光下成了棕黃色。可能是沒梳好，那些短短地、卷卷地頭髮“矗立”起來。“我告訴你們，可能現在我們還不是很熟，我有能是這樣對你的。”她邊說，邊挑挑眉，大步走向我，她輕輕碰了碰我的肩頭，她接下來想怎樣？"但可能我們熟了我可就是這樣了。”說完，她雙手往前一伸，我順着她力量的方向一倒，整個人倒在了地上。我大腦一片空白，自己懵圈地坐在那兒。全寢室的人都笑了，我也跟着笑。她將我拉起，連忙說到“對不起”我摸了摸隱隱作痛的手臂，揮手說着設事。只是突然覺得，這個女孩，好可愛。

認識許久，才發現，她越來越可愛。

那次，輪到她語文課前三分鐘演講。上臺前，她緊張得都結巴了，不停地嚷嚷着叫我陪她去廁所。“叮~”上課鈴響了，她不安地回到座位，嘴嘟着，眼眯着，腿抖着。老師來了，她走上臺。她站在那兒，長舒了一口氣。她開始，手自然地做着動作。忽然她雙手矇住眼：“海倫凱勒，看不見了。”瞬間，臺下的同學們捧腹大笑。她在臺上，自然、和諧，絲毫沒有一絲拘謹。她笑着說着，不，她並不是演講中夾雜着笑，而是笑中參雜着演講。

她的眼是一條縫，她說話並不是靠眼神來交流，而是靠那只有大指長的眉毛。她的眉毛很神奇，它會跳舞，會說話，會演小品。她和她的眉好似兩個人，她在說，眉也在說。她情商很高，別人跟她開玩笑，她只會笑笑或者繼續延着那個笑話，說着更有趣的；當別人在跟我們開玩笑讓我們難堪時，她總會幫人解圍。

她整個人是那麼可愛，你總會在她身上發現意想不到的東西。在她身邊你有笑不完的話題，做她摯友，你有最真摯、最純正的友誼。

她值得被真誠對待。

致：可愛的陳昀瑾

篇五：七年級寫人敘事作文600字

這個少女

周蕊

這個少女帶着光，引領我走向遠方。

回憶初見的情景，火紅的太陽點綴着無瑕的天空，染黃了白雲，也映在了她的臉上。我用目光掃射着她，她也用明鏡一般的眼睛望着我，她的眼中彷彿有星光閃爍，像只可愛的小貓咪，讓人情不自禁地去撫摸她。陽光爲她渡上一層金邊，我的臉上也多了些紅暈，心想：這個世界上怎麼會有這麼可愛的女孩子呢？我又瞥了她一眼，看到了一抹微笑掛在了她的臉上，揮之不去，在她的臉，我的心。

上帝多麼不公啊！

考試成績發下來了。她名列前茅，我不知落後了她多少，眼淚止不住地往下淌，不是因爲悲傷，而是因爲我頓感卑微。她也覺察出我神色不對勁，湊到我身旁，嘆了一口氣，“誒，別不開心啦。”邊說邊指着不遠處一顆參天大樹，“你看它曾經也是小樹苗呀，在歷經風吹雨打之後才長成大樹的，人又何嘗不是呢？”我理解她在說什麼，但我不說，只是偏過頭注視她。細長的眉毛舒展開，高挺如山峯的鼻樑下，藏着不易察覺的微笑。微風拂過，她的髮絲如飄帶飛揚，與風一起落在了我的心房，從未改變。她多美啊！就像上帝饋贈給人間的禮物。她多有才啊！一灘爛泥在她手中也能化爲清泉。她多努力啊！小苗也能長成大樹。

我既佩服又心疼她。

在課間，我總能在茫茫人海中一眼找到她——大家都在嬉戲玩耍，只有她在埋頭苦幹。陽光剛好，我坐在了她旁邊，夢迴夏初我們剛見面時的情景：我注視着她，什麼也不說，她也擡起了頭，依舊用那雙大眼睛與我對視，我們兩個會心一笑。隨後，她又埋頭苦幹，一個個方方正正的字鋪滿了作業本，這是她努力的結果。

