身邊的好老師作文600字（精選4篇）

篇一：身邊的好老師作文600字

在人生這條時間橫軸上，會延伸出無數的鮮活的小支點，當它們組合起來時，就形成了人生的重要節點。

我的第一個節點大概是在上初中以前，那12年幾乎是被玩樂佔滿的。都說興趣是學習最好的老師，我小學對語文很無感，因此成績一直都沒有什麼水花，差得很穩定。

但初中我遇到了一位很特別的老師，劉老師。我感覺她給語文附上了一層全新的魅力，讓我愛上語文，愛上文字。在課堂上，我像是被她用文字拉進了另一個時空，衝破時間的枷鎖，跨時空與古人對話。沉浸式的課堂讓我感受到：在相同地點，不同時間裏，有一羣人，和我思想、人生迥異的一羣人，他們在文學的卷軸裏大肆揮灑墨汁，或吟嘯徐行，或擊節而歌，帶我們走過大漠長河，寫下人生風雨與春晴，讓後人驚羨不已。是她，是她的課堂，帶領着我靜觀一段段精煉而有力量的文字震顫着我跳動不止的心，刷新着我貧瘠的思想。

劉老師長得並不非常高，但氣場卻十足，這裏說的並不是什麼凌厲的、有威懾力的氣場，而是一種平靜之下暗藏變化。大概是因爲長年與文字打交道，劉老師飽含詩書之香氣，看似平易近人，但偶爾發起大火來，就如烈日炎炎時突降的一場傾盆大雨，瞬間橫掃一切燥熱。我認爲這是一種很神奇的魔力，能完美地控制情緒，真正做到能和學生有說有笑，又不會讓學生太過於放飛自我。

她也會推推自己的黑框眼鏡，在我們有壓力的時候分享自己的經驗，不會太過雞湯，點到爲止。而這時的她似乎整個人散發出文字語言的魅力，沉穩不急躁，在快節奏的學習裏給我一份難得的心安，讓我沉住氣，靜下心來感受文學，直面自己。最近學習《岳陽樓記》，范仲淹用他的一生在踐行爲天地立心，爲生民立命，爲往聖繼絕學，爲萬世開太平的信仰，“不以物喜，不以己悲”的古人心中裝滿的是天下蒼生，如此寬廣的胸襟實在深深震撼着我：我該爲何而學，又該如何直面壓力與煩惱？

我想我人生的這條橫軸，其中重要的支點一定會有劉老師，她讓我學習的道路越走越寬，越走越遠，是我思想啓蒙的導師。謝謝您，劉老師，遇見您是我的幸運。

篇二：身邊的好老師作文600字

半夜的月光，穿透層層窗簾，即使歷盡了層層簾幕的遮掩，仍舊帶着淡淡卻又堅定的白暈灑落在我的臉上。感受着眼前這清冷但溫柔的微光，心中愈發感到空明澄淨。而您，如若我心中的皎白月光。

月光之所以爲月光，是因爲她會在夜晚點明世界。馬老師，您的言語總能警醒我，那些淺顯卻又深刻的道理，每每聽聞，我身心的疲憊，皆是一散而空，心裏又充滿了鬥志和幹勁。就像在那個微冷的清晨，您靜靜地站在講臺的一側，爲我們描繪着大學的藍圖，只感覺這時昏暗的四周都被淡淡的光芒給照亮，如同黑漆漆的夜晚被衝破雲霧遮繞的月光照亮，照亮了人間的一切美好。

月的光芒總是照耀着迷途的人。說來也是慚愧，在100分就算差的英語期末考試裏，98分的我也實在是難以擡頭。您也沒過多的說教，只是不疾不徐地幫我分析着我的問題，沒有太多的干涉，而是給予我改善的時間。就像靜謐的月光，只是在黑夜中默默注視，照亮着大地。

看着這灑落桌前的月光，映出一片悽清，心情卻頓感通明。就像您每每講述的一個個道理，雖然不是字字珠璣，道理本身也很普通，但經犀利的話語點醒，每每我都能感覺到一種愧疚。不單單是愧對於自己，還愧對於在講臺前口乾舌燥，還要提醒我，莫要再打瞌睡的您。因爲您的堅持，我的英語成績纔不至於連着可憐的98分也沒有，您的話語使我如夢月光般清醒。

詩人往往都說月光淒寒，可是我卻覺得這就好似良藥，苦口忠言逆耳。月光不是沒有溫暖，她把自己的溫柔都融進了這茫茫的黑夜中，相照伴人同行。我知道您不是沒有溫柔，您把溫柔都劃入了關心中，因爲對我的英語學習擔心，所以纔會嚴厲，就如同照射夜晚的月光。

