不一樣的課堂作文參照

“月亮很美，可你知道嗎？月亮的每一面，都有一個充滿智慧而美麗奇幻的故事。”從深圳來的孫老師這樣說。今天，新的老師，新的故事，造就了煥然一新的課堂，給我帶來了全新的體驗。

課堂的一開始，老師就做了一件讓我們“匪夷所思”的事—讓我們大聲喊出他的尊姓大名。我們一開始很不好意思，支支吾吾半天才用蚊子大小的聲音報出來。老師說：“你們都沒有吃飯！”我們面面相覷，不知道老師爲什麼要讓我們大聲喊出他的名字。這時不知是誰領了個頭，“孫——建——峯——”三個大字響徹整個會議室。此時我相信在場的每一位同學都會感到一股暖流傳遍全身，我們都覺得眼前這位陌生的老師，彷彿和我們成了知己，成了忘年交。

不過今天的課堂中，最打動我的，也是與以往大不相同的，是老師對我們創新的肯定，在講月亮B面童話時，孫老師拋給了我們一個問題，讓我們說說讀了這篇童話後自己的感受。老師彎下腰，把話筒依次放到每一位同學的嘴邊，前面的同學問了，“爲什麼掃星星？”“接下來會發生什麼？”之類的問題，老師都搖了搖頭，說這不是想法，眼見就要輪到我了，忽然間，一個想法躍入了腦海，動物界有一種怪圈，是一種旋風形小窪。螞蟻一旦步入這種圈，便陷入了死循環一圈一圈地走，難以擺脫，直至死亡。而我們現在，也正是滑入了這種怪圈，我們不斷的思考這篇童話，導致觀點重複，思維僵化，這怪圈裏作死一樣的循環。現在我要做的，就是跳出這個圈，不再就事論事我……我大膽的舉起手，自信的對着話筒說：“我們要學會創新，童話中的兒子敢於突破前人的規則，創造了新方法，僅需輕輕一敲，大麻煩就解決了。”霎那間，我從老師的眼神中看出了驚喜、肯定與讚賞，還有鼓勵。老師帶頭爲我鼓掌，說：“這就是創新思維，這也就是成才的關鍵所在。將來這位女同學一定能有所成就！”

不知是因爲被表揚了，還是因爲興奮，我的臉熱烘烘的，心怦怦直跳。學習的志趣被點燃，回答的問題一個比一個精彩。整整上了一個半小時的課，要在以往，可能會覺得十分冗長，可今天我卻有一種意猶未盡的感覺。不是我不知足，我真想讓時間倒流，讓我再享受這來之不易的鼓勵。

不一樣的老師，不一樣的故事，不一樣的課堂，給我帶來了不一樣的體驗和感受。

最最值得讚揚的，是不一樣的教學方法與思維模式。這堂課，通過童話般的教學讓我懂得了真正的學習，是一種個性化，智慧化，帶有創造性的學習。