歷史名師工作室工作實施方案（精選6篇）作文

篇一：歷史名師工作室工作實施方案

名師工作室培樹工程是20__年__市政府確定的教育實事項目之一，目的是爲更好的帶動和引領全市中小學教師隊伍的整體提升。名師工作室培樹工程，立足中小學學科實際，聚焦課堂，面向學科教學，本着“專業引領、同伴互助、交流研討、共同發展”的宗旨，要求各工作室積極主動開展教育教學研究，自主開展科研活動，不斷提升教育理論和實踐創新能力。

在充分明確市委市政府對名師工作室的要求和宗旨，以及本工作室全體成員在認真學習和領會__市教育局黨組書記、局長李__在首屆__市名師掛牌儀式上重要講話精神，認真聆聽和領悟到卓越學院網絡培訓的名師培養精髓的基礎上，結合高中歷史教育教學現狀，特制定本工作室的三年工作計劃。

一、指導思想

本工作室將利用現有的優良教學設施，依託有效的教學資源和完善的信息化環境，結合歷史學科自身的特點，充分發揮工作室全體成員示範引領和輻射帶動作用，以建設高水平名師工作室爲目標，致力於打造一個集教學、科研、培訓三位一體的名師共同體，力爭把本工作室建成優秀教師的集結地，未來名師的孵化地，教研學習的共創地，教學成果的共享地，爲__市基礎教育改革發展貢獻應有的力量。

二、工作目標

1、根據黨的__大精神，依託高中歷史新課程標準的培養目標，着眼於高中歷史新教材，以發展學生歷史五大核心素養爲指引，轉變教育教學理念，探索新的教學思路和教學方法，推進教育教學改革，落實以德樹人，爲培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人而創新。

2、力爭通過三年的一系列教學、教研、培訓、觀摩、研討等活動，使工作室全體成員在職業道德、學術水平、教學方法、教學能力和科研能力等方面的綜合素質都能有顯著提高，力爭成爲具有終身學習和創新能力的歷史教學能手、歷史教學名師，歷史學科帶頭人，爲推動__市教育教學水平再上新臺階做出應有的，必要的貢獻。

3、充分發揮本工作室的示範引領和輻射帶動作用，加強對高考的研究和探討，爲提高__市教育教學水平，爲提高學生的綜合素養，爲更高一級的本科院校輸送更多優秀學生，以及促進農村教育的發展和教育均衡發展盡職盡責。

三、工作思路

本工作室將以城鎮和農村教育爲主要服務對象，以課堂教學爲主陣地，以市縣教師合作爲引領，以“集思廣益，同伴互助、研討交流、共同發展”爲途徑，通過定期集中和網絡交流，加強校內和校際教研，着力研討高考、課堂教學、新課程模式，引領學科建設，搞好學科創新，特別是在三年內就高中新課程和課程整合兩個方面，向有關教科研部門申報課題，開展研究，力爭於20__年生成可見性成果，爲中學歷史教學提供經驗和反思。

四、工作方式

1、集中活動

每學期全體成員面對面的集中活動不少於3次，通過座談、研討、教學觀摩、反思總結等方式，集中交流教學、研究和學習情況，整理、研究和解決學科教學問題。使工作室成爲全體成員學習、合作的場所，交流、成長的精神家園。

2、網絡交流

日常充分利用工作室微信公衆號與微信工作羣等，隨機開展交流、學習、研討、研修等活動。

3、其他方式

如工作室定期報告會、專題論壇、送教下鄉、外出參觀學習等。

五、具體任務

（一）第一階段（20__。12-20__。12）

1、組建團隊。按照__市教育局相關文件要求，完成工作室掛牌、硬件建設和工作室章程、制度、微信公衆號等相關建設。

2、明確方向。開展面對面的集中活動，明確工作室及工作室成員發展方向，確定工作室課題研究方向，製作工作細則。加強對現行初中歷史課本與中考題目的閱讀，完成初高中歷史課程的銜接。