月光如影隨形，常伴行走於黑夜中的人身邊，指引着前路。您是月光，無時不刻不指引着我，警醒着我，鼓勵着我。親愛的馬老師，您就是我的月光。

篇三：身邊的好老師作文600字

“這個老師真討厭”這是我對廖老師的第一印象。

廖老師是我們的地理老師，個子較高，圓圓的臉上戴着一副圓圓的眼鏡，長髮飄飄，身姿輕盈，怎麼也不會想到她已經是一個孩子的母親。我們開始對她有一定的敵意，這一切的一切都源於她組織的第一次默寫。

那一次默寫，我們全班都默寫得非常不好，以致於她大發雷霆。她批評我們的方式非常不一樣，她在教室中走來走去，起初一言不發，上嘴脣不斷地摩擦下嘴脣，氣氛非常尷尬。暴雨來臨前的寧靜是令人窒息的。終於，雨點落下了。非常平常的語言，配上一種不知怎麼形容的奇怪語調，再加上她奇怪的神情，使人覺得她在“陰陽”。我心想，這個廖老師以一次成敗來論英雄，非英傑所爲。

而我對其態度改觀的，則是從另一堂課開始的。她似乎天生就很會調動我們的積極性，而且以一種非常新穎的角度帶領我們來審視地理這門課。我發現我對她的敵意漸漸消除了。

她的辦公桌周邊，一下課就會圍滿問問題的學生，我們喜歡問，她也傾囊相授。我有時會有些恍惚，這個和藹可親的廖老師，似乎與之前的那個“尖酸刻薄”的廖老師不是同一個人。後來我明白了，她並沒有變，不管是“尖酸刻薄”的，還是和藹可親的，自始至終都是一個對學生認真負責的好老師，是一位盡職盡責的好老師。

在臨近生地會考的時候，我壓力很大，整個人都不在狀態，她不厭其煩地開導我，她非常有耐心，我的心態也逐漸變得好多了。我的成績出來不理想，她也會開導我，使我感受到了她的樂觀豁達的態度，這種態度使我受益匪淺。同學們也非常愛戴她，我們給她起了許多愛稱，以表我們對她的喜愛，就是這樣一個可愛的老師，使我們的地理較之最初提高了幾個等級，同時也教會了我們樂觀認真的態度。

廖老師，她是一位好老師，當之無愧。

篇四：身邊的好老師作文600字

這世道車水馬龍，我不禁迷失了方向，我被過往匆匆的人羣撞得東倒西歪。就在此時，一隻手緊緊地拉住我，將我拽出茫茫人海，並給我指明瞭前進的路。

從小，我的數學就不大好。我自認爲天賦不行，再怎麼努力都是無濟於事，索性任其飄乎不定。因此我小學的數學老師對我的印象是不好的，這導致我不是很喜歡數學。毫不誇張的說，自從三年級以後，我的數學課基本不聽，所以檢討也沒少寫。但這一切，都在我上了初中以後改變了。

機緣巧合下，我進到了四班，遇到了我現在的數學老師。當然，她也是我們的班主任。起初，我依舊對數學沒興趣。但或許是由於她班主任的威嚴和異於常人的教學方式，又或是班上良好的學習氛圍，我竟鬼使神差地對這門課程上了心思。雖然只是微末的用心，但是也讓我的數學成績發生了一些微妙的變化。儘管身邊的鄙夷和嘲諷還是不少，這讓我感到很不適，卻正激起了我的勝負欲，這一激便一發不可收拾。

然而理想很美好，現實很殘酷。小測的成績一次一次地撲滅我燃起的希望之火。我有段時間是極度懷疑自己的，甚至是想放棄這門科目。但此時此刻，胡老師將我一把拽了起來。她找我談了很多次，也很耐心地同我講我一錯再錯的題目，她找出我的問題所在，讓我嘗試着改變。她從不會放棄任何一位努力的同學也不會對任何同學持有偏見，她總是很認真負責地對待她自己的工作，做事總講究效率，一絲不苟。她同我相處起來更似朋友，而並非師生。她會在我們需要幫助時，第一時間趕到，也會在我們需要鍛鍊自我時，及時放手。我很慶幸，我在初中能夠遇到一位這樣的好老師，讓我沒有放棄數學，讓我對未來充滿期許。

我即將走向更遠的路，去追逐我的夢想，而她則繼續在那個車水馬龍的路口等待下一個追夢人。