2022秋季中心小學學校工作計劃【通用7篇】作文

篇一：2022秋季中心小學學校工作計劃

一、指導思想

以提高教育教學質量爲中心，以文化與體魄爲重點，以項目化式勞動教育爲特色，打造xx學校“文蠻”教育文化品牌。

二、工作重點：

1、抓實上課與作業兩項常規，全力以赴提高教育教學質量。嚴格落實教職工日常工作考覈，確保備、講、批、輔、考五個環節環環落到實處，重點突出上課與作業兩項常規工作。開展自主合作學習研究，力求通過“名師引領，師徒結對，開放課堂，跨校聯盟”等教研平臺，活躍校本教研，提高校本教研實效。繼續實施培優輔潛戰略，強化人才意識，加強學生成長的導向宣傳，確保優秀人才脫穎而出。通過多種方式重點抓好畢業班教學工作，以及四、五、六年級特長生培訓工作。加強教學質量全程監控，實施教學質量激勵機制，促使廣大教師爲提高教學質量盡心盡力盡職，確保學校教學質量跨入全鎮中等行列

2、全面實施素質教育，重點突出項目化式勞動教育、特色大課間、閱讀推廣、書法教育，以及數學計算與問題解決能力訓練。以項目化勞動教育的研究爲切入點，帶動德智體美勞教育整體推進，建設xx“文蠻”教育文化品牌。繼續推進綜合素質評價，把傳統文化傳承、自我管理能力、自主學習能力、體育勞動習慣養成、文明衛生意識提升等等，寓於日常活動之中。

3、搞好教師隊伍建設。

①要進一步加強師德建設，弘揚新時期人民教師的高尚師德，貫徹落實新的《中小學教師職業道德規範》，倡導“學爲人師，行爲世範”的高尚精神。

②通過《給教師的100條建議》等，以共讀、每週主題發言等形式喚醒、挖掘深藏在教師心靈深處的教育情懷，爲教師鑄魂，爲學校塑魂。認真完善教師工作績效考覈制度，實施教師績效工資，構建教師持續激勵機制。力促形成“能幹事，幹實事和幹成事”的良好氛圍。

③要實施名教師培養計劃，實施“借梯登高，借力發展”的骨幹教師培養培訓原則，搭建教師專業成長平臺，讓更多的教師有更好更有利的學習培訓機會，促使教師專業發展。打造一支“學生歡迎，家長滿意，業績突出”的優秀教師隊伍。4努力抓好領導班子自身建設，領導成員做到帶頭兼主課，帶頭深入課堂和教學第一線，提高領導班子威信和駕馭能力。注重人性化管理，充分體現以教師爲本，尊重教師，關心愛護教師，時時處處想教師之所想。

4、加強學校財務後勤管理，確保學校財務後勤自覺、主動地服務於教育教學工作。1要抓緊經費收入，扣緊經費支出，堅持勤儉辦學，開展節約型學校創建。增加經費投入，提高經費使用效益，滿足教育教學需要。2要嚴格學校財務管理制度，嚴肅財經紀律，嚴格執行財務預、決算，嚴格執行收支兩條線管理。推行財務公開和大宗物品政府採購制度。嚴格執行上級規定的收費項目和標準，嚴明收費經律，堅決制止亂收費行爲。

5、認真做好傳染病防控工作和學生安全教育工作，落實疫情防控常規動作，杜絕各種事故發生。

三、具體措施：

1、行政班子建設，堅持每週召開一次行政會，每兩週召開一次教職工大會，加強宣傳、學習，不斷提高行政管理人員的思想道德水平和管理水平。同時堅持行管人員值班、下班制度。深入實際，聯繫羣衆，養成以身作則、勤奮高效的好校風。建立健全各種規章制度，由專人值班並作詳細記載。每二週一小結，一月一大結，與績效掛鉤，制度、規章面前人人平等，憑事實說話，憑數據、憑記載獎罰。

2、實行績效工資制，完善好具體適用的績效工資實施方案，與工作質量工作態度緊密掛鉤，拉大檔次，做到做多做少、幹好幹壞不一樣。

3、由教導處牽頭組織，制定好教研計劃，紮實開展教研教改活動。(1)每個科任老師每學年上一堂教研課；(2)採取請進來、走出去的方式，增進交流，擴大視野，增長見識。

4、由學校校長室牽頭，教務處、辦公室、工會主席參加，少先隊大隊輔導員爲成員的學校德育工作領導小組，對老師、學生進行思想政治教育，陶冶情操，淨化心靈，創設良好的學習環境。全力抓好班級管理工作，務實進行流動紅旗評比。

5、實行民主管理、民主理財，校務公開，由教職工選出審覈組，參與審覈。購物實行定點，財物由專人保管，實物進出由經手人簽名，賬目由審覈組定期審覈，並公之於衆，自覺接受監督，取信於民。

6、強化培優輔潛戰略。各班建立好優潛生檔案，並彙總至教導處，經常瞭解情況，掌握動態；以科爲單位成立學習小組，各科任老師由教導處安排到班，定期開展活動，加強指導、輔導；組織適當的分科競賽活動，並制定相關獎勵條例，激勵學生；一期召開一次家長會，通報情況，共同督促。

7、加強體衛工作，強化優化育人環境，精心佈置，綠化校園。高標準打掃好衛生區，每天一小掃，一週一大掃，並組織全校性檢查；建立學校廣播站，各班成立通訊小組，及時報道情況，揚優懲劣，在醒目地方設立標語牌、校訓碑、警醒激勵師生；組織各班班委會出好宣傳版報；體育老師要整頓兩課兩操的紀律與秩序，規範體育課上課行爲。

8、開展豐富多彩的課外活動、競賽活動，培養集體榮譽感、團結協作精神，提高競爭意識。(1)廣播操比賽；(2)小製作小發明比賽；(3)演講比賽；(4)大合唱；(5)學科競賽：如作文、朗誦、計算比賽；按得分取個人獎和團體獎。

篇二：2022秋季中心小學學校工作計劃

一、指導思想

20xx下半年，根據教體局20xx年工作要點，全面貫徹落實黨的十九大精神，以習近平新時代中國特色社會主義思想爲指導，全面落實立德樹人根本任務。

深入學習落實“xx區教體局20xx年暑假讀書會暨工作推進會”精神，”以“尊重·適性”教育辦學理念爲引領，以多彩教育爲基礎，以品質課堂爲核心，以愛校如家爲遵循，以人民滿意爲目標，以新思路、新舉措推動學校教育教學質量的提升。

二、工作目標

（一）充分發揮黨建引領作用，提升學校黨的建設水平

1、深入學習貫徹黨的十九大精神。把深入學習貫徹黨的十九大精神作爲首要政治任務，堅持讀原著、學原文、悟原理，紮實開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，大力弘揚紅船精神，堅持“兩學一做”學習教育常態化制度化。

2、紮實開展“三級聯創”“主題黨日+”等行之有效的活動，達到“過硬支部”標準。以黨建促工作，積極爭創市級文明校園。

3、壓實全面從嚴治黨政治責任。加強學校黨風黨紀和廉潔自律教育、預防職務犯罪教育。強化財務管理和資產管理。

4、在持續轉變作風上狠下功夫。根據教體局統一部署，紮實開展“治黨治吏便民利民”專項行動，持續轉變黨員和幹部作風。

（二）持續深化“多彩教育”，逐步打造品質學校。

5、繼續深化“尊重·適性”教育辦學理念，“傳承梅花精神綻放美麗人生”的辦學宗旨，落實“孝文毅信樂”的校訓，開發探索具有本校特色的校本課程。

6、深化“梅勵人生”青島市教育服務品牌，進一步打造湘潭辦學特色。

7、全面提升學生核心素養，成就湘潭全面發展、自主發展的“美麗學子”。夯實“聽、說、讀、寫、算、演、唱、畫、做”基本技能。

8、繼續完善團隊化管理體系，培養愛校如傢俱有“含香品自高潤物細無聲”教風的“美麗教師”。關心關愛教師，營造良好工作環境，提升教師職業幸福感。

9、積極主動開展“尋標對標”活動，以國內優質學校xx銀龍花園學校和xx石梅學校爲目標，建立全方位溝通交流機制。

（三）以釘釘子精神，狠抓教學質量，打造品質課堂

10、全面打造“品質課堂”。

11、堅持教學工作爲中心，狠抓教學常規，研究教學規律，改進教學方法。

12、加強教研組建設，增強教研活動豐富有效性，鼓勵教學工作的微創新、微改革，全面提高教學質量，力爭在期末考試中各科各級部成績穩步上升。微改革學生學業評價機制和教師獎勵機制。