3、學習提升。通過走出去、請進來的方式，參加全國其他地市的歷史名師的教學教研活動等，或者通過網絡視頻、網絡公開課、網絡講座、溝通交流等，及時瞭解教改信息和教改思路。工作室成員至少有一篇文章在省級以上刊物發表。

4、組織研修。組織本工作室教學教研活動，認真完成集體備課工作，每一位工作室成員每學期至少在本校承擔一次公開課教學與說課，並邀請工作室全體成員聽課、評課、反思，每次示範課之後撰寫教學案例，力爭形成精品歷史課。並將教學課件，教學論文、教學設計等充實到工作室資源庫中。

5、送教下鄉。根據市縣有關安排，積極參加送教下鄉等支教活動，引領兄弟學校教師一起開展教學、教研等幫扶活動，吸收借鑑兄弟學校的先進經驗。

6、閱讀遊學。平常組織工作室全體成員加強專業書籍的讀書與交流活動，暑假期間依託教材，有針對地參觀一些歷史博物館、歷史景點和歷史遺蹟等，通過親身經歷、實地考察、走訪採風等活動，蒐集一些相關歷史資料素材，服務於教師個人成長與常規教學，增強歷史的直觀感與現實感。

（二）第二階段（20__。1-20__。12）

1、繼續學習提升，加強與全國各地名師工作室的交流。繼續深入開展專家講座交流等活動，加強校際教研。

2、按時組織研修，積極研究高中歷史新課程教學的新思路、新方法，繼續推出精品歷史課，加強常規教學教研力度。工作室成員必須積極承擔面向全市歷史教師的公開課，且至少發表一篇論文在國家刊物上。

3、加大送教下鄉，根據__市教育行政部門的的要求，加大送教下鄉的力度。

4、繼續閱讀遊學。梳理中考歷史考題、高考歷史考題等，建立並完成歷史命題資源庫。進一步完善資源庫的建設與充實。

（三）第三階段（20__。1-20__。12）

1、繼續以課堂教學爲抓手，深入開展課堂教學研討活動，尤其針對新高考制定對策和方略。對學習提升過程進行總結。工作室成員成爲學校和區域教學骨幹、中堅力量，在__市形成一定的影響力。

2、完成研修活動總結，繼續深化課題研究，形成課題研究成果。工作室成員在學科能力上有重大突破，比如獲得職稱晉升、縣市甚至省級榮譽等。

3、走出__，走出山西，加大與全國各地名師工作室的交流，開展名師講座。

4、加大輻射力度，發揮高中歷史名師張美香工作室的引領和示範作用，形成明顯的特色和品牌。初步完善資源庫的體系，發揮資源庫的支撐作用。

篇二：歷史名師工作室工作實施方案

一、指導思想

根據__區關於名師工作室建設、管理與實施的相關文件精神和建議，依託名師工作室平臺，發揮名師的示範、引領、帶動、輻射作用，把名師工作室建設成爲青年優秀教師的集聚地、未來名師的發源地、教學教育良方的生產地、教學經驗成果的共享地、師德正氣的激發地，最終成就一批新的名師，努力實現名師隊伍的持續性發展，提高名師工作室的工作實效，特制訂了三年工作計劃。

二、工作理念

搭建平臺，協作研究、結伴互助、多渠道、全方位地引領教師專業成長。

三、工作目標

本工作室將圍繞“構建和諧高效的歷史課堂”研究方向，從“團隊建設，培育名師，發揮功能”三個方面進行內涵建設，採用“導師跟蹤制、課堂交流制、課題引領制、成果輻射制、資源共享制”等手段以及“定期例會、專題研討、課堂觀摩、檔案管理、考覈評價”等方式開展常規工作。通過三年的努力，工作室全體成員專業綜合素質得到全面提高，教學風格凸顯清晰，實現師德修養出樣板，課堂教學出質量，課題研究出成果，形成名優羣體效應，對學校的歷史學科做定向業務指導，帶動一批年輕教師穩步成長，在同行中的教學影響力明顯提升。具體而言，主要包括以下幾個方面：

