遠方的朋友一封信作文400字摘抄抄寫
【精品】遠方的朋友一封信作文400字四篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都經常看到書信的身影吧，書信是人們是人們傳遞傳遞信息、交流思想感情的一種交際工具。還是對書信一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的遠方的朋友一封信作文400字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
遠方的朋友一封信作文400字 篇1遠方的朋友：
你好!
我是來自澄海匯璟實驗小學五年級四班的陳xx。收到我的來信，你一定十分驚訝吧!雖然我們素不相識，相隔千里，但是，我希望這封信能架起我們之間的友誼橋樑!
我是一個活潑可愛的女孩，有一雙水靈靈的大眼睛，一個能說會道的櫻桃小嘴。我的愛好廣泛，打乒乓球、看書、跑步等……
自從在電視上看到你那邊艱苦的生活情況，我十分心酸。多年前，你的爸爸出外打工，沒了音訊;你的爺爺身患重病，沒錢醫治，只好用草藥來緩解病情。你的哥哥還在上大學，而如今，只有你的媽媽種田，來維持家庭的生計。你不僅生活艱苦，學習條件也不好。你們在一間矮小的磚房裏上課，牆壁、地上全是泥土，破爛的桌椅，有的學生甚至連坐的都沒有，只能站着上課……
瞭解了你們的情況後，我心裏很不是滋味。近日，我組織班裏的同學，準備與你們開展長期的“手拉手”活動。這幾天，我們紛紛捐出了自己的零花錢準備給你們添些書籍、日常用品、書包、鉛筆等。希望我們的一點微薄之力能幫助到你們，也希望你們過幾天收到後會喜歡。
如果你們有機會來到澄海——我的家鄉，我願意做你們的小導遊，帶你們品嚐這裏的美食，遊玩這裏的風景名勝。
遠方的朋友，願你們的生活更美好!
祝
身體健康
你的朋友：xxx
20xx年2月26日
遠方的朋友一封信作文400字 篇2親愛的朋友：
你好！
我們雖然沒有見過面，但我願意伸出友誼的雙手，和你交朋友。我叫李嘉怡，今年12歲，是個活潑開朗的女孩子。我嘛，黑黑的頭髮，一雙水汪汪的大眼睛，還有一張能說會道的嘴巴。不管怎樣，讓我們手拉手，真誠地架起一座永垂不朽的友誼長橋！
我的家鄉——江門，這裏最美麗額莫過於東湖公園了。溫暖的陽光照耀着碧綠的湖水，跨闊的石拱橋十分氣派。橋北是噴泉，沒到假日時就會開放，噴起落下的水珠晶瑩剔透，猶如一顆顆透明的寶石光彩奪目。橋南是長長的木製廊橋，廊橋下是各色的魚，讓人眼花繚亂！廊橋南面是一個很大的廣場，對於老人們來說，是再好不過的健身場所了，幾乎每天都有許多爺爺奶奶在那兒鍛鍊身體。廊橋的東面是兒童的娛樂天地，各式各樣的兒童玩具讓許多孩子流連忘返……
如果有機會，希望你能來我的家鄉玩，我可以做你的導遊。雖然我的家鄉並不是很美，但是有許多自然景觀。，空氣清新的白水帶、風景秀麗的圭峯山，走進任何一個小公園，就像進入了一個綠樹成蔭、鳥語花香的人間仙境。在那裏漫步，欣賞如詩似畫的自然景觀，你會覺得一切煩惱都會煙消雲散，是個遊覽的好地方。熱情好客的家鄉人一定會讓你有賓至如歸的感覺！
我現在在發展小學六年4班讀書，遠方的朋友，如果你願意和我交朋友，就請回信吧！讓我們在信中，結下“不解之緣”！
祝
好好學習
身體健康
遠方的朋友：xxx
20xx年2月13日
遠方的朋友一封信作文400字 篇3親愛的遠方朋友：
你好！
我叫冰旋雪，是廣西南寧市的一位五年級學生。雖然我在這裏有許多朋友，但是我還是想和你做一個好朋友。
你是不是很奇怪我怎麼會給你寫信？我們課本上有篇作文的題目是給遠方朋友的一封信。於是，我就想起給你寫信了。老師給我們看了許多關於你們學習時、生活時的`圖片。我凝視着那些圖片，令我印象最深的一張是：你們坐在一個露天的房子的牆角里，手裏拿着課本，看着、讀着；身後還掛一張破爛不堪的橫幅，上面寫着好好學習，天天向上。你們能在那麼艱苦的環境中還能那麼奮發圖強，認真的學習，使我對你們的敬佩之情油然而生。你們那一張張天真的面孔，眼神中那種對讀書的渴望，彷彿把我帶進了你們的世界。
看完了這些圖片，我進行了認真的思索。與你們的學習條件相比較，我覺得我已經很幸福了。在我的學校裏，有寬闊的教室、有各種有意思的器材、有優美的學習環境、有先進的學習設備；我的學習工具也很多，有多媒體、有便於使用的文具。想起這些，我難道還能不滿足嗎？
我想和你說：我想展開一個叫手拉手活動的想法，方法如下：
1、我們要與遠方的朋友建立書信往來，增加對彼此的瞭解。
2、我把自己平時積攢的零花錢購買一些文具、書籍和一些生活用品寄給你們。
3、藉助網絡力量，呼籲社會上的愛心人士關注你們，爲你們提供學習與生活的幫助。
4、呼籲教師，到山區支教，向你們傳授知識。
祝你：
身體健康，學習進步！
遠方的朋友：冰旋雪
20xx年4月16日
遠方的朋友一封信作文400字 篇4親愛的朋友們：
你們好！
我叫林雨菲，是福建省建甌市芝山中心小學五年級的學生。我今年已經十三歲了，我最大的愛好就是閱讀了，人家都稱我爲“小書蟲”。我在網上的百度圖片中看到了許多張關於你們生活與學習的照片，凝視着你們的照片，你們那一張張天真的面孔，眼神中那種對讀書的渴望，彷彿把我帶進了你們的世界。
我看見在一張乒乓球桌的身後，有一棟岌岌可危的房屋，上面寫着“敢於實踐，勇探科學”這幾個顯亮的字眼，這便是你們的學校。這兒沒有寬闊的操場，只有貧瘠的土地；這兒沒有好玩的運動器材，只有一張唯一的乒乓球桌；這兒更沒有人類文明的“長生果”。老師教書的工具只是一塊破爛不堪的黑板，還有幾隻短得不能再短的粉筆；而你們的學習工具就是一張爛的不能再爛的桌子，橡皮小的已經不能再小了。在這樣艱苦的環境中，你們還能發憤圖強，努力學習，使我對你們的敬佩之情油然而生。
看完了這些圖片，我進行了認真的思索。與你們的學習條件相比較，我覺得我已經很幸福了。在我的學校裏，有寬闊的教室、有各種有意思的器材、有優美的學習環境、有先進的學習設備；我的學習工具也很多，有網絡、有精美的圖書、有便於使用的文具。想起這些，我難道還能不滿足嗎？
這次，我們口語交際的活動是“手拉手”，對此次活動，我提出以下幾條方案：
1、我們要與遠方的朋友建立書信往來，增加對彼此的瞭解。
2、攢積自己平日的零花錢，購買一些衣服、文具、書籍和一些生活用品寄給你們。
3、藉助網絡力量，呼籲社會上的愛心人士關注你們，爲你們提供學習與生活的幫助。
4、呼籲教師，到山區支教，向你們傳授知識。
祝：
身體健康，學習更上一層樓。
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