這個少女她帶着我，走向前程似錦的未來。

篇六：七年級寫人敘事作文600字

我的同桌

馮子煜

他，戴上口罩都遮不住下巴，他，長着王晨辰所說的“充滿智慧的鼻孔”，他，身上有着我們所說的“牛逼之力”，他就是我的同桌——範梓豪。

他喜歡玩。

下課玩可以，但上課玩就不對了。自從他坐到我旁邊，上課我都不能閒着了。老師叫抄筆記時，我都抄完了，他都還沒有動筆：他在玩他的尺子，玩他的橡皮，玩他的筆。如果他不做筆記，考試就會拖我們小組的平均分，這是絕對不能發生的事！“嘿！不要玩了！快記筆記！老師講的你都懂了嗎？！”“哦，知道了。”然後他就去抄了，但不一直盯着他，一會兒他又去玩了。

下課了，但我對他玩的也很無語。他把裝羽毛球的筒，拿一邊來打開，然後向裏面吹氣……“砰——”，另一邊就被打出去了。範梓豪還很喜歡玩他的地球儀。他把地球“拆”下來，當籃球一樣在地上拍。然後把地球儀剩下的部分戴在頭上。看他那傻傻的模樣，讓正在寫作業的我也情不自禁的笑了起來筆都掉到了地上，我旁邊的人也跟着笑了起來，他可真是一個”開心果”。

雖然他上課很喜歡開小差，而且經常被老師批評，而且打羽毛球打得也不是的很好。但是有一句話說的好：“上帝爲你關上了一扇門，卻爲你打開了一扇窗。”他在關於的電腦方面非常厲害。

上信息技術課時，我有很多問題都要向他請教：計算機的主要部件有哪些？顯卡有什麼作用？計算機靠什麼傳輸數據？我們現在用的是什麼鍵盤？……”這些問題他都會幫我一一解決：主機、鍵盤、屏幕、鼠標、主板……

這就是我的同桌範梓豪。

篇七：七年級寫人敘事作文600字

喃喃

邵詩涵

只記，我噔噔噔地闖進宿舍，遇見了她。

初見

我徘徊着，扭頭，見她在那默默的收拾着。不聲不響，埋着頭專注於自己的世界。或許是感覺到我望向她，她也轉過頭來。碎髮輕浮，一個笑臉洋溢着，眼裏是充斥着點點星光。

往後

很是奇特，她的位置總是天時地利，平時在宿舍懶於下樓：“楠，幫我扔個垃圾！”有時輕輕拍下她的肩，衝她笑，：“我幫忙帶個水啦。”她莞爾迴應。她每每無私奉獻，有應必答，尋常論起，皆稱讚於她的可親。

那天傍晚，夕陽西下。她又在主動打掃着地上灰塵，脣下喃喃，或是在背誦詩詞，又或是在回憶今天發生的好事，沉浸在自己的世界裏。我想伸手去幫，她卻只是揮揮手，輕輕的笑着，像一朵盛情淡放的水仙。忽然，想湊上去，同她道一道她的善良。她手中的掃帚卻猛的停頓。飛快的擺弄，輕輕擱在一旁。最靦腆又傲嬌的，哼哼哧哧地跑開了。餘暉正好落向她，把影子拉的好長好長，金芒將她的身影嵌了一層邊，漸漸遠去。

唯你

閒暇時有同她遊走在山坡。俯視高樓，仰望天空。春日來臨，綠草青青，山上的花悄然綻放。雖它們不如大紅芬菲的牡丹，不如豔絕芳華的玫瑰。可它們的彙集，是一片白色的海洋。似無垠而清純。細小的花瓣泛紫，就像懷揣着祕密的精靈，有自己的小天地，在其中大放光彩。努力，迎接，向上向上！

她並不引人注目，平平淡淡，遠離喧囂。可她的眉眼，她的笑，卻讓我記了好久好久。一切都剛剛好，是初見噔噔，是往後餘暉，是唯你勿忘，是那個扭頭，笑意暈染，是她的喃喃輕笑，像這三月溫柔而知性的朝陽。