13、深化課題研究，以課題研究促進教學質量的提升，鼓勵引導名師工作室、學科教研組、一線教師勇於進行微改革、微創新，開展基於問題研究、教學品質提升的小課題研究。

14、重視教學質量分析和畢業年級中小銜接教學研究，完善學科教學質量報告制度，建立教學質量診斷、反饋指導系統，努力提高教學成績，爭取前進更多的名次。

15、組織學校教學節，積極參加xx區教學節，表彰取得優異成績教師。營造重視教學、潛心教學的濃厚氛圍。開展名師進課堂、骨幹教師立標課等形式多樣的教學研究活動。

16、課堂教學研究與課題研究並舉，大力推進品質課堂建設。深化教學研究，繼續探索合作學習和自主學習，堅持向常規管理要質量，提升教學品質；

（四）以紮實的校本培訓，打造業務精湛、師德高尚的品質教師隊伍。

17、重視團隊文化建設，實施幹部領導力提升工程，通過名家輔導、幹部每週一講、跟崗掛職、讀書工程等多種途徑，增強幹部隊伍政治能力、執行能力、學習能力和服務能力，有效擔負起崗位職責。

18、探索適合學校幹部、骨幹教師、新教師等不同層次教師需求的靈活培訓機制，提高培訓系統性和有效性。要努力讓每名教師都有參訓機會。促使幹部教師掌握現代的教育技術，如熟練使用電子書包、微課、電子白板等等。建立教師個人發展檔案。

19、以領航工程和名師工作室建設爲依託，建立教師成長聯盟，搭建各聯盟研究、分享、學習的平臺，繼續啓動“湘潭論壇”並打造成學校活動品牌。

20、繼續開展好教師讀書工程，開展形式多樣的讀書活動，促進教師素養提升。

（五）完善課程體系建設，打造品質課程。

21、突出國家課程在教育教學中的主體地位，把主要精力聚焦到國家課程的研究和落地上。

22、重新梳理提升校本課程，形成精品課程，爭取有精品課程在區級層面獲獎。

23、通過實施主題課程，探索課程整合，推動三級課程的有效銜接和深度融合。

24、發揮stem試點學校的作用，加強國際交流，探索實踐stem課程，初步形成stem課程體系。

（六）堅持立德樹人，提升德育工作實效性。

25、堅持立德樹人，加強“梅勵人生”德育品牌建設，繼續挖掘其內涵，開展好“一帶一路”活動，促進“絲路精神從娃娃抓起”品牌建設。

26、結合傳統節日、紀念日和建隊日開展好傳統教育、紅色教育、好家風、家訓等主題德育教育，豐富德育育人方式。尊重中小學生身心發展特點和規律，以禮儀教育、責任教育、法治教育、心理健康教育等爲切入點，以戲劇、故事、遊戲、歌詠等活動爲載體，積極探索中小學德育課程與文化課程、體育課程、美育課程等各類課程的有機融合，

27、以“四德”少年、“湘潭好少年”評比爲抓手，切實抓好學生一日常規教育，完善德育評價機制。

28、積極參與全區“道德xx”“國學xx”“信用xx”“秩序xx”建設。

29、紮實開展中小學研學旅行，以研學旅行和小課題研究提高學生實踐能力。以梅園和漢畫像磚博物館爲基礎，加強校外研學實踐基地建設。

30、做好校園普法工作，廣泛開展模擬法庭等法治教育實踐活動。

31、積極開展好“百名院士”和“百名使官”進校園活動。

（七）加強學校特色建設，大力發展體育和美育工作，促進學生健康成長

32、進一步推進藝體科技教育，保持學校已有的體育和藝術優勢項目，繼續爭創佳績促進學校特色發展和學生個性成長。

33、挖掘和開展老遊戲等，創新和豐富大課間內容。

34、積極探索開展豐富多彩、內容多樣的體育和美育活動，特別是大力推廣籃、排、足、乒乓球、書法、繪畫等大衆化的體育和美育項目。

35、積極探討體育和美育教學評價模式改革。

36、做好學生體育、藝術素養測評，建立體育和美育大數據平臺。

37、開展季節性疾病的預防宣教工作，繼續做好傳染性疾病的預防及學校常見病防治工作，提高學生對傳染病的認識，積極配合衛生防疫部門做好學生預防接種工作。

38、做好學生視力的防治工作，使近視率顯著下降。

（八）做好宣傳工作，促凝心聚力。

39、健全宣傳工作機制，加強要素保障，爭取宣傳工作進入先進行列。每學年做一份年鑑。

40、加強對學校重點亮點工作、優秀教師和優秀學生事蹟宣傳，講好教育故事，樹立教育良好形象，提高學校教育美譽度和羣衆滿意度。

（九）加強硬件管理，提升現代化學校水平。

41、認真梳理和研究解決學校老校舍等歷史遺留問題和安全隱患問題。

42、改進和完善對各物業公司、幫廚公司的考覈機制，提升物業服務和幫廚服務水平。

43、做好處室管理，以應用爲着眼點，避免“重購置、輕使用、弱管理”的問題。

44、完善並用好xx區教育體育信息化平臺，真正發揮好信息化平臺在無紙化辦公、雲統計分析、大數據支撐、學校日常管理等各方面的功能和作用。

45、高度重視信息化設備的管理維護和使用工作，加大培訓力度，充分挖掘和發揮好各類信息化設備在教育教學中的功能和作用，推動信息技術與教育教學的深度融合，積極探索網絡課堂、視頻教學。

（十）高度重視平安和諧校園打造。

46、加強師生安全實操技能的培訓，提升學校應急能力

47、強化對學校消防安全、食品安全、校車安全、校舍安全監管。

48、重視加強對教師、學生和各類在校工作人員的心理健康引導。

49、制定網絡安全應急預案並開展演練，責任到人，切實加強網絡安全保障。

50、開展形式多樣的安全教育，及時做好節假日、上放學安全教育。

（十一）家校共建，形成教育合力，提升家庭教育質量

51、學校成立新一屆家長委員會及家長學校，指導家長樹立正確的教育觀、成長觀和質量觀，搞好家庭教育；

52、及時召開家長會，做好學校開放日活動，每日家委會駐校。每學期兩次家委會會議，將家校緊緊連在一起。

53、100%教師家訪到戶，資助困難學生手拉手活動定期開展，關愛每一個需要溫暖與呵護的兒童。

54、每月一次家長講壇。邀請專家和優秀的家長代表進行講座。

篇三：2022秋季中心小學學校工作計劃

一、指導思想：

堅持“以人爲本”的教育思想，以新課程理念爲理論指導，以推進素質教育和課程改革爲核心，通過課題研究和校本研修，達到提升教學質量的目的。

二、新課標理念下的數學教學：

新課程理念下的數學教學由“關注學生學習結果”轉向“關注學生活動”、“重塑知識的形成過程”，課程設計、實施將由“給出知識”轉向“引導活動”。倡導學生主動探索，自主學習，合作討論，體現數學再發現的過程，數學教學不再是教師向學生傳授知識的過程，而是給學生創造環境，鼓勵學生“觀察”、“操作”、“發現”，在這個過程中通過合作交流，讓學生髮展自主學習的能力，發展學生的個性品質，從而激發學生的學習興趣，提高學生學習數學的能力。我們教師在整個教育、教學過程中與學生處於同等地位，是共同的“參與者”、“學習者”，是教學過程的“引導者”。

