又一次的聽課作文

又是一年視導時，如果，每年的視導不聽我的課，我都覺得非常的意外了，甚至於在次之前，我就猜測到會聽我的課了。聽課，我倒不怕，擔心的是無法突破自己的條條框框。

由於最近事情總是繁忙，我直到週日的時候，才匆匆的備課完成。完成之後，自己也不甚滿意。因爲，一看就是自己原先的路數。毫無新意可言，如果一個人吃慣了自己的飯菜，還會有好胃口嗎？

自己思忖了很長的一段時間，還是沒有什麼突破口。倒是局裏下發的關於實戰課堂的要求，不時的在我耳邊響着。什麼事實戰？爲什麼要實戰？我一直在思考，其實，最根本的纔是最重要的。戰是什麼？我一直不敢想這個詞的含義，更不敢順着這個思路繼續向下思考。唯有在實字上思考，由此延伸出來的幾個關於實字的名詞，我也無暇去多想。

週一的時候，就早早的來到了學校。很快就知道了自己要講課的消息，還是選擇了自己所在的班級來上課。隨之告訴了自己班裏的學生，忽然的，一名學生問到了我是否還要小組比賽。我一下子豁然開朗，當然需要！於是，在這片刻之間，就作出了這個決定。將平時的小組合作學習、評價也納入本次的授課之中。

一切均如所料一般，在加上小組評價之後，學生的積極性增加了。甚至平時不積極舉手的同學都舉手了，孩子們是非常的善於被調動的，一切的結果也都在預料之中。倒是孩子們的頑皮，令我意想不到。講到一半的時候，我忘記了將移動的黑板拉過去，遮住了一段屏幕，幾個孩子的嘴裏發出了“嗯——”“嗯——”的聲音，我在思考是怎麼一回事呢，孩子們一個勁的衝着我，然後朝着黑板點頭，我立刻明白了意思，將黑板拉了過去，並報之以善意的微笑。孩子們總是喜歡被關注，被欣賞，一點陽光就會報之以燦爛的笑容。

總是覺得，每次的聽課最自己來說，就是一次大的提高，在多次的聽課被麻木之後，更需要自己通過另類的方法來突破自己，這或許就是最難的事情。