至此她的世界裏，有了她，有了她，有了我們。像是羣鳥高歌在楠木枝頭。晴楠晴楠，晴日藍天下的密語喃喃。

篇八：七年級寫人敘事作文600字

愛笑的她

範鎧崧

笑容，常掛於她的臉頰。

年級上無人不知不曉的人物，時常令同學聞風喪膽的人物，地理界元老級人物——姓張名海會。

您，將地理這一學科上出了新高度。從呼倫貝爾到地理教科，她早已爛熟於心。不知多少次“請保持沉默”徘徊於耳邊。百思不得其解？不存在的。幽默的語言配上活靈活現的漢字，鑄就了這一文字學科。無一分一秒不牽動我內心安耐不住的喜悅。於您的笑容相伴，走過了半學期。

半期過後，首次地理課，在這“晴天”中開始。

教鞭於右，書本於左。這般仗勢大寫着情況不妙。

“我都懷疑你們班曠課了。”

此言一出，就休想有好日子過。晴天霹靂。“啪！”聽着都疼。一個接一個，揮鞭毫不吝嗇，這完美的避開了她身爲女教師的身份。女，毫無掛鉤——可能只有身份證上，性別這一欄中是“女”字，才令我不得不信。粉筆與黑板廝殺着，處處暴露着憤怒。

再差的天氣，終究會有句號。

仍是教鞭在右，書本再左，這次卻帶有微笑。

月，早早掛於空中，星辰，也未遲到。晚自習，張老師放下課堂中的嚴格，展開自己花兒般的笑容，那樣美麗，那樣燦爛。但凡有關於課本知識的問題，問她，準沒錯。要不是親眼所見，可能沒人相信，笑，就如同她唯一的表情一般，無時無刻，都掛於那慈祥的臉頰上。論嚴格，不輸於其他老師，論“笑”，第一，她當之無愧。

她的課堂，無視下課鈴也成了尋常事。突然覺得，拖堂也是種奢侈。回寢路上，寒風相伴，卻感到陣陣溫暖。久違的笑容，依舊沒變。

喚醒我的唯有那陽光般的笑容。

篇九：七年級寫人敘事作文600字

胡芮銘

Ta有時如愛笑的公主，TA有時如兢兢業業的蜜蜂，Ta，一表人才，飽學詩書。

Ta，從無對我們聲色俱厲，在我們心裏，Ta只有和藹可親的一面，Ta，在臺上侃侃而談，Ta在私下把我們春風化雨，Ta雖如如一顆小米粒，但Ta在我們心裏是多麼的偉大，這也印證了一句話，“苔花如米小，也學牡丹開。”

俗話說得好，“活到老，學到老”雖然Ta已經飽學詩書，可仍未放棄學習，不但自己在學習，還培育着我們，培育着我們未熟的稻穀，您以身作則，將你自己的行動來告訴我們，應該怎樣學習？您就若爲人師表一般，可您又是我們的良師益友，說起道理來是頭頭是道，幾乎完美，你德才兼備幾乎所有的優點都是現在你的身上，您就如優點的結晶承包了所有的優點無一例外。還記得您把“兩彈元勳”描寫的淋漓盡致，還記得您講得《濟南的冬天》讓我們沉醉其中。

您是一名優秀的教師，當聽說分在您的班時我感到無比的興奮，當我第一次見到你時想到，真的是你，你的名字我早有耳聞，當我第一次聽完您講課時想到，不愧是你。

要說您的特點是笑，您的笑如溫暖的日光我暖的我們這未成熟的小草，你的笑如雨水一般，滋潤的我們這些小草，你的笑如大地，哺育着我們這幫努力生長的小草，我們還在行走着，我們也在道路上行走着，您就是我們的引路人照亮我們前方的路。

Ta就是她，她也就是我的語文老師，她就是不一樣的煙火！

篇十：七年級寫人敘事作文600字

我的老師

徐婧雅

初入校園，面對着許多新事物，你像一縷陽光照耀在我的心田，溫暖了歲月。

“同學們好，歡迎來到飛雁十一。”你穿着樸素而整潔的衣裳，陽光照耀在你溫暖的臉上，笑容如春風般溫暖，給足了我勇氣。

上課時，你莊重，威嚴。嘴裏流利地吐出英語，手也跟着舞動，比劃着。同學演講時，你竟忘了按視頻鍵，引地全班鬨堂大笑，你苦惱又自責，不好意思地笑着。同學緊張時，你又是和藹的“媽媽”，耐心地說，“沒有準備好就再來一遍。”體貼又溫暖。