三、現狀分析：

(一)社會背景分析：

隨着素質教育的實施，新課程理念的不斷提升，對教師的理論素養、個人素質及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作爲教師必須要與新課改同行，適應新課程要求，必須更新觀念、轉變角色，學習掌握新的專業知識、技能，在實踐中不斷的探究、積累、更新，促進自身的發展。

(二)自我分析：

作爲一名小學數學教師，我具有強烈的事業心和責任心，能與時俱進，能遵守學校各項規章制度，積極參加校內外組織的各項教育教學活動，教育教學工作有條理、有計劃。雖掌握了一些先進的課改理念和方法，但卻不能做到每節課都遊刃有餘、得心應手，課堂教學還沒有形成自己獨特的教學風格。除此之外，教育教學理論和高等數學知識急需充電，信息技術方面有待於進一步學習和提高，做事不夠細緻有待於改進，對學生的親和力有待於加強。

四、發展目標：

(一)總體發展目標：

經過努力，在未來的三年中爭取成長爲有廣博的學識和豐厚的底蘊，紮實的基本功兼精湛的教學能力，並具有強烈“愛心”和“責任心”的優秀教師，爲“一切爲了孩子，爲了一切的孩子，爲了孩子的一切”貢獻自己的力量。

(二)具體發展目標：

1、師德方面：認真學習相關法律法規，依法執教，愛崗敬業，爲人師表，嚴謹治學。

2、教學方面：重溫新課標，認真鑽研教材，更新教育理念，學習先進教學方法，儘快形成自己獨特的教學風格。

3、業務方面：積極參加繼續教育培訓，注重學科專業知識的培訓，樹立終身學習的思想；通過專題講座，教研活動，個人自學的形式，加強職業道德和業務素質教育的學習，促進教師職業道德水平的提高；加強教師基本功的修煉。

4、其他方面：努力提高自己的教育科研能力；努力提高自己的計算機水平。

五、具體措施：

1、認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規範》等相關法律法規，遵守學校的各項規章制度，做到依法執教，愛崗敬業，爲人師表，嚴謹治學。

2、加強師德修養，形成高尚的人格。熱愛教育事業，關心和愛護學生，盡心盡責，教書育人。

3、大量閱讀教育教學方面的理論書籍及相關資料，掌握先進的教育教學方法和手段，爲教育實踐奠定堅實的基礎，爲靈活駕馭課堂作鋪墊；大量閱讀小學生心理健康教育方面的書籍，瞭解小學生的生理和心理特點，瞭解他們在這一階段的需求，爲達到良好的課堂教學效果作準備，盡力量做到因材施教，因人而教。

4、重溫新課標，把握小學階段的教材內容，做好學習筆記；認真學習和研究課程、教材、教學大綱，明確本學段學習內容以及知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的要求，並分解到每個單元、每個課時，落實到每一個學生身上。

5、認真備課、上課、佈置和批改作業、輔導學困生。備課既要備教材教法、教學目標、教學重難點，又要備學生學情，二者缺一不可。上課要做到有備而來，要注重課堂教學的實效性，要有自己的教學模式。佈置作業要有針對性、層次性、科學性，作業批改要及時、全面，要有激勵性的評價語言。認真擬定輔導學困生計劃，使學習困難的學生都有不同程度的提高。

6、積極參加區組織的一年一次的繼續教育培訓活動，積極參加學校組織的各種活動，積極開展組內教研活動，並做好記錄。

7、繼續加強兩筆字練習，提高書法水平，陶冶情操。

8、每週上傳博文一篇，將自己的教學經歷、教學反思、優秀案例和論文、教育教學心得記錄下來，一是提高自己的寫作能力，二可作爲教學經驗交流的資源。

9、每學期讀一些教育教學論著，並做好筆記，一次字數不少於5000字。

10、積極配合教導處的工作，開展好網絡教研工作。

11、繼續深造，加強自身的綜合素質。

經過自己的不懈努力，爭取在三年中把自己打造成爲學校骨幹、區教學能手，爲教育事業貢獻自己的力量。

篇四：2022秋季中心小學學校工作計劃

本學期時間短，任務重，教務處全體工作人員在校長室的領導下，在六位教研組長的協助和全體教師的支持下，與時間賽跑，着眼於學校發展，着眼於教師發展，着眼於學生髮展，逐一完成了開學初期的教務處計劃，使計劃中的事情一件件得到落實。

一、着眼於學校發展

爲了學校長足發展，我們教務處盡着自己微薄之力。

1、維護了正常的教學秩序

由於工作性質，教務處瑣事比較多。從開學初的教材教輔以及各類教學表格的發放，到學期末業務考覈等資料的收集和整理，教務處按部就班的爲教師服務。電話打了一遍遍，樓層爬了一回回，大家都毫無怨言。

由於某些特殊原因，臨時病事假的增多，教務處也承受了巨大的壓力。特別是課程安排上面，本學期學校喜事連連，學期中、後期一共有5位懷了寶寶的教師請了累計8個月的假，還有兩位當了爸爸的教師休了陪護假臨時安排了444節課和45個早讀，安排了200節長期代課。

在全體教師和學校領導的支持下，教務處順利度過了難關，維持了正常的教學秩序。感謝相關年級和電教中心的老師，感謝你們的鼎立援助：特別感謝田昊、錢世明老師。我們的周小蘭校長，現在是走到哪個年級，都能叫出一些孩子的名字，說明滾過的班級多。

2、通過接待活動，提升了學校的影響力。

4月16日，接待了北京朝陽區校長培訓班學員一行36人，張校長代表全體教師員工熱烈歡迎校長培訓班學員來我校參觀。在交流會上，張校長詳細介紹了學校基本情況、辦學目標、辦學理念、辦學特色及正在開展的特色活動。教務處李麗娟主任、英語教研組長伍姿老師分別就學校教學管理、英語小班教學等方面內容與各位學員進行交流。張校長和周校長現場回答了他們的提問，她們精彩的發言獲得大家一陣陣掌聲。

6月12日和6月16日，我們又接待了市政府幼兒園和小金星幼兒園的70多位小朋友們。高磊老師的接待課和講座得到參觀的教師和小朋友們的好評。課後，我們還領着小朋友們參觀的我們的功能教室和校園文化牆，小朋友們都說上學就來長虹小學。

3月22—26日，我們順利舉行了第五屆開放周。活動以“展示學校、展示教師、展示學生”爲主題，向全校所有家長開放了學生在校半天的活動。一共接待了500名左右的家長，開放了78節課。讓家長看到了孩子在課堂活動中的表現，瞭解了教師在日常教育教學中是如何辛苦又幸福地工作的，關注了我校辦學理念和策略。這一週裏，我們隨時都能看到這樣的情境：數學課堂上，家長和學生一起答題；語文課上完了，掌聲和下課鈴聲同時響起。

在這些接待活動中，我們精心準備，利用一些可以利用的機會，宣傳學校，提升了學校的影響力。

二、着眼於教師發展

在教的活動中，教育實踐的主體是教師。這個地位決定了教師的職能和作用——教育目的的實施者，教育活動的設計者、領導者和組織者。這就是說，教師是教育活動的原動力。教師在課堂中領導和推動着整個教育過程的發展和教育目的的實現。

