2024體育名師工作室工作方案（精選6篇）作文

篇一：2024體育名師工作室工作方案

一、指導思想

爲貫徹落實____“要樹立健康第一的教育理念，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣，增強體質，健全人格，錘鍊意志”的講話精神，深入推進體能進校園“四個一”工程，進一步提升學生體質體能水平，全面促進學生體質健康水平提高；強化課堂教學行爲，加強教學方法研究，提升體育課堂教學效果；以提升有氧耐力和上肢力量體能爲主要目標，促進義務教育體育教育質量；提升體育教師教學技能，確保學生掌握1至2項運動技能；爲充分發揮名師的專業引領、帶動、輻射作用，加速教師專業化發展，培養造就更多的優秀教師，提高教書育人水平，特制定本學年工作室計劃。

二、工作目標

使工作室全體學員在職業道德、專業知識、學術水平、教學和科研能力等方面的綜合素質都有較明顯的提高，成爲高素質、高水平、高能力的具有終身學習和創新能力的特色教師、骨幹教師。

三、工作內容

（一）全面規劃20__年工作室研究計劃；

（二）以__市第六屆中學生運動會論文報告會爲契機，提升提煉教學成果的意識和水平；

（三）送教到成員學校（成員參加，網絡學員自願參加）；

（四）送教下鄉活動（成員參加，網絡學員自願參加）；

（五）組織網絡研修活動（成員和網絡學員參與）；

（六）集中培訓（成員參加，網絡學員自願參加）；

（七）體能課程開發研究（成員和網絡學員參與）；

（八）__工作坊建設（工作室組長、祕書、__區域學員）

四、工作實施

（一）召開工作室會議

會議形式爲視頻網絡會議，參加人員爲全體成員及部分網絡學員代表，會議主要內容是全年主要工作研討。

會議一：__工作坊主要成員會議，時間：20__年2月20日晚上8：00-9：30。

會議二：__工作坊全體學員會，時間：20__年2月28日晚上8：00

會議三：工作室成員會議，時間：20__年3月6日晚上8：00-9：30

會議四：工作室全體學員會議，時間：20__年8月30日晚上8：00-10：00。

會議五：工作室全體學員會議，20__年12月26日晚上8：00-10：00。

（二）理論學習

學習內容：近年五個國家出臺與體育有關的文件學習、《20__中國基礎教育研究前沿與熱點》、《名師伴你做課題》。

參加對象：工作室全體學員（含工作室成員、網絡學員、__工作坊成員）。

學習形式：自主學習

考覈形式：撰寫體會一篇（20__年11月30日前完成）。

（三）論文撰寫

以第__屆全國體育科學大會徵文（第二輪）和__市第六屆中學生運動會論文報告會爲契機，提升提煉教學成果的意識和水平，論文質量較高，選題較新穎的爭取參加全國科報會徵文，一般教學經驗總結式的論文建議參加市第六屆中學生運動會科報會。

參加對象：參加第__屆全國體育科學大會徵文（第二輪）工作室全體學員（含工作室成員、網絡學員、__工作坊成員），年齡40歲前。參加__市第六屆中學生運動會論文報告會徵文不限年齡。