1、加強多元學習，提升理論素養。

先進的教育理論是教學和科研的先導。充分發揮工作室研究共同體的作用，提高理論基礎，提高對教育的理解和認識，引領全體成員學習先進教育教學理論，時刻更新觀念，與時俱進。

2、聚焦教學研究，打造活力課堂。

課堂是每一位教師的主陣地，聚焦課堂、研究課堂，提高教學能力是青年教師成長的必由之路，也是發展的最佳手段。因此，聚焦教學研究，打造活力課堂，努力使得每一位學員形成自己獨特的教學風格，從而提高教育教學質量是本名師工作室最重要的任務。

3、打造優秀團隊，培養精英教師。

通過送教下鄉、承擔區級等各類教研活動、參加各級賽課活動等渠道，打造師德師風高尚，教學業務能力突出、深受家長歡迎、學生喜歡的名師隊伍。

4、強化科研意識，提高教學水平。

教科研是教育教學的第一-生產力。工作室將耕耘一片“研究”的土壤，創造一種“研究”的氣候，人人蔘與其中以科研促教學，提升專業能力，並爭取學員有更多研究成果在各級各類專業刊物上表或獲獎。

5、擴大示範引領，提高教學質量。

通過組織專家講座、優質課、示範課、公開課、送教下鄉和區級、校級教研等活動，有效發揮工作室的示範引領作用。

四、工作原則

1、發展原則

堅持以提高成員專業素養爲本，始終把培養和引領教師專業發展作爲工作的出發點和落腳點，尊重工作室成員的個性與特長，鼓勵成員間差異化發展，實現教研成果與全區教師共享，促進教師能力的全面發展。

2、創新原則

堅持教學研究和探索，以多角度、多思維激活課堂，讓學生的核心素養，在課堂教學中落地生根。抓好工作室各項工作，加強工作室成員之間的意見交換，不斷在實踐教學、交流、創新中提升和完善自己，在新課程改革中發展自己，提高新課程課堂教學的質量，真正實現高效課堂。

3、考覈原則

工作室堅持考覈評估，加強工作室活動的管理制度，建立有生命的、高效的工作室機制，使工作室的活動科學化、規範化、制度化。

五、工作思路

按照“圍繞名師、搭建平臺、全程參與、培育骨幹”的建設思路，以豐富多彩的教研活動爲載體，（如：優質課、公開課、觀摩課、示範課等，）以基於具體問題情境的導師指導下成員全程參與爲形式，積極主動開展教育教學的重點問題研究，解決學科教學難題，發揮交流研討、示範引領的作用，重點做好課題研究、教師培養、示範輻射等工作，使名師工作室真正成爲促進教師專業發展的平臺。

六、工作進程

第一階段：20__年7月-20__年12月

1、組建遴選工作室成員，制訂名師工作室的基本管理方法、明確成員職責、成員考覈辦法、成員分工、優秀學員評價方案等。

2、工作室成員根據自身基礎和發展潛力，制訂個人三年發展規劃，明確自身追求目標，並進行合理分解。

3、建立工作室檔案庫、名師工作室QQ羣，微信羣和微信公衆號，方便工作室成員交流探討。

4、研修計劃制定與實施，學員聽課4節，評課4節。

5、組織1-2次專家講座、專業培訓，提高工作室成員業務素質和專業能力。讓教育專家、名師與我們零距離接觸，聆聽他們的教育思想和實踐經驗，分享他們的育智慧，更新教育理念，打破影響學員專業成長的瓶頸，促進成員的快速成長。學員撰寫學習心得或教學思考1篇。