教育活動的成功與否，很大程度上取決於教師。因此，我們把青年教師的培養放在了第一位。

1、創設活動，與專家面對面。

爲了讓全體教師參加有效的培訓，我們學校還將專家請進校園，讓大家都能直面專家，得到最快的提升。

4月21日，我們特邀省教研室徐承芸老師和市教研室萬春華老師走進學校參加語文組的“專家引領共建高效課堂”的主題教研活動。活動爲期半天，由梅佳老師執教展示了一節略讀課《彩色的非洲》，課後徐承芸老師就本課進行了針對性的點評。其次，徐老師爲我校老師進行了《課堂教學設計的策略與實踐》的專題講座。講座深入淺出，理論聯繫實際，現場專家與教師互動，氣氛熱烈。聆聽了徐承芸老師的指導，我校教師很受鼓舞，更明確了今後的教學努力的方向。

2、提供機會，與教改前沿近距離。

爲了讓每一位教師得到很好的培訓，本學期是學校每兩年一次外出學習的最後一個學期。教務處爲教師甑選學習地點，做好聯繫工作。使得教師得到很好的培訓，與教改前沿近距離。

3、搭建平臺，讓教師展風采。

除了讓教師走出去學習，我們還爲教師的成長搭建平臺，讓教師一展風采，在具體行動中得到實踐、提高。

3月26日，我校舉辦了首屆青藍工程報告會會上，談隆老師、張敏老師、宗麗麗老師和陳波老師作爲“八個一”達標教師代表，介紹了自己成長經歷，師傅對自己的培養。閔支農老師、李麗娟老師、伍姿老師和陳智強校長也談了自己徒弟的成長曆程。“青藍工程”是長虹小學教研的特色之一，即在學校範圍內開展拜師活動，同學科的青年教師和教育教學經驗豐富的教師自願結成師徒關係。師傅在教育教學方面言傳身教，幫助、輔導徒弟，對徒弟敞開課堂的大門，同時走進徒弟的課堂聽課，幫助青年教師成長。教學實踐證明，“青藍工程”的實施是提升青年教師教學素質的有效途徑。

6月17日，舉行了第十屆青年教師粉筆字比賽，馮美麗教師榮獲優秀獎。

6月25日，開展了長虹小學首屆以“我講我的教學故事”爲主題的教學研討活動。活動分語文組、數學組、英語組及術科組，共有七位教師和我們一起分享他們的教育故事，教學心得。閔支農、談隆、馮美麗、王楨貞、王幸荷、陳波老師富有激情、熱情洋溢的演講打動、感染在座的每一位教師。讓我們收穫不少教學中的寶貴經驗。大家達成共識，我們做教師這個行業的，就是要用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。

4、提供服務，與骨幹教師共進步

這個學期來，所有學科一起積極開展“課堂教學有效性”的探索，能從備課、上課和輔導三個方面抓起，注重教學信息反饋，引導教師減負高效地開展工作。特別是在考試成績和業務檢查方面，及時組織教師分析，提出改進意見，爲教師做好向導。

但是，青年教師的成長除了要一些理論上的支撐外，還需要手把手的指導。我們這個學期結隊師徒都能很好開展師徒相長。我們教務處還結合年級組推出的公開課活動，開展了骨幹教師點單課。一共有15位教師上了點單課。給青年教師示範。活動中充分發揮學校骨幹教師的引領作用。爲青年教師的課堂教學成長搭建了學習和借鑑的平臺。提高了課堂實效，解決了青年教師教學中的困惑。

5、診斷性的校本教研。

學校針對學校教學現狀，開展診斷性的校本教研活動。如：寫如何寫價值的反思，有效課堂研討等。這樣的活動對於青年教師的培養是最有效的。因爲教給了他們迫切需要掌握的教學本領。

爲儘快提高教師的課堂教學能力，深化教學改革，本學期繼續開展聽課活動，全校教師共聽課1154節，所有教師都達到並超過了聽課節數。課後每位教師都能有針對性的寫出聽課評價，在備課組和教研組內進行交流。

6、鼓勵教師參與課題研究

全校已有60%的教師參與了課題研究。分別是省級課題：《小學生語文發展性評價研究》《認同差異和諧發展》《小學語文讀寫結合教學內容生活化》《基於體驗數學知識顯於探究實踐活動》、《計算能力培養初探》《家校互聯互動實施策略研究》《信息技術環境下綜合實踐活動課的研究》；市級課題：《小學生數學發展性評價研究》小學課堂中聲樂教學探索》《科學課中注重學生觀察能力培養》等。

7、鼓勵教師參與教輔編寫。

12位老師參與了《精彩課堂同步習案》及《能力測試複習卷》的編寫。

三、着眼於學生髮展

教育的本質就是培養將來社會合格的公民。提倡了多年的素質教育在長虹小學得到了有效的落實。我們學校提倡“好習慣的學生就是好學生”。這些習慣體現在學習上就是參與、自信、陽光、進取！

1、語文活動月

本學期開展了語文活動月，所有學生參與其中。孩子有了一個自己的舞臺，他們大方地展示自己，展示班級學習風采。他們就是這些節日的主人。

語文活動月圍繞古詩專題，突出“趣味性”、“知識性”、“可操作性”，給學生以耳目一新之感，激發了學生學習古詩的興趣。充分發揮了學生的積極性、主動性，讓所有的學生都有所得，有所思，有所感，快快樂樂地學語文。

一些平時沉默寡言、很少參與活動的同學也得到了鍛鍊，他們積極參與活動過程，大家在活動中實踐，在活動中體驗，在活動中鍛鍊，在活動中收穫並快樂着。語文活動月是師生展示才華的舞臺，是校園文化的亮點，是學生成長歲月中閃光的記憶。

2、希望杯比賽

組織四、五、六年級的學生參加了全國第八屆希望杯比賽。參與學生打623人。共有27人獲得國家級獎勵。其中五年級李俊傑，六年級方卓瑋獲得金牌，四年級王承燦獲得銀牌。

3、個性化閱讀大賽

爲貫徹落實新課改精神，濃厚學生閱讀興趣，擴大閱讀面，提高語文閱讀品味，中華書局、九江市教研室聯合舉辦第六屆全國小學生閱讀大賽，我校有1360名學生參加了比賽。28名學生獲得一等獎，35名學生獲得二等獎，366名學生獲得三等獎。

4、隨着李陽瘋狂英語在我校開班，我校學生學習英語的熱情更加高漲，他們還積極參加李陽在九江舉辦的教學活動。

5、我們還積極組織12名學生參加全國舉辦的“中國青少年語文風采大賽”，緊鑼密鼓的進行培訓等準備工作，於7月份赴秦皇島參賽。

6、學校舉行了一、二、三年級的學生數學解題比賽和三—六年級的英語書寫比賽。各有71人和103人脫穎而出，獲得一、二、三等獎。

這樣一些活動的開展，爲孩子終身發展打下堅實的基礎，落實了素質教育。

7、認真組織學生參加各級比賽。

(1)組織10名學生代表學校赴北京參加“首屆全國青少年語文風采大賽”，獲得小學組團體第六名的好成績。

(2)選送了207篇學生習作參加《中國教育報》舉辦的作文大賽。

(3)27位學生獲得“希望杯”大賽金、銀、銅獎。

我們不斷學習，不斷實踐，前進在課程改革的一線上，爲“還原教育本質，爲孩子終身發展奠基”的教育理想而奮鬥！

5月，我校開展了主題爲“展示教師、展示學生”的骨幹教師點單課活動，共有19位參與這次活動，本次活動讓我校教師潛入鑽研教材之中，潛身於探究之中，通過備課、磨課、反思等過程，親身經歷實踐感知、反思提升，並在同伴互助下突破阻礙自己發展的瓶頸，不斷提高自己的教學水平。