參加要求：工作室成員（含__工作坊學員）每人完成一篇，網絡學員自主參加。

完成時間：時間1：全國徵文20__年4月30日。

時間2：__市第六屆中學生運動會報告會20__年6月30日前。

時間3：錯過參賽時間者，轉爲投稿稿件20__年11月30日。

（四）送教活動

1、送教到成員學校

活動一

上課主題：同課異構（通過跳繩練習來發展學生耐力素質）

同課異構（通過籃球練習來發展學生耐力素質）

時間：20__年3月26日上午

負責人：張__、鄭__

上課地點：__市__區__鎮__小學

送教教師及單位：鄒__（__市__區__小學）石__（__市__區__鎮__小學）

參加人員：全體工作室成員、__工作坊學員及網絡學員自願參加。

活動二

上課主題：同課異構（發展學生柔韌性、協調性素質）

時間：20__年4月16日

上課地點：__市__區__鎮__小學

負責人：劉春歡

送教教師及單位：陸__（__市__區__街__小學）廖__（__市__區__鎮__小學）

參加人員：全體工作室成員、__工作坊學員及網絡學員自願參加。

2、送教下鄉活動

上課主題：同課異構（通過足球練習來發展學生耐力素質）

時間：20__年4月23日

負責人：張__、鄭__

上課地點：__市__區__小學

送教教師及單位：樑__（__市__區__鎮__小學）黃__（__市__區__鎮第二小學）

參加人員：全體工作室成員、__工作坊學員及網絡學員自願參加。

3、承接培訓任務

活動一

上課主題：__省教育廳世行貸款村小。教學點教師全科教學能力提升項目培訓

時間：20__年3月16日

上課地點：__外語外貿大學附屬小學

負責人：朱__

示範課教師及單位：曹__（__市__區__小學）

參加人員：主持人、組長及承擔培訓任務教師

活動二

上課主題：__省教育廳世行貸款村小。教學點教師全科教學能力提升項目培訓

時間：20__年3月23日

上課地點：__外語外貿大學附屬小學

負責人：朱__

示範課教師及單位：馬__（__市__區__小學）

參加人員：主持人、組長及承擔培訓任務教師

活動三

培訓主題：__省教育廳世行貸款村小。教學點教師全科教學能力提升項目跟崗培訓

時間：20__年3月29日至4月2日

跟崗地點：__市__區__小學（__小學）

負責人：朱__、周__、陳__

參加人員：主持人、組長及承擔培訓任務的學校及相關體育科組。

（五）教育科研

（以下活動全體成員學校實施）

1、跳繩教學研究

（1）分析整理跳繩測試數據。全體成員學校下載上整理上學期跳繩體質健康標準測試數據（網絡學員自行參與），分析每個班的跳繩成績得分情況，確定跳繩成績達到“三率”的目標，1分鐘跳繩優秀率60%以上，優良率85%以上，合格率98%以上。

（2）開展“強我心臟，每天跳多一次513”的跳繩鍛鍊活動。要求1。2年級每天跳繩500次-800次，3。4年級每天跳繩1000次-1500次，5。6年級每天跳繩1500次-2000次。

（3）舉行跳繩文化節活動（可以合併其他體育競賽），結合工作室制定的跳繩挑戰賽、擂臺賽、跳繩嘉年華、每日之星、每月之星等組織系列跳繩活動。

(4)跳繩家庭體育作業的實施。按照工作室方案及跳繩家庭體育作業練習方法，制定學生家庭體育鍛煉計劃（可結合“強我心臟，每天跳多一次513”的跳繩鍛鍊活動）。

2、開展“陽光體育計劃123有氧耐力跑”活動，小學1。2年級持續跑1000米、小學3。4年級持續跑2000米、小學5。6年級及中學生持續跑3000米。

3、開展“鑄強健體魄，立陽剛之氣！”活動。參加__市中小學強健體魄優秀案例評比活動。

4、推廣應用室內體能課。本學期是多雨季節，各校在雨天不能上課或進行大課間體育活動時安排室內體能課的練習。參照工作室成果，也可以用自己創編的課程。在應用時請各校收集運用情況，反饋到工作室。

（以下工作僅__工作坊及增城學員實施）

5、加強文獻研究。加強針對教學熱點、難點問題做文獻研究的能力，每人每學期完成1000—1500字演講稿2篇。以提高自己進行文獻研究的能力，從關鍵點看教學現象，培養成員從專業角度思考問題，用專業語言表達自己觀點的能力，提高查閱分析文獻的水平。

6、足球教學遊戲彙編。按照水平段及學生的身心特點，對現有的足球遊戲進行分類整理、改編，並進行實踐，最終形成專業成果。

7、感覺統合失調矯正研究。在一二年開展運用運動專項進行感覺統合失調矯的練習方法，系統內容，形成設計和課程方案等。

（以下工作僅__及番禺學員實施）

8、繼續完成《小學體能教學設計與方法》的視頻拍攝、整理，組織出版。

9、繼續完成《小學跳繩基本技能教學組織與方法》的編寫工作。

10、根據送教到工作室、送教到鄉，省鄉村教師培訓的任務要求，遴選上課人選和上課地點，確定教學內容，備好課。

（以下內容僅__、__學員參加）

11、開展簡易器械（校園內日常教學中的點、線、面）發展體能練習，開發《小課間體能遊戲方法》課程，並組織實踐，提煉成果。

（以下內容根據自己的時間和能力自願參加）

12、“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”的學校體育教學模式。

國家提出：“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”的學校體育教學模式。結合日常教學實踐和文獻研究，構建此教學模式。