籃球賽時，廖嘉婧完美的拋球，命中籃筐，你又是揮舞着手，燈光照耀在你清澈的臉龐，溫柔的雙眸跳動着，閃爍着，露出了久違的笑，那，是爲之自豪的笑。

每當大課間時，你又會在兩繩之間“亂竄”，跑動着，就像一個活潑的孩子，一顫，一動，愉悅地敞然大笑，我多麼希望定格在這一刻的美好。

還有一次，我在路上扶一個同學去了醫務室，天氣十分炎熱，我兩眼迷離，像迷失方向的蜜蜂，又飢又渴，我在樓道上遇到了你，我正密密的汗珠，十分不體面，我問了好便想走，她一臉擔憂，追問我：“你怎麼出汗了？你幹什麼去了？”她緊皺了眉頭，捧着我的腦袋，比我還擔心。我吐出幾個字：“去，去幫扶同學了。”她朝我笑了，我記得，那是欣慰的笑，關切的笑，我在那一剎那，瞬間不再疲憊，有一萬種力量在支撐着我，激勵着我。

您的微笑溫暖着我，如和煦的春風，吹化了我的心，感謝您的出現，驚豔了我的時光，何老師。

篇十一：七年級寫人敘事作文600字

那一位愛笑的老師

陳錦江

大愛無疆，五億平方千米也鋪不滿您對我的愛；笑口常開，百分之七十一的時候都是微笑；教書育人，帶領我們在四大洋裏遨遊。

她就是我的地理老師──一位愛笑的老師。

走進教室，左臂夾着課本，右手呈正喝水的鶴一樣彎曲着，大多數時候都帶的盡是魚尾紋的笑容。望向我們時，那笑容顯得更燦爛，就像長輩看晚輩一樣，和藹極了。走上講臺，一眨眼功夫，黑板上突然冒出幾個蓄勢待發的整圓，大家都在驚歎時，地理老師在黑板上寫上了幾個大字，轉身笑着說：“從今天起，我就是你們的地理老師本人，姓張，名海會，你們都給我牢牢的記住了。”她說話時時而嚴厲又時而溫和；時而快如閃電又時而慢如微風，這也是他獨特的標籤之一。說罷，她笑了，我們也笑了。空氣彷彿產生了化學反應，分子都活躍了起來。

張老師不僅愛笑，還十分關愛我們。

“叮鈴鈴─”上課鈴聲響了。天陰了，空氣意外地緊張，因爲大家知道，這節課可是考試之後第一堂地理課。果不其然，她左手拿戒尺，右手拿着書，跟在後面的地理課代表面如土色，瑟瑟發抖──相反，張老師卻面不改色，安然泰山地走上講臺，囉嗦幾句，臉色一變，指着卷子說：“這次考試十分不理想，我希望這能爲大家搖響警鐘。”語重心長的話語，激盪起心中千層浪；溫和慈善的笑容，融化掉腦裏萬丈冰。大家從中上陣，摩拳擦掌，陽光重回教室了，盆栽重現生機，向着新高處邁開了新的一步。這，就是張老師，一位愛笑又溫和的老師。

老師都有兩面，一面是笑口常開的天使，另一面是心狠手辣的惡魔。

我們喜歡信息課在最後一節，但最討厭地理課在最後一節。張老師十分的狠，尤其是對在她課上愛講話的同學，輕則“竹筍炒肉”，重則全班遲下課十分鐘。遲十分鐘出去吃飯，中午還好，晚上可是相當於判“死罪”。──去食堂吃飯，人又像螞蟻羣一樣多；那拿起你左右手上的羽毛球拍或乒乓球拍去打球可否？可場地全滿了，你只得像無頭蒼蠅一般亂竄。連風都不會給你面子，放肆的在你的臉上亂刮。悲也，悲也！總之，只要乖，張老師給你笑容看，否則……對了還有“竹筍炒肉”，簡單來說就是用竹片打手，只要你在課上不務正業，收斂起笑容的張老師就會叫你起來。當然，這只是個托兒，回答不上問題，可是要被狠狠的打的，曾經還有一次竹片都被打斷了。嚴厲的張老師可不是好惹的。