6、組織1-2次區外學習交流活動，通過類比，打開學員的學習思路。

7、組織工作室成員認真研讀1-2本次教育教學理論專著，以此爲依託組織“我學習，我成長”的讀書論壇交流活動，加強教師的教育教學理論知識和交流、提高教師的專業能力。

8、主持人講座1-2次。精準幫扶學員進行教學設計、磨課。

9、組織工作室成員準備1-2堂精品示範課。

10、參與區教研室組織的送課下鄉、教學觀摩、公開課1-2次，並進行研討。學員完成案例分析1篇。

11、申報1個市課題和區級課題研究，確保有一篇質量較高的研究論文在省級以上的刊物發表。

第二階段：20__年2月-20__年12月

1、定期組織工作室成員開展在線理論學習研討，每月1次，集中研討時間2小時以上，成員要積極發言。努力提升團隊成員的專業素養。

2、每學年至少開展2次專題教研活動，比如公開教學、專題講座、考試研究、觀摩考察等。兩年內把本工作室建設成區內知名工作室。

3、爭取培養兩名工作室成員成爲市區級骨幹教師和歷史學科帶頭人。

4、開展讀書交流。工作室成員每年讀2本教育教學理論書籍，做好讀書筆記，並交流與探討。

5、申報1個市課題和區級課題研究，承擔一次公開課教學，確保有一篇質量較高的研究論文在省級以上的刊物發表。

6、積極撰寫教育論文，爭取3篇在市級以上論文評比中獲獎，省級刊物上發表至少1篇論文。

7、接受區級教育部門安排的其他教育教學、教研和教師培訓任務。

8、精準幫扶的實施，指導學員進行教學設計，磨課。

9、鼓勵工作室成員參加高層次學科教學競賽和教學展示，各成員圍繞高效的歷史教學開展實踐研究活動，並以論文、專題講座、網絡傳播等形式示範經驗，展示教學成果。

10、組織1-2次送教下鄉活動和1次示範課，履行工作室的示範引領作用。

11、組織1次名師論壇。

第三階段：20__年2月-20__年3月

1、進行全面總結和整理工作室的研究成果和經驗，形成自己的獨特風格，使工作室成爲全區有影響力的工作室，選出20__年工作室的優秀學員。

2、工作室不同基礎的成員，實現不同程度的跨越。人人形成自己相對成熟的教學主張和教學風格，成爲有影響力的教學能手。發揮成員的帶頭作用，與周圍的教師共同進步。

3、完成工作室的結題工作，並以此爲新的起點，加倍努力，在以後的工作中再創佳績。

4、三年內彙編一本工作室成員論文、教學設計（電子版）、教學課件（電子版）、優秀習題集（電子版）、教學反思、教學案例集。

5、接受區教育部門安排的其他教育教學、教研和教師培訓任務。

七、工作室建設

1、強化工作室理念和價值引領。

工作室發展理念與教育科研價值引領放在工作室建設的核心位置，引領成員在實踐過程中認同、接納和自覺維護工作室發展核心理念，以科研價值觀影響成員思想觀念，主動作爲，自主成長。

2、完善工作室組織和規章制度。

建立和完善工作室的組織管理和各項規章制度，包括學習培訓、跟崗實踐、課題研究、反思總結等各種制度，促進工作室成員的專業成長。

3、規範工作室活動和經費開支。

嚴格按照名師工作室經費管理辦法，做好年度工作室預算，強化預算執行和憑證管理，確保經費運用取得實效。

4、建立工作室激勵和評價制度。

建立科學合理的激勵機制，爲成員搭建學習交流成長的平臺。

5、強化管理效能。工作室實行導師領導下的運行機制，各成員間做到信息暢通、工作有序、活動高效。工作室成員每學年要制定個人發展規劃，養成總結反思的習慣，認真撰寫反思日記和教育教學論文，按時上交個人工作總結。每學年，工作室將通過建立各成員成長檔案，提高對成員的管理效能。

