教育中的積極心理學心得體會800字作文

工作之餘拜讀了陶新華教授的《教育中的積極心理學》一書。在序言中，恩師朱永新教授用懇切的言辭道出了他對於弟子職業生涯的期許和他所鑽研的積極心理學對教育過程所起到抽絲剝繭作用的肯定。

在經濟騰飛，科技日新月異的當代，新教育改革勢在必行，首先反映在教師身上：職業倦怠、生涯迷茫、對於學生問題的束手無策、師生關係的重構……如果教師無法解決這些當務之急，就沒法適應時代的發展，也不可能滿足新一代學生成長的需求。陶教授倡議每一位教師都要學一些積極心理學，“教師的人生與學生的人生緊密相連，教師努力尋找教育教學的樂趣時，必然能夠給學生的人生帶來更多的愉悅體驗”。

這就要求教師擁有慧眼識人的能力，相信人人都可成才，且告誡教師不可只以成績論英雄。是的，誠如陶教授所言，班裏的學生雖然成績高低不同，但十八般武藝各有精通，只要肯努力，都各有成才的方向。如果未來的育林苗們都像螺帽一樣套出來的大小如一的螺絲，無法做到奼紫嫣紅，那教育一定是失敗的。我深知事事包辦的教育方式是不科學和不持續的，日常教學中的我，非常注意給我的孩子們留下適當的“空白”。假如我忙得不亦樂乎，孩子們也像陀螺似的轉着，敢怒不敢言，扼殺了孩子們自主發展的機會，還給孩子們造成了心理上極大的負擔，那可真是得不償失。

新教育所倡導新型的師生關係，歸根結底是屬於愛的教育，是接納與尊重，是榜樣與陪伴。基於個人角度，沒有誰喜歡調皮搗蛋、學習不好的後進生，但我們不可否認沒有事物會是一成不變的。陶教授在書中把教師的影響力歸結爲“潤物無聲”，他提出在師生關係的建立過程中，教師處於主導地位，我們應該引導學生充分認識追求幸福人生的意義，在交往互動過程中及時表達愛和賞識，並且逐步引導學生提升求知熱情，讓他們在學習過程中獲得更多的成就和價值體驗，從而擁有持續成長的動力。這就要求我們教師需要積極調整情緒，轉變態度，關注積極面，把“愛”、“包容”發展內化爲我們教師的標誌性的性格力量。假以時日，使得師生關係融洽後，我堅信一切都將大不同。

書中陶教授用積極心理學的思想看待教育問題，並有條不紊地提出了具體的應對策略，他的理念對我來講與其說是傳道授業解惑，更像是引領我重溫教育誓詞，重走招教路的那抹曙光，使我了悟教育意義的深遠，更加堅定了我紮根教育、奉獻教育的決心，讓我和我的孩子們都能被教育注入積極的正能量，做一個幸福完整的人。