充足的大氣層，合適的氣溫，優越的位置，這就是地球；滿臉的魚尾紋，溫和的笑容，痛苦的竹片，這就是張老師。

我從未見過這樣有趣的人。

頂着一頭亂糟糟的頭髮，脂肪散在身體各處，渾身的搞笑細胞總惹得你合不攏嘴，濃眉大鼻子小眼睛，一副喜劇演員的形象，讓人一見她就想到了賈玲。

那副尖嗓子更是要人命。

何時何地都能唱起的《你莫走》常逗得人捧腹。時而粗獷的“妹兒啊，你莫走，唱首歌歌兒把你留……”又時而尖細的“哥哥哥哥我不走，妹妹陪你到白頭……”熱烈與溫柔相互切換，毫無卡頓，如一個七八十年代行走的音響（她唱的都是老歌）。

可別瞧她胖，她跑步可真是快呢，她可是個靈活的胖子！

下課鈴兒一響，她的座位上就不見人影。幹什麼去了呢？當然是搶飯！她常掛嘴邊的：“什麼能比干飯重要呢？”使得她每次都是早早吃飯的人，真可謂“乾飯第一名”。若她將搶飯那速度用在體育的跑步上，第一名怎會不是她的呢？

她總是有自己的獨特見解，完美貼合政治課上老師說的“學會獨立思考”。

她總是親切的稱宿管阿姨爲“小多”，宿舍裏有什麼事兒就“小多小多”地叫喚，當然也不免與小多時常開開玩笑或爭論幾句“哎呀，小多你好美噢”或“爲啥子要收拾衣櫃啊？那些檢查的人那麼變態啊，還檢查我們的衣櫃！”常讓宿管阿姨哭笑不得，拿她沒有辦法。

而最妙的，莫過於她的“表演能力”了。

蘭花指一拈，頭一甩，眼一眯，再來個破壞氣氛的經典挑眉，京劇名人便誕生了。這節目中，最大的亮點就是她的單挑眉了。深而粗的眉毛預備着，“3！2！1！”忽地向上一竄，她的經典挑眉動作便誕生了。再將右腿一邁，左手一擡，右手微舉，便能奪得多人的大笑。

這就是她，集多種性格於一身的她。

篇十二：七年級寫人敘事作文600字

我的老師

廖愛霖

我從未見過這麼可愛的老師。

小學生活一惚而過，轉眼步入初中校園。開學第一天，一進去便看見一個煥若天仙的“大姐姐”心想，是老師嗎？還是家長呢？在好奇心的驅使下，我得到了答案——我未來三年的語文老師張老師。真沒想到，竟有這樣可愛的語文老師。一時間心裏別提有多開心了！

張老師幾乎無時無刻都在笑，是大笑，是微笑，數不勝數。那笑容是如此燦爛。只要她的嘴咧起來，那笑容，就像一縷緩溫暖的陽光照進心靈之窗；就象一陣春風驅散所有的陰霾。

“明明可以靠臉吃飯，可卻非要用實力。”我想，這說的應該就是張老師了吧！

在張老師的課堂上，總是充滿歡聲笑語。張老師的語言讓我們覺得是那樣生動，幽默。當然，我們的張老師也有自己的招牌——那便是她的手。她那雪白纖細的手總是那麼的靈活，無時無刻都在變幻着。在講她精心製作的課件時，右手總是伸得長長的，指着，讀着，左手便擡起來，夾在腋下，這一指，伴隨着老師娓娓的話語，將我們帶入廣闊的文學殿堂。張老師在講自己的感想的時候，又總是將手指一捏。那一捏，彷彿整個語文課堂就被牢牢地掌控在張老師的掌心，全憑她來把控全局。那一捏，彷彿在那一瞬間，所有前排的燈光全聚向張老師，潔白的光就這樣慢慢地，慢慢地從頭頂披灑到張老師的腳角，老師光芒般照耀着整個教室，使她成爲最萬衆矚目的那個。那一捏彷彿所有人的眼和心，都已不屬於自己，早已投了進去，張老師把我們和語文完美的結合在了一起！