篇三：歷史名師工作室工作實施方案

根據__市教育局對名師工作室的年度考覈要求和工作室總體工作安排，結合本學期教學教研工作實際情況，制定工作室本學期的工作計劃。

01、20__年2月份

工作室2月份的工作主題爲在月底前完成《金考卷》20__年押題卷的命制及審稿的修改任務，同時集中精讀錢穆先生的《中國曆代政治得失》一書並寫出讀書心得，再根據該書內容命出1道原創試題。

02、20__年3月份

（1）以工作室的名義參加《教學考試》雜誌社舉行的第二屆新課標、新高考、新教材背景下教育質量檢測工具的跨區域研發項目（暨命題徵集活動）（第一階段截止到20__年3月4日），要求每位工作室成員都按要求投稿參賽。

（2）開展關於20__屆高考二三輪複習的研討活動，針對“三新”背景下的新高考改革，工作室3月份的教研主題定爲高考複習應對策略研究，以期提高考前複習的效率，初定在3月中下旬進行一次集中教研活動，具體時間地點另行確定。

（3）組織工作室成員向《教學考試》20__年第3期投稿，本期徵稿方向是臨考衝刺和三輪複習相關的主題。《教學考試》雜誌是省級學術期刊，最近幾年的學術影響力越來越大，該刊審稿週期較短，出刊較快，是工作室成員嘗試投稿的最好選擇。

03、20__年4月份

繼續開展新教材的教學研討活動，上學期工作室開展了一次新教材的教學研討活動，效果和反響很好。新教材的教學對於我們來講都是一個全新的課題，需要不斷的深入研究和挖掘，因此本學期依然把新教材的教學作爲工作室的一個研究重點來進行。

初定本學期新教材教學研究的主題是世界上古中古史的教學，世界上古中古史在老教材中是長期缺失的，作爲教師來講，由於高考幾乎沒有涉及這部分內容，所以平時關注的也少（從教以來幾乎就不再看這部分的內容了），再加上這部分內容本身就比較複雜，難度較大，大學我們自己也學的不精不深。

現在新教材全部納入高考範圍，我們有必要重新加強對這部分內容的學習和研究。初定在4月中下旬進行一次集中研究活動，具體時間地點另行確定。

04、20__年5月份

開展高考試題集中研究活動，在考前1個月應該帶領學生研究高考試題是提高高考成績的一個有效途徑。初定在5月中旬舉行一次高考試題集中研究活動，以提高工作室成員的高考試題研究水平，更好的指導高考複習，具體時間地點另行確定。

05、20__年6月份

開展工作室學習交流活動，向國內和省內知名的高中歷史名師工作室取經學習。初定6月中下旬進行一次工作室的學習交流活動，通過走出去學習交流，開拓工作室成員的視野，提高工作室的研究水平，推進工作室的建設，具體交流學習方案另行通知。

06、20__年7-8月份

利用高考後的7、8月份的有利空閒時間，工作室將集體參加一次大型的中學歷史教學方面的全國學術會議，目前可供選擇的全國學術會議有《中學歷史教學參考》雜誌社主辦的全國學術會議、《歷史教學》雜誌社主辦的全國學術會議、中國教育學會歷史教學專業委員會主辦的全國學術會議。具體選擇看各個會議會期的具體安排再定。

篇四：歷史名師工作室工作實施方案

根據《__市__區教育局關於加強名師優師專項激勵機制崗位考覈的指導意見》和《張__名師工作室三年工作規劃(20__。9-20__。7)》，本工作室以教學問題研究爲導向，以課題研究爲紐帶，以課堂教學研討爲載體，以網絡互動爲平臺，通過“集中研討與自主研修相結合、集中培訓和網絡交流相結合”的方式開展研訓活動，使工作室體現工作、學習、培訓、研究一體化功能，努力使工作室成爲我區中學歷史教育骨幹教師教育教學研究的平臺、青年教師專業化成長的階梯。依照教育局和教科院的工作部署，結合中學歷史教育教學實際，特制定本工作室20__-20__學年度工作計劃。