13、參加第二屆__市青年教師教學能力大賽體育學科決賽（各成員結合區工作）。

時間與地點：5月份，__區北師大__實驗學校。

比賽內容：A。6分鐘本人教育故事演講；B。4分鐘答辯：2個問題；C。3分鐘個人運動技能特長展示。

上述三項比賽內容獲前三名選手，參加40分鐘課例展示，評選出一人蔘加省比賽。

上交材料：參加市決賽的所有選手，需要上交40分鐘的教學課錄像視頻（以U盤方式上交）（具體進展留意務區教研員通知）。

14、開展智能跳繩課堂教學與家庭體育作業研究，實施、檢驗、完善智能跳繩教學方案。

15、改編__省1994年版本《體育》教材。結合“教會、勤練、常賽”要求，對教材內教學方法、組織手段、教學競賽、遊戲活動等進行修訂，形成成果。

（六）網絡研修活動

主題一：如何理解“教會、勤練、常賽”核心任務？這個主題分六個活動，採用線上研修的形式。每個活動每位學員發表一個主貼和一個回覆。研修時間：3-8月份

活動1：在跳繩教學中要“教會”學生什麼？

活動2：在體能教學中要“教會”什麼？

活動3：在家庭體能鍛鍊中要“教會”什麼？

活動4：如何能夠使學生在課堂中做到“勤練”？

活動5：如何能夠使學生在課外做到“勤練”？

活動6：在教學活動中如何落實“常賽”？

主題二：感統失調矯正教學。這個主題分三個活動，採用線上研修的形式。每個活動每位學員發表一個主貼和一個回覆。研修時間：3-5月份。

活動1：什麼是感統失調？有哪些現象？（文獻研究後回覆）

活動2：如何觀察及確定兒童感統失調的類型？

活動3：根據教學實踐推薦一個感統失調矯正的遊戲方法。

主題三：“鑄強健體魄，立陽剛之氣！”的策略研究。中國教育科學研究院體衛藝研究所所長吳鍵表示，運動的孩子與不運動的孩子在精神面貌、性格品質等方面有着明顯差異，青少年的陽光形象基於強健的體魄，體育運動是促進青少年身體智力發育以及培育健全人格的有效手段。國內青少年體質經過二十多年的持續下滑，在各方努力下，部分指標有止跌回升的勢頭，但距離“健康陽光”仍有較大差距。我們在日常教學中如何推進學生“鑄強健體魄，立陽剛之氣！”工作。這個主題分二個活動，採用線上研修的形式。每個活動每位學員發表一個主貼和一個回覆。研修時間：3-10月份。

活動1：你如何理解“鑄強健體魄，立陽剛之氣！”對青少年健康成長的重要性？

活動2：在我們的課堂教學中從哪方面入手去對青少年進行“鑄強健體魄，立陽剛之氣！”的教育或鍛鍊？

主題四：123有氧耐力發展計劃。圍繞__市開展“陽光體育計劃123有氧耐力跑”活動，線上線下相結合，各工作室成員（可組織本區網絡學員及自己培養的網絡學員）開展相關的課堂教學、趣味跑等活動，活動後把方案（計劃）、照片、視頻等上傳工作室自己的平臺。研修時間：4至12月份。

主題五：發展有氧耐力的簡易教學方法（體能課程開發研究）。研修時間：4至12月份，每人回覆練習案例不少於五個。

加強校本課程資源的開發和利用，充分運用學校場地現有的“點”、“線”、“面”以及它們各自組合形成的練習空間，結合運動模式要求，發展學生體能爲主要內容，充分利用場地，儘量利用簡單器材，發展學生體能。每位學員或學員所在學校教師、培養的網絡學員加強研究。在網絡研修時準確描述練習的名稱、組織方法等。

並把每個練習單獨以文字形式描述，形成案例，爲以後收集整理案例集準備素材。案例可單獨以文字描述，最好是圖文結合，示例如下：

[載體類別]站位點

[學習內容]

1、單腳跳

2、開合跳

3、並腳“Z”字跳

[鍛鍊功能]發展下肢力量、協調能力、平衡能力。

[練習方法]

1、單腳跳：以學校任意成一路縱隊的“點”作爲練習載體。學習時，學生面向一路縱隊的點的一端，雙腳起跳，落地時成單腳落地踏在第一個“點”，然後藉助落地後的反彈力向前連單腳跳躍，並一次跳躍都踏在相鄰的“點”上或“點”與“點”之間的地面。根據需要完成若干次，左右腳交替進行。

2、開合跳。以學校任意成一路縱隊的“點”作爲練習載體。學習時，學生面向一路縱隊的“點”的一端，雙腳起跳，落地時成雙腳落在第一個“點”，然後藉助落地後的反彈力向前跳躍在第二個“點”與第一個“點”之間成開立狀態，落地後繼續借助反彈力向前跳躍成並立姿勢落在第三個“點”上，以腳依次成“開”、“合”——“開”、“合”的練習，直到完成練習的內容。

3、並腳“Z”字跳。把相鄰的兩路縱隊作爲練習的載體，兩路縱隊以第一個“點”開始，按照順序分別標示爲A、B、C、D、E和A1、B1、C1、D1、E1。練習時，以任意一路縱隊的一端作爲起點，採用並腳跳的方式從A→B1→C→D1……的軌跡練習，練習過程成一個“Z”字。

五、集中培訓。每學期根據成員要求及工作室工作進度，安排總量爲5-7天集中培訓（含學員自己參加的各種培訓，學員自己參加集中培訓前，先把培訓內容發至工作室，以方便記錄學時）。

