小學寫人作文400字例文精華

關於小學寫人作文400字四篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編爲大家收集的小學寫人作文400字4篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

我是一個開朗的小女生。可能是遺傳爸爸，我長得高高的，和同學比起來我比他們高一些，看起來瘦瘦的，顯得很苗條。

我留着長長的頭髮，經常扎着一條馬尾辮，頭上戴着一個蝴蝶形的髮卡，十分可愛。我有一張圓圓的臉，像一個紅紅的大蘋果。臉上有一對濃濃的眉毛，彎彎的，像一對柳葉。眉毛下面有一雙大大的眼而且是雙眼皮。看起來炯炯有神。我的鼻子挺挺的。我有一張能說會道的嘴，笑起來會露出兩個可愛的小酒窩，可愛極了。

我覺得自己長得像爸爸，我很開心，那是因爲爸爸長得很帥氣。

我是一個愛畫畫的小女生。有一次我去上畫畫課，老師在講臺上講課，我在下面認真地聽着。開始畫畫了，我細心的拿着畫筆，一會兒我就進入畫中感到自己就像畫中的一隻小燕子在燕羣中飛。不一會兒我纔想起自己是在畫燕子，想象着燕子的美，我把燕子畫得可好了。

我不僅是一個愛畫畫的女生，而且我還是一個愛幫助人的小女生。

有一次我去公園玩，看到一個小女孩摔倒在地上，我趕快跑過去扶她。旁邊的遊人看見了，都誇我是個好孩子。

這就是我，一個愛畫畫、愛幫助人的小女生。同學們，快來和我做朋友吧。

有的人，即使只見過一面，也會難以忘懷。

去年的秋天，我起到很早，看了一會書，天也漸漸的亮了，腹中已經有點餓了，早餐還沒有着落，我便去吃早餐。秋天已經有了寒意，我一溜小跑，找到我經常去的一個小吃攤，還是我的最愛早餐—包子與混鈍。

小吃攤很整潔，攤前有一條長桌，一條長凳，凳子磨得油光發亮，上面已經坐着一個人，穿着有點發白的軍綠上衣，有點破舊藍布褲子，光着腳穿着一雙布鞋，右腳五個腳趾已經把鞋給頂破了，簡直是破爛不堪，一一呈現在眼前。再看他，蓬頭垢面一雙無神的眼睛和呆滯的臉，一看就知道是個粗人，沒文化的鄉下人。

我坐在長凳的.另一邊，儘量和他離地遠點，只見他唏裏呼嚕的吃完後，買了單。我心中暗喜：總算要走了。他突然對我大聲說：“小孩，坐穩了” 。我心裏不由得緊張，我趕緊得把腳微微的撐地。就在此時，長凳重心一偏，晃了一下，我已經有了準備，沒有出醜，他已經走遠了。

我楞了一會，我想：一個沒有文化的粗人，爲一個不認識的小孩着想，讓我臉上發燒，他可以不給我打招呼啊!我自己有沒有爲別人想過啊!慚愧啊!通過這件事情，讓我明白了一個普通的道理，贈人玫瑰，手有餘香。

一年有四個季節，每個季節都有着不同的樂趣，可我還是喜歡漫天雪花的冬天。

冬天來了，北風呼嘯、雪花飛舞。有的雪花像一位舞蹈演員，在空中翩翩起舞；有的雪花象喝醉酒似的漂落下來。我用手一接住雪花，雪花就在我手心裏融化了。

望着一片白茫茫的雪，我對哥哥說：“哥哥，咱們一起來堆雪人吧？”“好呀！”哥哥立即響應。我們全副武裝：手套、棉衣、棉褲，捂的嚴嚴實實的到了樓下。哥哥先做了一個小雪球，然後我們就開始滾呀滾，沒一會兒我們就滿頭大汗了，可是我們並沒有一絲放棄。不一會兒，小雪球就被我們滾成了大雪球了。這時候爺爺也下樓幫忙了，他拿着鐵鏟把地上的雪都堆在一起，不一會兒一個光禿禿的雪人身子就出現在我們眼前。然後，我們把大雪球當成雪人的腦袋，又做了兩個小雪球做成雪人的手，這樣一個漂亮乾淨的雪人就出現了。但我左看右看，還是覺得少了點什麼。到底少點什麼呢？噢，對了！五官，這是最重要的了。說着，爺爺就上樓回到家裏，就家裏彩色的紙做成雪人的眼睛、鼻子、嘴、眉毛，然後再它們一個個安在雪人身上，一個活靈活現、栩栩如生的雪人就做好了。我們看着這漂亮的雪人，開心地笑了！我們還和雪人一起合了影呢。

通過這一次堆雪人，我明白了一個道理：做什麼事都要齊心協力、團結合作，不言放棄，這樣做事才能成功。

我們的語文老師個子不高，也不胖，可是她那雙眼睛又打又圓，眼睛烏黑烏黑的，咋看沒有什麼與衆不同，可是你仔細瞧瞧，嘿！老師的這雙眼睛還挺有深的呢！

一次課後複習《暮江吟》這首詩，老師向我們提問：“朱婭婕，這道題你來回答。”我聽了，先是一愣，然後慢慢站起來，心裏一陣慌亂，眼神四處尋求幫助。當目光與老師的目光對撞時，看着那明亮的眼睛裏透着啓迪的目光，好象在暗示我：靜下心來想想，別慌，這不是才學過了嗎？哦_《暮江吟》不是寫傍晚的景色嗎？原來“殘陽”是指快要落山的太陽。我明確的作出了回答。老師雖然對我的慌亂已心知肚明，但還是向我投來鼓勵的目光。這目光讓我深深地愧疚。

又有一次，幾位老師要來我們班聽老師講《老人與海鷗》這課。課講了一半，老師提問：“誰能用自己的語言描述海鷗吃食那個情景？”我一聽，心裏樂開了花，因爲我有備而來，所以我把手舉得很高。老師讓我回答，我見聽課的老師一齊看着我，頓時，我十分緊張，像懷揣小兔死的，心裏怦怦直跳，說話支支吾吾，半天說不出一完整的話。我向老師發出求助的眼光，老師向我投來加油的目光，似乎在說：“別急，大膽些，你能行！”我像吃了顆定心丸，膽子大了，聲音響了，說話也流利了，在海鷗吃食那句我還用手比劃了動作。老師帶頭爲我鼓掌，還像我投來了讚許的目光。

老師的眼睛與衆不同，她用無形的目光牽引着我的心，引導我在知識的海洋裏盡情地遨遊。