01、年度工作重點

1、雙線融合教學研討。找到符合區域實際的學科教學突破口，力爭推出優秀教學案例。

2、編寫統編教材各年級教學案例，形成課例專輯。

3、初高中銜接研究。通過“同題異構”的方式，力爭推出優秀課例。

4、區域課題研究。在“兒童史研究”、“性別平等研究”等課題研究中開發相關課程及課例。

5、考試研究。通過對中高考試題研究，指導區域課堂教育教學，提高區域教學質量。

02、工作思路及工作目標

打造骨幹教師，促進其專業發展；發揮名師輻射示範與指導作用，加快青年教師的成長步伐，帶動更多的教師有機會成長爲名師；依託信息化環境，以微信公衆號爲載體宣傳本工作室成員的成果、傳播先進的教育理念和教學方法，幫助我區中學歷史教師解決教與學過程中遇到的問題，實現教學資源共享，推進教育均衡發展。

03、具體工作安排

1、20__年9月

討論、制訂新學年工作計劃，工作室成員編寫年度成長計劃並交領銜人存檔。（提交截止時間10月20日）

2、20__年10月

(1)工作室成員讀書交流活動

每個成員向工作室學術祕書提交暑期讀書活動心得體會，領銜人選擇其中優秀文章在公衆號推送發表。（提交截止時間10月20日）

（2）組織工作室成員觀摩__市“蜀都杯”賽課活動。

（3）組織工作室成員參加與青羊區的跨區聯合教研活動。

（4）工作室成員校級優秀課例展示活動。工作室成員校級課例展示實行申報制度，請各位成員上校級展示課之前（至少提前3天）向組長或學術祕書申報，領銜人協調成員參加聽評課活動。

3、20__年11月

（1）工作室成員區域聯合初高中“同題異構”展課活動。（暫定__中學、__區、__市、__縣區縣聯合）

（2）名師工作室交流活動。（暫定南部中學）

（3）工作室成員雙線融合優秀課例展示活動。

（4）工作室成員校級優秀課例展示活動。工作室成員校級課例展示實行申報制度，請各位成員上校級展示課之前（至少提前3天）向組長或學術祕書申報，領銜人協調成員參加聽評課活動。

4、20__年12月

（1）“性別平等教育與學科教學整合”課例展示活動。（責任人：__西北中學實驗學校黎__）

（2）工作室成員雙線融合優秀課例展示活動。

（3）工作室成員校級優秀課例展示活動。工作室成員校級課例展示實行申報制度，請各位成員上校級展示課之前（至少提前3天）向組長或學術祕書申報，領銜人協調成員參加聽評課活動。

5、20__年1月

工作總結，假期學習安排。

篇五：歷史名師工作室工作實施方案

爲進一步把工作室的具體方案落到實處，在制定本工作室三年工作計劃的基礎上，特制定20__年12月-20__年12月工作計劃。

20__年12月

名師工作室啓動；

建立併發布微信公衆號；

參與全市舉行的名師網絡培訓會；

制定工作室三年（20__年12月-20__年12月）工作計劃；

制定工作室管理細則；

制定工作室一年（制定20__年12月——20__年12月）工作計劃；

督促工作室成員完成個人研修計劃；

舉行第一次團建活動，確定研究課題，建立工作室資源庫，實行責任分工。

20__年1月

開展工作室成員之間的講課，評課活動；

聽課順序：__三中，__二中，__一中；

聽課要求：結合各學校學生實際，課堂教學設計和教學理念充分體現歷史新課程的五大核心素養，並及時撰寫教學設計，教學反思和教學案例；如果由於疫情原因，不能集中聽課，要求主講人錄製視頻，聽課成員評課並有相關記錄和反饋，更好地服務於教學，講出精品，評出精品。