在校本培訓中，我們爲了一人培訓，全體受益，學校在週五教師會上擠出寶貴的時間，讓所有教師分享外出學習人員的所得。本學期有多位教師面對全體教師作了學習彙報。改變了以往學科組內交流的做法，擴大了收益面。使校本培訓實實在在地進行了。

本學期還加大對課件製作的檢查，要求教師集體備課要備課件，同年級課件達成共識，資源共享，學期結束整體放入資源庫。結合家長開放周，開展了“同課同構”和“同課異構”的活動。

四、業務考覈和期末考試通報

業務考覈一等獎老師

篇五：2022秋季中心小學學校工作計劃

一、指導思想：

在新學年中，我們教研組以教學爲中心，以學生管理和教師發展爲基本點，以提高質量爲核心，全面落實數學教學工作，促使我校數學教學工作再上新臺階。

二、工作目標：

1、建立教研例會和考覈制，規範教研活動流程，通過培訓等活動，提高教研組活動的質量，促進教師“教”和“研”能力的提高。

2、嚴把質量關，做好提優補差工作，在學困生輔導上實現80%轉差率，實現全校各班學科成績合格率均達到98%以上。

3、構建充滿活力的數學課堂，應重視從學生的生活經驗和已有知識中學習數學和理解數學，使學生體會到數學就在身邊，感受到數學的趣味和作用，體驗數學知識間的聯繫，感到數學與現實生活的密切聯繫，課堂上，要用新課程的理念，創造性地使用教材，而不是教教材。要使學生處在積極狀態，讓學生帶着問題走出教室。加強課堂教學中的思維訓練，積極探索後進學生轉化的方法及措施。

三、主要工作

沒有好的管理，沒有規範的制度，也就沒有真正意義上的素質教育。本學期教研組將根據學校制定的規範要求，尤其是“教學六認真”教學常規的要求，明確職責，有效開展各項工作。

1、嚴把“備課、上課、作業和批改、輔導學生”四個關。

備課：教師備課要有資料，積極鼓勵教師利用網絡進行資料搜索和利用。本學期重點加強集體備課，教師在獨立研究的基礎上要利用備課組進行集體備課。在備課中突出教師個人的二次備課，突出自己的個性化教學風格。利用學校博客開展教學研究，建立教研組博客，本學期，重點在備課的操作流程上再作細化的規定：①通讀教材。（不能教一課備一課）②通讀年級段的《課程標準》要求。③閱讀《教師用書》。④閱讀他人成功的案例與有用的做法。（教師手中要有一定量的參考資料）⑤獨立思考，發揮自己的優勢，撰寫教學預案。

上課：本學期繼續以“隨堂課”“評優課”“示範課”和“三課一評”“一課三議”爲根本抓手，積極推進課堂教學研討活動。對於教師聽課的要求是每個月不得少於4節，鼓勵跨學科聽課。

作業和批改：繼續提升教學觀念：確立正確的作業觀，全面認識作業對於學生掌握“雙基”的重要作用。本學期重點抓好作業的量的控制：保證每堂課內有一定的作業時間，學生動口動筆的時間有保證，當堂的作業必須當堂完成，一、二年級不留家庭作業，其他年級的回家作業量控制在20分鐘。作業的來源以書本、《補充習題》和練習冊爲主，要適量增加自編題。對於教師作業的批改，本學期要求不留隔天作業，當天的作業當天處理。規範各科作業批改的符號要求，加強平時考覈檢查，結果列入教師月工作考覈。

輔導學生：本學期的目標是全面提高及格率，經得起上級各類調研。因此，本學期重點是學困生的輔導工作。期初建立各班學困生檔案工作，要求對學困生教師能做到耐心、用心、恆心。對待學困生要做到“三個優先”：課上作業優先輔導、課後作業優先面批、表揚鼓勵優先及時。

2、加強集體備課

集體備課的基本流程爲：個人鑽研——集體商討——形成教案——個人反思。第一步，教師個人鑽研。備課組長提前確定備課內容和集體備課的時間，然後每個教師進行認真鑽研，就二十五分鐘的精講內容作好充分準備；第二步，由事先分工安排的主備教師發言，拿出其教學設計初稿，然後進行集體探討，要求學科組成員暢所欲言各抒已見，經過觀點上相互激烈碰撞與爭論，及時加以比較、切磋和完善，最後確定方案；第三步，形成教案：每個教師根據集體達成的共識，具體設計教學方案，並寫出教案；第四步，個人反思：教師個人根據實際執教情況，認真思考，深刻反思，並寫出教後反思。

3、同課研究

以“一課三議”“三課一評”爲依託，組織組內教師積極投身教學研究活動中去。各備課組組內每學期一般組織不少於兩輪磨課活動（以“一課三議”“三課一評”的形式開展）。做到教案一起研討定稿，上課提前告知全校，聽課以後集中評課，一輪活動結束寫好反思總結，並上傳磨課教案和課件。

4、教學沙龍

以課改實踐沙龍爲平臺，進一步強化學習意識，大力營造課改研究氛圍，通過對課改、課標等專著的研讀及結合自身實踐的困惑或經驗的交流，幫助全體教師更準確地領會課改精神，確立新型的學生觀、課程觀和知識觀，自覺主動地完成自我的根本性改變。更新教學策略，由重教師“教”向重學生“學”轉變，由統一規格教育向差異性教育轉變，努力成爲方向的引導者、探索的合作者、情感的激發者、方法的指導者。

5、教育博客

圍繞“個性”“團隊”“主題”“互動”“機制”五個關鍵詞繼續加強教師博客管理。使博客成爲校本教研和教師自我提升的一個重要平臺。

6、組織開展好各種學生競賽類活動。

本學期將根據區教研室有關要求參加各級各類競賽，力爭取得優異成績，同時做好學校優秀生的保苗工作和梯隊工作，使學校的優秀人才儲備充足。

篇六：2022秋季中心小學學校工作計劃

一、指導思想

時間闌珊而過，新學期又開始了，本學期我校將以習近平新時代中國特色社會主義思想爲指導，貫徹落實習近平總書記關於教育的重要論述，落地落實“雙減”工作，緊緊圍繞教育局、教師進修學校的工作要點，以“每天提升一點點”爲辦學理念，不斷優化辦學條件，全面提高教育質量，努力把學校創辦成一所學生樂學、教師幸福、家長滿意的學校。

二、樹立大局意識，落地落實“雙減”工作

1、堅決落地落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（以下簡稱爲“雙減”）的文件精神，站在“實現中華民族偉大復興的戰略高度”部署落實“雙減”工作。同時做好雙減三提高，即一是提高作業管理水平，二是提高教育教學質量，三是提高課後服務水平。

（1）一二年級不留書面家庭作業，三至六年級不超過60分鐘，課後服務時間內完成。課後服務5+2，不早於當地下班時間。

（2）禁止老師要求家長批改作業或者變相給家長佈置作業。不得讓學生批改作業、判試卷。

（3）嚴控有償補課，減輕家長和孩子的壓力。

2、落實教育部關於中小學“五項管理”規定。即作業、手機、睡眠、讀物、體質。強調手機禁止與保管、落實作業的質量與時間分配、強化讀物的方向與內涵、保證睡眠的時間與評價、增強體質健康與社會適應。

3、高效落實課後託管工作。強調時間、安全、質量三保障，讓國家政策落地落實。

三、總體思路

以“每天提升一點點”爲辦學理念，逐步提升領導管理水平、教師業務水平以及學生的綜合素質。貫徹落實“雙減”工作，着力深化落實立德樹人工程、堅持五育並舉，落實日常教育教學工作。

