“沒頭腦”的班長作文

要說起班內的這個班長，簡直可以用“沒頭腦”三個字來形容她！

所有學校、班內要求的紀律方面的事情，她都會認認真真的和班內的同學們傳達，說的也很明白，講的也很透徹。可是，講完了之後呢？你看看吧！班內異常安靜的時候，第一個大聲說話的，必定是她！要求不買零食，第一個買零食的也必定是她！要求不亂扔垃圾，逮住亂扔垃圾的也必定有她……總之，凡是學校要求不能做的事情，她都會率先垂範，跑在前面，全部統統的都犯了錯誤！在這方面，可沒少捱過老師的批評，可每次批評的時候，她總是傻呵呵的一笑，表示了認錯。但轉過頭之後呢，什麼事情都忘記了！她還是原先的那個樣子。爲此，我給她總結了一個詞語：沒頭腦！幹什麼事情，也不認真的想一想，認真的思考一下自己的職務代表着什麼，不能總是由着自己的性子去幹。成天這樣的話，什麼時候才能長大呢？

不過，她對班級的事情，還是非常的熱心，每次學校安排的任務，都會堅決的貫徹、執行。你看：

“振臂一呼”的工作作風

這不，前兩天，學校要求出一期關於安全方面的黑板報。明天就要檢查了，這可怎麼辦？按照我的意思，原先是劃分了兩個小組來辦黑板報的，這兩個小組輪流幹就是。沒想到，已經忘了是誰來幹了。這可怎麼辦呢？只見她，跑到講臺上，拿起黑板擦，“咣咣”的兩下，班內立刻安靜下來。於是，她振臂一呼：“誰願意辦黑板報啊？學校快檢查了！”話音剛落，班內立馬有數名同學齊刷刷的站起來，“我”！“我”！“我”！……有的還甚至站到了自己的凳子上，一邊搖晃着手，一邊喊着，其急切切之狀躍然臉上，恨不得現在就去，亦有捨我其誰的迫切感！ 一看舉手的這夥人，有的擅長書寫，有的擅長畫畫，有的喜歡打雜。這幾個學生湊到一塊，辦黑板報的各類人才都齊全了！而我的任務只是提供素材。於是乎，利用課下的時間，一班人馬齊上陣，有擦黑板的，有描邊的，有畫圖的，有寫字的……。半天的功夫，一期黑板報就完成了。你看看，辦的還真好，黑板上的畫畫的還真像，特別是那條船，簡直和真的一一樣。真是出乎我的意料。沒想到，這樣一個急切的任務，在班長的眼裏，須臾之間就完成了。看看，她做事多麼的麻利、乾脆。

學生會裏的“愣頭青”

按照學校的規定，班長應該是學生會的一個重要成員。於是，每天早晨學生會檢查的成員身影中，總是少不了她。有時跟在高年級學生的後面，有時帶領着低年級的學生，每走到一處地方，總要用手摸摸，看看乾不乾淨；到教室裏低頭轉一轉，看看有沒有碎紙屑。這樣工作態度，簡直太認真了。可輪到自己的班呢，就另當別論了。就拿這次的黑板報評比來說吧。那天，剛剛進入教室，班長就跟我說上了：“老師，咱們的黑板報又是第一名啊！”我一聽很高興，本來我班的孩子就辦的不錯嘛！正要表揚幾句，可她又說開了：“是六年級的學生幹部打得分，我和他們說了，誰要是給咱班打分打低了，就小心點！最後，咱的班是最高分啊！”一下子，讓我哭笑不得！小小的孩子，就如此的霸道，簡直就是個愣頭青啊！憑着我班的水平，不用威脅，也是第一啊，幹嘛非要恫嚇低年級的學生呢？！我立刻對她說：用不着！咱班的水平是最高的，光是黑板報上的這條船，就沒有幾個能夠畫得出來的，別用這種方法的第一，不光彩！她又是對我報以“嘿嘿”的傻笑，算是自豪的闖過這一關去了。

怎麼樣，這個“沒頭腦”的班長是不是特別的可愛？雖然有一些缺點，可是，班裏卻真的離不開她，班裏的學生也很尊重她，老師也需要她來做一些事情。她總是不畏懼困難，帶領着班級一步步的前進，在班級的成長中，自己也在慢慢的成長着。