20__年2月

確定假期閱讀書目，每人制定一份假期閱讀計劃，並撰寫學習筆記，待假期結束後交流心得，讀史明智，讀史力行。

20__年3月

繼續進行聽課，評課活動，並及時撰寫教學設計，教學反思和教學案例交回。邀請省內外的專家對我們的教學進行培訓和輔導，特別是高考考前指導。

20__年4月

開展送教下鄉活動，推舉工作室成員兩名赴__二中講課，並針對教學中出現的問題和相關的專題撰寫小論文，並發表於公衆號裏。

20__年5月

每人結合一年的教學課程，擬定一份相關年級的歷史測試題。

要求：學生作答後，就測試題在工作室內部交流講評，分析存在的問題，形成共識，反饋於教學，特別強調講題是要教給學生做題的方法和思路，重在培養和提高學生提取和加工信息的能力，邏輯思維能力，分析判斷能力，史學現解和應用能力和靈活應變能力。

20__年6月

準備期末考試，並對期末考試試題作出評價，反思和總結；每人要交一份半年研修總結。

20__年7月和8月

進行假期遊學，有針對地參觀一些歷史博物館、歷史景點和歷史遺蹟等，通過親身經歷、實地考察、走訪採風等活動，蒐集一些相關歷史資料素材，服務於教師個人成長與常規教學，增強歷史的直觀感與現實感。

20__年9月

開展新學期的團建活動，確定新學期的聽課和評課活動。

20__年10月

實施新一輪的聽課評課活動，邀請專家和指導教師參與，參加高考研討會。

20__年11月

開展一次工作室成員之間，自由組合的聽課，說課和評課團體競賽活動，來提高成員工間的互助意識和協作能力。

20__年12月

撰寫本工作室的年終研修總結，撰寫來工作室課題論文，擇優投稿，力爭至少有一篇論文發表於省級以上的刊物。

篇六：歷史名師工作室工作實施方案

“中學歷史名師工作室”是20__年__縣教育局爲充分發揮骨幹教師在教師專業成長和教育科研中的示範、引領、輻射作用，促進名優教師梯隊建設，打造一支適應__縣教育發展需要的高素質學科教師隊伍而建立起來的非行政性專業工作室。

__縣“中學歷史名師工作室”以正高級歷史教師張秀紅爲首席名師，立足中學歷史實際，聚焦課堂，面向學科教學，本着“專業引領、同伴互助、交流研討、共同發展”的宗旨，根據__縣教育局武教函[20__]31號文件《__縣名師工作室實施方案》的具體要求，結合__縣中學歷史教育教學現狀，特制定本工作室的三年工作計劃。

01、指導思想

本工作室以黨的教育方針爲靈魂，以“名師工作室”爲載體，以教師專業能力建設爲爲重點，以課題研究、專題研討、公開課和示範課等爲手段，整合資源、團隊培養、整體提升，努力建設一支師德高尚、業務精湛，配置合理、充滿活力的高素質名師隊伍，爲__縣基礎教育改革發展貢獻應有的力量。

（一）根據黨的教育方針，依託高中歷史新課程標準的培養目標，着眼於中學歷史新教材，以發展學生歷史五大核心素養爲指引，轉變教育教學理念，探索新的教學思路和教學方法，推進教育教學改革，落實立德樹人，爲培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人而創新。

（二）力爭通過一系列教學、教研、培訓、觀摩、研討等活動，三年一週期，使工作室全體成員在職業道德、學術水平、教學方法、教學能力和科研能力等方面的綜合素質都能有顯著提高，力爭成爲具有終身學習和創新能力的歷史教學能手、歷史教學名師，歷史學科帶頭人，爲推動__縣教育教學水平再上新臺階做出應有的貢獻。