四、主要工作

（一）隊伍素質建設工作

1、強化師德師風建設

（1）建立健全師德建設長效機制。落實好教育部中小學教師職業道德規範以及違規處理辦法，豐富師德建設內涵，從教師間團結、服從組織安排到高質量完成教育教學任務，都是師德建設的重要內容。及時有效樹立身邊的典範，引導廣大教師做“四有”好老師。

（2）嚴格按照《中小學教育懲戒規則》的要求執行，不偏不倚，不過不縮，與家長即使取得相關聯繫，得到家長的配合和理解。

（3）建立健全鋼屯小學教師專業素質提升機制。從基礎底線、視野格局到使命擔當三個方面提升教師的專業素質，通過教師專業素質的提升，弱化非正式羣體的不良影響。

（4）進一步完善課堂規範管理機制。規範教師課堂言行，杜絕教師課堂上的負能量話語。杜絕體罰及變相體罰，師生談話不能在私密空間（尤其是異性師生），要按照中小學教師職業道德規範進行，與學生及家長的信息交流要能放在陽光下考量。

2、抓實領導班子隊伍建設

俗話說的好，要想跑的快，全靠車頭帶。在一校之中，學校領導班子成員，必須做到率先垂範，做師生的楷模，注重自己的品德修養，增強自律意識，爲人正直，言行一致，嚴於律己，不謀私利。在工作中必須以身作則，要秉公辦事，吃苦在前，享受在後，要求教師做到的自己必須先做到。

首先堅持學習，鑽研業務，在教學上做學術帶頭人，認真指導教師的業務，堅持深入課堂，每學期校長聽課不少於20節、副校長聽課不少於30節、主任聽課不少於40節；

其次要密切聯繫羣衆，深入教師中間，瞭解情況，聽取教職工的意見和建議，樹立爲教職工服務的意識；

第三，堅持學校重大事件集體研究決議制度，發揮領導成員的集體智慧，努力爲改進學校管理工作盡職獻策。

3、抓實教師隊伍建設

抓實“培養、交流、激勵”三大環節，着力提升教師素養，制定教師培訓計劃，加大教師培訓、管理力度，採取集中培訓、同伴互助，尤其是新浪教育博客等網絡教研沙龍等策略，爲教師的專業化建設提供交流平臺。同時注重培養教師的基本功訓練，做到“每日一詩”，教師每天在指定的小黑板上作業，每日練筆，書寫規範。不僅如此，教師還將繼續實施班主任坐班制，深入班級，全方位管理班級事務。堅持集體備課與個人備課相結合，堅持寫教案（或批書），無教案（或批書）不上課。

4、落實基層黨建工作

堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想理論武裝教師頭腦，推動黨建工作與教育教學工作融合，強化政治學習制度的落實，以及黨史學習教育。強化防範意識形態領域風險。提醒廣大師生員工，提高政治站位，堅決防範意識形態領域風險，不斷完善意識形態工作責任制考覈與責任追究制度。

（二）加強教學過程管理，提高課堂教學效率

1、加強教學常規管理，嚴格執行課程計劃，開足開齊課程。指導教師認真做好備課、上課、批改、輔導等節工作。加強對教師備課、學生作業的量化檢查。

2、積極開展課後服務，建立健全課後服務機制，豐富課後服務內容，提高課後服務水平。嚴格落實課後服務“5+2”及作業管理“十要求”，切實減輕學生過重的課業負擔和校外培訓負擔，保障學生睡眠質量，促進學生身心的健康成長。

3、繼續採取聽推門課、教研課、引路課等形式聚焦課堂。建立集體參與課堂教學點評制度。對青年教師的課堂教學實行不定時聽、蹲點聽、反覆聽的方法，確保課堂質量有效、高效。

3、進一步落實主題教研。教師全員參與主題教研課題的實驗研究，校級領導全程參與教研組活動並跟蹤管理，及時給予指導，加大主題教研的寬度和深度，促進教研組開展主題教研並收到實質性效果，推進了教學質量的穩定和提高。

4、開展相應學科活動。學校組織學生開展經典誦讀、英語百詞、作業展評、計算活動、應用題活動、默字詞語等活動，爲全體學生提供展示自我的舞臺，促進學生綜合素質的全面提高。

5、堅持依法教學，推動教育法律法規有效實施，積極開展憲法、民法典以及教育法律法規等主題宣傳活動，貫徹落實《中小學教育懲戒規則（試行）》進入校園。

6、加強學籍管理，學生轉入、轉出精細化。嚴格控制教學班的班級容量，根據要求執行。

7、推進教育信息化進入校園

開展教師信息技術應用能力培訓，提高教師信息技術水平能力，讓現代化教育技術走進課堂，確保班班有多媒體電視，課課用到多媒體教學。

（三）開展德育實踐活動，形成活動育人特色

1、結合辦學理念，抓好每月學生良好習慣的養成教育。習慣決定性格，性格決定命運。良好的習慣將使每一個學生終身受益。本學期我們每學月的培養重點是：九月抓樓內外的紀律和衛生，十月抓大課間跑步和廣播體操，十一月抓語言文明，十二月月抓學生儀表。

2、根據《中小學生日常行爲規範》及《中小學生守則》，抓好學生養成教育，每週根據學生的紀律、出勤、課間操、儀表、衛生等方面評價，評出六個“流動紅旗”班級，每週在全校公開，併發給流動紅旗，激勵先進，鞭策後進。

3、根據每月教育重點和班級實際，有計劃地組織好每週一次的班會課。班會課要求班主任老師認真設計班會內容，寫好教案。平時要嚴格檢查，期末進行總結評比。

4、在現有的條件下充分利用學校紅領巾廣播站、班級小報、班級板報宣傳校園的文明佳事，建立一支學生教師通訊員隊伍，及時採集學生間、教師間的好人好事、加大宣傳力度。

5、認真貫徹教育部《關於加強中小學校學生心理健康教育的若干意見》，認真落實心理健康教育課，設立心理諮詢信箱，開好講座，加強心理健康教育，本學期心理諮詢教師還將集中進行案例輔導。

6、加強學校、家庭、社會的聯繫，通過電話、家訪、開家長會、建立家長校訊通等形式，多渠道與家長溝通信息，形成共同抓好德育工作的合力。

7、嚴格控制手機進入校園。手機是一把“雙刃劍”，在學生手中的弊大於利。學校根據上級要求和學校實際積極向學生和家長做思想工作，並下發“關於手機禁入校園”的致家長一封信。達到了“零”手機入校園。

(四)體衛藝工作：開足開齊、有聲有色

1、體育、藝術工作

認真貫徹落實《學校體育工作條例》及《國家學生體質健康標準》，堅持樹立“健康第一”的指導思想，以提高學生綜合素質爲目標，深入實施新課程標準，努力提高體育教學質量及運動訓練成績，積極創建學校體育特色。

(1)認真落實課程要求。嚴格執行國家課程計劃，開齊、開足、上好體育課。體育教師按規範組織學生做好課間操，組織好學生大型集隊，音樂教師要組織好國歌、隊歌、校歌的演唱，提高合唱的質量和水平。

(2)開展體育2+1項目活動，確保學生每天1小時體育活動時間。鼓勵學生走向操場、走進大自然、走到陽光下，使每名學生在校期間至少掌握2項運動技能。

(3)認真實施了《國家學生體質健康標準》。高標準實施《國家學生體質健康標準》，做好測試數據的採集和報送工作，確保報送數據的真實性、有效性和及時性。同時，將數據彙總、分析，採取措施，不斷提高學生體質健康水平。

(4)認真開展體育競賽，抓好運動員的選材和日常訓練工作，做到既責任到人又分工協作，爲日後參加田徑運動會做好準備。

(5)加強學校體育安全管理。按照體育課的要求，重點做好課前學生身體現狀調查、訓前做好適應性準備、訓間做好運動防護工作，避免學生運動型傷害事故的發生，並建立體育課意外傷害事件應急處理機制。加強對大型體育設施設備的安全檢查管理工作，發現隱患及時消除。