對於這樣一位經驗十足的語文老師，一位可愛的“大姐姐”，我只想對您說：“初中三年，老師，請多指教；娟姐：感謝有您！”謝謝您！

篇十三：七年級寫人敘事作文600字

馮光頭

徐燚陽

細長的腦袋，時常眯成一條縫的眼睛，白白的臉蛋，最喜歡坐在教室角落裏的他。

不過俗話說得好：“人不可貌相。”這話用在他身上，那是再合適不過了。

他是個再勇敢不過的人。

夏日的驕陽，炎熱、刺眼。他站在球場邊的角落裏，看着校隊的隊員們在場上汗如雨下地激情奮戰。空中飛舞的球如閃電般疾速，讓人頭暈目眩。一轉眼，一個高球劃過隊長頭的上空，而隊長腳掌一蹬，躍向空中就一掄拍，沉重的球拍在空中劃出一條弧線。“轟！”就只見球滾落在地。

而他面不改色地走到球場邊，對滿頭大汗的隊員說：“可以讓我打一會兒嗎？”“當然可以，來吧！”隊長邊說邊將球拍甩向空中，然後用另外一隻手接住。他不快不慢地走到了球場中間，步伐穩健，手中緊握着自己雪白的球拍，手心溼得滴了水。隊長將球發到了他的身後，他用盡全部力氣舞動球拍，將球打了回去。片刻後響起了殺球的聲音—宛如意大利炮的炮聲般震耳欲聾……

那一場，他被打成了零比十一，用我們的話來說，這叫“被剃光頭”，所以我們叫他馮光頭。

他還是一個勤奮的人。

剛進入初中，同學們大多還未來得及反應過來，第一次月考就已臨近，月考前的一天，我從他的座位旁經過，瞧了一眼桌邊“馮”“朝”“坤”三個大字和他。他白白的、小小的耳朵上掛着一幅漆黑的鏡框。顯得莫名衝突。我一回頭，發現他絲毫沒有注意到我，而是繼續將筆墨揮揚在作業本上，片刻不息。我很難相信就是這樣一個毫不起眼的同學，居然能有如此的堅韌和對學習的熱情。他真的給我上了一堂意義深遠的課。

功夫不負有心人，在第一學月月考中，他取得了地理單科的滿分。這源於他的執着與奮鬥。

其實……

他更是個熱心、單純、友好的人。在教室裏，他從未遲到、早退，只是默不作聲地聽着老師講課；在寢室裏，他也從未辱罵同學、打架鬥毆，只是靜靜的躺在牀上；在食堂裏，他更是從不在隊伍裏插隊，而只是耐心等待……

他—勇敢、勤奮、熱心、單純、鍥而不捨、默默無聞地做自己。他就是馮朝坤，我們叫他“馮光頭”。

篇十四：七年級寫人敘事作文600字

你

劉卓耘

陽光很刺眼，我卻不想閉上眼。在迷離光暈中，英俊的面孔若隱若現。是你。

你相當聰明，逢題必對是你的徽章。還記得開學考試，你在寢室裏絕望地大喊B卷還有兩道大題沒做，結果……

看着你36分、全班第一的成績，我苦笑了笑。

天哪！錯了兩道大題還36分全班第一，這說明什麼，前面的填空全對。天啊，這樣難的題還選擇能對，這不是天才，是鬼才啊！

不過世上天才並不少有，努力追趕的人亦是如此，少見的是努力的天才。

在不同的課堂上，總有你笑傲羣雄的身影；自習時，就算天塌地陷，也擡不起你高速運轉的大腦，停止不了刷刷的筆聲。還記得一次，沈茂珂在晚自習時大鬧天宮，攪得全班雞犬不寧，暗潮涌動。而你，離他這麼近，居然不受干擾，一心撲在眼前的高中數學書上。時而看着書，時而向一旁的草稿本上打草稿，雙眸也依舊那樣充斥沉着，只有做出一題，眼裏纔會多出幾分欣喜。不過僅是幾秒，以便投入到下一道難題的漩渦之中。我曾問過你，爲何要這麼努力。你說：“我這麼笨，不好好學習怎麼行，被別人超過了怎麼辦。”