六、建議

（一）請大家重視工作室的活動。工作室的目的是通過活動促進大家的專業發展，希望各成員能夠克服困難儘量按要求參加活動，完成研修任務。

（二）組織好各自培養的網絡學員，提醒網絡學生儘可能參加相關活動。學員和網絡學員方法查閱工作室釘釘羣。

（三）各成員在日常教學中注意收集開展活動的素材（方案、計劃、設計、照片、視頻等），並抽時間上傳至自己在工作室的研修平臺。

（四）本學期的研修內容是結合了__市的教研工作，各成員可以把本校科組的教研結合起來，通過平臺開展本校的教研活動，以便利於工作室帶動學校科組的發展。

（五）請各成員在3月5日前安裝釘釘和騰訊視頻，今年大多數會議將通過這兩個視頻會議的形式完成。

篇二：2024體育名師工作室工作方案

一。研究方向：推動我市學校體育工作，帶動全市體育教師提升個人專業技能、專業素養，提升體育教師課堂教學水平，提升各級各類學生體育競賽水平，提升大課間質量內涵，增強學生體質、爲學生的終身體育打下堅實的基礎。

二。工作規劃：

1、本工作室以帶動全市體育教師提升個人專業技能、專業素養，提升體育教師課堂教學水平、提升各級各類學生體育競賽水平、提升大課間質量內涵、增強學生體質、爲學生的終身體育打下堅實的基礎爲目標；以課堂教學爲主線，以體育活動、競賽、評比爲抓手，以體育骨幹教師爲紐帶，以提高教育教學、教育研究能力，教師訓練、比賽能力，促進教師專業成長爲目的，構建研修共同體。

2、制定工作室的工作計劃和研修人員培訓計劃。制定本工作室三年發展規劃；制定工作室每學年工作計劃，認真實施，及時總結。

3、加強工作室主持人和研修人員的師德師風建設、教育教學和科研能力建設，主動了解本學科最前沿的信息與發展動態，深入研究教育教學、運動訓練中的重點、難點問題，積極探索新的教育教學、運動訓練，在工作週期內申報課題並完成課題，取得成果，撰寫一批優質的教育、體育科研文章。

4、發揮工作室成員的特長，加強工作室教學教研團隊建設，定期開展教育教學研討活動，開展教育教學的專題研究，進行教學成果交流等，及時積累研究過程資料，推廣研究成果，擴大名師工作室的效應。

5、開展豐富的教學教研活動，有效開展課題研究，不斷提高工作室成員的教育科研能力。經常深入學校聽課、調研，分析學校體育工作中出現的問題，形成工作室的課題研究項目，人人蔘加實踐研究，及時反思和反饋交流，經常開展教學科研交流研討、課堂診斷、個人研修心得交流等活動，充分發揮工作室的示範引領作用和組織作用。

6、深入開展提升陽光大課間內在質量的研究工作，確保學生每天在校體育活動一小時成爲有效體育鍛煉時間，充分發揮大課間訓練運動技能、培養運動興趣、養成運動習慣的主陣地作用，讓學生通過陽光大課間活動養成終身體育的習慣，爲提高身體素質打下堅實的基礎。

7、建立工作室博客、網站、微信羣、微信公衆號和QQ羣。利用博客和網站及時發佈工作室動態、學科資源、教學心得。利用微信羣、微信公衆號、QQ羣探討、交流教學中遇到的困惑和疑問，使之成爲我市體育教師相互學習、交流的平臺。

三。培養目標：

加強教學實踐和教學科研，打造學科特色，不斷提高體育與健康學科教學質量，豐富學生鍛鍊的手段和方法，營造濃郁的教科研氛圍，提升工作室每一位成員的教學、科研水平。

1、帶好一個團隊。通過三年的培養計劃的實施，有效推動培養對象的專業成長，力求工作室成員在業餘訓練上成績優異，課堂教學上有優質課程資源，課題研究上能出成果，實現工作室成員的專業化發展，使全體工作室成員成爲本縣區市和市直學校有影響力的優秀體育骨幹教師，乃至全市、全省的優秀體育骨幹教師，提高工作室在市內外的影響力，促進體育學科健康發展。

2、從實踐入手開展實用性研究，用研究成果指導實踐。在工作實踐中總結教育教學經驗，立足以課堂教學有效性爲重點的教學改革、考試製度改革、考試項目及評分標準的改革前沿，探尋新形勢下課堂教學改革的新思路、新方法，確定一項具有使用價值的科研課題，並以此爲研究方向，在實踐中研究，帶領工作室全體成員開展務實、有效的教科研活動。

