觀老師好有感1000字作文

“咔嚓！”照片定格的一剎那，影片也就結束了。一張黑白的老照片映在了屏幕上。在場的許多同學紛紛站起身來，給予熱烈的掌聲。而我和周圍的人卻還未緩過神來，陷入了沉思。確實，電影裏至純至深的師生情震撼到了每一個人的心，感人肺腑。

這部影片真實地記錄了一班高中生在高中三年與他們的班主任——下調到地方來的北大中文系教授苗老師，一位嚴厲卻不乏愛心的負責任的老師的相處情景。起初，他們竭力反抗苗老師不通人情的苛刻班規，紛紛“起義”，自行車無疑就成了“犧牲品”。但後來，隨着高考的逼近，師生間又開始相互理解、包容，自行車便成了師生情的承載物。

這部影片非常貼近我們，因而被廣大的學生所接受，我又何嘗不是如此呢？剛開始，我也和那些高中生一樣義憤填膺，對老師的專制而打抱不平，對班裏的奇聞軼事會心一笑，對洛小乙帶領同學們乾的每一樁“重大事件”拍手叫好，對老師出的洋相而歡呼雀躍。

然而，影片並沒有結束，它將鏡頭轉向高三。師生之間，仍然衝突不斷。但學生們觀察到了更多苗老師生活的細節：他騎車送洛小乙遠去的背影，他看到北大錄取書後的深思，他開補習班卻不收錢的無私，他被上級誤會卻無辯解的沉默……慢慢地，這些成了師生關係的調和劑，自行車化身爲師生生活的一部分，不可或缺。

有一天，這個不容缺失的一部分遺失了。當學生們將它找回來時，迎來的卻是老師的怒火，面對班主任的呵斥，他們表現出了苦楚和不解，其他，有誰知道，老師比我們更苦楚更無奈啊！作爲老師，他既是我們的朋友，又得當一名稱職的教師，當朋友與教師衝突時，他毅然選擇了教師，爲的只是儘自己所能，將學生培養成材，長大成人啊！爲什麼苗老師要說教師這個職業難呢？因爲老師面對的，不是工廠裏的機器，也不是實驗室裏的試管，而是一羣活生生的人！還是一羣懵懵懂懂的青少年，負有引導他們健康成長的使命！

從一些細節中，我們可以更直觀地看出老師的良苦用心。比如：在洛小乙放棄學業，在社會上混時，唯一沒有放棄他的，是老苗。他騎着自行車走遍了全城，歷經千辛萬苦，在一家餐館裏找到了洛小乙，勸說他回去，扭轉了他的命運。這裏足以表現出老師對我們學生的關心。但日常生活中，仍然有同學說老師作業佈置太多，抱怨這抱怨那，那麼，回想一下這個片段，老師都是有苦衷的，在朋友和教師之間兩面爲難，大多數人平常只看見了老師嚴厲的一面，卻不曾想過：再硬的冰都是由柔和的水構成的，沒有仔細留意過老師作爲朋友的一面，老師的真正用意就被埋沒了，師生之間也就產生了隔閡。

那麼，如何消除隔閡呢？需要我們學生來努力。也許，我們與老師的交流不是一輛自行車，但也有其他選擇。比如，作業本上，堆滿了答案，紅勾或紅叉，這何嘗不是一種方式呢？只要我們留意觀察，無物不成篇。

影片裏，老師的臨別贈言，可否記得？“我不是在最好的時光遇見了你們，而是遇見了你們，纔給了我最好的時光”那麼，我也可以說：“我們不是在看完電影后才感受到師恩，而是它一直伴隨着我們，直至畢業。”所以——

我們是否欠三尺講臺上，粉筆春秋的老師們一個大大的擁抱呢？