(6)繼續抓好學生課外興趣小組活動，錘鍊傳統保留項目，提高現有訓練項目質量，拓展興趣新項目，使這項學生喜愛、家長稱道工作成爲活躍學生、展示教師、宣傳學校的一項形象工程。

(7)與少先大隊一起組織開展好大隊活動，促進少先隊員們集體榮譽感，以“感恩”教育爲契機，制定校園特色文化展板，充分提高少先隊員們的整體素養。

(8)廣泛開展了羣衆性體育活動，紮紮實實地開展大課間活動，將跳繩、踢毽活動作爲學校經常性活動項目，有計劃地組織了一些小項目競賽，促進了我校羣衆性體育活動深入開展。

2、衛生防疫工作

學校衛生工作堅持“安全第一，預防爲主”的方針和“健康第一”的指導思想，認真貫徹執行《學校衛生防疫工作條例》、《食品衛生法》等法律法規，加強對學生衛生防疫健康行爲的教育和管理，提高師生衛生意識，養成良好的衛生習慣，營造整潔的校園環境。

(1)規範衛生防疫管理工作。明確學校防控主體責任，校長、主管校長、德育主任、校醫、班主任要高度重視，清晰自己的崗位責任制並按要求落實好。

(2)建立健全並落實學校傳染病疫情報告制度、學生晨檢測溫制度、室內外環境保潔制度等各項工作責任制度，確保學校衛生防疫工作的順利開展。落實疫情防控工作的常態化。

(3)加強宣傳、積極預防，按照《傳染病防治法》、《突發公共衛生事件應急條例》等法律法規做好學校傳染病的預防和控制工作。嚴格落實新生入學查驗預防接種證的工作和疾病的防控，切實做好校園疫情防控工作及春秋季疾病的宣傳和防控。做實做細防控工作，落實好疫情防控常態化，抓住門禁管理、人員排查、一米以上防控距離和及時報告等關鍵點。一旦發生傳染性疾病，及時報告衛生部門和區局，並採取適當措施。

（4）強化疫苗接種工作，保證師生應接盡接無死角。落實疫苗接種檔案，落實上級防疫指導工作要求，關注防疫政策的適時調整變化，及時調整校內防控辦法

(5)積極開展健康教育。圍繞當前新冠肺炎和學校常見病、多發病和季節性呼吸道傳染病防治等主題，利用健康課、周晨會、板報等渠道積極開展形式多樣的宣傳教育活動，努力提高廣大學生的健康意識和衛生防病能力。

(6)大力開展校園衛生運動，搞好校園環境衛生。本年度重點加強學生愛護環境衛生、愛護花草樹木的教育，將保持校園整潔的重點前移爲治理亂丟亂扔亂放和愛護校園衛生上來，加強衛生監督檢查，開展衛生“流動紅旗”評比活動，督促師生養成良好的衛生習慣和自覺保護校園環境的意識。

（五）明確主體責任，確保學校安全穩定運行

1、保證設施安全，守好學校的大門，管好學校的食堂，落實好安全管理制度，狠抓疫情防控。這就需要深入排查校園安全隱患，積極化解矛盾，從源頭上、根本上維護學校安全穩定，切實把校園建成最陽光、最安全的地方。實施安全首遇責任制，讓安全文化進校園、安全意識滲透進師生的血液，讓守規矩成爲生命健康的守護神。

關鍵點：

一是弄清人，教師、學生、後勤服務人員、學校周邊有沒有不安全的人、不健康的人。

二是食品安全，把食堂監管作爲食品安全的首要工作來做，從食材、流程、制度等方面着手。

三是校門安全，把師生入校交通、課間來訪和放學後清場等工作做到精細，堅決守好自己的大門。

四是活動安全，把每天安全常規制度落小落地落實，堅決保證學生校內安全。

五是落實防溺水安全、交通安全、防範校園欺凌等安全預案。安全關鍵點是變化的，要因應形勢，做好研判，守好師生安全紅線。

2、科學開展心理健康教育。用好心理健康輔導室，活動室。開好心理健康教育課，全面評價特殊人員的心理狀況，杜絕各種不良事件發生，發揮具備心理諮詢師資格教師的作用。

3、構建家校命運共同體。建立健全家委會制度，做好家校協同育人，防範社會風險，重視家校合作教育，抓好家校聯動教育，營造安全有序的育人環境，切實保障師生安全。

(六)工會工作

堅持科學發展觀，履行工會職責，關心廣大教師生活。緊緊圍繞教育、教學工作這個中心，在全校開展“爭做學習型教師”活動，開展師德師風教育活動，發揮工會的職能作用，維護廣大教職工合法權益。積極開展羣衆性文體活動，活躍教職工文化生活。創新工作思路，與時俱進，爲鋼小教育的改革、發展做貢獻。

(七)後勤工作

樹立服務意識，提高服務技能，保證服務質量，爲學校的教育、教學工作提供有力後勤保障。做好師生生活服務工作。充分調動後勤工作人員的積極性，加強學校的財物管理，進一步完善購物、保管、使用等管理制度。加強校園花草樹木管理，抓好校園環境建設，確保環境淨化、綠化、美化。建立健全農村小學貧困學生幫扶保障機制，確保每一位貧困兒童都能受到有效資助，助力教育脫貧攻堅工作。

（八）貫徹落實家庭學校工作

1、建立健全家長委員會制度，以區標準化家長學校要求爲指導辦好家長學校，創新各項工作，爭創區級標準化家長學校。

2、通過家長學校的教學形式，使廣大家長明確黨的教育方針，瞭解國家的有關法律、法規及政策；瞭解學校教育規律、辦學思想和校規校紀；認識家庭教育的意義、作用，增強家庭教育的使命感和責任意識，指導家長樹立正確的育兒觀念，學習與掌握科學的家庭教育知識和有效的教育方法，爲子女健康成長營造良好的家庭教育環境。

3、開展主動與家長溝通的活動。本學期，每位主要學科教師需進行家訪，提倡科任教師聯合家訪，要求家訪前做好準備，讓家訪真正起到實效。各班本學期必須與80%左右的學生家長取得聯繫，交流學生的學習、生活情況，填寫好家訪記錄。

4、採用多種形式，豐富家長學校的活動內容，開展行之有效的家長學校授課活動。如以《小學生家長必讀》爲教材開展授課活動，開展聆聽窗外聲音等活動，努力使家長學校起到統一家校教育思想和行爲的目的。

5、夯實家長學校的管理基礎，做到參與全員化、評選優選化，使家庭、學校、社會協調配合，以科學發展觀共同促進學生身心健康發展。

新的學年，新的氣象。在新的學年中，我們依舊會腳踏實地，團結拼搏，繼往開來突出以教學中心，確保校園安全工作，狠抓常規管理，提升辦學品位，讓每一天都有所收穫，爲鋼屯小學“每天提升一點點”的滿意教育而不斷前行！