3、利用工作室博客、網站宣傳。開闢工作室博客、網站，及時發佈工作室成員的學習成果和階段性研究心得，分階段展示工作室各項主題活動，幫助教師解決教學、業餘訓練、體育競賽、健身活動過程中遇到的問題，充分發揮名師的示範引領和輻射作用，形成名師羣體效應，實現優質教育資源的共享。

4、形成一批體育教育教學、運動競賽、體育活動成果。工作室形成的教育教學、教科研、管理等成果以精品課堂實錄、個案集（含教學設計、課件、案例、教學反思、視頻等）、論文、課題報告等形式輸出。

四。主要措施：

1、招聘工作室成員。各縣市區和市直中小學校的體育教學能手、骨幹教師和有志於學校體育課堂教學改革探索的中青年體育教師爲工作室的核心成員。

2、工作室成員制定個人三年成長計劃和個人學年專業發展研修計劃，做好各種研修活動記錄和年度工作總結。每學期至少研讀1本教育教學專著，完成1篇讀書筆記；三年內參與完成工作室的科研課題，幫助主持人及時整理工作室活動記錄、成果業績檔案資料。

3、工作室成員積極傳播和輻射工作室研修成果。每學年在校內進行2次以上教學展示；三年內在名師工作室組織的市級活動中上一節體育與健康優質課、公開課或研究課；幫助維護名師工作室博客、網站，每學年向工作室博客、網站至少提供高質量的教學設計2篇，提供教學實錄、教育案例、教育敘事、錄像課等5篇以上，三年內至少有1篇論文在市級或市級以上公開刊物發表，鼓勵個人或合作出版著作。

4、規範工作室日常管理。每學期期初、期中、期末各召開1次工作研討會；工作室每月舉行1次例會，每學期指導各縣市區和市直學校開展至少一項單項體育競賽；每年下半年舉行一次體育與健康優質課評選；每年上半年組織一次課題的推薦和鑑定評選；每年組織工作室成員送體育引領課、送業餘訓練等到薄弱校。工作室的工作指導採用個別指導、網絡互動、集中研修研討等形式進行；每學期進行一次工作室小結，收集相關材料，每年進行一次資料彙編；加強與其他名師工作室的交流與互動，實現資源共享、共同提高。

5、工作室成員實行動態管理，每學年考覈一次，對考覈不合格者取消其資格，同時按有關程序吸收符合條件、有發展潛力的新成員進入工作室。

五。時間安排及工作內容：

（一）20__-20__學年

1、起草工作室方案，籌建工作室，啓動名師工作室。

2、成員制定並上交個人發展規劃。

3、制定頒佈工作室工作制度。

4、向學員推薦閱讀書目，自主學習並進行階段交流。

5、建立名師工作室博客、網站、微信羣和QQ羣。

6、進行課題申報工作。

7、網上共享讀書筆記、心得體會、課例分析、研究日誌等。

8、體育優質課展示交流、討論、評比。

9、完成對__市體育與健康教學現狀的調研。

10、完成對__市學校開展大課間情況的調研。

（二）20__-20__學年

1、研修交流、網上共享讀書筆記、心得體會、課例分析、研究日誌等。

2、培訓、專家講座、指導。

3、開展研討活動。

4、課堂的有效性教學探討。

5、高效課堂示範展示活動。

6、工作室階段成果展示。

7、進行體育課堂教學課題研究。

8、對__市學校大課間活動進行質量提升指導。

（三）20__-20__學年

1、研修交流、網上共享讀書筆記、心得體會、課例分析、研究日誌等。

2、培訓、專家講座、指導。

3、開展研討活動。

4、課堂的有效性探討。

5、高效課堂示範展示活動。

6、工作室階段成果展示。

篇三：2024體育名師工作室工作方案

一、指導思想

以__小學體育名師工作室計劃爲前提，結合小學體育學科的本質特點，遵循學生身心發展規律，以工作室爲基地，搭建交流學習的平臺，以課堂研究爲統領，聚焦課堂，與時俱進地豐富和拓展工作組活動內容，有計劃按步驟循序漸進地開展一系列圍繞研究方向的教學和研究活動，充分發揮團隊功能，實現工作組學員和其他一線體育教師共同發展、可持續發展和特色發展。