當你說完這話，我的嘴角抽噎了一下，張了張嘴，卻還是一言未發。

你笨，如果你笨，那我的智商是不是成負數呢？你那麼聰明，還那麼努力，還要不要我活了，望塵莫及啊。

不僅智商高、顏值高，還待人和善，不愧有學者風範。

一次，你正如癡似醉的刷題，眼看即將水落石出。不料天有不測風雲，一位同學路過時腳滑了，然後……

“呲啦”一聲，眼前的草稿紙撕裂了，你的心血也毀於一旦。“對不起。”面對這充滿歉意的聲音，你擺擺手，說沒事，自己再做一次。那匯聚百川的海般的胸襟藉此體現。

不知上天心胸狹隘，還是嫉妒你的才華，僅過幾分，風雨再起。仍是沈茂珂，無意將墨水打在紙上，見自己的努力再次毀於一旦，卻依舊未見怒火，只是微微一笑道：“你小心一點。”那笑溫暖、體貼，配上俊顏，內心的廣遼一覽無餘。何爲虛懷如谷，這就是。

你的聰明我難以匹敵，但我一定會像你一樣，待人平和而又努力勤奮，我一定會成爲強大的自己。

篇十五：七年級寫人敘事作文600字

生物老師

尹藝燃

伴隨着上課鈴聲的響起，教室的嘈雜，位身着西裝的男人大步流星地走踏進了門檻，頭髮整齊地在空中搖曳；發光的眼睛與略微傾斜的嘴角暗露着期待的喜悅。在熱烈陽光的斜射下，肩上的大跨包飄得輕盈，衣南向後俯衝得順柔，毫無保留地發散出他獨特的魅力。

在沉醉中，驚歎中，一聲上課如春風般婉轉動聽，這位年輕有爲的老師也嘗試着發出一絲與嚴肅千差萬別的嚴肅。

上課時，他手捏粉筆，肆意擺養着黑板，筆灰一地是他的戰績講課，彷彿在訴說着他動人的故事。當被同學挑出笑茬他先是嘴角微揚，藏着包容與理解；當臺下又胡亂發言，引得全班鬨堂大笑時，他藉着戒尺的響亮敲擊講桌，示意安靜，實在忍無可忍時，就點名罰站了兩個同學，來殺雞儆猴，再騰出幾個簡單的問題來讓他們回答，好讓他們戴罪立功後安坐。就這樣，班上好多人在課上輕鬆暢言，生物課成了最令人放鬆的課。

又是一節生物課，懷揣着好奇與期待，課前，他又踏着輕盈的步伐跨入教室，還在瘋玩打鬧的學生，見況也立即“按部就班”，安靜地做好預習，班上頭一回這麼聽話，當他轉身要準備課件，嘴角又浮現出了他難能的微笑，短暫又讓人癡迷。

癡迷又短暫，不錯，又是一陣鬨堂一人笑，望着PPT上搞笑滑稽的圖片，議論紛紛，唯獨臺上的主物老師，凝成冰的僵硬的臉。整頓下來後，他臉上的堅冰立即融化，只是疏了口氣，嚥下了我們的幼稚和放縱，依舊揮筆成灰，不焦不躁地傳輸給我們知識的養料。

如此一節又一節的容忍，多需要有海納百川的空間啊！或許能接納十一班到現在的老師，又有多麼了不起啊！

要是拿一個詞來形容老師，我百思不得其解，老師這個詞本身就是聖潔與無私的最真實的寫照。

篇十六：七年級寫人敘事作文600字

東北人

肖健

初見，他用一句充滿東北味兒的聲音說：“大家好，我是寥愛霖。”