篇七：2022秋季中心小學學校工作計劃

一、指導思想

以辦好人民滿意的教育爲目標，從我校實際出發，把學校教育工作重心落實到辦好每一個班級和關注每一個孩子健康成長上來，全面實施素質教育，促進內函發展、科學發展。

二、工作目標

1、努力創建平安和諧校園，確保校園安寧，師生平安。

2、再接再厲，努力提高學校辦學水平，高水平高質量的迎接省級教育現代化示範校、省實驗小學的驗收。

3、踐行學校育人理念，推進學校內涵發展，注重學生的品行培養，激發學習興趣，培育健康體魄，養成良好習慣，全面提升教育質量。

4、深化特色學校建設，不斷營造師生讀書氛圍，促進師生共同學習，共同成長。

5、加強學科教學質量過程管理，以高效課堂爲抓手，以教科研爲引領，發揮學校團隊優勢，全面提升各個學科的教學質量。

6、修改、完善學校績效考覈方案和班級考覈評比機制，調動教師積極性。

7、進一步強化學校規範管理，完善各項規章制度，依法治校，依法治教，依章辦事。

8、加強教師隊伍建設，創新師德規範教育的方法和途徑，積極踐行“童心母愛，至誠高效”的師訓，強化教師培訓工作，積極鼓勵教師專業化發展，提升自身業務素質，強化骨幹教師隊伍建設。

9、積極拓展學校對外交流的渠道，加大學校宣傳力度，樹立學校良好的社會形象，溝通校際交流，開闊眼界，緊跟教育發展的潮流。

10、管好、用好教育設施設備，提高教師使用的能力和水平，充分發揮現代化教學手段提高教學質量。

11、加強音體美教學工作，拓展學生課外興趣小組活動項目，提高活動質量，逐步形成學校傳統經典項目。

三、主要工作：

(一)德育工作：堅持育人爲本，德育爲先，健全機制

德育是素質教育的首要組成部分，是提高學生素質的關鍵。本年度，我們將深入貫徹中共中央、國務院《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《公民道德建設實施綱要》的文件精神，堅持教書育人，德育爲先，確立“德育就是質量”的思想觀念，培育學校“先成人再成才”德育特色，切實推進學生思想道德建設，全面營造學生健康成長環境，促進學校德育教育健康、協調、均衡和可持續發展。

1、加強學生德育隊伍建設。

健全學生德育領導與管理體制，加強德育隊伍建設，建設一支師德高尚、理念先進、業務精湛、講求實效的德育隊伍，爲提高學生德育工作水平奠定堅實的基礎。首先，重視班主任隊伍建設，通過班主任專題講座、經驗交流、專業能力大賽、主題班隊會互觀互檢等途徑有計劃、有重點地對班主任進行培訓，提高班主任的管理能力和水平。

其次，重視每年度班主任選拔聘用工作，將年輕有爲、熱心班主任工作的教師選聘到班主任工作崗位上來，補充隊伍新鮮血液。第三重視師德師風建設，制定師德建設方案，將育人工作作爲考覈教師的一個重要指標，要求教師熱愛學生、嚴謹治學、敬業愛崗、樂於奉獻、廉潔從教，工作中一言一行堪爲師表，在學科教學中注重德育滲透，形成教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的良好德育氛圍，引導學生形成符合社會規範的情感、態度和價值觀，

2、繼續抓好德育常規工作，強化養成教育。

養成教育是素質教育的重要組成部分，我們要從常規抓，從小抓、抓小事，通過教育和訓練，促進學生自覺性、獨立性、自制力等良好個性品質形成。我校將突出《小學生守則》、《中小學生日常行爲規範》、校本教材《弟子規》、《中華古詩文誦讀本》等內容的學習和討論，引導學生把規範內化爲自覺的行爲。重點抓好學生以下五方面良好習慣的養成：

(1)認真做好眼保健操和廣播體操。(2)有序地排好路隊。(3)不亂拋紙屑，不吃零食。(4)輕聲、慢步、右行、問好。(5)安全常識教育。

3、爲了進一步創新學校德育工作，加強德育工作的計劃性和有序性。根據學校的特點，尋求自身的突破口，形成自己特有的校園文化。以正面的宣傳教育、榜樣示範爲主，積極開展階段性工作評選活動，將教育主題、國旗下講話、活動代言人等融爲一體、突出教育的重點。二是結合《讀書溢趣、經典養正》學校特色，積極開展學生讀書活動，以舉辦演講、徵文等主題活動，濃厚校園的讀書氛圍。

4、健全和完善德育工作領導機構，明確職責，完善校內外齊抓共管的德育工作局面。一是要加強學校管理，健全德育工作管理網絡，進一步優化校內育人環境，二是要加強家庭教育指導，開展家長培訓講座，增強德育實效，三是發揮好社會與學校之間的教育合力。

5、加強班主任的工作管理，完善“文明班級”各項常規的檢查評比，強化“文明班級”的名優效應，將文明班級、文明教師、文明學生的評比貫徹到底。加強對學生的紀律衛生、儀表儀容、愛護公物等情況的檢查工作，實行每天領導、教師和學生同時值日，對各班進行日常規管理，以班級爲單位，以值日情況爲依據每月實施一次文明班隊、文明班主任、文明學生考評。

6、充分發揮班幹、隊員在班級管理的小助手作用，通過教育輔導、班級結對、班幹競選等方法，培養班級管理小助手，逐步形成良好的班風、學風。

7、引進管理機制。爲加強學生的教育和管理，促使學生良好習慣的養成，一是將文明班級、先進班主任、德育先進個人、優秀教師的評選落實到具體的班級管理、學生教育之中，二是將在學校開展的各項評比活動中獲獎的班級列入輔導教師的績效考覈。以此來對學生的教育管理有突出成績的班主任、科任教師進行獎勵，調動全體教職工的熱心學生教育管理工作的積極性。

(二)教學工作：注重過程，加強引領

深化課程改革，必須牢固樹立教學工作在學校工作的中心地位，教學質量在教學工作中的核心位置小學20xx年學校工作計劃工作計劃。新學期，我們要進一步堅持課題研究引領，抓實課堂文化建設，加強教育常規管理，實現教育質量的提升。

1、常規管理過程化

(1)嚴格教學常規

對教師的教學“五認真”要常抓不懈，一是改革備課，注重學生活動及訓練內容和方式的設計，注重學校電子備課的管理與模板的開發；二是重視課前準備，提高課堂教學效率；三在作業管理上，課堂練習時間不少於10分鐘。做到堂堂清、日日清。批改作業做到“有發必做、有做必收、有收必批、有批必改、有改必評”，並要保證批改的正確率。培養認真作業的習慣，爲後續發展打下堅實的基礎。四是強化課前侯課制度，認真、高效的完成40分鐘課堂教學任務。

(2)嚴格執行課程計劃管理。開足、開齊、開好每一門規定課程。語數英等檢測學科不得擠佔其他學科，不得擠佔學生過多的課餘時間。教師專課專用，不得任意更改日課表，隨便減少綜合課課時，將能力、水平、智慧體現在課堂教學上。

(3)重視過程性質量檢測。本學期將重點做好各學科教學質量的檢測工作，將優勝班級、優勝學科作爲學校重點宣傳對象，發揮榜樣帶頭作用，共享優質教育資源。將薄弱班級、薄弱學科列入學校重點幫扶對象，定期調查教師教學五認真的各個環節，找出問題解決的辦法，形成比學趕幫的良好氛圍，逐步消除小學“薄弱年級、薄弱學科”的“蛇腰”現象，使班級交接交的安心，接的順心，以促進全面、穩定、快速的提高教學質量。

(4)重視校本教研製度開展。繼續發揮各個年級學科備課組的作用，規範集體備課制度，提高集體備課質量。集體備課要堅持定時間、定內容、定發言落實其時效性，發揮團隊優勢，探索教學中“五個有效”(教師有效組織、有效指導、學生有效參與、有效體驗、有效練習)的途徑和方法，堅決摒棄鬆鬆垮垮、誇誇其談、表裏不一等陋習，切實解決教師在自身教學實踐中遇到的問題。

通過常態下課堂教學研究，骨幹教師課堂教學展示等多種形式及時瞭解課改的實施情況，不斷髮現問題、解決問題，適時調整和改進課改實施的思路和策略，使新課程改革實驗真正走上“規範化、制度化、常規化、常態化”的軌道。