二、研究方向及定位

研究方向：從實際情況和學員的構成情況出發，確定以小學體育教學、小學體育課堂教學研究爲核心；逐步拓展到羣體活動和課餘訓練。

工作組定位：專業引領，團隊作戰；服務學校，提升區域；共同發展，成爲名師。

三、工作要點

（一）理論學習

1、以自修爲主，集中學習爲輔。以讀書爲載體，提升本組各學員的專業素養，在教師專業化成長的道路上做出典範。

2、每學期組織一次元謀縣小學體育名師工作室課堂教學研討活動。

3、協助縣教研室組織一次元謀縣小學體育教師教育教學課堂技能大賽。

4、聽取關專家作專題講座。

5、外出觀摩交流學習。

（二）通過課堂教學研究，進一步促進工作組學員的專業成長和專業化發展，並更好地發揮傳、幫、帶的作用。

（三）以體育學科教學評優系列活動爲着力點，積極組織本組學員參與公開課、展示課、學科優質課等系列評優展示活動；不斷提升工作組學員的專業素養和專業能力。

（四）積極組織本組學員參與小學體育教師教學設計、教學案例、課堂教學研究成果、課堂競賽活動。

（五）積極參與工作室計劃中組織的各項活動。

篇四：2024體育名師工作室工作方案

爲了進一步發揮體育名師工室的專業引領、示範輻射作用，搭建我市小學體育教師專業成長和素養提升平臺，促進學科“名師工作室”成員專業成長和專業化發展併發揮輻射作用。有效促進我市體育教學質量的提高，嘗試解決學校部分存在的學生體質不斷下降、六年體育健康教育未能掌握一項體育運動技能、學生喜歡體育運動不喜歡體育課的三大問題，運用學科獨特性的“以體育人”爲方法手段，達到學校教育的根本任務“立德樹人”的目的。

一、指導思想

根據市教育局文件關於名師工作室的指示和要求，結合體育與健康學科特點，以專業引領、實踐探索、共同發展爲宗旨，以課堂教學爲主要陣地，以教學科研爲突破口，以團隊協作爲活動方式，以工作室爲基地，搭建體育教師專業成長和素養提升平臺，努力把現代的、最新的教育理念、教學方法、滲透和運用到工作室成員的教學中，併發揮到其學校的輻射作用，實現教師團隊的教學水平科學、均衡、共同發展。

二、工作目標

（一）工作室主持人和成員通過共同學習和交流，加強課堂研究，努力做到具有較深厚的教育理論素養和學術功底，能夠掌握現代的教學方法和教育技術，具有獨立承擔教育科研能力，能獨立開展教育教學研究，能熟練撰寫教學案例並進行反思，能敏銳覺察學情變化及時採取正確策略的課堂應變能力，爭取每位成員成爲具有穩定教學風格的名教師。

（二）工作室主持人和成員能獨立處理教學中出現的問題，勝任體育學科教學，在職業道德、專業知識與水平、教學教研能力等方面有顯著提高，能熟練地使用現代教育技術、有效利用各種教育資源，成爲愛崗敬業、善於合作、領導放心、學生歡迎、家長信任的骨幹名師。

（三）工作室主持人和成員通過摸底課自評記錄成長、公開課示範引領輻射、研討課互評促進成長、送教下鄉保均衡發展、讀書沙龍總結經驗交流等教研方式開展活動，引領其他教師進行體育教學和研究，充分發揮工作室的輻射作用。

（四）以聚集和傳遞工作室成員羣體智慧爲宗旨，建設好線上學習平臺和溝通渠道。如：公衆號、微信羣、騰訊視頻會議APP等現代媒體資源，方面共享、共同進步。

三、實施策略

（一）加強理論學習，提升師德修養，教學理論素養。沒有理論指導的實踐是蠻幹，沒有實踐支撐的理論是空談。本學期將以《中國健康體育課程模式》爲課堂核心理論，觀看季__、毛__、汪__等教授專家的講座，夯實小學體育課堂實施的理論基礎，購買《小學體育健康-教學關鍵問題指導》《KDL課程》系列叢書，提供成員學習參考。

（二）立足課堂，進行精準個體引導

牢固確立體育與健康課堂教學是學校體育工作中心的核心地位，是貫徹“健康第一”理念的最根本途徑。立足課堂，開展《中國健康體育課程模式》小學課堂研究，狠抓課堂教學效益，提高教師課堂教學能力，帶動本市體育教師以課堂改革爲核心，針對課堂實施環節及教學目標達成策略。本學期將分層次分階段抓好三種課。

1、成員個體摸底課

運用錄像視頻形式記錄現階段成員的一節完整課，之後主持人和導師將對教師教學行爲進行能力診斷和精準剖析，將其通知到個體並錄入到個人成長檔案。

2、抓實常態課

在規範體育課常規的前提下，重點根據目前工作室承擔的課題，探索多種教學策略，成功實現學生的運動技能、健康行爲、體育品德的教學目標，挖掘出更多的體育教育內涵，幫助學生建立正確的人生觀、世界觀和價值觀，實現以體育人、立德樹人的根本任務目標。

3、重視研討課

定期（每月至少一次）重點從成熟課型的推介和教學案例的診斷兩個方面進行，成熟課型的推介重點是基於《中國健康體育課程模式》中教學內容結構化維度建立，實際上也是課題階段性成果的展示和交流。教學案例的診斷可以採用先上後評或邊上邊評，分組分工的觀課、議課模式進行，增強成員的參與度和針對性和實效性。每位成員本學期至少上交一篇優秀教研課教案。