（三）充分發揮本工作室的示範引領和輻射帶動作用，加強對中高考的研究和探討，爲提高__縣教育教學水平，爲提高學生的綜合素養，爲更高一級的學校輸送更多優秀學生。

03、工作內容

（一）專題研討。緊扣當前的教育教學實際，本工作室對“歷史學科教學評一體化設計與實踐”展開專題研究。

（二）公開課和示範課。課堂是教學的主陣地，專題研究“歷史學科教學評一體化設計與實踐”必須落實到課堂纔是有效的，因此本工作室每學期都要進行示範課和“同課異構”的公開課。

（三）課題研究。在新課標理念指導下，情境教學已經成爲培養學生核心素養的重要載體，無情境不教學，無情境不命題，情境教學是教育教學的重難點問題，因此，本工作室以“歷史學科情境教學實踐研究”爲研究課題。

（四）資源建設。建立教學資源庫，形成學歷案集、教學設計和PPT集、作業集、試題集、論文集、讀書體會集等。

04、工作室人員組成及職責分工

05、工作方式

（一）集中活動

每學期全體成員面對面的集中活動不少於3次，通過座談、研討、教學觀摩、反思總結等方式，集中交流教學、研究和學習情況，整理、研究和解決學科教學問題，使工作室成爲全體成員學習、合作的場所，交流、成長的精神家園。

（二）網絡交流

日常充分利用工作室微信公衆號與微信工作羣等，隨機開展交流、學習、研討、研修等活動。

（三）其他方式

如工作室定期報告會、專題論壇、外出參觀學習等。

06、工作室制度

（一）會議制度

1、每學期召開一次工作室計劃會議，討論和修改本學期“工作室”計劃，確定工作室成員的階段工作目標、工作室的教育科研課題及專題講座內容。

2、每學期召開一次“工作室”總結會議，安排本學期需展示的成果內容及形式，分享成功的經驗、探討存在的問題。

3、根據工作室計劃，每學期至少安排兩次階段性工作情況彙報會議，督促檢查課題的實施情況，解決實施過程中的難點。

（二）學習制度

1、按時學習：工作室成員平時學習以自學爲主，另就某一研究方向的主題每月定期集中學習一次，同時交流學習心得體會。

2、按需學習：工作室成員每期的自我發展計劃中明確學習內容、學習目標，根據目前及今後教育教學改革趨勢在教育教學理論等方面有選擇性的學習。

（三）工作制度

1、名師工作室主持人與工作室每個成員簽訂《名師工作室成員工作協議書》，在完成工作室研究項目和個人專業化成長方面制訂週期發展目標，規定雙方職責、權利及評價辦法。

2、工作室主持人爲工作室成員制定具體進步計劃，安排培訓過程。

3、工作室成員必須參加“工作室”佈置的帶、教培訓工作，完成工作室的學習、研究任務，並有相應的成果顯現，努力實現培養計劃所確定的目標。

4、工作室成員積極參加各級各類教學研討活動。工作室定期建立“主題”研討制度。由工作室負責人根據研究方向確定主題，定期集體研究。

5、工作室通過微信公衆號發佈工作室新聞、工作計劃、名師培養方案、課題研究情況、名師講堂、理論探討、教案交流試卷交流、讀書體會等。

（四）考覈制度

1、組建“名師工作室”工作領導小組進行年度考覈。

2、考覈內容依據工作制度，主要考覈師德師風、專業成長、業務學習、教學科研、室內工作等方面完成情況，考覈不合格者則調整出名師工作室；同時按有關程序吸收符合條件、有發展潛力的新成員進入工作室。

（五）檔案管理制度

1、建立工作室檔案制度，並由主持人兼管。

2、工作室成員的計劃、總結、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案等材料及時收集、歸檔、存檔，爲個人的成長和工作室的發展提供依據。

（六）經費使用制度

工作室所有經費由管理部門提供並監督管理。