他雖然外表平平無奇，但是他有，一口充滿東北味的方言，有些時候他說的話會引起我們發笑，所以我們給它取了一個有趣的綽號：東北人。

媽寶，順從

愉快的週末結束了，我們又回到了，那如地獄般的學校，我回到寢室，看到東北人提着一包乾淨又整潔的衣服，放置了衣櫃，我心裏一震，心想他怎麼會自己疊衣服呢？他改變了嗎？我帶着疑問道：“這衣服是你折的嗎？太整齊了，我想跟你學一學。”他微笑着，又不失尷尬的笑着說：“這些衣服全是我媽媽幫我折的。”我尷尬了，笑了笑說：“哦”她又說：“我的衣服，全是我媽媽幫我洗的，幫我折的，其他的事情我不用管，他只讓我好好學習。”

夜戰，奮鬥

夜幕慢慢把天空被染成了的黑色，世界，慢慢被黑色籠罩，學校以變得烏黑一片，只要教師的燈光，我們在燈光下奮筆疾書，努力學習。突然一聲鈴聲打破了深夜的寂靜，五所的學生打開教室的門，走向窗外，原來是學生們放學了。我們，慢慢的回到寢室，就等了一會兒，就各做各的事情了，關了燈，我們疲倦的身體，終於可以休息了，但當我馬上進入夢鄉的時候，突然有一盞燈打破了寢室的寂靜與黑暗，之後只能聽見鋼筆寫字的沙沙聲和書本翻動的聲音。我睜開眼睛看到了一個熟悉的身影，東北人，他正在專心致志的寫的練習冊，我批准了，問他快點睡覺，已經累了一天了，明天起來繼續奮鬥。他只敷衍道，嗯，之後，我被睡意打倒進入了夢鄉。突然要一把我叫醒，我起來時還看着一盞燈，看見東北人還在，寫作業看了一眼手錶，已經凌晨1點30分了，我驚訝的說道：已經1點30分了，快睡覺！東北人也敷衍的嗯：好。繼續說：是應該睡覺了。這時我才知道他爲什麼學習好的原因呢，但是我們現在正在成長的時候，必須要充值的睡眠，之後我勸他下次一定不要這樣做了。

這就是東北人，一個愛奮鬥和努力的人。

篇十七：七年級寫人敘事作文600字

我的老師

塗富湘

快站好隊，明天就要上臺了，今天最後一次排練。我們在臺上，緊張籌備着明天的表演，燈光打在身上，灑在地上閃閃發光的地板，不禁讓人多了幾分暈眩，讓人更緊張，臺下空無一人，砰的一聲一個班級走進來，隨即，他們班主任來了，舉着手機對我們講的，現在是我們的排練時間，作爲學生我無法與老師談論，只好低頭聽着。此時，一聲聲穩健的腳步聲傳來，何老師出現在人羣中，身穿風衣，頭髮束起，手握一手機，優雅而不失風度的說道：現在是我們的時間。把老師帶着學生離開了大廳全廳，又只剩下我們一個班，第二天的我們站在高高的臺上，燈光照得很刺眼，似乎看不見任何東西，對焦，只看見逆光中的何老師站在臺下一臉微笑的看着我們，猶如白晝，是那種自豪又開心的微笑。

之前我是很討厭英語的，原因在於這些不聽話的字母總是不願進到我的腦子裏，何老師的課便與衆不同了，即便腦子不在，嘴也會不自覺的跟着動，在劍拔弩張的考場上寫下單詞時，腦子中浮起的是老師的次次拼讀。

就算沉穩和藹的老師，也會有生氣的時候，那一次講臺上講的神采飛揚的和老師停了下來，我想那個多次講話的同學也瞬間沉了下來，整個教室安靜下來，空氣似乎凝固了，老師眼中那和藹的目光消失了，取而代之的是憤怒和不滿，手機與桌子的激烈碰撞，手機失去了雙目，猙獰的閃爍着，手機屏幕窗外刺耳的鈴聲，老師的目光鍾離開的那個同學下課，我們鬆了一口氣。

我們的班主任何鳳秀老師，他總會與張老師，夏老師並肩站在一起，好像只要站着，就是一道亮麗的風景。