4、引領扶持，個體與小組分工合力促發展

按成員的現任教的年級爲依據，參照成員個體專業特長，引導按水平一、二、三進行小組結對，針對目前工作室課題，再次細分爲足球、籃球、田徑小組。成員間相互約課、觀課、議課，交流心得體會。主持人指導成員備課、上課、約課、觀課、議課，共同學習教學方法，幫助提高教育教學能力。

四、立足校本課堂研究，擴大輻射效應影響

工作室成員通過接受引領，實現自我成長，還要爲成爲學科教學的示範者和青年教師的幫扶者。本學期計劃每雙週四的晚上20：00-21：30爲讀書沙龍時間，學習現代的教學理論和總結交流教學經驗。先在本校中推廣，然後通過成員輻射到市裏各個學校。重視鄉鎮學校教師的專業發展，將組織送教下鄉等活動，關注過程中的實效性，助推和引領教師專業成長，最大限度顯示名師工作室的輻射作用。

五、建好線上共享平臺，助力成員學習交流

以聚集和傳遞工作室成員羣體智慧爲宗旨。

（一）建立工作室公衆號。充分發揮工作室公衆號的作用，使之爲工作室動態發佈、成果推廣和資源生成整合的中心，實現優質教學與資源的共享。

（二）成員下載騰訊會議APP，方便進行定期網絡會議和學習討論。

（三）成立工作室微信羣，提供成員互動平臺，加強溝通交流，增強成員間感情交往。

六、工作安排

__市小學體育馬__名師工作室20__-20__年度第一學期

工作推進表

9月

1、工作室申請審覈

2、調整工作室成員，收集資料建立檔案

3、參加全市優質課評比觀摩活動

10月

1、制定工作室年度計劃

2、主題研討會：①明確工作室目標和個人任務，制定個人學習計劃。②按任教年級、特長結對分組，分工合作。

3、硬件配置：①購置工作室電腦和籠式足球場監控錄像設備。②申請CNKI數據庫會員。③購買《KDL課程》系列叢書

11月

1、組織成員參加海南省第十三屆小學體育課堂評比觀摩活動。

2、組織學習專題講座《學科素養下體育與健康課程實施要點》

3、組織成員進行個人摸底課錄製

4、讀書沙龍活動

5、線下常態課示範研討活動

6、組織田徑類成員參加首屆小學趣味運動教學質量推進研討會

7、參加全國第九屆教學觀摩活動

12月

1、組織開展成員送教下鄉活動

2、組織成員進行個人摸底課錄製

3、收集成員優秀教案

4、教學內容結構化系列教學研討活動

1月

1、成員課堂教學能力診斷評析

2、工作室階段性總結

篇五：2024體育名師工作室工作方案

一、指導思想

根據《__市名教師名校長名班主任工作室管理辦法（試行）》要求，發揮本學科名教師的示範和輻射作用，進一步引領本學科中青年教師的專業成長。建立一支以先進的教育教學理念爲指導，以鮮明的教育教學主張爲紐帶，集教學改革、教育科研、培養指導和成果推廣於一體的學科名教師發展共同體。

二、工作目標與措施

1、培養教育情懷。引導工作室學員成爲以德施教、以德立身的楷模，增強職業認同感和榮譽感，用自己的行動倡導社會主義核心價值觀，牢固樹立終身學習理念，不斷提高思想境界、文化素養和業務水平。

2、提高教學技能。以常態課爲陣地，以公開課、示範課等爲平臺，以“同課異構”爲教研形式，以“課例研究”爲手段，以說課、模擬上課、上課、評課、再上課爲抓手，提高學員教學技能。同時，通過觀摩省、內外優秀展示課，開拓視野，吸取先進經驗，完善教學，初步形成教學特色。

3、提升教研能力。以“課題爲載體”，以“問題”爲導向，以“導師”爲引領，通過專家講座、閱讀文獻、積極實踐、定期研討、深刻反思、認真總結等措施提升學員的教研水平。力爭今年每人至少有一篇文章在__市以上獲獎或發表。

4、發揮輻射作用。不斷提高名教師教學、管理藝術，總結、推廣先進教育教學、學校管理成果。開展與__市外名教師的學術交流活動，研究學習先進教育教學經驗。通過工作室網站、QQ羣、微信羣等平臺開展專業指導、研討學習和成果交流等活動，實現優質資源共享。

三、具體活動安排

1、活動內容：撰寫課題方案

活動時間：20__年1月—2月

活動地點：QQ羣、微信羣

活動形式：交流、研討

參加成員：主持人、導師和工作室全體教師。

2、活動內容：觀摩__市教壇新秀評比。

活動時間：20__年4月

活動地點：待定。

活動形式：聽課、評課等

參加成員：主持人、導師和工作室全體教師。

3、活動內容：課題交流

活動時間：20__年每月最後一個星期的週六晚上19：00——21：00

活動地點：QQ羣、微信羣

活動形式：交流、彙報、上傳讀書心得

活動成員：主持人、導師和工作室全體教師。

4、活動內容：讀書交流

活動時間：20__年4月底

活動地點：教研室

活動形式：交流、彙報

活動成員：主持人、導師和工作室全體教師。

5、活動內容：外出支教，導師講座

活動主題：“大健康背景下”體育理論課的探討

活動時間：20__年5月

活動地點：__初中

活動形式：上課、說課、聽講座、評課

活動成員：主持人、導師和工作室全體教師。

6、活動內容：觀摩初中體育展示課

活動時間：20__年5月

活動地點：待定

活動形式：聽課、評課

參加成員：主持人、導師和工作室全體教師。

7、活動內容：外出支教，導師講座

活動主題：“大健康背景下”體育理論課的探討

活動時間：20__年10月

活動地點：新世紀實驗中學

活動形式：上課、說課、聽講座、評課

活動成員：主持人、導師和工作室全體教師。

8、活動內容：參加長三角體育特級教師教研活動。

活動時間：20__年11月

活動地點：待定

活動形式：聽課、評課等

參加成員：主持人、導師和工作室全體教師。

9、活動內容：參加__省__區初中體育教研活動。

活動時間：20__年12月

活動地點：待定

活動形式：聽課、評課等

參加成員：主持人、導師和工作室全體教師。

10、活動內容：總結經驗，佈置任務

活動時間：20__年12月

活動地點：教研室

活動形式：交流、

參加成員：主持人、導師和工作室全體教師。

以上的具體教研活動是預設的，也有可能根據實際情況進行微調。

篇六：2024體育名師工作室工作方案

爲進一步推進排球工作室的各項工作任務，搭建組內教師專業成長和素養提升平臺，明確工作室的工作目標和工作方向，促進各校排球特色項目的開展與提高，特制定本學年排球工作室工作計劃。

一、指導思想

根據__區初中體育名師工作室的整體工作要求，以專業引領、實踐探索、共同發展爲目標；以團隊協作爲平臺；以常態教學研修爲手段，提高教研實效，提升教師專業化能力和水平，提高教學能力；嘗試體育科研課題的承擔，以課題項目爲切入點，提高教育科研能力。

二、工作目標

以__區初中體育名師工作室工作的目標任務爲工作目標，通過名師的專業引領，工作團隊的協作，使工作室成員成爲師德高尚，業務精良的學習型、研究型的教師，形成相互合作、相互交流、相互學習、共同提升的良好發展氛圍。

三、具體工作任務

1、讀書學習：以《體育教學》期刊爲工具，全體工作室成員每次集中學習，選取一名教師爲主講人，將閱讀心得或者選取的素材，呈現給大家。通過理論學習，豐富知識，拓寬視野。並將閱讀學習與教學實踐緊密結合，努力將學習的收穫、思考運用到教學實踐中，以提升專業素養和專業能力。

2、排球課教研：本學期工作室定期舉行四次課堂教學研討活動，具體流程包括確定具體人、設計教案、課前研討、試教、現場研討、反思重組等。每位工作室成員結合實際情況，兩人或者三人一小組，同上一節課。並以項目製爲抓手，聚焦課堂教學，注重課堂教學活動的實踐研究。每次集中教研重點研究一節課，也可以考慮同課異構。在研中教，在教中研，教研結合。

3、排球微課題研究：教育科研工作一直是我們體育學科的工作短板，本學期，排球工作室，將有着力開展此項工作。全體成員，相互討論，確定研究主題和研究重點。併成立一個課題研究小組，研究一個自己的小課題，在課題研究的過程中，學會調查、分析，蒐集資料，案例分析，提煉總結等課題研究的基本方法，掌握撰寫課題申報書、開題報告、結題報告等課題研究的基本技能。

4、論著發表：全體工作室成員在讀書思考、課堂研討、課題研究的過程中，及時歸納、提煉總結。完成讀書筆記、教學反思、教學隨筆、課例分析、教學論文等寫作任務，爭取每人投稿一份到體育教學雜誌。

5、排球特色學校創建：工作室教師所在學校，結合學校實際情況，力爭開展好排球特色大課間或者排球興趣小組活動，不能流於形式。切實抓好學校排球隊建設工作，搭建學生及學校展示的平臺，讓學生學有所用。爭取提高我區排球比賽的水平。

四、具體工作安排

略